0037.在星空中(二)
教科版科学六年级下册3.7《在星空中(二)》说课稿
教科版科学六年级下册3.7《在星空中（二）》说课稿一. 教材分析《在星空中（二）》这一课是教科版科学六年级下册的一个教学内容。
本节课的主要目标是让学生了解和掌握星空的基本知识，包括星座、星系等概念，并培养学生对科学的兴趣和好奇心。
在教材中，首先介绍了星座的概念，让学生了解星座是如何划分的，以及常见的星座有哪些。
接着，教材讲解了星系的概念，让学生了解星系是由恒星、行星、星云等组成的，并且介绍了银河系和仙女座星系等。
最后，教材还介绍了科学家对星空的研究方法和技术，以及人类对星空的探索历程。
二. 学情分析在教学这一课时，我通过对学生的观察和了解，发现他们对星空有一定的好奇心，但对于星座和星系的概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要注重对这两个概念的讲解和阐述，让学生能够理解和掌握。
同时，我发现学生在观察星空时，往往只能看到一部分，对于整个星空的认识还不够全面。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从不同的角度去观察星空，让他们对整个星空有更全面的了解。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生了解星座和星系的概念，掌握常见的星座和星系。
2.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索星空的欲望。
3.培养学生观察和思考的能力，让他们能够从不同的角度去观察和理解星空。
四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.星座和星系的概念，以及它们的区别和联系。
2.引导学生观察星空，让他们能够从不同的角度去理解和认识星空。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生了解星座和星系的概念，掌握常见的星座和星系。
2.观察法：引导学生观察星空，让他们能够从不同的角度去理解和认识星空。
3.互动法：通过提问和讨论，激发学生的思考，提高他们的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个步骤：1.导入：通过提问，引导学生思考星空的美丽和神秘，激发他们的学习兴趣。
教科版科学六年级下册3.7《在星空中(二)》教案
教科版科学六年级下册3.7《在星空中（二）》教案一. 教材分析《在星空中（二）》这一课主要让学生认识星座和银河，了解人类对星空的探索历程。
通过学习，学生能够掌握基本的观星方法，对星空有更深入的了解和认识。
二. 学情分析六年级的学生对宇宙和星空已有一定的认识，但大多数学生对星座和银河的了解不够系统。
在生活经验方面，部分学生可能有过观星的体验，但大部分学生对观星方法不熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平和生活经验，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入认识星座和银河。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解星座和银河的定义及特点；–掌握基本的观星方法；–能用望远镜观察星空，识别常见星座。
2.过程与方法：–通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力和思维能力；–学会运用科学方法，对星空进行探究。
3.情感态度价值观：–激发学生对宇宙的好奇心和求知欲；–培养学生热爱科学、探索未知的情感态度；–增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点•星座和银河的定义及特点；•基本的观星方法。
•运用望远镜观察星空，识别常见星座。
五. 教学方法1.讲授法：讲解星座、银河的定义及特点，引导学生掌握基本的观星方法。
2.观察法：让学生用望远镜观察星空，亲身体验观星过程。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观星心得，培养学生的团队协作能力。
4.实践活动：学生进行户外观星，将所学知识应用于实际。
六. 教学准备1.教学资源：星空图、望远镜、星空视频等；2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等；3.教学环境：宽敞的教室，便于学生观察星空。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星空图片，引导学生关注星空，激发学生对宇宙的好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解星座和银河的定义及特点，让学生了解人类对星空的探索历程。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享观星心得，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）让学生用望远镜观察星空，亲身体验观星过程，巩固所学知识。
新教科版六年级下册科学第3单元第7课在星空中(二)PPT课件
的_北__斗__七__星___。小熊座上有著名的__北__极_星__。 3.我还知道的星座有_狮__子_座__、_大__犬__座__、_猎__户__座__。 4.天空中共有__8_8__个星座。
1.为了便于辨认，人们把星星分成群，划分成不同的区
域称为（ C ）。
的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三 角”。找到它们，也就找到了天琴、天鹅、天 鹰三个星座。
《在星空中》课堂小结
1.为了便于观察，人们把星空中相互之间的距离保持不
变的星星分成一群，划分成_不_同__区__域__，根据其形态想
象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。
天空中这些被人们分成的许多区域叫做__星__座____。
A.星空 B.星系 C.星座
2.北斗七星是（ B ）的明显标志。
A.小熊座 B.大熊座 C.狮子座
3.（ C ）位于狮子星座。
A.角宿一 B.北极星 C.轩辕十四
4.在北部天空的小熊座里有著名的（ B ）。
A.角宿一 B.北极星 C.轩辕十四
天鹰座
天蝎座
天鹅座
天琴座
天津四
牛郎星
织女星
心宿二
谢谢
我们还会在南部天空发现一颗火红的亮星，它是一颗红巨星，属于天蝎座。
银河中有一个天 蝎座形似蝎子， 它的主要标志是 心宿二，也称大 火星，是一颗耀 眼的红色亮星
天蝎座 （心宿二）
再来看一看 ：
天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织 女星。怎样才能找到牛郎、织女星呢？
• 天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的 “银河”。我们根据这条光带去寻找，“河” 东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津 四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女 的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两 个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。
教科版六年级科学下册 《在星空中(二)》练习(含答案)
3.7《在星空中（二）》练习一、填空题1、夏季天空中的______、_______和______三科亮星,构成“夏季大三角”。
2、天空中有一条闪亮的______,就是人们常说的“银河”。
3、在夜晚观星时,将活动观星图举过头顶,并转动星座图,让图上的“_______”与天空中的__________处于大致相同的方位。
二、判断题,对的打√,错的打✘。
1.北斗七星在天空中的位置始终不变。
（）2.北极星是天空中最亮的一颗星星。
（）3.牛郎星在银河的西岸。
（）4.在夏季,我们看不到北极星。
（）5.月亮在天空中总是按逆时针方向运动的。
（）6.星座在天空中的位置是固定不动的。
（）7.在白天,我们有时会发现天空中有月亮。
（）三、选择题,将正确的序号填在括号内。
1、北部星空中的位置几乎保持不变是( )A.北极星B.北斗星C.天王星2、夏季是观星的好季节,被人们称为“夏季大三角”的三颗亮星是( )A.牛郎星、星宿二、织女星B.牛郎星、织女星、天津四C.牛郎星、天津四、星宿二3、位于银河西岸的子女星属于（）A. 天鹅座B.天琴座C.天鹰座4、南部天空的一颗火红的亮星,它是一颗红巨星,属于（）A. 天蝎座B.大熊座C.天鹅座5、夜晚,在( )能找到大熊星座。
A.北方天空中B.南方天空中C.东方天空中6、我们在农历初七晚上观看月相,应该选择何时何方位才可能观察到?()A.前半夜的东边天空B.前半夜的西边天空C.后半夜的东边天空D.后半夜的西边天空四、连线题：将下面的星星与其所在的星座用线连起来天津四天蝎座织女星天鹅座牛郎星天琴座心宿二天鹰座五、综合题1、在宇宙单元,我们还学习了有关星空的知识。
（1）课堂上,我们在塑料板的下面挂了小球（如图1）,建成了一个“___________”的模型,它属于___________星座。
（2）图2为夏季星空图,在A、B、C、D四颗亮星中,我知道织女星是___________星,___________星所在的星座是天蝎座；由___________三颗星组成的三角形叫夏季大三角。
教科版六年级下册科学第三单元第7课在星空中(二)PPT课件
连线
天鹰座
天蝎座
天鹅座
天琴座
在星空中（二）
判断
1、夏季是观察星座的好季节。（√ ）
2、夏夜三颗亮星构成了巨大的三角形称 （）
“夏季大三角”√
3456、、、、我织 夜 牛们女 空 郎看星 中 星到属的、天于银织空天河女中鹰一星的座 年 、闪， 四 北亮牛 季 极光郞 都 星带星 可 构就属 以 成是于 看 了人天 见“们琴 。夏常座 （季×说。大的（三）×银角河”×）。（（√））
78、、只 夏要 季在 我晴们天看晚不上到北8点极，星我。们（四×季都）能看到银河。（× ）
9、利用活动观星图，我们可以观察一年四季的星座（√ ）
√
在星空中（二）
连线
天鹅座
天琴座
天鹰座
天蝎座
3.7在星空中(二)
新知讲解
新知讲解
新知讲解
在古希腊神话故事里，天鹰座被演化成 一只携带着少年的雄鹰，在银河的上空向东 翱翔。雄鹰为众神之首宙斯的化身，雄鹰身 边的那个少年是宙斯从人间抓上天去的。 传说天神宙斯在工作的间隙，会摆酒宴来招 待众神，宙斯的女儿赫伯在一旁替众神剖酒。 后来因为赫伯嫁给了海格立斯，侍者的角色 需要有人来接替。宙斯于是变为雄鹰飞到特 洛伊国，抓到一名叫做甘尼美德的美少年， 命甘尼美德接替女儿来替众神斟酒。
说是黄帝的曾孙高辛氏，也就是
帝喾，有两个儿子，长子阏伯，次
子实沈，兄弟俩不和睦，动则兵戎
相见，于是帝喾把阏伯赶到商丘， 主商星(即心宿二和心宿一、心宿三); 把实沈赶到大夏，主参星(即猎户座 的腰带，参宿一、二、三)。
但不管怎么说，心宿二和参宿
们的梁子是结下了。可猎户座中有
红超巨星参宿四，它的直径是太阳 的1180倍，论块头可抵得上三四个 心宿二，怎么办?于是天蝎躲在了天 球的另一端，当猎人升起，蝎子必 然落下，反之亦然，直到白发千古。
新知讲解
牛郎星
？
织女星
新知讲解
“河”中是天津四，
天津四(Deneb，天鹅座α，
α Cyg)是天鹅座主星，全天 第19亮星，视星等1.211.29，绝对星等-8.37，距 离地球1410光年。呈蓝白 色是颗A2Ia型蓝白色超 巨星。光度为太阳的18万
倍，可见光波段视觉亮度 约为太阳的7.5~8万倍。表 面温度8500K，直径为太阳 的190至220倍，质量为太 阳的20-23.0倍。中国星象 学中的天喜星。
新知讲解
新知讲解
天鹅座为北天星座之一。
每年9月25日20时，天鹅星 座升上中天。夏秋季节是观 测天鹅座的最佳时期。有趣 的是，天鹅座由升到落真如 同天鹅飞翔一般:它侧着身 子由东北方升上天空，到天 顶时，头指南偏西，移到西 北方时，变成头朝下尾朝上 没入地平线。
3.7 在星空中二
判断题。 （1）天空中看起来大小差不多的星星与我 们的距离是一样的。（ⅹ ） （2）星座实际上是几颗彼此没有联系的恒 星在天穹上的排列图像。（√ ） （3）北极星是天空中最亮的一颗星。（ ⅹ） （4）我们可以借助北斗星来寻找北极星。 （ √） （5）从不同角度看“北斗七星”模型，看 到的图形都是一样的。（ ⅹ ）
《在星空中》课堂小结
1.为了便于观察，人们把星空中相互之间的距离保持不
变的星星分成一群，划分成________ 不同区域 ，根据其形态想
象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。
天空中这些被人们分成的许多区域叫做________ 星座 。
2.大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成
北极星 。 北斗七星 。小熊座上有著名的_______ 的__________ 天鹅座 、_______ 天琴座 、_______ 天鹰座 。 3.我还知道的星座有______ 88 个星座。 4.天空中共有_____
1.天空中的星座都是人们随意取名没有什么根据。（ × ） 2.在不同季节观察到的星座是不一样的。（ √ ） 3.北极星是天空中最容易找到的。（ × ） 4.天空中最亮的一颗星叫金星，也叫启明星。（ √ ） 5.看起来大小差不多的星距离我们一样近。（× ） 7.我们可以借助北斗星来寻找北极星。（ √ ）
A.角宿一
B.北极星 C.轩辕十四
1. 将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下 做成活动圆盘。
2. 将两张连在一起的纸片中的一张按要求剪下 一个椭圆，并把它们与星座图组合起来。
3. 在夜晚观星时，将活动观星图举过头顶，并转动星座图，让 图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位， 我们就可以根据图中的星座来认识其他星座了。
6.3.7 在星空中(二) 教案.doc
第三单元宇宙第7课时在星空中（二）教案一、学情分析本课在学生认识了星座并实际去观察了星座的基础上开展教学。
教学内容主要针对观星观月活动。
先是开个观察交流会，然后认识夏季主要星座的特征，最后是制作活动星图，帮助学生更有效地开展观星活动。
二、教学目标1. 认识四个星座及四颗星；2. 会使用观星图。
三、重点难点【教学重点】认识几个星座并会使用观星图。
【教学难点】理解观星图的使用方法。
四、教学过程一、新课导入1.师：大家知道七夕的传说吗？牛郎与织女的故事是真实的吗？（学生自由回答）观看视频：了解七夕。
2.师：牛郎星和织女星在哪里？有什么方法找到它们？（学生自由回答）设计意图：本堂课以观看视频了解牛郎与织女的故事的形式展开，激发学生的学习兴趣，从而引出本堂课的主要内容。
二、探索新知1.观察星座的交流会：①展示观察活动的成果；②叙述观察活动的过程；③说说观察活动中的体会。
学生开始交流会。
2.师：夏季天空中有许多亮星，我们怎样观察它们呢？（学生自由回答）3.师：天空中有一条光带，这就是“银河”4.师：在“银河”上有三颗亮星，构成了巨大的三角形，称之为“夏季大三角”。
5.师：我们找到“夏季大三角”就很可以观察到天琴、天鹅、天鹰三个星座了。
6.师：顺着“银河”到南部天空看，会发现一颗火红的亮星，它属于天蝎座。
7.师：天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二。
8.师：根据我们学习到的星座相关知识，完成下面的表格吧！（学生进行填写）教师展示记录表：设计意图：该板块教师带领学生认识夏季的四个主要星座。
在活动过程中，学生利用亮星形成的图形特征和根据已知星座来确认未知星座。
本环节对学生最后一课的学习奠定了基础。
有利于发展学生缜密严谨的科学思维。
三、巩固新知1.师：我们想认识更多的星座吗？让我们制作一个四季都可以使用的活动观星图。
教师展示制作步骤：①将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下做成活动圆盘。
②将一个有透明窗口的塑料面盘与星座图底盘圆心对圆心组合起来。
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7、在星空中（二）
【教学目标】
科学概念：
1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法：
1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
情感态度与价值观：
1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2、发展团结合作的意识。
【教学重点】根据星座的特征观察认识星座。
【教学难点】制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
【教学准备】
教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置
学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。
【教学过程】
一、开星空交流会
1、前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。
2、展示观星记录表及月相观察记录表。
3、组织学生分小组互相参观、学习。
4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。
5、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。
二、认识夏季主要星座
1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）
2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？
3、学生观察并汇报。
（预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。
找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。
天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。
）
4、阅读课本第59页的文字资料。
5、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？
（天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。
天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。
我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。
）
6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。
三、制作活动观星图
1、谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。
2、讲解制作方法：
（1）将全天星图剪下来做活动底盘。
（2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。
3、介绍星图的使用方法：
（1）将活动观星图举过头顶。
（2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。
4、学生制作活动星图。
5、指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星计划。
6、小结：星座在天空中是运动变化的。
随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。
四、应用拓展
观察：在夏季的星空，根据“夏季大三角”——天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。
板书设计：
7、在星空中（二）
夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、
天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）
亮星构成的图形是星座的主要标志
教学后记：。