临床教学工作管理制度
医院教学管理工作制度
医院教学管理工作制度一、总则第一条为了加强医院教学管理工作，提高医学教育质量，培养高素质的医学人才，根据国家有关法律法规和医院实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于医院内所有教学活动及教学管理人员，包括临床教学、理论教学、实习教学、继续教育等。
第三条医院教学管理工作应遵循教育规律，坚持以人为本，注重能力培养，强化实践教育，提高教育教学质量。
二、组织与管理第四条医院设立教学管理办公室，负责全院教学工作的组织、协调、监督和评估。
第五条教学管理办公室设主任一名，副主任一名，工作人员若干名。
主任、副主任由医院领导担任，工作人员由具有医学教育背景的专业人员组成。
第六条教学管理办公室的主要职责：1. 制定医院教学发展规划和年度教学工作计划；2. 组织实施教学活动，确保教学质量；3. 负责教师队伍建设，开展教师培训和考核；4. 监督和管理教学资源，提高教学设备利用率；5. 组织开展教学评估，总结经验，改进教学方法；6. 负责学生管理，保障学生权益；7. 承担上级部门交办的其他教学管理工作。
第七条医院各临床科室、教研室应积极配合教学管理办公室开展工作，确保教学任务的顺利完成。
三、教学活动管理第八条临床教学活动管理：1. 医院应按照国家医学教育标准，制定临床教学大纲，明确教学内容、教学方法和教学目标；2. 临床教师应具备相应的教学资质，按照教学大纲进行教学；3. 临床教学活动应注重实践操作，培养学生的临床技能和临床思维；4. 教学管理办公室应定期组织临床教学检查，确保教学质量。
第九条理论教学活动管理：1. 医院应制定理论教学大纲，明确教学目标、教学内容和教学方法；2. 理论教师应具备相应的教学资质，按照教学大纲进行教学；3. 理论教学应注重培养学生的基本理论和基本知识；4. 教学管理办公室应定期组织理论教学检查，确保教学质量。
第十条实习教学活动管理：1. 医院应制定实习教学大纲，明确实习目标和实习内容；2. 实习指导教师应具备相应的教学资质，按照实习大纲进行指导；3. 实习教学应注重培养学生的临床技能和职业素养；4. 教学管理办公室应定期组织实习教学检查，确保实习教学质量。
人民医院教学工作管理制度
一、总则为加强人民医院的教学工作管理，提高教学质量，培养高素质医学人才，特制定本制度。
二、教学目标1. 坚持以学生为中心，以培养高素质医学人才为目标，不断提高教育教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和综合素质。
3. 完善教学设施，优化教学环境，为学生提供良好的学习条件。
4. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道，提高毕业生就业质量。
三、教学组织与管理1. 成立教学工作领导小组，负责全院教学工作的规划、组织、协调和监督。
2. 教学工作由科教科负责，具体负责教学计划的制定、实施和评估。
3. 教学工作实行分级管理，包括院级、科级、教研室三级管理。
4. 教学计划应遵循国家教育部门的相关规定，结合医院实际情况制定。
四、教师队伍建设1. 加强教师职业道德建设，提高教师思想政治素质。
2. 定期开展教师培训和进修，提高教师教学水平和综合素质。
3. 鼓励教师参与教学研究，推动教育教学改革。
4. 对优秀教师给予表彰和奖励，激发教师教学积极性。
五、教学质量监控1. 建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
2. 加强课堂教学管理，确保教学秩序和教学质量。
3. 定期组织学生进行教学满意度调查，及时了解教学情况。
4. 对教学过程中发现的问题，及时进行整改，确保教学质量。
六、教学资源与设施1. 加强教学设施建设，完善教学实验室、图书馆、多媒体教室等设施。
2. 购置和更新教学设备，为学生提供良好的学习条件。
3. 加强教学资源整合，提高教学资源利用率。
七、学生管理与评价1. 建立健全学生管理制度，确保学生遵守纪律，按时完成学业。
2. 定期组织学生进行学业评价，了解学生学习情况。
3. 加强学生思想政治教育，培养学生的社会责任感和职业道德。
4. 鼓励学生参与课外活动，提高综合素质。
八、校企合作与交流1. 加强与高校、科研院所的合作，开展产学研一体化教育。
2. 定期邀请校外专家来院授课，拓宽学生视野。
3. 积极参与学术交流活动，提高医院教学水平。
安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度
为进一步加强临床实习医生的管理，使教学工作全面上水平，特制定临床带教工作管理制度。
一、临床带教教师上岗条件1、坚持党的四项基本原则，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具有一定的工作能力。
2、具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得教师资格或相当于主治医师资格。
3、具有丰富的临床工作经验，临床基本技能操作娴熟。
二、带教要求及方法（一）带教要求：各科室应选派中级以上有较为丰富临床经验的教师担任实习带教工作，并保持相对稳定。
1、带教教师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有计划的安排，要求实习医生熟悉本科室医生日常工作程序、病房环境及各种治疗设施的放置。
2、根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际进行讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，掌握本学科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。
3、带教教师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和解决问题的能力，积极调动学生学习上的主动性、积极性和创造性。
4、科室领导及带教教师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐心指导，热情帮助，培养他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、好学、善思，善于将所学理论与临床实际相联系，要经常了解实习医生的实习情况，征求其意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。
5、对于基础扎实，工作能力强，成绩优秀、能完成好本职工作的实习医生，可以提出更高的要求，在带教教师指导下，进行更深一步的临床实践。
（二）带教方法带教教师应本着“三严” （严格、严谨、严密）的精神，给予学生规范正确的示教，注重学生临床技能的培训。
1、临床分散带教(1)门诊。
带教教师对实习医生全面负责，严格按照相关要求进行带教。
加强对学生医风医德的教育，临床典型病例示教2~3次，每周安排一次讲座辅导，定期检查学生的实习手册。
(2)病房。
病房带教采取每位教师对带教学生全面负责制。
一名教师带1~3名学生。
临床规培教学小组管理制度
临床规培教学小组管理制度一、背景与意义临床规培教学小组是临床医学教学中非常重要的一环，它是将理论知识与实际临床操作相结合的重要教学模式。
在医学教育领域，临床规培教学小组不仅有助于学生更好地理解和应用临床知识，提高专业能力，还可以培养学生的独立思考和团队合作能力。
因此，建立科学规范的临床规培教学小组管理制度，对于提高教学质量，培养高素质医学人才具有重要意义。
二、管理目标1. 提高教学效率，使学生更好地掌握临床医学知识和技能。
2. 培养学生的独立思考和团队协作能力。
3. 加强教师与学生之间的交流和互动，促进双向教学。
三、管理制度1. 临床规培教学小组的组建（1）根据学生的专业特点和教学内容的需要，教务处统一安排临床规培教学小组的组建工作。
（2）每个教学小组由主讲教师一名，助教教师一名，学生团队若干名组成，形成一支完整的教学团队。
（3）学校领导、教务管理部门负责对教学小组的组建进行管理和监督。
2. 临床规培教学小组的教学内容（1）临床规培教学小组的教学内容应符合学生的学习进度和学习要求，既能满足教学大纲的要求，又能满足临床实践的需要。
（2）教学内容应以病例分析、临床操作、医患沟通等实际临床能力培养为主要内容，兼顾理论知识的讲解和学习。
3. 教学计划的制定（1）教师应在每学期开始前，制定本学期的教学计划，包括教学内容、教学方式、教学时间等等。
（2）教学计划应当符合学校教学工作安排，既要满足学校教学要求，也要符合学生的实际学习需求。
4. 教学环境与设施（1）教学小组的教学活动应在适宜的教学环境中进行，教室要保持安静整洁，学生要在良好的学习氛围下进行学习。
（2）必要的教学设施和器材应当齐全，便于学生进行实际临床操作和技能培训。
5. 教学方法与手段（1）教师应灵活使用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、案例分析等，使学生在不同的教学环节中获得全面的学习和培训。
（2）教师还可以利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加教学内容的多样性和趣味性。
临床医学院 医院临床教学管理制度
医院临床教学管理制度目录教学管理流程教研室工作制度教研室主任考核办法理论授课制度临床见习教学制度新上岗教师试讲制度集体备课制度授课质量评估制度临床本科生期末考试命题和考试分析制度临床本科生期末考试监考制度与考试规则教务活动制度教学管理流程一、两段式教学（一）大四、大五两段式教学学生由？民族大学派遣。
（二）将教学任务下达给各教研室，各教研室根据授课内容申报授课教师。
（三）组织教学领导小组进行授课前试讲活动，确定主讲及备讲教师。
（四）制定课程表、教学计划、教学进度表等，布置教学任务。
（五）组织新生入学仪式。
（六）为每位学生分配一名导师，实施本科生导师制。
（七）实施开展各门课程。
（八）开展期末考试、课程总结和成绩分析工作。
二、实习生教学（一）接收??等协议院校的实习生派遣任务。
（二）非协议院校实习生来院实习，需根据当年计划招生名额情况而定。
（三）招生不满后，非协议院校实习生实习需一名本院职工作为介绍人，经科教部审核通过后办理实习接收手续，非院校实习生来院实习需国家统招专科以上学生。
（四）实习生到院时，由科教部组织集中岗前培训教育。
（五）实习生到岗后，由各科室做好入科教育等。
（六）完成临床时间轮转和考核工作。
（七）定期开展医德医风、思想政治、心里健康、就业指导等方面的培训和教育。
（八）完成实习医生毕业考核和实习鉴定工作。
教研室工作制度教学研究室（简称教研室）是按学科、专业或课程设置的教学及科学研究组织，是在教研室主任领导下，按照教学计划规定，认真完成所承担的教学任务，并根据本学科特点开展教学研究工作，不断提高教学质量；努力开展科学研究工作和师资培训工作，组织和管理教学、开展科学研究的基层教学组织。
一、教研室设置（一）设置应按照学科、专业或课程性质相近的原则，有利于教学工作的开展。
（二）临床教研室一般设置在相应的临床科室，教研室设主任，一般由临床科室主任兼任，根据工作需要，二级学科设教学干事，一般由主治医师以上职称人员兼任。
临床教学管理体系
临床教学管理体系简介临床教学管理体系是指为了有效组织和管理医学院临床教学工作而建立的一套规范和制度。
通过建立规范的管理体系，可以提高临床教学的质量和效果，确保教学的顺利进行，并强化学生的实践能力和专业素养。
目标临床教学管理体系的主要目标是：1. 提供临床教学的组织和管理框架；2. 保障教学质量和效果；3. 统筹协调教学资源；4. 促进医学生的研究成长和发展；主要内容临床教学管理体系主要包括以下内容：1. 教学计划和课程设置：制定详细的教学计划，确保教学内容的全面性和系统性；2. 教学组织与管理：组织教学活动，指导学生进行实践操作，安排教师进行指导和评估；3. 教学资源和设施管理：统筹协调教学资源，如医疗设备、病例资料等，确保其充足和有效利用；4. 教学评估与反馈：对学生进行评估，并及时提供反馈，帮助学生改进和提高；5. 教学质量监控：建立质量监控机制，检查和评估教学的质量和效果，及时进行调整和改进。
实施步骤实施临床教学管理体系可以依据以下步骤进行：1. 制定管理规章制度：制定临床教学管理的基本规范和制度，明确各方责任和权限；2. 建立管理组织架构：设立教学管理机构，明确教学管理的层级和职责分工；3. 制定教学计划：制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等；4. 配置师资与资源：配置足够的临床教学师资和教学资源，满足教学需求；5. 组织教学活动：按照教学计划组织教学活动，安排教师进行指导和学生进行实践操作；6. 进行教学评估：对学生进行评估和反馈，对教学质量进行监控和评估；7. 完善管理机制：根据实施情况，及时调整和改进教学管理体系，不断提高教学质量。
总结临床教学管理体系是医学院临床教学工作的基础和保障，通过建立规范的管理框架和制度，可以提高教学质量和效果，培养医学生的实践能力和专业素养。
在实施临床教学管理体系时，应按照规章制度和步骤进行，不断优化和完善管理机制，以适应教学的需求和发展。
临床带教老师管理及考核制度
临床带教老师管理及考核制度一、临床带教老师的基本要求1.临床水平高：临床带教老师应具备扎实的临床医学知识和丰富的临床经验，熟悉临床工作流程和常见病、多发病的诊治方法。
2.教学经验丰富：临床带教老师应具备一定的教学经验，了解教学原则和方法，能够根据学生的不同学习需求和水平，采取不同的教学策略。
3.个人素质好：临床带教老师应具备良好的职业道德和职业操守，具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与学生建立良好的师生关系。
二、临床带教老师的管理措施1.师资培训：医院应定期组织临床带教老师进行师资培训，包括教学方法、教学技巧、教学理论等方面的培训，提升临床带教老师的教学水平。
2.建立管理机制：医院应建立健全的带教管理机制，设置临床带教办公室或临床教学科，负责临床带教老师的组织、管理和指导工作。
3.定期交流研讨：医院应定期组织临床带教老师进行交流研讨，分享教学经验，解决教学中的问题，提高教学效果。
4.监督指导：医院应对临床带教老师进行定期的监督和指导，包括教学观摩、听课评估等形式，及时发现和纠正教学中存在的问题。
三、临床带教老师的考核制度1.教学评估：医院应定期对临床带教老师的教学进行评估，包括学生评价、同行评价和专家评价等多个层面，全面了解临床带教老师的教学水平及教学效果。
2.教学成果评估：医院应对临床带教老师进行教学成果评估，包括科研项目、教学论文、教材编写、教学奖项等方面，鼓励临床带教老师积极参与教学研究和教学。
3.岗位聘用和晋升：医院应根据临床带教老师的教学水平和教学贡献，对其进行岗位聘用和晋升，设立高级临床带教老师、特聘教授等职称，以激励其继续提高教学水平。
4.奖惩机制：医院应根据临床带教老师的教学表现，建立奖惩机制，对表现优秀的临床带教老师给予奖励，对教学不合格或教学效果不佳的临床带教老师进行纠正和整改。
总之，临床带教老师管理及考核制度的制定和落实，是医院提高临床教学质量和效果的重要一环。
通过加强管理和考核，加大培训力度，提高临床带教老师的教学水平和教育质量，进而提高医学生的临床实践能力和专业素质。
临床教研室工作管理制度
一、总则为了规范临床教研室的管理工作，提高临床教学质量，培养高素质的临床医学人才，特制定本制度。
二、组织架构1. 临床教研室主任：负责全面领导临床教研室工作，制定工作计划，组织协调各项工作，检查和评估教学质量。
2. 临床教研室秘书：协助主任处理日常事务，负责资料整理、会议记录、文件归档等工作。
3. 临床教师：负责临床教学工作，包括理论授课、实践教学、病例讨论等。
4. 教研室成员：包括临床教师、研究生、实习生等，共同参与教研活动，提升临床教学水平。
三、教学任务1. 临床教研室应根据教学大纲，制定详细的教学计划，确保教学内容全面、系统。
2. 临床教师应认真备课，准备教案，保证教学质量。
3. 临床教师应积极参与教学研究，探索新的教学方法，提高教学质量。
4. 临床教师应关注临床医学领域的新进展，及时更新教学内容。
四、教学质量监控1. 临床教研室应定期开展教学质量检查，包括教案、授课、实践教学等方面。
2. 临床教师应积极参加教学评估，认真听取学生和同事的意见，不断改进教学方法。
3. 临床教研室应设立教学质量奖，鼓励优秀教师，提升整体教学水平。
4. 临床教研室应定期组织教学研讨，分享教学经验，共同提高。
五、实践教学管理1. 临床教研室应制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容和方法。
2. 临床教师应严格把控实践教学过程，确保学生能够掌握临床操作技能。
3. 临床教研室应定期组织实践教学考核，检验学生实践能力。
4. 临床教研室应加强与临床科室的沟通与合作，为学生提供丰富的实践机会。
六、师资队伍建设1. 临床教研室应加强师资队伍建设，提高教师综合素质。
2. 临床教师应积极参加各类培训，提升教学能力。
3. 临床教研室应定期组织教学交流活动，促进教师之间的相互学习。
4. 临床教研室应设立教师发展基金，支持教师开展教学研究。
七、学术交流与合作1. 临床教研室应积极开展学术交流活动，邀请国内外知名专家进行讲座。
2. 临床教师应积极参加学术会议，提升自身学术水平。
民营医院临床带教管理制度
民营医院临床带教管理制度一、总则为了规范民营医院临床带教工作，提高教学质量，加强临床带教管理，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于民营医院所有开展临床带教工作的科室和教学人员。
三、带教任务1. 临床带教任务由医院科室负责安排和分配，教学人员应按分配的带教任务完成教学工作。
2. 所有参与临床带教工作的医师、护士等教学人员，应具有相应的专业资格和带教能力。
四、带教内容1. 带教内容应符合国家医学教育标准和医学课程计划要求，结合实际临床工作，注重临床实践和临床技能的培养。
2. 带教内容包括病例讨论、术前讨论、查房讨论、手术观摩、临床操作指导等。
五、带教方法1. 带教方法应多样化，包括讲解、示范、模拟操作、临床实践等形式，注重培养学生的自主学习和实际操作能力。
2. 带教时间和地点应有具体安排，确保学生能充分参与和学习。
六、带教要求1. 教学人员应做到言传身教，严格遵守医疗卫生规范和职业道德规范，注重培养学生的责任感和职业素养。
2. 所有参与带教工作的医务人员都应对学生进行临床操作指导，确保操作规范和安全。
七、带教评估1. 对带教工作进行定期评估，包括学生学习情况、教学方法、带教效果等方面，及时发现问题并加以改进。
2. 教学人员的带教工作评估结果将纳入医院绩效考核范围，对优秀带教人员给予相应奖励。
八、带教管理1. 医院应设立临床带教工作的专门管理机构，负责带教工作的组织、协调和管理。
2. 确保教学环境和设施的完善，提供优质的带教条件和保障。
九、相关制度1. 本制度需与医院其他相关制度相配套，包括实习生管理制度、带教课程设置等。
2. 教学人员应遵守医院其他相关规章制度，维护医院的正常秩序和良好声誉。
十、其他1. 对于违反本制度的行为，将按医院相关规定进行处理。
2. 学生在带教过程中如有意外伤害，将按医院规定进行处理和赔偿。
十一、附则本制度由医院相关负责人负责解释，若有需要修改或补充，需经医院相关部门审批。
医院教学工作管理制度
第一章总则第一条为了规范医院教学工作，提高教学质量，培养高素质的医疗卫生人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国执业医师法》等相关法律法规，结合医院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于医院内所有从事教学工作的部门和人员。
第三条医院教学工作应以提高医疗质量、培养医学人才、推动医学科学发展为目标，坚持教学与医疗、科研相结合的原则。
第四条医院教学工作应遵循以下原则：（一）坚持党的教育方针，贯彻社会主义核心价值观；（二）注重理论联系实际，提高学生的临床实践能力；（三）尊重教育规律，创新教学方法，提高教学效果；（四）加强师资队伍建设，提高教师教学水平；（五）注重教学质量监控，确保教学目标实现。
第二章教学组织与管理第五条医院成立教学工作委员会，负责全院教学工作的统筹规划、组织实施和监督评估。
第六条教学工作委员会下设教学管理办公室，负责具体教学工作的日常管理。
第七条教学管理办公室的主要职责：（一）制定和实施医院教学工作计划；（二）组织教学活动，包括课程设置、教学大纲、教材选用等；（三）组织开展教学检查、评估和反馈；（四）组织教师培训和教学研讨；（五）处理教学工作中出现的问题。
第八条医院各科室设立教学秘书，负责本科室的教学工作。
第九条教学秘书的主要职责：（一）协助科室主任开展教学工作；（二）组织科室教学活动，包括教学查房、病例讨论等；（三）负责本科室教师的教学任务分配和考核；（四）收集和整理本科室教学资料；（五）协助教学管理办公室开展教学评估和反馈。
第十条医院教师应具备以下条件：（一）具有相关专业背景和学位；（二）热爱教育事业，具有良好的职业道德；（三）具备一定的教学能力和临床实践经验；（四）积极参加教学培训和研讨。
第三章教学内容与课程设置第十一条医院教学内容的设置应遵循以下原则：（一）体现医学科学的系统性、科学性和实践性；（二）适应医疗卫生事业发展的需要；（三）注重理论与实践相结合。
第十二条医院教学课程设置应包括以下内容：（一）公共课程：包括医学伦理学、医学心理学、医学统计学等；（二）专业课程：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等；（三）临床技能课程：包括病史采集、体格检查、基本操作技能等；（四）临床实践课程：包括临床实习、住院医师规范化培训等。
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高安市人民医院 临床教学工作管理制度
一、临床教学组织管理 1、医院临床教学工作由分管副院长领导，科教科组织实施。 2、认真贯彻实施《江西省普通高等医学院校临床教学基地管理办法》。 3、规划医院临床教学工作、制定临床教学工作制度、督促临床教学管理情况、部署医院教学任务、安排教学工作事务、检查临床教学工作质量、组织临床教学活动、研究临床教学方法、处理临床教学问题。
二、临床教学工作领导小组 1、分管院长、有关职能部门、临床教研室等管理人员组成。为医院临床教学工作的管理决策机构。 2、实施《江西省普通高等医学院校临床教学基地管理办法》，加强教学管理。按实习大纲要求统规划、组织、协调、督促教学工作，促进教学管理的科学化、制度化、规范化，促进教学质量的不断提高。 3、建立一支机构合理、素质较高的教学管理队伍和教师队伍，充分调动教学人员的积极性，树立教学光荣的思想和责任感，不断改革和发展教育思想、教学内容及教学方法，提高教师队伍的政治、业务水平。 4、制定本院的教学工作目标和每年度教学工作计划，制定教学的有关制度及管理措施，定期检查评估科教科、临床教学教研室的教学工作落实情况，定期开展评教评学活动，总结推广教学经验，确保教学工作的正常运转和良好秩序。 5、每年度初及新学年实习医师来院前各召开一次教学工作会议，落实本年度的教学计划、教学准备工作、教师备课情况。 6、每年保证两次的教学行政查房，随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取各教研组、教师及实习医师对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。 7、随时与医学院校取得联系，接受医学院校对教学工作的指导，共同开展教学研究。
三、临床教学行政查房制度 1、医院每年至少组织两次的临床教学行政查房，由科教科提议，分管院长主持，参加部门有：科教科、护理部、办公室、临床教学教研室等有关部门的负责人。 2、分管院长着重调研教学工作的规范化、制度化、科学化的执行情况，总结教与学的质量，促进教学相长。 3、检查教书育人、管理育人等方面的情况，督促医疗、教学、科研协调发展的实施成效。 4、开展评教评学，了解带教老师的建议，收集实习医师的意见，促进临床教学工作的顺利开展。 5、查房的有关科室、部门具体汇报开展临床教学情况，包括硬件和教学实施过程中存在的问题和需要解决的问题。 6、制定教学整改措施。
四、科教科教学工作制度 1、为医院临床教学常设办事机构，设专职教学管理人员1名。 2、根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。 3、执行有关临床教学工作，制定教学工作计划和总结。 4、审定临床教师资格，完成教师考核、推荐申报兼职教师职称。 5、负责接纳安排实习医师，制定实习计划和实施计划，安排实习医师的岗前培训、医德医风教育、实习轮转安排、出科理论考试、实习结束前的考核鉴定等事宜。 6、组织安排全院临床教学讲座(理论大课)。 7、完成全年临床教学工作计划及年终总结。 8、负责与高等医学院校的有关教学事务的联系和协调等工作。 9、督促、考核教研室有关科室教学工作完成情况。 10、组织开展评教评学工作，每学年结束时完成优秀实习生的评选工作。 11、组织开展教学研究工作，每年教师节时完成优秀带教老师评选工作。
五、教研室工作制度 1、设内科学教研室、外科学教研室、妇产科学教研室、儿科学教研室、药剂学教研室、护理学教研室等教研室。 2、根据医院临床教学工作安排开展教研活动，每季度至少开展一次。 3、组织安排本学科的日常教务活动。 4、推荐带教老师，负责对教研组带教老师的管理、指导和考核等工作。 5、负责实习医师在本科实习的日常管理、临床带教和出科时的理论考试和操作考核。 6、按照安排完成全院临床教学讲座(理论大课)，进行集体备课、督促完成教案、组织新老师的试讲及评价等工作。 7、教研室每两周应进行一次针对实习生的临床小讲课。 8、 组织并规范开展主治医师或副主任医师的教学查房，要求每四周进行一次。 9、组织本学科临床教学和病例讨论，原则上每两周进行一次。 10、完成全年本学科临床教学工作计划及年终总结。 11、负责推荐本学科的优秀带教老师和优秀实习医师候选人工作。 12、完成对临床带教老师的教学考核。
六、教务活动制度 1、认真贯彻落实《江西省普逍高等医学院校临床教学基地管理办法》的精神，重视教学工作，积极组织、部署、协调，保证教学质量，为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的医学人才。 2、将教学工作贯穿于医院日常工作中，加强教师队伍的建设，调动各级兼职教师的积极性，积极开展教学科研、教学改革。 3、院临床教学工作领导小组每年根据医学院校的实习大纲，制定全院本年度的教学计划、各教研室制定本学科的教学工作计划，认真落实。 4、院临床教学工作领导小组、科教科、临床教学教研室定期检查教学计划的执行情况。 5、建立健全临床教学工作管理规章制度及管理措施，完善各级教学人员职责。定期开展评教评学活动，总结推广教学经验，确保教学工作的正常运转和良好秩序，提高教学质量。 6、院临床教学工作领导小组、科教科及临床教学教研室随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取教师及实习生对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。 7、每学年应组织对科教科、教研室和带教老师进行教学工作考核，考核成绩直接与绩效工资挂钩。组织实习医师对医院、科教科、各临床教学教研室和带教老师的教学工作进行评议。 8、定期开展教学研究活动，总结提高临床教学质量和管理水平。积极组织各级教学人员撰写医学教育研究论文。 9、随时与医学院校取得联系，接受医学院校对教学工作的指导。
七、毕业实习管理程序 1、每学年在实习医师到院前一周检查教学准备工作、岗前培训医德医风教育有关资料、完成实习计划和实施计划、落实实习轮转表等。 2、督促有关教研室做好教学工作准备，完成教学进度表和教研室有关教学活动安排。 3、实习医师到院时做好生活安排，落实有关保障措施。组织岗前教育，内容有：介绍医院情况、医德医风教育、病历书写规范、医院感染知识、爱婴行动、安全医疗教育等。 4、布置并落实有关教学执行情况，落实各教研室的临床教学安排情况。做好入科教育、医德医风教育、日常带教、实习生考勤、理论大课、临床小讲课、临床教学病例讨论、教学查房、诊疗操作指导、入出科的考试和考核等工作。 5、开展评教评学，评选表彰优秀带教老师和优秀实习医师。组织教师座谈会、实习医师座谈会。完成教研室、带教老师的考核等工作。 6、开展教学研究工作，不断总结、提高临床教学经验和水平。 7、完成教学工作计划和教学工作总结。 8、完成实习医师实习结束的医院考核鉴定。
八、岗前培训教育制度 1、岗前教育培训包括实习医师到院时的集中岗前培训医德医风教育和轮转到科时的入科教育两部分。 2、实习医师来院时及下科室前应集中进行1—2天的上岗前培训。未经岗前培训，不得直接下有关科室学习。 3、岗前培训的内容：医院概况、医院主要工作制度、医院临床教学管理制度、有关医疗法律法规教育、医疗安全教育、职业道德和医德医风教育等。 4、轮转到科时由教研组教学秘书负责进行入科教育，时间半天。主要内容包括：科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、医德医风教育和教学要求等。
九、医德医风教育制度 1、科教科每年开展针对实习医师的医德医风等思想政治教育活动至少2次。 2、进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育。 3、进行全心全意为人民服务教育。 4、进行人道主义教育。 5、进行公民道德和职业道德教育。 6、进行医疗法律教育。
十、临床教研室备课制度 1、临床教研室接到教学任务后，由教研室主任根据要求，安排任课教师，并将任务下达给任课教师，督促其认真备课。 2、任课教师接到教学任务后，要认真研究教学大纲、教材和有关资料，根据学生情况，拟好教案。 3、教案内容、授课题目、讲授内容提要（讲稿）及时间、教学方法、参考资料所需教具（挂图）、用以检查学生学习情况的方法和提问的问题、布置课后作业等。 4、个人备课结束后，应将教案提交教研室，由教研室主任组织集体备课，集思广益，研究讨论教学方法，解决疑难问题，交流教学经验。 5、新任课教师，由教研室指定有经验的教师帮助指导其备课，备课结束后，在教研室内部进行试讲，安排有经验的教师进行指导。
十一、集体备课制度 1、为提高全院的临床教学理论教育水平，达到生动、易懂，突出重点，讲清难点，启发思维，充分发挥各教研室集体的智慧，实行集体备课制度。 2、全院的临床业务讲座(理论大课)由院科教科组织，科室的临床小讲课由所在的教研室组织。 3、各教研室每年开展集体备课分别不少于4次，每次集体备课应有详细的记录。 4、集体备课应在讲课前一周举行，参加集体备课的老师不少于4人。参加集体备课的成员由教研室的全体成员共同参与。 5、主讲人首先提交讲稿、教案，教案内容包括授课的重点、难点、教学目的，做到目的明确，重点、难点突出。 6、集体备课时参加备课的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人所讲的内容畅所欲言，重点对教材与教学