六年级_调查报告

学校图书室为了更好地为 同学们服务，想对小学生的阅 读行为作一次较为全面的调查。 你们愿意接受这个任务吗？
1.“书是人类进步的阶梯。” “读万卷书，行万里路。”
这些话都告诉我们获取知识、了解 世界最方便的办法是阅读籍,今天，我 们就来一起交流关于同学们课外阅读的 情况。
2.齐读习作提示，明确本次习作 的内容和要求。 内容：把关于课外阅读的调查结 果、发现的问题和解决问题的办法 写下来。 要求：语句通顺，条理清楚， 内容具体，有自己的发现和见解。
全文应该由调查结果、得出的结论或 发现的问题、我的建议或我的解决办 法三大部分组成。 标题可以就是你要研究的问题。 调查报告要求语言简练、准确；叙述 清楚、明白；数据、资料可靠；结论 有理有据。
关于小学生课外阅读的调查报告
调查目的：目前，越来越多的学生在写作时 经常感到无话可说，越来越多的同学不愿或 极少阅读课外书籍，对此，特进行一番调查， 希看能找到造成这种现象的原因，帮助同学 们进步自己的认知水平和写作水平，拓宽视 野。 调查时间：2013年3月 调查地点：宜春三小学校内 调查对象：随机抽取300名学生 调查方式：问卷调查
1.小组交流。 （从哪里获得图书，有多少藏书， 每学期花多少钱买课外书，每星期 课外阅读时间有多少，读多少书， 最爱哪一类书，怎么才能让同学们 读到更多更好的 书……）
除了问卷调查、面对面的采访、网上调 查，我们还可以请求老板或管理人员的帮 助——直接调取数据，老板的销售单可以帮 我们了解哪些书最受欢迎，图书管理人员的 登记本可帮我们了解人们的读书量、读书速 度等一系列信息，是很宝贵的资料哟。还有， 千万别忘了在采访中带上你灵敏的眼睛，那 会获得很多意外的信息，我听说书店买得最 好的是教辅资料，可我每次在书店看到孩子 们蹲在地上看书，多半看的是故事书，很耐 人寻味哟。
积极参加学校开展的各类读书活动。 建议各科老师将作业量适当减少，给同学 们足够的时间往阅读。 学校也应多开展读书活动，可开展阅读竞 赛，给获胜者以适当奖励，鼓励更多同学阅 读课外书籍。 三、结论 对阅读的重视程度不够导致了大部分同学 的阅读量偏低，从而致使很多同学阅读视野 太窄，看题目不全面，对事物缺乏本质熟悉， 因而作文水平也偏低。
附范文： 小学生课外阅读调查 （内江六小四年级二班张诗蓓） 书是知识的海洋,小学生们都爱看书。小学生 们都在看些什么书？课外书在小学生的生活、学 习中起了什么样的作用？如何让课外书帮助小学 生的健康快乐地成长？为了解决这些问题，我分 别在师院东区、内江六小小学生中进行了调查， 本次调查发出问卷51份，收回42份。根据对调查 情况的分析，我想出了一些解决办法。
ห้องสมุดไป่ตู้
总结 根据我的调查，阅读课外书 是小学生很重要的一项课外活动， 并且增加了小学生的知识范围， 开扩了眼界。可是在小学生阅读 课外书中，也存在一些问题。解 决这些问题，要老师、家长和学 生达成一致，合理分配好读课外 书的时间。
统计数据是很繁琐的事， 但只有这件事不出差错，我们 才能得到科学的依据，而不是 想当然的想法。
为了让数据一目了然，对那些你感兴 趣的数据可以制成统计图表。这要充 分发挥我们的统计知识，也可请教数 学老师，还可请电脑帮忙制作。 提供几种图形：
探讨调查数据背后的信息。 1、通过这些调查数据和你的访问、 实地考察，你发现了哪些问题？ 有什么解决办法？ 指导成文。 1、请集中就一个方面，写下你的调 查结果、发现的问题及你的建议。 2、指导调查报告的基本格式。
从课外阅读时间看，由于课外作业比 较多，小学生的阅读时间集中在周末和假 期。 从阅读的感受来看，很多小学生觉得 读课外书有趣，但也有小学生觉得无聊。 我调查了一下，原因主要是这部分小学生 都由家长替他们选择课外书，他们不能看 自己喜欢的书。 从课外书的来源看，书店是小学生课 外书最重要的来源。从图书馆、同学处借 书，也是小学生课外书的重要来源。
• 主体 • 1、调查情况：调查中发现，有三分之二的同学每年阅 读两本或两本以上的名著，二分一的同学每半年阅读一 本或一本以上的名著。大约四分之一的同学每月阅读两 本或两本以上的杂志，大约二十分之一的同学每周阅读 一本或一本以上的杂志。但总体高年级学生的阅读量严 重偏少，低、中年级情况也不容乐观。其中50%左右的 同学说没时间读课外书，大约70%的同学觉得看不看课 外书无所谓，对写作没有什么帮助。 • 2、原因分析：造成阅读量减少的原因可能有以下几个 方面： • 课业负担较重，作业较多，同学们没有足够的时间往 读课外书； • 同学们对课外书籍不重视，以为只要学好课本上的知 识就够了； • 学样未给予同学们鼓励，未开展或很少开展有关阅读 之类的大型活动，导致同学们对阅读课外书的爱好不高。
• 3、调查分析：同学们读课外书的量少，直接导致了作 文水平的偏低，进而语文成绩也就不理想。从调查结果 来看，大部分同学还是对课外书籍的阅读未能真正从心 里重视起来。殊不知，长此以往，同学们就真成了“两 耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”。那样 只会读死书，死读书。试问，在当今世界飞速发展的状 况下，这样的书呆子还能站得住脚吗？难道考试考的只 是那些会做题而对身边大事小事概不关心的“机器”吗？ 希看同学们能静下心来，认真的思考一下。 • 4、建议与措施：为了能真正帮助同学们进步阅读量， 现提出以下几点建议： • 从现在开始，制订阅读计划，该计划一定要精确到每 月天天的阅读量，一旦制订，就不要轻易更改，且务必 保证天天按时完成。并天天提醒自己，阅读很重要。
二.小学生课外书阅读趋向原因分析 从课外书选择的种类看，看漫画书和童 话书的人最多，这让很多家长都很担心。为 什么呢？我分析了一下，总结出这些原因： 首先是漫画，由于漫画中常会出现幽默的写 法，让人一看就爱不释手。漫画中人物长相 夸张，常让人哈哈大笑。对于童话，童话有 很多离奇迷幻的色彩。童话里的人物、动物 都非常神奇：会说话的小动物、仙女、巨 人……这些都是现实生活中没有的，因此勾 起小学生们的好奇心，所以很想去看这些童 话。
根据我的调查，小学生的作业相对偏多，
小学生们不得已只从周末抽出一丁点时间看
一小会儿书，其他的时间都用到做作业上去
了。但是课外书对小学生有很大的吸引力，
每天仍有很多小学生看课外书。可能由于平 时看课外书的时间少，在周末看课外书的人 最多。
分析：从图中可以发现，看书时间在1小时之类的人 也是最多的。那是因为由于作业的增多。 从小学生看书感受来看，小学生们都爱看书，看过书 后也各有各的感受，下面是小学生的感受： 大多数人都认为看书是一种快乐，也有少数人看书的 范围是家长或老师规定的，而他们却觉得不想看这些书， 认为这是一种负担。 从小学生图书来源分析，小学生的图书来源都不一样， 下面是小学生图书来源的图表： 看来，从书店购买课外图书是小学生课外书籍的最主 要来源，参加调查的同学都从书店买过书。还有一些同 学已经学会在图书馆借书，扩大阅读范围。此外，也有 小学生从朋友手里借书。
三．解决办法 以上这些例子都是在小学生阅读中经常出现的， 可是如何解决呢？我想出了一些办法。对于那些只 爱看童话或漫画而不爱看科学知识的小学生，家长 可简短地讲一些神奇有趣的科学知识勾起孩子的好 奇心，引导孩子去看科普读物。 老师们也要适当地给孩子布置作业，让孩子们 有更多的时间读课外读物。 对于课外书的来源，我觉得学校可以在各班级 开展借书角活动，让同学们可以互相借书，交流读 书感受，引导同学们的阅读兴趣，扩大阅读范围。
一.小学生阅读情况分析。 从课外书种类的选择看，根据我的调查，我发现看童 话和漫画的小学生较多，看科普知识的人较少。下面是小 学生课外书阅读种类的调查表：（略） 从图中可以看出，漫画和童话吸引了众多小学生。看 漫画的小学生占被调查人数的95.4%，看童话的小学生占 被调查人数的92.9%。 从阅读时间看，根据我的调查，阅读课外书是小学生 课外生活很重要的一部分。下面是小学生看书时间选择和 每天阅读时间的图表：（略） 从上图看，小学生周末与寒暑假看课外书的人数分别 占被调查人数的100%，90.5%。别外，平时看课外书的小 学生也很多。平时除了作业以外，他们有多少时间用于看 课外书呢？