部编人教版八年级语文下册第一单元 4.《灯笼》同步练习题
八年级下册第4课《灯笼》同步练习及答案
第一单元第4课《灯笼》一、知识点汇总：1、借物抒情知识2、字词积累3、吴伯箫生平及主要作品4、散文开头段落的作用5、散文的线索6、文白相间，善用诗词典故的语言特点二、知识解读与基础训练：1、借物抒情知识是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。
运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
（1）请谈谈你对“借物抒情”的认识。
(2) 借物抒情的特点有哪些？2、字词积累（1）下列选项中加点字的注音有误的一项是（）A. 灯笼（long）领域（yù）焰火（yàn）马前卒（zú）B. 皎洁（jiǎo）褪色（tuì）斡旋（wò）熙熙然（xī）C. 宫灯（gōng）点缀（zhuì）锵然（qiāng）暖融融（róng）D. 怅惘（wǎng）幽悄（qiāo）焚身（fén）滴滴金（dī）（2）下列加点词语解释有误的一项是（）A. 应该数火把，数探海灯，数燎原．．的一把烈火！（延烧原野）B. 轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌．．景象已够华贵了。
（成绩等显著；卓著）C. 那种熙熙然庭院的静穆．．，是一辈子思慕着的。
（安静庄严）D. 那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
（为人处世的道理）（3）下列句子中没有错别字的一项是( )A．每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅罔。
B．仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点辍。
C．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
D．最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星斓时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？3、吴伯箫生平及主要作品。
吴伯箫(1906－1982)，原名熙成，山东济南（莱芜）人，散文家，教育家。
（1）你还知道有关本文作者吴伯萧的哪些方面，请介绍给大家。
人教部编版八年级语文下册第一单元4灯笼同步练习试题
人教部编版八年级语文下册第一单元4灯笼同步练习试题4.灯笼基础训练1. 给加点的字注音。
焚身贪婪溺爱懦弱神龛食肆燎原瞭望2. 下面两个句子在表达上有什么不同，你觉得哪一句的表达比较好？①那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。
进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
②那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了，垂珠联珑的朱门也早已褪色了，只是那进士第的官衔灯该还有吧。
3. 下面是一位语文老师出的作文试题，阅读后按要求答题。
冬去春来，花落花开，我们的年龄在增长，我们的情感在丰富，我们对生活的理解在深入。
回首过去，有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与( )。
通过对这些事物的感悟，一定能使你的文章更加充实。
(1)在括号处填写一个词语，这个词语是鲁迅的一部小说集的名字，这个词语是________。
(2)这段文字运用得最多的修辞是__________________。
(3)找出一个病句，并且改正。
_____________________________________4. 仿照句①，在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句②的观点。
①无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍，___，_____，②他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。
5. 下面各句中成语使用恰当的一项是( )A. 散文诗，经过文学家们的不断创造和开拓，终于水到渠成，成为常见的一种文学形式。
B. 近十年来，我天南地北地跑了不少地方。
C. 强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏。
D. 相敬如宾是朋友交往起码的一条原则。
6. “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”同学们，你是否听到过这句格言？是啊，言为心声，一个人的语言，其实也能体现出他的精神风貌和思想品质。
请你根据下列提供的具体情景，想一想，到底该怎么说为好呢？音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“_____________”(1)老师这句话的言外之意是：_________________(2)如果你是那位学生，你解嘲的话是：_____________现代文阅读欣赏二月兰季羡林二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。
部编版八年级语文下册第4课《灯笼》练习(含答案解析)
《灯笼》练习一、基础知识1．下列选项中加点字的注音有误的一项是（）A．灯笼．（long）领域．（yù）焰．火（yàn）马前卒．（zú）B．皎．洁（jiǎo）褪．色（tuì）斡．旋（wò）熙熙然（xī）C．宫．灯（gōng）点缀．（zhuì）锵．然（qiāng）暖融．融（róng）D．怅惘．（wǎng）幽悄．（qiāo）焚身（fén）滴．滴金（dī）2．下列词语书写有误的一项是（）A．领域洪亮危险张灯结彩B．虚惊华贵观赏富贵荣华C．锵然燎原褪色人情事故D．神龛怅惘仿佛斗方大字3．下列加点词语解释有误的一项是（）A．应该数火把，数探海灯，数燎原．．的一把烈火！【（大火）延烧原野】B．轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌．．景象已够华贵了。
【成绩等）显著；卓著】C．那种熙熙然庭院的静穆．．，是一辈子思慕着的。
【安静庄严】D．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
【为人处世的道理】4．根据课文内容填空。
提起灯笼，就会想起三家村的，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人的私语；想起祖父的胡须，同洪亮大方的；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
5．下列句中标点符号使用无误的一项是（）A．如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？B．导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。
C．中国的BAT（百度、阿里巴巴、腾讯）及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。
D．屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。
2020春人教部编版八下语文第一单元第4课灯笼同步测试(含答案)
初中语文·人教版·八年级下册——第一单元4*灯笼测试时间：30分钟一、选择题1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.仿佛．(fú)除夕．(xī)溺．炕(nì)皎．洁(jiǎo)B.繁．星(fán)葫芦．(lu)应差．(chā)纯．洁(chún)C.吩咐．(fù)舍．茶(shè)施粥．(zhōu)鼓吹．(chuī)D.灯谜．(mí)油坊．(fáng)官衔．(xián)吹角．(jiǎo)2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.恐吓繁星领域雪夜弛马B.庭院预备孤行珠玉金银C.圆宵仿佛焰火红灯高照D.羡慕潦原灯笼夜深星阑3.下列句子中加点词语运用有误的一项是（）A.现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华．．．．，而是根本就爱那种玩意。
B.自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎．．之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
C.跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏．．是什么。
D.2017年度莱芜市青少年“国学达人”挑战赛决赛在吴伯箫的家乡莱城区举行，比赛内容涵盖中华传统哲学、史学、文学、服饰、饮食、建筑等多个方面，可谓琳琅满目．．．．。
4.下列各句中有语病的一项是()A.挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思。
B.真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
C.为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
D.那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。
5.下列各句标点符号使用有误的一项是()A.宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。
B.应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火!C.挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思，松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。
D.进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
6.下列对文章内容理解有误的一项是()A.作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。
部编版八年级语文下册第4课《灯笼》教学设计+同步习题
《灯笼》教学模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明这篇散文充分体现了形散神聚的特点，它写法多样，结构自由，不拘一格，但中心最后又非常集中，我们可以看到吴伯箫对民俗的思考，以及升华为一种家国情怀。
学生应该摆脱概念化的散文阅读观念。
要通过多读一些散文，探究不同风格作家不同写法的好处。
教材分析民俗是民间流行的习俗风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
这篇课文主要以灯笼切入，进行对民俗的思考，同学们可以从中感受到过去的生活方式，理解民俗的价值和意义。
学习中要注意体会作者娓娓道来中寄寓的情思，品味语言。
教学目标1. 体会作者散文的自由笔法，融汇个人经历、乡情民俗、诗词典故的写作方法；2. 了解作者抒写了哪些关于灯笼的记忆，体会灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
教学重难点了解作者抒写了哪些关于灯笼的记忆，体会灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
课前准备阅读吴伯萧的散文作品《记一辆纺车》。
课时安排1课时教学过程一、创设情境导入提起灯笼，你会想到什么？你的家里有灯笼吗？过年时商店门前高挂的红灯笼？戏台上的布景？在电灯尚未出现和普及的年代，灯笼却是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，承载着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念。
二、检查学生课前自主预习的效果1．介绍吴伯萧，教师补充。
内容要点：吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。
2020年 语文八年级下册 第一单元 4灯笼 同步练习(人教部编版)
人教统编版（部编版）八年级下册语文第1单元第4课《灯笼》同步练习一、积累运用（共6题；共15分）1.下列词语中划线字读音完全正确的一项是（）A. 焚身（fén）神龛（kān）斡旋（wò）可悯（mǐ）B. 岁梢（shāo）溺炕（niào）静穆（mù）霍骠姚（piào）C. 皎洁（jiǎo）司马懿（yì）联珑（lóng）裴公（féi）D. 怅惘（wǎng）锵然（jiāng）争讼（sòng）熙熙然（xī）【答案】B【考点】常用字字音，多音字字音，形近字字音，形声字字音，灯笼【解析】【分析】A．“悯”应读“mǐn；C．“裴”应读“péi”；D．“锵”应读“qiāng”。
故答案为：B【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。
平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
2.下列词语书写正确的一项是（）A. 灯蛾咕噜领域夜深星澜B. 掌故静穆退色翠羽流苏C. 怅惘油坊点缀斗方大字D. 幽悄霄夜思慕意味深长【答案】C【考点】同音字字形辨析，形声字字形辨析，形近字字形辨析，灯笼【解析】【分析】A．“澜”应为“阑”；B．“退”应为“褪”；D．“霄”应为“宵”。
故答案为：C【点评】做字形题，要积累词语，注意书写。
特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
3.下列句子没有语病的一项是（）A. 据调查，我国超80％左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素膳食纤维等的缺失。
B. B．这三年来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期效果。
C. 通过在扬州钟书阁举办的“人间送小温”首发式，使更多年轻读者深入了解汪曾祺。
D. 我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。
【答案】B【考点】成分残缺，前后矛盾，关联词使用不当，灯笼【解析】【分析】此题考查病旬的辨析能力。
人教部编版语文八年级下册《灯笼》同步练习题
（8）吹角连营：________
（9）人情世故：________
（10）________：指一副温和欢乐的样子。
（11）________：旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。
（12）________：指元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯。
（13）在这首诗中，作者运用了许多关于战争的________。
【解答】
斡，讼，域，穆，绅，怅，褪，煺，慕，墓
4.【答案】qiāng,fén,nì,zhǎng,cí,zhuì,huáng,shì,xiāo,qiǎo,qiāo,zhēng,zhèng
【考点】
注音
多音字
灯笼（吴伯箫）
【解析】
此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
（3）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，wéi miào wéi xiào________。
（4）自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“rú shì zhòng fù________”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。
7.根据课文《灯笼》内容填空。
（5）如何理解文章的标题“乡村里的年味”？
（6）本文描写细腻、语言优美，请你试着写一段描写过年的片段，注意描写得要细腻。
四、综合读写（本题共计1小题，共计15分，）
13.(15分)春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。每当此时，瓯越大地到处张灯结彩，竹报平安，迎春接福。让我们走进春节，看一看家乡“过年”的习俗吧！
（3）也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄________，意味应是深长的。
部编版八年级语文下册第4课《灯笼》课时练习题(含答案解析)
4__灯笼_1．阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。
聆听时光的絮语，凝望流年的风景。
孤单落寞的季节，爱与温暖一直陪伴身边，留在心里。
岁月无悔，真情执着，懂得在心。
裁一朵季节的流云，剪几米(xī) __熙__暖的阳光，将唯美的思绪和内心暖(róng róng)__融融__的感动，镌刻在如歌的诗行里。
2．下列句子中，没有错别字的一项是(C)A．他俩之间的矛盾越来越尖锐，幸亏小李从中擀旋，才得以缓和。
B．心平才能气和，气和才能人顺，人顺才能做事。
我觉得要心平，就是要把欲望控制在一个自己能够驾驭的邻域内。
C．在这人们摩肩接踵的繁华都市，他心中却感到空落落的，有一种说不出的孤独与惆怅。
D．诚信永不退色，她栖息在每一颗善良淳朴的心灵里，她播种繁衍在每一个踏实真诚的足迹里。
【解析】A项，“擀旋”应为“斡旋”；B项，“邻域”应为“领域”；D项，“退色”应为“褪色”。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(A) 灯笼与中国人的生活息息相关。
______。
______。
______。
______。
______，______。
花灯风气至此广为流行。
①所以，过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩②不过，灯笼最让人遐思、期盼的，恐怕还是元宵节的花灯③庙堂中、房宇外，处处都有灯笼张挂。
仔细推算，中国有灯笼是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后④元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，至唐开元年间，为庆祝国泰民安，乃扎结花灯，象征“彩龙兆祥，民阜国强”⑤今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种习俗的延续⑥中国的灯笼，不仅是用以照明，它往往也是一种象征，因“灯”与“丁”语音相同，故灯意味着人丁兴旺A．③⑥①⑤②④B．①⑥③⑤②④C．③⑤⑥①②④D．①④⑥⑤②③【解析】③中的“处处”对应首句“息息相关”；⑥与①构成因果关系，①中的“口彩”对应⑥中的“人丁兴旺”；①中的“过去”和⑤中的“今天”按照时间顺序排列，⑤中的“这种习俗”指代前文；②是在灯笼中突出“元宵节的花灯”的特殊地位，④承接“元宵节的花灯”加以展开。
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部编人教版八年级语文下册第一单元 4.《灯笼》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列词语书写有误的一项是（）A.领域洪亮危险张灯结彩B.虚惊华贵观赏富贵荣华C.锵然燎原褪色人情事故D.神龛怅惘仿佛斗方大字2. 下列对文章内容理解有误的一项是（）A.作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。
B.本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。
C.作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
D.作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从容优雅地记录着岁月的沧桑，表达了自己对灯笼的喜爱。
3. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.即将于10月18日在武汉开幕的第七届世界军人运动会，眼下已进人临战阶段，精彩、节约并重的要求丝毫没有放松。
B.一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放旅游面临的两大难题。
C.自媒体让每个人都可以成为信息的传播者，但一些传播者显然缺少规则意识，在灾难现场拍照并上传网络，盲目追求所谓的“眼球效应”，却罔顾社会价值。
D.大灾大难的时候，企业和个人捐钱是慈善，志愿者在灾区搬水搬物也是慈善。
平常生活中，有人问路帮指下路，有人摔倒扶起来，这些都是慈善。
4. 下列句子没有语病的一项是（）A.京族的独弦琴是一种奇妙的乐器，仅靠一根琴弦就能弹奏出婉转动听的歌声。
B.4月10日，铁路部门开始在全国实施新的列车运行方案，优化高铁列车开行路线。
C.刚刚上任的世界银行行长表示，推动共同繁荣并消除贫困是世行的使命和关注重点。
D.开展中华经典诗文诵读，使我们了解到中华传统文化的魅力，增强了我们的民族自豪感。
5. 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。
有的人因为忙于生计，，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途，，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐，，错失了许多与他人放飞梦想的机会……所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。
A.淡漠了亲情淡忘了友情虚度了年华B.虚度了年华淡忘了友情淡漠了亲情C.淡漠了亲情虚度了年华淡忘了友情D.淡忘了友情淡漠了亲情虚度了年华6. 请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）①很快，冲积平原上的大太阳又莅临了，阳光迅速蒸干了舞者衣服上的雨水。
②风来了，云朵在大片大片的稻田里投下急速变幻的阴影，风吹得男女舞者的衣袂猎猎作响。
③年轻的舞者在上面跳了一支又一支现代舞，就在金黄色稻穗的包围中。
④雨来了，稀疏的雨点打在旁边的稻穗上，激发出更浓的香气，舞者在突来的雨点中举起高竿走动、跳跃、轻挥。
⑤舞者沉稳踏地，用一种闷闷的、倔强的身体语言，倾诉对大地、对稻米的深爱。
A.③④②⑤①B.⑤④③②①C.③②④①⑤D.⑤③②④①7. 给下列句子中的加点字注音。
（1）祖父好，在路上轻易不提斡________旋着的情事，只谈些进京赶考的掌故。
（2）西汉名将霍去病前后六次出击匈奴，曾被封为骠________姚校尉。
（3）也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄________，意味应是深长的。
（4）夜深星阑________的时候，将军在挑灯看剑。
8. 根据拼音写出相应的词语。
（1）进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已 tuì sè________了。
（2）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不páng wù________，便是敬。
（3）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，wéi miào wéi xiào________。
（4）自然责任完了，算是人生第一件乐事。
古语说得好，“rú shì zhòng fù________”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。
9. 根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。
（1）进士第的官衔灯该还有吧，________（悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华）的朱门却早已褪色了。
（2）那时自己对________（为人处世的道理）还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
（3）当它________（声音突然中止）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
10. 阅读下文，回答问题。
乡村里的年味鲁先圣每当岁月的脚步迈进了寒冬腊月，过年的氛围就渐渐浓厚起来了。
过年是深刻而久远的记忆，是内心深处难以释怀的厚重情结，就像古街老巷里飘香的陈年老酒。
尤其对于身在异乡的游子，伴随着时令的脚步，那种淡淡的思乡的忧愁，就悄悄地荡漾在眼前了。
同样是过年，城市和乡村是截然不同的。
我在乡村出生，在那里长到19岁。
然后到城市里读书工作已经26年了，在城市的时间早已经超过乡村了。
但是，每当年临近了，我都会毫不犹豫地告诉朋友，自己要回故乡过年。
然后就开始留心要带回家的东西，给老人的点心、给大哥的烟酒、给孩子们的新衣服和书籍、给儿时同伴的纪念品等等，统统买回家，放在一起，总会担心到时候走得匆忙忘记了哪一件。
在城市生活20多年，我只在城市过了两次年。
第一次是爱人怀了孩子不方便坐长途车，第二次是次年因为孩子太小，后来就再也没有在城市里过年。
但就是因为过了这两次，我就再也不愿意过城市里的年了。
就像平日一样起床看电视，朋友们互相打个电话问候，吃一顿平时常吃的水饺，同平时的生活哪里有什么两样呢？可是，在乡村里，那是怎样的情景啊！进了腊月，附近几个集镇上的大集就热闹起来了。
几个集镇的时间会错开，大集几乎天天有。
每个集镇上都会有说书的唱戏的，鞭炮市里鞭炮声响个不停，牛羊市里公羊捉对抵架。
女人们都会聚集在服装市里选过年的新衣服，青年人和孩子们都在牛羊市和鞭炮市里凑热闹。
孩子会买下一挂一挂的鞭炮回家。
下午集散的时候，从集镇到一个个村子的小路上，无数的鞭炮声就炸响在半空里，传扬到一个个村庄，村庄里的人们就会说：有年味了。
到了除夕夜，村庄的街道上熙熙攘攘。
每家的孩子都打着灯笼到街上来了，大街上，胡同里，院子里，到处是晃动的灯笼，孩子们追逐着，看看谁的灯笼最亮，谁的灯笼最好看。
大年初一是男人的世界。
凌晨两三点钟，成串的鞭炮声在各个家庭的院子里响起来了，这是吃水饺前必需的项目。
然后，家里的男性长辈就会率领着子孙走出家门，去给村里的长辈拜年。
我们那个村子很大，这个过程总是会持续两三个小时的光景。
我们村这些年仅仅高考走出来的学生就有一百多人，大家分布在全国各地，过年的时候基本都会回来，我们这些人自然成为村里的风景。
到了每个家庭，给长辈拜年以后，说说自己所在城市的事情，谈谈自己的工作和事业，那种殷殷的关切，溢满情怀。
从初二开始，就是走亲访友的时间了。
乡村所有的道路上，南来北往的人络绎不绝。
这个项目一直持续到正月十五的元宵节，一直到吃完了元宵，飘荡在乡村里的浓浓的年味才渐渐飘散。
我知道我是永远也放不下乡村的年了。
我的孩子尽管出生在都市，但是，在我带他回老家过了几个年以后，他也对于乡村的年一往情深，还没有进腊月，就开始盼望着返乡过年的日子了。
（1）仔细阅读第一段中的画线句，说说这句话运用了什么修辞手法，表达了作者什么样的感情。
（2）作者在城市里读书工作已经26年了，早已超过在乡村生活的时间，但每当年临近了时，为什么会毫不犹豫地选择回故乡过年？（3）“村庄里的人们就会说：有年味了”，请你说说这里的“年味”表现在什么地方。
（4）文章最后一段为什么特别写到“我的孩子尽管出生在都市”，但却对乡村的年“一往情深”？（5）如何理解文章的标题“乡村里的年味”？（6）本文描写细腻、语言优美，请你试着写一段描写过年的片段，注意描写得要细腻。
11. 阅读下面的文章，完成各题。
漫啜秋光浓似酒叶静独自走出去，我发现秋天最摄人魂魄之处，当在于那空明的秋光。
一个秋晚，我独自走在山路上，太阳在西山岗上跳荡，欲落未落，从树林的空隙间透出来的亮光，格外惹眼，像闪光灯突然打开，要把松林和果林定格在一幅未命名的油画中。
秋林在沉静中打发黄叶归去，满目是金色的眩光。
听到的是秋天沉实的脚步声，鼻尖前弥漫着浓浓的秋香：成熟的草木的香味，果实的香味，菊花的芬芳，就连蝴蝶的翅上也凝满素馨。
秋天的灵魂，全在于一个“清”字。
一个背着草捆的老人，沿着斜坡慢慢走下山来，我不知道他那捆草的用途，却从那微青微黄的草色上，看见了秋天的成色。
也许每个人的心里都在积蓄着寒风到来之前的温暖：收获一只瓜，割取一把草，团起一筐落叶……尽管燃烧和取暖已经不需要柴草和落木，但在乡下，草和农民，秸秆和季节，乃至谷壳和收成，都贮满秋天的深切情怀。
柴扉遮掩着的，是古典的诗意与现代的失落感。
秋光入目，如浓浓的琼浆入口，令人陶醉。
天地原来只是一只巨大的海碗，盛着清冽的酒醴，任你啜饮。
山鸟彼此鸣和，这种俚俗的语言已经跟被保护的“非物质文化遗产”相差无几了；蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。
银杏树上，显露出缀满白果的枝串，松鼠从这枝腾跳到那枝，褐狐一般的身影，似乎已在空中划出了线条。
果实的光芒是我第一次看见的，就像我第一次目睹画家画柿子、石榴，满纸上只有线条，那种温柔的曲线，是旋律，是思路，是时光的足迹。
老人继续缓缓地走下山去，背上庞大的草捆越来越像一座山。
刚才还有些微青的草色现在一点也看不见了，全是金黄。
田野在他面前铺展开来，成为一块画板，老人也许就是一团墨，一滴巨大的浓墨。
一个身影在秋天能够成为一滴墨，这是他自己所不知道的。
一条小河在我脚边歇息着，清清潭水似乎不溢不漫，总是那么含蓄地保持着它的素养。
野生的猕猴桃攀枝扯蔓，坠下的椭圆形果实散发出童年嗅惯的香味。
这是一种自己能酿出酒香的野果，它用熟透的浆液，用时间混合着耐心来发酵，用布袋似的容器，盛放着原生态的精华。
祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。
我从祖父坟前走过，慢慢领悟了这句话的含义。
祖父在世时，有年秋天歉收，补种荞麦。
那年秋天，荞麦大丰收，祖父沉醉在红杆绿叶的麦地里，捋下几粒籽实放到嘴里嚼，嚼出满嘴白粉。
而后开始收割，再大捆地背着麦棵子回去，我看见祖父的背影一如眼前背草老人的形象。
秋天的分量，只有他们用肩背称量得出来。
秋天的浓度，只有他们用呼吸测试得出来。
（选文有删改）（1）文章第（2）段作者主要写了哪些方面的“漫啜秋光”？请简要概括。
（2）文章除了写祖父，为什么还侧重描写背草捆儿的老人，这样写有什么作用？（3）按要求赏析句子。
①蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。