小学六年级简单的统计教案
小学数学《统计》期末复习教案：学会制作简单的统计图表
小学数学《统计》期末复习教案：学会制作简单的统计图表一、教学目标1.了解什么是统计学，了解统计学的作用和意义。
2.明确各种图表的使用范围和特点。
3.掌握制作简单的统计图的方法，进行初步的数据分析。
4.能够运用所学知识完成相应的统计图制作和数据分析。
二、教学内容1.统计学概述2.图表的种类和特点3.数据的统计和分析方法4.填写统计表格和制作图表三、教学重点和难点1.掌握各种图表的使用范围和特点2.能够独立制作简单的统计图表四、教学方法1.传授知识——教师上课讲解、演示方法2.问答互动——启发学生思考、互动提问3.操作实践——指导学生进行实际操作五、教学过程1.统计学概述统计学是一门研究如何采集、处理、分析和解释数据的学科。
它所涉及的内容极其广泛，它面对着各种样本的数据，如社会调查、医学研究、工业生产、商业活动等等。
统计学的应用范围广泛，任何领域都必须依赖它来对数据进行分析和处理。
统计学的应用是为了更好地理解现象、解决问题以及进行决策。
2.图表的种类和特点（1）条形图条形图用水平方向的柱状条表示数据，条形图是统计中最常见的一种图表。
（2）折线图折线图用线段表示数据的变化过程，主要用于表示数据的趋势和随时间的变化。
（3）饼状图饼状图用圆形划分成不同扇形来表示各部分所占的比例关系，适用于各部分占比相对清晰的情况。
（4）散点图散点图是用一组点表示两个变量间的关系，适用于不同数据间的相关性研究。
3.数据的统计和分析方法（1）平均数平均数是数据之和除以数据个数，可以用于表示数据的中心趋势。
（2）中位数中位数是将一组数据按从小到大的顺序排序，中间那个数就是中位数，可以用于表示数据的中心趋势。
（3）众数众数是一组数据中出现频率最高的数，可以用于描述数据的特征。
（4）极差极差是一组数据中最大值和最小值之差，用于表示数据的离散程度。
（5）标准差标准差是一组数据各数值与平均数的离差平方的平均数的平方根，可以用于衡量数据的波动大小。
小学数学统计表教案(汇总12篇)
小学数学统计表教案（汇总12篇）小学数学统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。
（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。
（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。
(人教新课标)六年级数学下册《统计》教案设计
《统计》教案设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握平均数的概念和计算方法。
2. 让学生能够运用平均数解决实际问题。
3. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
二、教学内容1. 平均数的概念2. 平均数的计算方法3. 平均数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平均数的概念和计算方法。
2. 教学难点：平均数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出平均数的概念。
2. 新课导入：讲解平均数的概念和计算方法。
3. 案例分析：分析平均数在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生运用平均数解决实际问题。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调平均数在实际生活中的重要性。
五、课后作业1. 请学生收集生活中关于平均数的实例，并进行分析。
2. 请学生运用平均数解决实际问题，并写出解题过程。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中对平均数概念的理解和计算方法的掌握。
2. 教师应引导学生运用平均数解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
七、教学评价1. 评价学生对平均数概念的理解和计算方法的掌握。
2. 评价学生运用平均数解决实际问题的能力。
3. 评价学生对本节课所学内容的兴趣和参与度。
八、教学资源1. 教材：《人教新课标六年级数学下册》2. 教学课件：平均数的概念和计算方法3. 教学视频：平均数在实际生活中的应用九、教学时间1. 教学时间：2课时2. 课后作业：1课时十、教学建议1. 教师应注重培养学生的数学思维能力和数学应用能力。
2. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习兴趣。
通过本节课的教学，我们希望学生能够理解和掌握平均数的概念和计算方法，并能够运用平均数解决实际问题。
同时，我们也希望培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，提高学生的学习兴趣和参与度。
小学数学统计图教案
小学数学统计图教案教案标题：引导小学生理解和绘制统计图教案目标：1. 帮助学生理解统计图的概念和作用。
2. 引导学生学会读懂并分析简单的统计图。
3. 培养学生绘制简单统计图的能力。
教案步骤：引入活动：1. 制作一份简单的问卷调查，例如：“你最喜欢的运动是什么？”并在班级中进行调查。
2. 将调查结果呈现在黑板上，让学生观察并思考如何更好地展示这些数据。
授课步骤：步骤一：介绍统计图的概念和作用1. 让学生观察并分析黑板上展示的调查结果，引导他们思考如何更好地展示这些数据。
2. 解释统计图的概念，告诉学生统计图是一种用来展示数据的图表形式。
3. 引导学生思考统计图的作用，例如帮助我们更清楚地了解数据的特点和变化趋势。
步骤二：介绍常见的统计图形式1. 介绍柱状图、折线图和饼图这三种常见的统计图形式。
2. 解释每种统计图的特点和适用场景，例如柱状图适用于比较不同数据的大小，折线图适用于显示数据的变化趋势，饼图适用于展示数据的比例关系。
步骤三：解读和分析统计图1. 选择一份简单的柱状图或折线图，将其展示在黑板上。
2. 引导学生观察图表，帮助他们理解图表的构成和含义。
3. 提出一些问题，让学生通过观察图表并分析数据来回答，例如“哪种运动的人数最多？”，“哪种运动的人数最少？”，“哪个月份的销售额最高？”等。
步骤四：绘制统计图1. 给学生分发一份统计数据表格，例如一份关于学生喜欢的水果的数据表格。
2. 引导学生根据数据表格绘制柱状图或饼图。
3. 让学生交流并比较各自绘制的统计图，讨论其中的异同和问题。
总结活动：1. 回顾本节课学到的内容，强调统计图的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和使用统计图，提高他们的数据分析能力。
教学资源：1. 黑板、粉笔或白板、马克笔2. 简单的问卷调查表3. 统计数据表格4. 学生绘制统计图的纸张或绘图软件评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解情况。
2. 收集学生绘制的统计图和他们对图表的分析。
小学数学《复式折线统计图》优秀教案（精选10篇）
小学数学《复式折线统计图》优秀教案（精选10篇）小学数学《复式折线统计图》优秀教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小学数学《复式折线统计图》优秀教案，欢迎大家分享。
小学数学《复式折线统计图》优秀教案篇1教学内容：P77--79统计练习十三2-6题教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学流程：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。
（板书课题）二、综合练习1、出示P77第2题（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？2003呢？（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户2004年与1999年的差，进一步检验作出的判断是否正确）（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。
2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。
出示第3题。
（1）这张图统计的是什么？（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。
（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？三、联系生活应用统计知识1、完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。
（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。
而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。
但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。
六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案
六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学六年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取和分析信息。
本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过扇形统计图的学习，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解和认识。
但是，对于扇形统计图的了解和认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
同时，学生可能对于如何通过扇形统计图来获取和分析信息还不够清楚，需要通过实例来进行讲解和演示。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图是一种常见的统计图形式。
2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己动手绘制扇形统计图。
3.让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能够自己动手绘制扇形统计图。
2.教学难点：让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、练习法、讨论法等教学方法，通过实例讲解、动手操作、小组讨论等方式，让学生深入了解和掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。
六. 教学准备教师准备PPT、扇形统计图的实例、练习题等教学资源，学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。
然后，教师提出问题：“你们听说过扇形统计图吗？扇形统计图是什么样子的呢？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示扇形统计图的实例，让学生观察和思考扇形统计图的特点和作用。
教师引导学生发现扇形统计图可以展示部分与整体的关系，并通过实例来解释和演示如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
统计教案5篇
统计教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三篇：如何落实素质教育,在教学中注重品德教育
人们普遍认为，数学是一门枯燥无味的科目，但是在素质教育的背景下，我们应该将数学教学与品德教育相结合。
小学六年级数学《扇形统计图》教学，就是一个很好的例子。
正确地引导学生，不仅能提高他们的数学水平，还能为他们的人格培养奠定基础。
一、教学目标1.知识目标：学生能正确理解扇形统计图并能用具体数据画出扇形统计图。
2.技能目标：学生能根据扇形统计图读取数据并进行简单的数据分析和解释。
3.情感目标：培养学生的观察能力和事物分类能力，培养学生树立正确对待事物、信任数据的态度。
二、教学重点学生能够画出规范的扇形统计图。
三、教学难点引导学生用具体数据进行分析和解释。
四、教学方法1.教师讲解法：通过使用数据让学生理解扇形统计图的基本原理；2.组合学法：让学生用具体数据画出扇形统计图；3.启发式学习法：引导学生进行分析和解释。
五、教学内容1.引入扇形统计图的概念和原理；2.讲解如何画出扇形统计图并讲解图表含义；3.让学生用具体数据画出扇形统计图并进行分析和解释。
六、教学评估及反馈1.内部：通过课堂提问和学生互动来评估学生。
2.外部：根据学生的学业表现和考试成绩来评估学生。
在小学六年级数学《扇形统计图》教学中，品德教育非常重要。
为了使学生发扬人类的尊严和光辉，并树立信任数据的态度，我们需要做以下几点：1.引导学生爱国、守纪、友善等品质；2.通过扇形统计图的教学，加强学生的数据分析能力，让他们学会用数据说话；3.培养学生通过数据分析和解释的能力，加深他们对真实事物的认识和理解。
数学教学与品德教育的结合，不仅可以提高学生的数学成绩，也可以提高学生的品德素质。
在小学六年级数学《扇形统计图》教学中，我们应该更注重品德教育，引导学生正确对待数据和事物，促进学生的全面发展。
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小学六年级《简单的统计》教案
简单的统计
简单的统计
教学目标
1。
让学生精力和体会简单统计的过程，感受统计的意义和实际中应用，初步形成统计的
仪式。
2。
使学生初步了解收集、整理数据的过程，初步学会简单的数据整理；认识简单
知道绘制统计表的方法，会填写简单的统计表的数据;会根据统计表回答简单的问题。
3。
培养学生观察、分析和动手实践的能力、合作交流等能力；培养学生初步的统计意识。
教学过程：
一、引入课题
1。
感受统计。
多媒体逐个显示统计表、统计图（条形、折线、扇形）从每个图表中，你能了解到什么信息吗？
2。
揭题示标。
这些图表中的数据反映的是某一阶段、某件事的情况，某人某物发展变化的趋势。
这些数据必须经过调查收集，分
类整理才能得出，这项工作我们称之为“统计”（板书）统计工作能为我们解决实际问题提供依据和帮助。
今天我们一起来学习简单的统计。
这节课学会用统计表来统计数据，解决实际问题。
（板书：统计表）
二、教学新知
1。
创设情景
王老师想为同学们买一批课外书籍，但不知道什么样的书籍同学们会喜欢，你有什么办法帮助老师吗？
2。
组织探索
（1）收集数据
要使买的书籍受同学的欢迎，首先必须了解每个同学喜欢那一类书籍，这在统计中叫“收集数据”（板书）出示调查表，学生填写，现在老师就收集数据。
（2）分类整理
你有办法可以了解最喜欢的哪种书的有几人？
分几类来统计人数呢？（板书：科普、童话、名著、益智、辅导用书）
像这样分五类了解有多少人喜欢，这在统计中叫“分类整理”（板书）
现在我们适合那种方法来整理呢？用（3）绘制统计表为了整理的数据看上去更美观、更简单、明了，我们可
以把它们绘制成统计表。
指导学生画统计表（内容、类别、数据、合计、名称、日期、单位）
（4）分析数据
分析显示数据，你能了解什么？
你觉得王老师购买课外书籍时要怎么做比较合适？
（5）小结
刚才我们完成了四5班同学喜爱的课外书籍情况的统计工作，你认为统计工作一般要经过哪几步？
3。
巩固练习
如果现在给你一些数据，你能填写统计表吗？
97、68、100、98、88、76、88、100、92、84、72
80、100、54、98、95、72、97、94、87、63、100、86
96、73、90、70、92、82、90、75、69、85、94、83、
（1）根据上面的分数，填写下表
分数。