人教部编版道德与法治八年级上册《遵守规则》

合作探究
我的爸爸在工厂上班， 他总是严格遵守岗位 操作规程，按岗位要 求完成任务。
今天看演出的氛围很好， 大家都很安静，演出结 束后我们向表演者鼓掌 致意。
今年，我们小区召开了业 主大会，商讨并制定了 《文明停车公约》，业主 都自觉遵守。
结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。
我们无论是在工作岗位上，还是在社区生活中，还是在公共场所，都要 熟悉相应的规则，明确规则的内容， 做到自觉遵守规则。
社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
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列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原 来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的 谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华 人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机 关对两人予以行政拘留十天处罚。
新知导入
社会生活需要良好的秩序，秩序的维护依靠规则。如 果人们不遵守社会规则，我们什么权利和自由都得不到保 障。那么，在生活中，我们应该怎样正确对待规则呢？
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
教学目标
知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是 人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规 则与积极改进规则。 能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。 情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。 教学重点：自由与规则的关系。 教学难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。
国家角度：①国家立法部门，加强立法，做到有法可依； ②国家政府部门，严格执法，加强监管； ③国家司法部门，公正司法，维护正义 ④加强道德建设，提高公民的道德素养 …… 社会角度： ①媒体加强监督，弘扬先进、曝光不文明行为； ②创设遵守规则光荣、践踏规则可耻的社会氛围 ……
说一说你见过的遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 规则使我们的社会井然有序，是规则使我们的国家和谐稳定。
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马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位 男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断 侧目而视。
马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到 他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直 哭……
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闯红灯不对，但大家都 只要没人看到，没有人 车辆多的时候不能闯红
在闯，我也就跟着走。 管，就可以闯红灯。
灯，车辆少的时候可以。
你怎么看待以上观点？
以上观点还停留在他律阶段。我们应该加强自律，严于律 己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守 规则；发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将 规则内化于心、外化于行。
②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
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3.如何维护规则?
我们要坚定的维护规则。一方面要从自身做起，自觉遵守规则；另一 方面还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规 则。
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4.为什么改进规则？
①规则不是一成不变的。一些原来没有的规则，需要制定； ②一些原有的规则失去了合理性，需要废除； ③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
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5.如何改进规则？
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识， 积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展 的要求。
自主学习展示交流
学生自主阅读教材P26-31页内容，思考下列问题，并标注在课本上：
1
2
3
1.社会规则与自由 的关系？
2.如何做到自觉遵守 社会规则？
3.如何维护规则? 4.为什么改进规则？ 5.如何改进规则？
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1.社会规则与自由的关系
①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等 社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国 家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是 保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。
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2.如何做到自觉遵守社会规则？
①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等 外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我 反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
——孟德斯鸠
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“梨虽无主，我心有主”
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，这就 是自律。正确的人生观、世界观、价值观，正是这种道德自律的前提。
（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 要自觉遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己，不断 自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
合作探究 为了解决上述破坏规则的现象，我们应该如何做？
合作探究
一方面：要从自身做起，自觉遵守规则； 另一方面：在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助 他人遵守规则。
劝导技巧： 有“礼”，语言文明，态度和善 有“理”，要晓之以理，采取合理的方式 有“节”，要注意适可而止。
Hale Waihona Puke 个人角度思维拓展 为了解决上述破坏规则的现象，我们应该如何做？
你如何看待这位男士打手机的"自由”？
①这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束； ②公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权 利。
法官说法
我国宪法规定，公民在行驶自由和权利 的时候，不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法的自由和权 利。
讨论：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
法官说法
人们建立规则的目的不是限制自由，而是 保证每个人不越过自己的自由边界,促进社 会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为 应当受到相应的处罚。
社会规则是人们享有自由的保障
在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的 事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。