科普小讲堂 —风力风向
三年级科学 18.《风向和风力》(动图演示)
风级歌
风级歌
风级歌
1．填空 （1）风向是指_________的方向，如：北 风、西风、东南风、东北风。 （2）风向标是_________的仪器。 （3）气象学家把风速记为___等级。
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18.风向和风力
风的踪迹
认识风向和风力
树枝被风吹的有时向 北飘，有时又飘向其他方 向。这说明了什么？
风是有方向的，你能 判断出风的风向吗？如何 判断的？
认识风向和风力
风向，是指风吹来的方向
北风
由北向南吹的风
东风
由东向西吹的风
东南风
由东南向西北吹的风
认识风向和风力
柳枝摇摆的幅度 不同，有时是轻轻摆 动，有时则是猛烈的 摇动，甚至树枝会掉 落。
大家知道这是为 什么吗？
制作风速风向பைடு நூலகம்，测量风向和风力
1、在卡纸上画一个箭头，再将箭头 剪开，变成风向仪的箭头、箭尾。 2、取一根软木杆，作为风向杆。用 刀子在两端管口处沿中间割开约2厘 米的缝。 3、将箭头、箭尾插入杆中固定。 4、取另一根软木杆作为支架，将钉 子从风向杆的中心穿过，再将钉子 插入支架一端，旋转几周，保证风 向杆在支架上能自由旋转 5、将装置拿到有风的地方，固定住 支架。试一试，如果风向杆能随风 自由旋转，说明制作 成功了，风向 杆的箭头指示的方向就是当时的风 向。
少年儿童百科知识之风
少年儿童百科知识之风
风是指大气中因气压差异引起的气体运动。
风是地球大气运动的一种表现形式，也是天气系统的重要组成部分。
风的形成是由于地球表面的不均匀加热和旋转所致。
当太阳照射地球表面时，不同地区受到的阳光热量不同，导致空气温度分布不均匀。
热空气比冷空气轻，具有上升的趋势，形成气压的差异。
为了消除气压差异，空气会从高压区流向低压区，形成风。
风的方向和强度可以用风向和风速来描述。
风向是风从哪个方向吹来，常用的方向有东风、西风、南风和北风。
风速是风的运动速度，可以用米每秒、千米每小时等单位来表示。
风对人类和自然界有着重要的影响。
适度的风可以减轻高温的不适感，促进空气的对流，有助于气温的平衡。
风还能传播植物的花粉和种子，帮助植物繁殖。
此外，风还是驱动风力发电机的重要能源，为人类提供清洁的能源。
小朋友们在日常生活中可以通过观察树叶和小旗子的摇动来感受风的存在。
你还能看到风吹过水面会形成波浪，风经过山地会产生山风和山谷风。
风还会带来天气的变化，比如快要下雨时会有阵雨前的阵风。
总之，风是大气中因气压差异引起的气体运动，它在自然界和人类生活中扮演着
重要的角色。
通过学习风的知识，我们可以更好地了解自然界的规律，并且在日常生活中更好地应对天气变化。
风向和风力怎样的表示
风向和风力怎样的表示？
风向和风力是用来描述风的两个重要参数。
风向是指风吹来的方向。
通常使用罗盘方向来表示，常见的风向包括北、东、南、西，以及它们的组合，如东北、东南、西北、西南等。
风向通常以度数来表示，例如北风为0度，东风为90度，南风为180度，西风为270度。
风力是指风的强度。
通常使用国际标准的风力等级来表示，从0级到12级，分别对应不同的风速范围和风力描述。
例如，0级为无风，1级为软风，2级为轻风，3级为微风，4级为和风，5级为清风，6级为强风，7级为疾风，8级为大风，9级为烈风，10级为狂风，11级为暴风，12级为飓风。
风力的测量通常使用风速仪来进行，它可以测量风的速度。
风速通常以米每秒（m/s）或千米每小时（km/h）来表示。
综上所述，风向和风力是用来描述风的两个重要参数，分别表示风吹来的方向和风的强度。
风向通常以罗盘方向或度数表示，风力通常使用风力等级或风速来表示。
《风向和风速》 讲义
《风向和风速》讲义一、风向风向，简单来说，就是风吹来的方向。
比如，风从北方吹来，那就是北风；风从东方吹来，就是东风。
我们通常用八个方位来表示风向，分别是北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。
在日常生活中，我们可以通过观察一些自然现象来大致判断风向。
比如，旗帜、炊烟、树枝的摆动方向等。
当旗帜或炊烟向南方飘，那就说明此时刮的是北风。
风向对于很多方面都有着重要的影响。
在农业上，它关系到农作物的授粉和病虫害的传播。
例如，在花粉传播季节，如果风向不利，可能会影响某些作物的授粉效果，从而导致产量下降。
对于航海来说，风向更是至关重要。
船只需要根据风向来调整帆的角度，选择最佳的航行路线。
如果遇到逆风，航行就会变得困难，甚至可能需要改变航线或者停靠等待合适的风向。
在气象学中，风向的变化也能反映出天气系统的变化。
比如，在冷锋过境时，风向通常会从南风转为北风。
二、风速风速，指的是空气在单位时间内移动的距离。
风速的测量单位通常是米每秒（m/s）、千米每小时（km/h）或者海里每小时（kn）。
风速的大小可以通过一些仪器来测量，常见的有风杯风速计和超声风速计。
风杯风速计是利用风杯在风中旋转的速度来测量风速，而超声风速计则是通过测量超声波在风中传播的速度变化来确定风速。
风速的大小对我们的生活和环境有着各种各样的影响。
在轻度的微风中，我们可能会感到凉爽舒适，适合户外活动。
但当风速增强到一定程度，比如达到暴风级别时，就可能会造成严重的破坏。
强风可能会吹倒树木、电线杆，损坏建筑物，甚至引发龙卷风等灾害性天气。
在沿海地区，强风还可能掀起巨浪，威胁到船只和沿海居民的安全。
此外，风速对于风能的利用也有着关键作用。
风速越大，风能的潜力就越大。
因此，在选择建设风力发电场的位置时，风速是一个重要的考虑因素。
三、风向和风速的关系风向和风速是相互关联的。
一般来说，在同一个天气系统中，风向的变化往往伴随着风速的变化。
例如，在气旋系统中，风向通常会围绕着气旋中心做逆时针旋转，同时风速也会随着气旋的发展和移动而改变。
四年级上册科学课件-1.4 风向和风速｜教科版 (共27张PPT)
特征描述
平静：烟垂直上升。 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动； 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 中风：小树轻摇。 较大风：大树摇摆，难以打伞； 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 风暴：树连根拔起，损坏性强。 巨型风暴：大面积的损坏。 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
风是怎样形成的
风是大气在水平气压梯度力作用下发生运动，
水平方向上由高压流向低压； 近地面在水 平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作 用下，发生偏转，形成的。
那么在生活中哪些地方利用到了风？
帆船
风力发电
北风
由北向南吹的风
东风
由东向西吹的风
东南风
由东南向西北吹的风
小结：风向可以用风向标来测量 风向标的箭头指向=风吹来的方向
课堂作业
二、选择题
1.由东吹向西边的风是（ B ）。
A则风向是（ B ）
A.西南风 B.西北风 C.东南风
3.刮风时，红旗飘动的方向和风向标箭头所指的方（ B ）
A.相同 B.相反
C.相交 D.垂直
注意：
箭头和箭翼以及 插入的大头针要 尽可能在同一平 面内。
聪明的你 试试看
1.（风向）和（风速）用来描述风的两个基本要素。 2.风向可以用（ 风向标 ）来测量，而（ 风速仪）可以
测量风行进的速度——风速。 3.我们可以用（ 风向标）和（ 小风旗）等办法来观测风
向。 4.风的观测活动一定是在（ 室外空旷 ）的地方进行。
观测时，应该把大约（ 两分钟）内出现的（ 次数 ） 最多的风向定为当时的风向。
《风向和风力》苏教版小学三年级科学(下册)精品课件PPT
风向和风力
一、新课导入
植物的枝干被风吹的有时向北飘，有时又飘向其他方向。这说明了什么？
二、探究新知
风是有方向的，你能判断出风的风向吗？如何判断的？
北风 由北向南吹的风
东风 由东向西吹的风
东南风 由东南向西北吹的风
二、探究新知
风向，是指风吹来的方向
二、探究新知
柳枝摇摆的幅 度不同，有时是轻 轻摆动，有时则是 猛烈的摇动Байду номын сангаас甚至 树枝会掉落。
大家知道这是 为什么吗？
二、探究新知
风速没有等级，风力才 有等级，风速是风力等级划 分的依据。一般来讲，风速 越大，风力等级越高，风的 破坏性越大。
风速，指空气相对于地球某一固定地点的运动速率
二、探究新知
天气预报用风向和风力来描述风。
二、探究新知
制作风速风向仪，测量风向和风力
1、在卡纸上画一个箭头，再将箭头剪开，变成风向仪的箭头、箭尾。 2、取一根软木杆，作为风向杆。在两端管口处割开约2厘米的缝。 3、将箭头、箭尾插入杆中固定。 4、取另一根软木杆作为支架，将钉子从风向杆的中心穿过，再将钉 子插入支架一端，旋转几周，保证风向杆在支架上能自由旋转 5、将装置拿到有风的地方，固定住支架。 6、风向杆的箭头指示的方向就是当时的风向。
二、探究新知
风级歌
零级烟柱直冲天 一级青烟随风偏 二级轻风吹脸面 三级叶动红旗展
二、探究新知
风级歌
四级枝摇飞纸片 五级小树随风摇 六级举伞有困难 七级迎风走不便
二、探究新知
风级歌
八级风吹树枝断 九级屋顶飞瓦片 十级拔树又倒屋 十一二级陆上很少见
三、拓展提升
1．填空 （1）风向是指_________的方向。 （2）风向标是_________的仪器。 （3）气象学家把风速记为___等级。
《风向和风速》 讲义
《风向和风速》讲义一、引言风，是我们日常生活中常见的自然现象。
无论是轻柔的微风，还是狂暴的飓风，风的力量和方向都对我们的生活和周围的环境产生着重要的影响。
而要深入了解风，就不得不提到风向和风速这两个关键的概念。
二、风向（一）风向的定义风向，简单来说，就是风的来向。
比如，我们说风从北方吹来，那么此时的风向就是北风。
（二）风向的表示方法常见的风向表示方法有两种。
一种是方位表示法，即将方向分为东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述风向。
另一种是角度表示法，以正北方向为 0 度，按顺时针方向依次增加角度，例如东风为 90 度，南风为 180 度，西风为 270 度，北风为 360 度（或 0 度）。
（三）风向的测量风向的测量通常使用风向标。
风向标是一个形状像箭头的装置，安装在一根可以自由转动的轴上。
当风吹来时，风向标会随着风的方向转动，箭头所指的方向就是风向。
（四）风向的影响因素风向受到多种因素的影响。
首先是大气环流，这是大规模的空气流动模式，决定了风的总体方向。
其次是地形，山脉、峡谷等地貌会改变风的路径，导致局部风向的变化。
此外，海陆分布、季节变化等也会对风向产生影响。
三、风速（一）风速的定义风速，指的是单位时间内空气移动的距离。
（二）风速的测量单位风速的测量单位通常有米每秒（m/s）、千米每小时（km/h）、海里每小时（kn）等。
在气象学中，常用米每秒作为风速的标准单位。
（三）风速的测量工具测量风速的工具主要有风杯风速计和超声风速计。
风杯风速计通过风杯的转动来测量风速，风速越大，风杯转动越快。
超声风速计则是利用超声波在空气中的传播速度来测量风速。
（四）风速的等级划分为了方便描述和研究风速，气象学上将风速划分为不同的等级。
从0 级到 17 级，级别越高，风速越大，风力越强。
比如 0 级风表示无风，风速小于 02 米每秒；而 12 级以上的风被称为台风或飓风，具有极大的破坏力。
四、风向和风速的关系风向和风速是相互关联的。
5.18《风向和风力》课件(27张PPT)
制作器材
吸管1根、硬纸 板1张、带橡皮 铅笔1支、剪刀 、大头针1枚等
新知讲解
制作方法及过程
①选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两 端纵向切开约1厘米的缝隙。 ②用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大 的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 ③用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一 端的橡皮中，使其能自由转动。 ④剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东 北、东南、西南、西北8各方向，然后中间戳洞 ，把铅笔插入圆形纸板。 ⑤确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板 上的方向一致，然后测定风向。
③在操作碎纸屑和纸巾等材 料时要注意卫生
新知讲解
游戏2：吹纸巾，辨强弱
①三位同学到教室前面பைடு நூலகம்②一位同学打开电风扇不同
档位造风 ③一位同学手拿纱巾或纸屑 ④一位同学排序风力 ④轮流交换操作
风力指风吹到物体上所表现出的力量 的大小。一般用风级表示风的强度。
新知讲解
风向可以用风向标来测量，风力可以用 风力计来测量。
拓展提高
视频：龙卷风来了该怎么办？
课堂总结
这节课，通过学习，我们能说明什么是风向和风 力，会借助操作轻飘物体判断风向和风力，能复 述“风级歌”的内容；自制风向风力计，测量风 向和风力并做记录；通过阅读资料，列举龙卷风 、台风等极端天气现象对人类的影响。
板书设计
风向和风力
风向：风吹来的方向 风力：风的强度 测量工具：风向风力计 风的影响
我们没有专业的设 备来准确判断风级 ，但可以借助《风 级歌》粗略判断风 力的等级。请阅读 《风级歌》。
新知讲解
你能根据图片中的场景判断风级吗？
0级风
3级风
10级以上大风