二年级上册练习2
部编版语文二年级上册2《树之歌》课后练习
2《树之歌》课后练习3、读一读，想想下面几句话的意思十年树木，百年树人。
（1）是管仲的名言，出自《管子·权修》。
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。
（2）翻译：（做）一年的打算，没有什么比得上种植庄稼；（做）十年的打算，没有什么比得上栽植树木；（做）一生的打算，没有什么比得上培养选拔人才。
一经培植收获一倍的，是庄稼；一经培植收获十倍的，是树木；一经培植收获百倍的（青出于蓝而胜于蓝），是人才。
（3）十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。
而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。
古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。
这样人类才能永续繁衍、生生不息。
树高百尺，叶落归根（1）叶落归根一词的意思最早见于《荀子-致仁篇》，原句是：“水深而回，树落（则）粪本”。
这在《汉书-翼奉传》的注里被引申为“木落归本，水落归末”。
（2）宋人所作的佛教书籍《传灯录》便明确出现了这句俗话，六祖惠能涅槃时，答众曰：“叶落归根，来时无口。
”后来，陆放翁干脆把这句俗话纳入诗中，作成“云闲望出轴，叶落喜归根”的佳句。
（3）“树高百尺，叶落归根”意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。
比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
比喻事物总有一定的归宿，多指作客他乡的人最终要回到故乡。
（4）远在海外的中华赤子常用“叶落归根”来表示思念故土之情。
树无根不长，人无志不立树木失去根基就不会再生长，人没有志向是不会有大的作为。
这是在告诉我们志向就像树木的根一样，树的根越深，树就越高大。
人也是如此你有远大的志向才可能会有大作为。
二年级数学上册 练习二教案 北师大版
练习二教学目标：1. 复习巩固等分的方法，将等分的过程用除法算式表示。
2. 建立初步的除法与生活，除法与等分，除法与乘法联系的认知体系。
3. 运用除法的意义解决实际问题。
4. 通过练习，培养归纳、概括等语言表达能力以及将数学知识与生活经验相沟通的能力。
教学重点：除法的意义及问题解决。
教学难点：看图列不同的算式。
教学用具：圆片教学过程：一、创设情境，巩固知识。
1. 秋天来了，动物学校准备组织一次秋游。
刺猬妈妈听说孩子们要出去秋游，连忙给它们准备了许多果子。
（出示12个果子和4只小刺猬）平均每只刺猬能分到几个果子呢？拿出你们的学具摆一摆，并列出算式。
集体订正。
刺猬妈妈准备了12个果子，平均分给4只小刺猬，要求每只刺猬分几个，就用12÷4＝3（个）12表示什么？4表示什么？3表示什么？2. 小刺猬带着果子高高兴兴地来到学校。
这时，接小动物的车早早就来到校门口。
（出示汽车图）数一数，一共来了几辆汽车？（出示问题）（1）每2辆汽车编成1组，可以编成（）组？（）÷（）＝（）（组）（2）每4辆汽车编成1组，可以编成（）组？（）÷（）＝（）（组）（3）平均分成8组，每组有（）辆汽车？（）÷（）＝（）（辆）请同学们用学具摆一摆，或圈一圈，画一画，列出算式。
集体订正。
3. 旅游车出发了，小动物们来到农场。
山羊伯伯在摘南瓜。
（出示：18个南瓜，2个西瓜）山羊伯伯拿来3个竹筐，对小动物们说：“把这些南瓜平均装在3个竹筐里，每筐放（）个？请你们帮山羊伯伯算一算吧！18÷3还是20÷3？2个西瓜是多余条件。
山羊伯伯又拿来2个竹筐，对小动物们说，现在每筐装2个南瓜，需要（）个筐？你能帮它们列出算式吗？装完西瓜后，山羊伯伯盛情款待了小动物。
山羊伯伯采来新鲜的草莓和梨子。
（出示：2行，每行5个草莓。
3行，每行4个梨子）小动物们高兴地跳起来。
你们能看着这两种水果列出除法算式吗？小动物们在农场学到很多知识，带着丰收的喜悦，结束了一天的旅行。
北师大版二年级数学上册《练习二》教学设计
1、完成25页5,7题。
2、完成24页3题。
（1）先说出每个算式表示的意义，再画圆圈表示
（2）请个别学生上黑板完成。
3、说出两个能用6乘3解决的问题。
4、完成25页9题。
此题属于拓展练习，供学有余力的学生选做，Βιβλιοθήκη 做为统一要求。三、总结提升
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
四、作业
完成数学书24页1题2题4题。
课题
练习二
教材
分析
本节课通过多样化、层次性的习题，使学生进一步体会乘法的意义，用乘法解决一些数学问题。
教学
目标
1、通过练习，进一步体会乘法的意义，以及与生活的联系。
2、会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
教学
难重点
会应用乘法解决生活中简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。
教材第25页第8题
师：从图中你了解了哪些数学信息？
买了2把香蕉，每把有5根。
买了4捆萝卜，每捆有4根。
买了5行馒头，每行有4个。
师：你能用乘法算式算出每样东西各买了多吗？
学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。组织交流。
师：能看图列式计算。现在请同学们用自己喜欢的图形，画图表示乘法算式。
板书设计
知识点
教学反思
教学安排
两课时
教学准备
情境图，小黑板
教 学 活 动
设计意图
修 改
第一课时
一、问题情境
教师谈话导入
二、自主探究
师：同学们告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？
求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。
二年级数学上册练习二
二年级数学上册练习二姓名一、基础练习24+9 = 32+8 = 48+7 = 55+6 = 20+49= 85+10= 93-60= 64-6 = 二、填空．（1）3个十6个一是（）．7个十8个一是（）．（2）67里面有（）个十和（）个一．（3）6个十和（）个一是63．（4）在○内填“＞”、“＜”或“＝”．50＋10○50＋1 20＋30○40＋1060－10○50－7 90＋8○8＋90三、写一写，算一算，分别写出横式和算式。
1、请每位小朋友写两道100以内两位数加两位数的加法算式2、写完后每位小朋友用竖式算一算二年级数学上册练习二分层习题姓名一、基础起跑线。
1、填空。
4＋7＝18－（） 16－9＝ 14－（）30－（）＝50－40 28－（）＝ 5＋3（）＋2＝2＋40 60－（）＝7＋32、把算式和得数用线连起来．（1）20＋8＋1 40 （2）60＋20 52（3）46－4－2 29 （4）40＋7 5（5）28－（5＋3） 30 （6）45－40 80（7）37－（11－4） 20 （8）2＋50 473、判断题．（正确的在括号内打√，错误的打×）（1）一个加数是3，另一个加数是35，和是85．（）（2）小明今年11岁，再过20年，他有31岁．（）（3）爸爸今年30岁，再过23年，他有62岁．（）（4）妈妈买白菜用去1元，买韭菜花用去1元5角，共用3元5角．（）（5）23＋40＝63（）（6）80－（50＋20）这个算式先算50＋20得70．（）二、技能提速4、根据内容写出正确的式子。
并算出它们的答案。
1》星光合唱团中有女生24人，男生23人，合唱团一共有多少人？2》同学们庆祝国庆节做红花32朵，做黄花与红花的朵数同样多，同学们一共做多少朵花。
二年级上册数学课件-第二单元 练习二
练习二
学以致用
学以致用
89
58
69
98
88
学以致用
50
76
67
48
96
86
85
97
学以致用
（1）31+22=53（枚） （2）14+10=24（枚）
学以致用
63
40
73
66
51
学以致用
49
21
27
+4 4
+3 9
+4
93
60
31
学以致用
7
5
4
7
9 5
学以致用
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思
78
81
75
92
50
65
学以致用
＜
=
＞
＜
＞
=
学以致用
学以致用
85 90 59 41 82 96 93
学以致用
（1）14+27=41（元） （2）23+27=50（元）
感谢观看
Байду номын сангаас
瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。 别人能做到的事，自己也可以做到。 理想的路总是为有信心的人预备着。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。
人教版小学数学二年级上册数学练习题(2)
二年级上册数学练习题（2）第一天1.列竖式计算。
①51+39＝②77－59＝③78－（35+26）＝④56+33－27＝⑤80－（20+46）＝⑥96－27－51＝⑦40+（25－19）＝⑧96－（60－28）＝⑨36－29+25＝⑩44－（34－18）＝2.老师买来100个奖品，分给二（1）班女生24个，男生21个，剩下的分给二（2）班的46名同学，每人一个还够分吗？3.学校新买来90本故事书，一年级领走了30本，二年级领走了35本，两个班一共领走了多少本？还剩多少本？4.小红有42块糖，小丽有23块糖，小红送给小丽5块之后，两人一共有多少块糖？5.阳光花店原有鲜花92枝，卖掉65枝，后来又运来70枝。
现在店里有鲜花多少枝？6.填一填。
①长方形和正方形的四个角都是（）。
②一个角有（）个顶点，有（）条边。
③把一副尺子上的一个直角和一个锐角拼起来，得到的一定是（）角。
（）角比直角小，（）角比直角大。
④角的大小与边的长短（），与两条边（）的大小有关。
⑤想知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（）比一比。
7.画一个开口向上的锐角和一个开口向左的钝角，并标出角的各部分名称。
第二天1.列式计算。
36+18+15= 14+20+39= 43+13+15=57-（18+23）= 26+58-33= 35+46-29=22+74-47= 17+（74-26）= 92-（33+58）=2.书架上有44本故事书，28本漫画书，17本绘画书，书架上一共有多少本书？3.同学们比赛剪纸花，第一组剪了23朵，第二组比第一组少剪5朵。
第二组剪了多少朵？两组一共剪了多少朵？4.两条各长30厘米的纸条，粘在一起长56厘米，粘在一起的部分长多少厘米？5.希望小学有男教师32名,女教师比男教师多19名。
女教师有多少人?这个学校一共有教师多少名?6.填一填。
①．4+4+4+3=（）×（）+（）=（）×（）-（）②．2+2+2+2+2+1=（）×（）+（）=（）×（）-（）③．5+5+5+5-2=（）×（）-（）④．两个乘数都是6，积是（），写成乘法算式是（），读作（）。
苏教版二年级数学上册练习二教案
第一单元100以内的加法和减法第6课时练习二教学内容：课本第 11 页。
教学目标：1、引导学生学习用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
2、培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。
教学重难点：重点：在活动中感受“求比一个数多（少）几的数是多少”的过程和方法。
难点：逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学准备：课件。
教学过程：一、问题情境同学们，学过了“求比一个数多（少）几的数是多少”这类问题的解决方法，你有什么想法呢？二、自主探究学生在小组内讨论自己的收获和想法，教师巡视，了解学生的想法。
组织学生交流。
同学们总结得真棒！接下来我们来检查一下同学们的学习效果怎么样？1、练习二第 2 题，学生独立完成，重点汇报第（3）的解题思路。
2、练习二第 3 题，学生独立完成，集体讲解订正。
3、练习二第 4 题，学生独立思考后再小组交流，教师巡视了解情况，再组织学生交流汇报。
重点让学生说说是怎么想的？4、练习二第 5 题，学生独立完成第（1）题，再根据题中的条件提出不同的问题，并尝试进行解答。
三、课堂总结通过这节课的复习和整理，你有什么收获呢？板书设计：练习二求比一个数多几的数是多少，用加法计算教学反思：启发引导学生,只要我们多观察、多留心,就能发现生活中的很多数学知识,提出一些数学问题。
这样不仅激发了学生学习数学的兴趣,而且使学生感到数学并不遥远,生活中处处有数学。
教学要遵循“生活—数学—生活”的规律,取之于生活,用之于生活。
所以在学生进行了知识点的整理之后要进行相应的练习,既能使学生在训练中提高解决问题的能力,又让学生深刻体会到数学的价值。
苏教版二年级上册《练习二》数学教案
苏教版二年级上册《练习二》数学教案教案一：认识算盘一、教学目标：1.认识算盘的组成和使用方法。
2.能够用算盘完成简单加减法的计算。
二、教学重难点1.算盘的组成和使用方法。
2.加减法的计算。
三、教学准备1.教材《数学》二年级上册。
2.算盘（教师自备）。
3.录音机（如有）。
四、教学过程1.引入新课（1）教师手持算盘进入教室，向学生问好。
（2）询问学生是否知道算盘是什么东西？是否知道算盘的使用方法？（3）教师引导学生猜测算盘的名字（算盘）和使用方法。
2.讲解算盘的组成和使用方法（1）教师向学生介绍算盘是用来计算加减法的辅助工具。
（2）教师对算盘的基本构造和使用方法进行具体讲解，如下：a.算盘的样子很像一张小桌子，由一根横梁和若干个算珠相连组成。
b.算珠分为两排，每排有五个算珠。
c.每个算珠上有一个大珠子和四个小珠子，大珠子代表个位，小珠子代表十位、百位、千位等位数。
d.利用算珠上珠子的滑动，实现加减法的运算。
（3）教师向学生演示算盘的使用方法，例如：5+7=？a.将一个珠子从第一排右到左移动一格，表示计算数目“5”；b.再将一个珠子从第二排右到左移动两格，表示计算数目“7”；c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“12”。
（4）对于更复杂的计算问题，教师应该适当提醒学生注意算珠上的进位问题。
3.进行练习（1）1+2=？a.向右移动一颗珠子，表示计算数目“1”。
b.向右移动两颗珠子，表示计算数目“2”。
c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“3”。
（2）4+8=？a.向右移动四颗珠子，表示计算数目“4”。
b.向右移动八颗珠子，表示计算数目“8”。
c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“12”。
（3）6-3=？a.向左移动三颗珠子，表示要减去的数目为“3”。
b.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得到计算结果“3”。
（4）9-7=？a.向左移动七颗珠子，表示要减去的数目为“7”。
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你又发现了什么？ 这些小写和大写字母的写法完全不一样。
闯关练习： 1.请你写出下面小写字母的大写字母，然后按字母表顺 序再抄在横线上。
k（ K ） j （ D ） m（ M ） e （ E ） y（Y ） p（ P ） b（ B ） h（ H ）
______________________________
x（ X ）
k（ K ）
大小写字母写法是一样的。
e（ E ）
f（ F ） I i（ ） l（ L ） N n（ ）
h（ H ）
j（ J ） m（ M ）
y（ Y ）
你又发现了什么？ 这些小写和大写字母的写法差不多一样。
ɑ（ A ） b（ B ）
d（ D ） g（ G ） q（ Q ） r（ R ）
I I J j K k L l M m N n
R r S s T t X x Y y Z z
O o P p Q q U u V v W w
读读背背： suō jiàn
日月如梭
光阴似箭
yí
寒来暑往
星移物换
蚕吐丝， 蜂酿蜜。 人不学， 不如物
口语交际：
李春燕在背诵古诗，想请奶奶 把电视的声音调小一点。她该怎样 向奶奶说？生活中你也有过向别人 请求的事吗？你是怎样做的？
闯关练习： 2.请你写出下面大写字母的小写字母，然后按字母表顺Hale Waihona Puke 序再抄在横线上。w（ A（
） D（ ） L（
） G（ ） F（
） U（ ） V（
） ）
______________________________
汉语拼音字母表(26个):
A a B b C c D d E e F f G g
H h
ɑ b c d e f g h i j k l mn
A B C D E F G H I J K L M N
o p q
O P Q
r s t
R S T
u v w
U V W
x y z
X Y Z
c（ C ） p（ P ）
o（ O ） s（ S ）
u（ U ）
w（ W ） z（ Z ）
你发现了什么？
v（ V ）
做做说说：
秋天到了，观察一下大自然有哪些 变化。将自己找到的秋天画下来或写下 来，然后在小组里交流。
秋天到了
飘着朵朵白云 秋天到了，天空中＿＿＿＿＿＿，天气 凉了 往南方飞去 ＿＿＿＿，一群大雁 ＿＿＿＿＿＿＿。它 我们要到南方过冬了 们好像在说：“＿＿＿＿＿＿＿”。 被秋风一吹落了下来 树叶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。地上的 变黄了 开了 草＿＿＿＿＿＿ 。花儿＿＿＿＿＿＿＿。 暖和的衣服 小朋友们穿上＿＿＿＿＿＿＿＿＿在草地上 高兴地做游戏 ＿＿＿＿＿＿＿。 真美呀 秋天＿＿＿＿＿＿＿！