2019年二年级英语上册 Unit 4 Revision(Lesson19-20)教案 新人教版
最新人教新起点英语二上《unit 4 revision》(lesson19-20word教案
人教新起点二年级英语上册教案UNIT 4 REVIEWLESSON NINETEEN教学内容1.复习家庭成员的称谓及有关职业的单词: engineer , policeman , doctor , teacher .2.巩固所学的交际用语：Who is she? She is my mom.Who is he? He is my dad.3.学唱英文歌曲。
教学目标1.通过贴图片和猜一猜活动，使学生学会通过人的外貌特征，培养学生的观察能力。
2.复习巩固所学的称谓，有关职业的单词及交际用语。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.四幅贴画5.学生的家庭合影照片。
教学过程1.复习（1）说所学的歌谣，唱所学的歌曲，复习有关家庭成员的单词。
（2）出示自己家庭的照片，引导学生提问：Who is he/she? 并回答。
说出职业的名称。
2.新授（1）出示投影片，分别介绍：This is Ben’s family and this is Amy’s family.引导学生分别说出照片上的其他人是谁，如：This is grandma. This is grandpa. That is sister. This is brother.等。
然后提问：Who are missing in the two photos? 接着让学生根据自己的猜测和经验独立完成贴图的任务。
（1）说一说合影中缺了谁，为什么，根据什么贴图片。
（2）指导学生听录音并就图中的主人公提问学生：Who is he/she? 接着让学生通过和小主人公的对话检查贴画贴的是否正确。
（3）让学生反复模仿录音中的对话，以pair work 的形式用各自的合影照片进行对话练习。
3.播放录音，学唱歌曲。
（1）复习有关职业的单词。
（2）做出与某个职业有关的的动作，让学生猜一猜职业的名称。
（3）播放录音，做示范动作，帮助学生理解歌曲内容。
（4）学生听歌曲，跟着老师做动作。
二年级英语上册Unit4Revision(第1-2课时)教案人教新起点
Unit4Revision教课目：复前三个元出的,句型能将所学的内容与生活相合,会在生活中运用初步体字母成的程4.初步认识“familytree”教课要点：复前三个元的，句型。
教课点：将所学的内容与生活相合，会在生活中运用。
教课准：教课挂，音，画，照片，面具教课：6第一教课目：通活,稳固相关交用：Whoisshe?Sheismymom.Whoishe?Heismydad.借助音和肢体言，感知己奏,并学会唱歌。
教课程：A：Guess,stickandsay.歌曲入。
出示挂或照片：Whoisshe ？/Whoishe?引学生回答Sheis ⋯/Heis ⋯.介教材中的两个家庭及家庭成，学生猜片上缺乏的人物是。
学生独立达成活，教。
Singandact.学生听音，教随着音造作，帮助学生理解英文的意思。
借助教具，学生猜。
在理解意思的基上，听音随着老造作。
后小：1.第二2.3.教课目：4.通参加化舞会，复，稳固形容人的相貌，服饰，色的及交用。
1经过听和排序，检测学生对人物相貌特点的理解。
教课过程：A ：Let’sp lay.1.导入：今日我们开个化妆舞会，几位小朋友穿的可美丽了，你们看 ! (请几位在家化好妆的同学到前方来。
)2.教师发问：Whatisshe/helike ？请学生回答。
今日也来参加化妆舞会了 (出示挂图吸引学生的注意力) 而后问：Whatissheliketoday ？学生回答完以后再问 WhatisLily/Joyliketoday ？听录音，做出相应动作。
B ：Listen请学生看图，并说一说图中的人物各是什么样子的。
听录音请学生排序，而后教师校正。
课后小记:我们在怨我没鞋穿的候，有没发现人没？当们在期艾的时，有有发同龄已经负家？我别再伤心压迫成天砺自，承不起现在我们要好爱自，好睡觉好好活。
们虽大，没承家庭重担但我都有的磨难其实越长大 简单独，们有多梦，有实现，有也破了。
的人名，的人静无，曾扎过徘徊，不挺过了，去青会哭泣假如道无靠谱时候自然不会了，许就不久的一，你发现界上么多人，一个能让真实依赖剩下只有己，以我要坚。
二年级英语上册 Unit4 Revision教案 人教新起点
Unit4Revision教学目标1．能够熟练掌握第1到第3单元重点单词的发音和词义。
2．能够将所学内容与生活实际相联系，能用简单的语言介绍自己的家庭，能描述人物的外貌特征，能说出公园里的一些景物。
3．能够说唱歌曲和歌谣，能表演故事中的角色。
4．通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。
5．能够初步了解一个家庭的“family tree”。
6．能够初步了解一些动物所生活的环境并懂得爱护动物。
Lesson19课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．四幅贴画。
5．学生的家庭合影照片（事先准备）。
教学内容A Think, stick and say．1．本部分首先提供了两幅不同家庭的合影和4幅小照片。
2．本部分的教学设计意图是通过贴图片和猜一猜活动，使学生学会通过人的外貌特点，如：肤色、头发颜色等方面识别两个不同的家庭，从而培养学生的观察能力。
3．学生通过本部分复习家庭成员的称谓及有关职业的单词：engineer, policeman, doctor, teacher。
4．学生通过活动巩固有关的交际用语：Who is she? She is my mom．Who is he? He is my dad．B Sing and act．1．学生借助录音和肢体语言，感知音乐节奏，并学唱歌曲。
2．学生边唱边表演歌曲中提到的职业。
3．不要求学生掌握本部分形容职业的动词：drive，build，help，teach，stop，learn，只要求他们能够理解。
教学建议1．在进行A部分练习之前，教师可利用学过的歌谣和歌曲帮助学生复习有关家庭成员的单词。
2．教师还可出示自己的家庭合影照片，引导学生提问：Who is he（she）? 教师回答：He is my dad．She is my mom．并根据他们的职业说出各自职业的名称。
3．教师出示教学投影片，并分别介绍：This is Ben's family and this is Amy's family．引导学生分别说出照片上的其他人是谁，如：This is grandma．This is grandpa．That is sister．That is brother．等。
2019-2020年二年级英语上册 Unit4 Revision (一)教案 人教新起点
2019-2020年二年级英语上册 Unit4 Revision (一)教案人教新起点教学目标：1.复习前三个单元出现的单词,句型2.能将所学的内容与实际生活相结合,会在生活中运用3.初步体验字母组成单词的过程4.初步了解“family tree”教学重点：复习前三个单元的单词，句型。
教学难点：将所学的内容与实际生活相结合，会在生活中运用。
教学准备：教学挂图，录音带，贴画，照片，面具教学课时：6课时第一课时教学目标：1.通过活动,巩固有关交际用语：Who is she? She is my mom.Who is he? He is my dad.2.借助录音和肢体语言，感知音乐节奏,并学会唱歌。
教学过程：A：Guess, stick and say.1.歌曲导入。
2.出示挂图或照片问：Who is she ？/Who is he?引导学生回答She is …/He is ….3.介绍教材中的两个家庭及家庭成员，请学生猜图片上缺少的人物是谁。
4.学生独立完成贴图活动，教师讲评。
B: Sing and act.1.学生听录音，教师跟着录音做动作，帮助学生理解英文的意思。
2.借助教具，请学生猜职业。
3.在理解意思的基础上，边听录音边跟着老师做动作。
课后小结：第二课时教学目标：1.通过参加化妆舞会，复习，巩固形容人的外貌，服装，颜色的单词及交际用语。
2.通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解。
教学过程：A：Let’s play.1.导入：今天我们开个化妆舞会，几位小朋友穿的可漂亮了，你们看!(请几位在家化好妆的同学到前面来。
)2.教师提问：What is she /he like ？请学生回答。
3.Yaoyao 今天也来参加化妆舞会了(出示挂图吸引学生的注意力)然后问：What is she like today ？学生回答完之后再问What is Lily/Joy like today ？4.听录音，做出相应动作。
2019年二年级英语上册Unit4Revisionlesson23-24教案人教新起点
2019年二年级英语上册Unit4Revisionlesson23-24教案人教新起点教学内容1.听录音，标号码。
2.画出自己想象的公园，进行描述。
教学目标1.通过听录音标号，检测学生的听力，培养他们理解故事的能力。
2.检测学生就家庭、朋友和公园3个单元表达方面的综合情况。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.与课文内容有关的动物头饰教学过程1.复习快速浏览6幅教学挂图，然后拿开，让学生回忆并用英文说出图上有什么东西。
以pair work 或 group work 的形式进行。
让全体学生参与活动，培养学生快速阅读和记忆的能力。
2.新授（1）指导学生听录音2-3遍，并让他们独立完成排列顺序是任务。
然后让学生相互说出自己的排列顺序。
（2）再播放录音1遍，让学生分别说出正确的排列顺序，供大家核对、更正。
（3）播放录音，让学生跟着录音模仿对话，然后请模仿好的学生独白，其他学生带上事先准备好的头饰分别扮演故事中的角色、场景及道具进行表演。
（4）组内进行角色表演。
3.完成B部分练习。
为了节约时间，让学生直接用彩笔画，引导学生在画自己想象的公园时，把自己的家人或朋友画到图画中。
画完后，组织他们就图与同伴进行交流，由同伴给自己计算说出的句子数量，并让同伴根据数量在自己的花瓣上图色，最后比一比谁的花瓣涂的最多、最美丽。
4.家庭作业。
听录音，用英语讲所学故事给你的爸爸、妈妈听。
LESSON TWENTY-FOUR教学内容讲一个关于小兔到小熊家做客的故事。
教学目标1.再次复习、巩固家庭成员、形容人的外貌的词汇以及Who is she/he? She is… This is… 的句型。
2.让学生从故事中体会去朋友家做客及接人待物的相关礼貌用语。
教学难点：说出每一幅图的句子，并表演出来。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.动物头饰教学过程1.出示教学挂图，把最后一幅图遮住，播放录音，让学生说说小兔子为什么跑掉了。
(小学教育)二年级英语上册 Unit 4 Revision(第1-2课时)教案 人教新起点
Unit4 Revision教学目标：1.复习前三个单元出现的单词,句型2.能将所学的内容与实际生活相结合,会在生活中运用3.初步体验字母组成单词的过程4.初步了解“family tree”教学重点：复习前三个单元的单词，句型。
教学难点：将所学的内容与实际生活相结合，会在生活中运用。
教学准备：教学挂图，录音带，贴画，照片，面具教学课时：6课时第一课时教学目标：1.通过活动,巩固有关交际用语：Who is she? She is my mom.Who is he? He is my dad.2.借助录音和肢体语言，感知音乐节奏,并学会唱歌。
教学过程：A：Guess, stick and say.1.歌曲导入。
2.出示挂图或照片问：Who is she ？/Who is he?引导学生回答She is …/He is ….3.介绍教材中的两个家庭及家庭成员，请学生猜图片上缺少的人物是谁。
4.学生独立完成贴图活动，教师讲评。
B: Sing and act.1.学生听录音，教师跟着录音做动作，帮助学生理解英文的意思。
2.借助教具，请学生猜职业。
3.在理解意思的基础上，边听录音边跟着老师做动作。
课后小结：第二课时教学目标：1.通过参加化妆舞会，复习，巩固形容人的外貌，服装，颜色的单词及交际用语。
2.通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解。
教学过程：A：Let’s play.1.导入：今天我们开个化妆舞会，几位小朋友穿的可漂亮了，你们看!(请几位在家化好妆的同学到前面来。
)2.教师提问：What is she /he like ？请学生回答。
3.Yaoyao 今天也来参加化妆舞会了(出示挂图吸引学生的注意力)然后问：What is she like today ？学生回答完之后再问What is Lily/Joy like today ？4.听录音，做出相应动作。
B：Listen1.请学生看图，并说一说图中的人物各是什么样子的。
(小学教育)2019年二年级英语上册Unit4Revisionlesson21-22教案之一人教
2019年二年级英语上册Unit4Revisionlesson21-22教案之一人教教学内容1.听录音，贴图片，说句子2.听录音，完成图画。
教学目标1.学生通过听、说和贴画复习、巩固方位词和动物名称。
2.让学生了解动物生活的环境，教育学生要热爱我们的朋友---动物。
3.培养学生的动手能力。
教学重点复习方位词、动物名称词和描述物体在哪的句子。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.学生的贴画5. 动物的图片教学过程1.复习动物名称和公园景物名称的单词。
（1）教师边画动物简笔画边提问学生：What is this? What are they? 然后提问学生：Where is the…? Where are they?最后让学生说说这些动物的生活环境。
（2）把事先准备好的动物图片贴在黑板上并问上面的问题，根据学生的回答把动物所居住的地方用简笔画的形式画出来。
（3）出示教学画图，说一说图画中有什么。
2.新授（1）播放录音，指导学生听录音材料将贴画贴在图中相应的位置上，然后再让学生听录音材料并核对、更正。
（2）听和贴的活动完成后，跟着录音模仿说话。
（3）让部分学生扮演这些动物以及场景和景物，让其他学生猜一猜什么动物在什么位置。
（4）B部分，在让学生听录音之前，先帮助学生复习练习中所涉及到的单词。
参考A部分复习方法。
3.家庭作业。
听录音，练习说出句型。
完成评价表格。
LESSON TWENTY-TWO教学内容1.在贴和说的活动中,学说uncle和aunt 单词。
描述自己家庭成员的句子“I have…”2.复习1至3单元所学的大写字母和它们的小写字母。
教学目标1.通过本部分的活动，进一步巩固有关家庭成员的单词，让学生对自己的家谱有一个初步的了解。
2.能够简单描述自己的家人。
3.通过操作键盘，初步体验字母组成单词的过程。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.四幅贴画5.学生从家里拿的照片6.空白纸教学过程1.复习有关家庭成员的单词。
(小学教育)2019年二年级英语上册Unit4Revisionlesson21-22教案之一人教新起
2019年二年级英语上册Unit4Revisionlesson21-22教案之一人教新起点教学内容1.听录音，贴图片，说句子2.听录音，完成图画。
教学目标1.学生通过听、说和贴画复习、巩固方位词和动物名称。
2.让学生了解动物生活的环境，教育学生要热爱我们的朋友---动物。
3.培养学生的动手能力。
教学重点复习方位词、动物名称词和描述物体在哪的句子。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.学生的贴画5. 动物的图片教学过程1.复习动物名称和公园景物名称的单词。
（1）教师边画动物简笔画边提问学生：What is this? What are they? 然后提问学生：Where is the…? Where are they?最后让学生说说这些动物的生活环境。
（2）把事先准备好的动物图片贴在黑板上并问上面的问题，根据学生的回答把动物所居住的地方用简笔画的形式画出来。
（3）出示教学画图，说一说图画中有什么。
2.新授（1）播放录音，指导学生听录音材料将贴画贴在图中相应的位置上，然后再让学生听录音材料并核对、更正。
（2）听和贴的活动完成后，跟着录音模仿说话。
（3）让部分学生扮演这些动物以及场景和景物，让其他学生猜一猜什么动物在什么位置。
（4）B部分，在让学生听录音之前，先帮助学生复习练习中所涉及到的单词。
参考A部分复习方法。
3.家庭作业。
听录音，练习说出句型。
完成评价表格。
LESSON TWENTY-TWO教学内容1.在贴和说的活动中,学说uncle和aunt 单词。
描述自己家庭成员的句子“I have…”2.复习1至3单元所学的大写字母和它们的小写字母。
教学目标1.通过本部分的活动，进一步巩固有关家庭成员的单词，让学生对自己的家谱有一个初步的了解。
2.能够简单描述自己的家人。
3.通过操作键盘，初步体验字母组成单词的过程。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.四幅贴画5.学生从家里拿的照片6.空白纸教学过程1.复习有关家庭成员的单词。
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2019年二年级英语上册 Unit 4 Revision（Lesso
n19-20）教案新人教版
教学内容
1.复习家庭成员的称谓及有关职业的单词: engineer , policeman , doctor , teacher .
2.巩固所学的交际用语：Who is she? She is my mom.
Who is he? He is my dad.
3.学唱英文歌曲。
教学目标
1.通过贴图片和猜一猜活动，使学生学会通过人的外貌特征，培养学生的观察能力。
2.复习巩固所学的称谓，有关职业的单词及交际用语。
教学用具
1.挂图
2.投影片
3.录音磁带
4.四幅贴画
5.学生的家庭合影照片。
教学过程
1.复习
（1）说所学的歌谣，唱所学的歌曲，复习有关家庭成员的单词。
（2）出示自己家庭的照片，引导学生提问：Who is he/she? 并回答。
说出职业的名称。
2.新授
（1）出示投影片，分别介绍：This is Ben’s family and this is Amy’s family.引导学生分别说出照片上的其他人是谁，如：This is grandma. This is grandpa. That is sister. This is brother.等。
然后提问：Who are missing in the two photos? 接着让学生根据自己的猜测和经验独立完成贴图的任务。
（1）说一说合影中缺了谁，为什么，根据什么贴图片。
（2）指导学生听录音并就图中的主人公提问学生：Who is he/she? 接着让学生通过和小主人公的对话检查贴画贴的是否正确。
（3）让学生反复模仿录音中的对话，以pair work 的形式用各自的合影照片进行对话练习。
3.播放录音，学唱歌曲。
（1）复习有关职业的单词。
（2）做出与某个职业有关的的动作，让学生猜一猜职业的名称。
（3）播放录音，做示范动作，帮助学生理解歌曲内容。
（4）学生听歌曲，跟着老师做动作。
（5）播放录音，按节奏说歌词，数遍后让学生跟着说。
（6）学生跟着录音学唱歌曲，边唱边做动作。
（7）请几名学生扮演爷爷，奶奶，爸爸和妈妈，并做动作，其他（8）学生唱歌。
教师按节奏说唱表示动作的单词。
（9）小组内练习。
4.家庭作业。
听录音，复习内容，练习唱歌曲。
LESSON TWENTY
教学内容
1.召开化装舞会，让学生在参与中学习。
2.听录音，按顺序给图片排序。
教学目标
1.通过参加化装舞会，复习巩固形容人的外貌的单词及交际用语。
2.通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解，同时复习、巩固有关形容人物特征的单词、服装的单词，颜色的单词等。
教学用具
1.挂图
2.投影片
3.录音磁带
4.事先准备的道具
教学过程
1.采用多种方法，进行复习
（1）师说出有关描述人物特征的单词，让学生用肢体语言来表示。
（2）教师用肢体语言做动作，让学生用英语说出有关单词。
2.情景导入
导语：Today Yaoyao and her friends have a make-up party. What are they like? 出示教学挂图，给学生几秒钟的时间记住图上人物是什么样子，然后，收起挂图并提问：What is Lily like? What is Joy like? 等，让学生根据刚才的记忆回答问题。
3.新授
（1）出示教学挂图，播放录音，让学生听一听录音并核对答案。
（2）反复播放录音，让学生模仿录音里的句型并根据录音内容做出相应的动作。
（3）同学之间进行对话练习。
4.听录音，排序
（1）让学生看图并说一说图中的人物是什么样子，小组内进行练习。
（2）播放录音带，让学生独立完成图片排序的任务，然后让学生之间相互说出自己的排列顺序。
（3）再播放录音1遍，然后给出正确的排列顺序，让学生核对、更正。
（4）完成任务后，让学生再次说一说图中人物的特征。
（5）出示自己的家庭成员的照片，同学之间进行介绍。
5.家庭作业：
听录音，复习20课的内容。
附送：
2019年二年级英语上册 Unit 4 Revision（lesso
n21-22）教案之一新人教版
教学内容
1.听录音，贴图片，说句子
2.听录音，完成图画。
教学目标
1.学生通过听、说和贴画复习、巩固方位词和动物名称。
2.让学生了解动物生活的环境，教育学生要热爱我们的朋友---动物。
3.培养学生的动手能力。
教学重点
复习方位词、动物名称词和描述物体在哪的句子。
教学用具
1.挂图
2.投影片
3.录音磁带
4.学生的贴画
5. 动物的图片
教学过程
1.复习动物名称和公园景物名称的单词。
（1）教师边画动物简笔画边提问学生：What is this? What are they? 然后提问学生：Where is the…? Where are they?最后让学生说说这些动物的生活环境。
（2）把事先准备好的动物图片贴在黑板上并问上面的问题，根据学生的回答把动物所居住的地方用简笔画的形式画出来。
（3）出示教学画图，说一说图画中有什么。
2.新授
（1）播放录音，指导学生听录音材料将贴画贴在图中相应的位置上，然后再让学生听录音材料并核对、更正。
（2）听和贴的活动完成后，跟着录音模仿说话。
（3）让部分学生扮演这些动物以及场景和景物，让其他学生猜一猜什么动物在什么位置。
（4）B部分，在让学生听录音之前，先帮助学生复习练习中所涉及到的单词。
参考A部分复习方法。
3.家庭作业。
听录音，练习说出句型。
完成评价表格。
LESSON TWENTY-TWO
教学内容
1.在贴和说的活动中,学说uncle和aunt 单词。
描述自己家庭成员的句子“I have…”
2.复习1至3单元所学的大写字母和它们的小写字母。
教学目标
1.通过本部分的活动，进一步巩固有关家庭成员的单词，让学生对自己的家谱有一个初步的了解。
2.能够简单描述自己的家人。
3.通过操作键盘，初步体验字母组成单词的过程。
教学用具
1.挂图
2.投影片
3.录音磁带
4.四幅贴画
5.学生从家里拿的照片
6.空白纸
教学过程
1.复习有关家庭成员的单词。
（1）听录音，说第一课的歌谣，复习巩固有关家庭成员的单词。
（2）看书，指着书中 Lily的图片问：Who is she? 学生用英语说出：She is Lily. 接着说：This is Lily’s family tree.接着让学生用英语说出课本中family tree 所给出的家庭成员：grandma 和 mom 。
提问：Who are missing on the family tree? 然后引导学生说出图画上所缺的家庭人物：grandpa , dad , sister , brother 这4个家庭成员。
（3）引导学生说出自己的家庭成员。
2.完成练习。
（1）学生独立完成贴画任务，同学之间进行交流，然后指
导学生核对贴画是否正确。
（2）指着 Joy 的叔叔和姑姑提问:Who are they? They are Joy’s uncle and aunt. 学习新词。
（3）出示事先准备好的“family tree”作品向学生介绍: This is my family. I have a mom , a dad . I have a sister.然后让学生模仿。
（4）组织学生进行小组间的比赛：用英语介绍自己的家族，比一比谁说的最好，发奖品，将自己的作品放入学习档案。
3.复习字母。
（1）读出书中所给的字母，接着出示“lake”的单词卡片让学生观察，引导学生根据刚才的记忆重新组合字母拼成“lake”然后拼读。
（2）引导学生用书中所给的字母拼成其他学过的单词。
并把它读出来。
4.家庭作业：
（1）听录音，复习本课所学的内容。
（2）和家长讲解你的“family tree”。