园地三作文
六年级下册语文园地三让真情自然流露作文
六年级下册语文园地三让真情自然流露作文今天语文课上，老师让我们写作文，题目是“让真情自然显露”。
我望向这个题目，脑子里一片空白，真不知道该写些什么。
我低着头看了看我的手，手心有点黏黏的，不知道为什么。
我还记得前段时间写作文的时候，也是这样，手心一直冷汗直冒。
老师说，写作文要描写环境和真情实感，可是我的心里就像一块石头，沉甸甸的，怎么也挤不出感觉。
突然间，我脑海里闪过一幅画面。
那是去年夏天，我和几个小伙伴在操场上捉蝴蝶。
我躲在一棵大树后面，一动也不敢动，静静地听着小伙伴们的叫声。
忽然，一阵清脆悦耳的鸟叫声从树枝上传来，我抬头一看，一只小鸟正站在树枝上，用它那双大眼睛瞧着我。
那一瞬间，我感受到一种莫名其妙的温暖和幸福。
我拿起笔，又开始写。
我写了那只小鸟，写了它站在树枝上看着我的样子。
我信手便写了我的心情，又写了我的感受。
我写得很快，也很郑重，好像要把所有的感情都倾注在纸上。
开始写后，我读了一遍自己的作文，才发现它全部都是朴实无华的词语，并没有什么华丽的辞藻，但却流露出了真情实感。
我突然明白了，写作文并不一定要写轰轰烈烈的事情，如果能写一段自己内心最真实的感受，就能打动读者。
我想，这应该就是“让真情自然显露”吧。
小学四年级上册语文园地三作文编写童话故事习作6篇(300、400、500、600字)
小学四年级上册语文园地三作文编写童话故事习作6篇（300、400、500、600字）一个阳光明媚，春风习习的早上，鸡妈妈带着小鸡们在草地上觅食。
突然，森林传来了“嘟嘟”的响声。
鸡妈妈带着小鸡们往发出声音的地方走去。
一看，原来是一辆黄色的小轿车从森林中开过。
车上还坐着一个背上背着枪的人。
鸡妈妈很好奇，于是，就独自一人跟在车后面跑。
突然，神秘人发现了后面有动物跟踪。
车一拐，消失在了森林里。
鸡妈妈向四周眺望，这才知道，自己迷路了。
他想：这下完蛋了，小鸡们还在那儿等我呢！我真是好奇心太强了。
就在鸡妈妈无助的时候，大鸟突然飞到它的面前，说：“Hi！我可以载你一程！”鸡妈妈高兴地上了“车”。
忽然大鸟一个急转弯，鸡妈妈从“车”上掉了下来。
他拍拍屁股，心想：痛死了，这辆“车”开得太差了。
这时，又传来了“嘟嘟”声。
鸡妈妈不管三七二十一，马上站起来，往那儿跑去。
原来是一支啄木鸟在啄树里的虫子。
鸡妈妈好奇地问：“你怎么在啄树皮呀！”啄木鸟说：“我是在吃害虫。
”母鸡又说：“我可从来没见过这样吃害虫的。
”啄木鸟叹道：“你不要整天干一些不正经的事，应该多读点书。
”听完这句话，鸡妈妈不好意思极了，马上一瘸一拐地走回了家。
鸡妈妈回到家里，对小鸡们说：“你们以后要多读书，不要像妈妈一样。
”指导老师：胡丽真在树林里，住着一位神枪手——跳跳，他是一只四肢发达的大象，时刻守卫着树林，所以小动物们都称他为——守山大神。
一天，跳跳捉住了一只狐狸，正要杀他，狡猾的狐狸连忙说：“我是天宫派来请你吃饭的，因为你保护这个森林非常好。
”跳跳见狐狸瘦小如鼠，不像是天宫派爱的，所以半信半疑地说：“既然你是天宫派来的，野兽应该很怕你，有本事就走一圈，看看野兽怕不怕你。
”说完，就走了。
狐狸大摇大摆地走在前面，跳跳紧跟在后面，野兽们看见狐狸没什么举动，可是看到后面的跳跳却吓了个半死，连忙躲起来，大象以为是野兽怕狐狸，就相信了，于是就去跟狐狸吃饭了。
这时，狐狸的手下借用这个机会去捉树林里的小动物，而狐狸却把跳跳带到了很远很远的地方去，想给手下更多的时间。
四年级上册作文语文园地三习作编写童话故事8篇500、400、300、200字
四年级上册作文语文园地三习作编写童话故事（8篇500、400、300、200字）小狗、小兔幼儿园东城八小306班黄芷晴小狗和小兔跟它们的小主人莹莹，还有莹莹的奶奶住在一起，生活得很幸福，又很快乐。
莹莹和奶奶可喜欢小狗小兔啦！奶奶在给小狗吃的饭里，加上了肉和骨头；在给小兔吃的饭里加上萝卜和青菜。
小狗和小兔一边吃，一边夸奖老奶奶：“真好吃，真好吃，老奶奶做的饭真好吃！”莹莹吃过饭，就跟小狗、小兔一起玩游戏，他们最喜欢玩捉迷藏了。
小兔藏起来，莹莹找来找去找不着，小狗一下子就找着了，小狗的鼻子真灵呀！一天早晨，小狗、小兔还没起床。
忽然，它们听到了轻轻的脚步声和轻轻的说话声。
它们眯起小眼睛一瞧。
哟！小主人已经起床了，还穿了新棉袄，戴着一顶小红帽，还围着一条雪白的围巾，多漂亮！小狗、小兔在想：小主人一定是跟老奶奶出门去，到谁家做客了。
过了一会儿，小主人背起了一个奇怪的口袋，老奶奶把她送到大门口。
小狗和小兔给弄糊涂了。
于是，它们跑到老奶奶跟前，问：“小主人背着那个奇怪的口袋到哪儿去了？”老奶奶笑呵呵地告诉它们：“莹莹现在是一年级的小学生啦！她背的不是口袋，是书包。
她要去学校读书了。
”“学校？学校是什么地方呀？”老奶奶说：“学校就是学习的地方，那里有老师，有同学，可有意思啦！”可是，小狗和小兔还是弄不明白。
她们在想：不管怎样，反正，学校是个好玩的地方。
“老奶奶，小主人天天都上学吗？”“是的，除了星期六和星期天。
”“那以后谁跟我们一起玩呢？”“你们两个可以自己玩呀。
”“不，……不！”小狗、小兔一起嚷着，“小主人上学去，我们也要上学！”“是啊，你们也该上学，可是──”奶奶叹了一口气，说：“可是没有适合你们的学校啊！”小狗、小兔听了奶奶的话，心里很难过。
老奶奶也很难过，嘴里唠叨着：“要是有一所小狗、小兔幼儿园，那该有多好呀！”这一天，小狗、小兔无精打采地坐在火炉旁，默默无语，很不高兴。
莹莹不在家，真没劲！莹莹放学回来了，她的书包就像个大胖子，鼓鼓的。
四年级上册作文语文园地三习作编写童话故事8篇500、400、300、200字
四年级上册作文语文园地三习作编写童话故事（8篇500、400、300、200字）小狗、小兔幼儿园东城八小306班黄芷晴小狗和小兔跟它们的小主人莹莹，还有莹莹的奶奶住在一起，生活得很幸福，又很快乐。
莹莹和奶奶可喜欢小狗小兔啦！奶奶在给小狗吃的饭里，加上了肉和骨头；在给小兔吃的饭里加上萝卜和青菜。
小狗和小兔一边吃，一边夸奖老奶奶：“真好吃，真好吃，老奶奶做的饭真好吃！”莹莹吃过饭，就跟小狗、小兔一起玩游戏，他们最喜欢玩捉迷藏了。
小兔藏起来，莹莹找来找去找不着，小狗一下子就找着了，小狗的鼻子真灵呀！一天早晨，小狗、小兔还没起床。
忽然，它们听到了轻轻的脚步声和轻轻的说话声。
它们眯起小眼睛一瞧。
哟！小主人已经起床了，还穿了新棉袄，戴着一顶小红帽，还围着一条雪白的围巾，多漂亮！小狗、小兔在想：小主人一定是跟老奶奶出门去，到谁家做客了。
过了一会儿，小主人背起了一个奇怪的口袋，老奶奶把她送到大门口。
小狗和小兔给弄糊涂了。
于是，它们跑到老奶奶跟前，问：“小主人背着那个奇怪的口袋到哪儿去了？”老奶奶笑呵呵地告诉它们：“莹莹现在是一年级的小学生啦！她背的不是口袋，是书包。
她要去学校读书了。
”“学校？学校是什么地方呀？”老奶奶说：“学校就是学习的地方，那里有老师，有同学，可有意思啦！”可是，小狗和小兔还是弄不明白。
她们在想：不管怎样，反正，学校是个好玩的地方。
“老奶奶，小主人天天都上学吗？”“是的，除了星期六和星期天。
”“那以后谁跟我们一起玩呢？”“你们两个可以自己玩呀。
”“不，……不！”小狗、小兔一起嚷着，“小主人上学去，我们也要上学！”“是啊，你们也该上学，可是──”奶奶叹了一口气，说：“可是没有适合你们的学校啊！”小狗、小兔听了奶奶的话，心里很难过。
老奶奶也很难过，嘴里唠叨着：“要是有一所小狗、小兔幼儿园，那该有多好呀！”这一天，小狗、小兔无精打采地坐在火炉旁，默默无语，很不高兴。
莹莹不在家，真没劲！莹莹放学回来了，她的书包就像个大胖子，鼓鼓的。
人教版语文四下语文园地三作文范文
例文１、花的奥秘自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。
当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。
月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而夹竹桃所散发的气体易引发人们患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。
洋绣球，它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大，可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒的。
我们在欣赏鲜花美丽外表的同时，还要了解内在的奥秘，它们虽然可以点缀装扮居室，但是一定要科学地去选择它。
思路剖析：作者对周围花卉观察仔细，了解入微，深刻揭示花与人类的密切关系，语言生动形象，最后一句点名文章主旨。
例文2、小小的葡萄树去年春天，我们家喜迁新居。
在窗前的小院里，我意外地发现了一枝刚刚吐出嫩芽的新枝。
“这是什么呀？”我问妈妈。
妈妈看了看，说：“这是一棵葡萄树。
”一棵葡萄树!说真的，我从小长这么大，只吃过葡萄，却还不知道葡萄是怎样长出来的。
好奇心促使我对这棵葡萄树产生了浓厚的兴趣。
起初，小葡萄树像生了病一样，一枝干枯的小茎上，只有几片嫩嫩的小叶，非常可怜。
在爸爸的指导下，我在葡萄树的两侧，斜插了两根三米来高的木棍，它们的顶端再横上一根木条，用绳子绑住，形成了天然的梯形凉棚。
每天放学回来，我都要看看葡萄树，有时给小葡萄树松土、浇水。
葡萄树渐渐长大了，干枯的茎变粗变绿了。
一棵主干上，长出许多小杈来，每根杈上都长满了绿叶，我每天都仔细观察它。
葡萄的藤是一节一节的，在它的每个节上，都长出了巴掌大的叶子，叶子往上直立着，又大又密，不留一点空隙。
葡萄藤只要有架就爬，几天的功夫，葡萄树已经长得比我还高。
一个多月过去了，有一天，我突然发现，邻居家的葡萄树上，开出了一朵朵粉白的花。
一年级下知能语文园地三作文
一年级下知能语文园地三作文嘿嘿，语文园地三可真有趣呀！
在语文园地三里，我学到了很多好玩的知识。
我学会了认很多字，还学会了写很多字。
哎呀，我现在可以自己读故事书了呢！
我还喜欢语文园地三里的儿歌和童谣。
哈哈，那些儿歌和童谣都很好听，我经常一边唱一边跳。
还有啊，语文园地三里的游戏也很有趣。
我喜欢和同学们一起玩猜谜语和词语接龙的游戏。
嘿呀，每次玩游戏的时候，我都觉得时间过得好快呀！
我觉得语文园地三就像一个大宝藏，里面有很多好玩的东西。
我会继续努力学习，发现更多的乐趣！。
五下语文园地三作文
五下语文园地三作文
《有趣的汉字》
汉字可真有意思呀！就说前几天我遇到的一件事吧。
那天我和小伙伴们一起在外面玩，看到一家店铺门口的招牌上写着“豆付店”，哎呀呀，明明应该是“豆腐店”嘛！这老板也太粗心啦，居然把字都写错了。
我们几个小伙伴就站在那招牌下嘻嘻哈哈笑了半天，还打趣说老板卖的是不是“豆付”做的东西呀。
你瞧，就这么一个错别字，都能让我们乐呵好一会儿呢。
后来我们还看到好多招牌上都有各种各样搞笑的错别字，什么“裤存”啦，“家俱”啦，把我们笑得肚子疼。
汉字就是这么神奇又有趣，有时候一个小小的错误就能带来好多欢乐呢。
真希望以后还能发现更多关于汉字的好玩的事儿呀！这就是我对于汉字的有趣观察和体验，真的是越想越有意思呢，哈哈！
以上作文仅供参考，你可以根据自己的实际情况进行调整和修改。
希望你能满意呀！。
六年级上册园地三作文
六年级上册园地三作文
标题，我的暑假计划。
暑假将至，同学们都在计划着自己的假期生活。
我也不例外，我已经计划好了
我的暑假生活。
首先，我打算利用暑假时间多读一些好书。
我计划去图书馆借一些经典名著和
科普读物，比如《西游记》、《三国演义》、《小王子》等等。
我相信通过阅读这些书籍，我可以开阔自己的视野，增长知识，提高自己的文学素养。
其次，我还计划利用暑假时间学习一些新的技能。
比如学习弹钢琴，学习画画，学习编程等等。
我觉得学习这些技能可以让我在暑假里丰富自己的生活，也可以让我在学校里展现自己的特长。
另外，我还计划和家人一起去旅游。
我想去一些我从未去过的地方，比如西安、成都、杭州等等。
我相信通过旅行，我可以更好地了解中国的历史文化，也可以更好地了解中国的风土人情。
最后，我还打算利用暑假时间多参加一些社会实践活动。
比如去敬老院看望孤
寡老人，去动物保护中心做义工等等。
我觉得通过这些活动，我可以学会关爱他人，培养自己的责任感，也可以锻炼自己的意志品质。
总的来说，我的暑假计划是多读书、学习新技能、和家人一起旅行、参加社会
实践活动。
我相信通过这些计划，我可以度过一个充实而有意义的暑假。
希望同学们也能制定好自己的暑假计划，度过一个愉快的假期生活。
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第二课时
课时目标
多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
教学过程
一、自己准备故事内容
二、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王
三、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王和最佳自编童话
四、自由组合，演优秀的童话。
组内排练，上台表演，评出最佳演员
五、制作小组的童话故事集，展示
六、作业
1．写出自己所看过的童话故事书。
2．办童话故事的墙报。
教学反思
第三课时
课时目标
会抓住童话的特点编、写童话
教学过程
一、定向观察，搜集素材
1、我们学过的童话故事有《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等，这些童话故事伴随着我们成长。
同学们，你们爱读童话吗？
2、今天，我给大家带来一则故事，你们知道它的题目和类型吧，
3、展示童话故事《丑小鸭》，指名说说题目和类型（生自由发言）。
（5）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
二尝试
（一）、合作交流，拓展思路
（明确习作要求）：
1、出示自学习作要求，思考；这次习作的任务是什么？
2、大家来交流一下，关于这次习作任务，有什么要求？
3、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有特点？
生：小组讨论，师随机指导。
归纳要求：①把物当作人来写，②体现作者的真情实感。
③想象丰富真实、合理。
想象越丰富越神奇
通过读《丑小鸭》我们回顾了童话故事的写法，现在我们也来当一回故事大王，试着编一个故事。
4、学生以小组形式练说。
师随机指导。
指名用自己的语言说说每个课件的内容，集体纠正。
过渡：说得好，再给大家表现的机会，动手把完整的故事写下来
（二）、放胆试写，自主修改
1、出示要求：
选择自己喜欢的几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。
2、你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢？比如说：我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事；我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的故事，等等。
4、创编提示
（1）在这些动物或物品之间会发生一些什么事呢？请四人小组共同编一编，注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。
（2）如果一只蚂蚁爬进了书里，会发生什么故事呢？（出示课件）
（3）如果它爬到一本音乐书里呢？
（4）说说自己编童话首先得确定什么？
（5）有了主人公，还有想想会发生过什么奇特的故事？
（6）同学之间互相说一下，汇报。
5、小组合作创编。
教师巡视，参与其中几个小组指导。
6、全班交流、评价。
7、根据学生自己的评价，
教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里话，还要在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。
教学反思。