心理健康教育三年发展计划
2024年学校心理健康教育工作计划(七篇)
2024年学校心理健康教育工作计划一、引言心理健康教育是学校教育中不可缺少的一部分，它对学生的成长和发展有着重要的影响。
随着社会的不断发展和学生面临的心理问题的日益增多，我们学校决定制定2024年的心理健康教育工作计划，以帮助学生更好地面对和处理心理问题，提升他们的心理素质和自我调节能力。
二、工作目标1. 提高学生的心理素质和自我调节能力；2. 增强学生的心理健康意识和心理应对能力；3. 减少学生的心理问题发生率；4. 加强学校心理健康教育师资队伍建设。
三、工作内容与措施1. 开展心理健康教育课程（1）制定心理健康课程大纲，明确课程目标和教学内容；（2）培训心理健康教育教师，提高他们的教学能力和专业素养；（3）按照学生不同年级和年龄段的特点，设计相应的心理健康教育课程；（4）开展多种形式的心理健康教育活动，如心理健康讲座、主题班会等。
2. 建立学生心理健康档案（1）建立学生心理健康档案，收集学生的心理健康信息；（2）利用心理测试工具对学生进行评估，为学生提供个性化的心理咨询和辅导服务；（3）定期对学生心理健康档案进行复查和更新，及时发现和解决学生心理问题。
3. 加强家校合作（1）开展家长心理健康教育讲座和交流活动，提高家长的心理健康意识和育儿技能；（2）定期向家长发送关于心理健康教育的资讯和指导，帮助他们更好地关注和引导孩子的心理健康成长；（3）建立家校沟通平台，提供心理咨询和辅导服务，解决学生心理问题时能够及时和家长沟通合作。
4. 加强心理健康教育师资队伍建设（1）组织心理健康教育师资培训，提高他们的专业知识和技能；（2）定期进行心理健康教育师资评估和考核，提高师资队伍的整体素质；（3）鼓励教师参加心理健康教育相关的学术交流和培训，不断提升专业水平。
四、工作成效评估1. 定期开展学生心理健康状况的调查和评估，了解工作的实际效果；2. 根据学生心理健康状况的评估结果，及时调整和改进工作措施；3. 建立学生心理健康评估指标体系，为工作成效的评估提供科学依据；4. 将工作成效纳入学校绩效评价体系，对心理健康教育工作进行全方位的监督和考核。
心理健康教育三年发展规划
心理健康教育三年发展规划
《心理健康教育三年发展规划》
随着社会的发展和进步，人们对心理健康的重视越来越高。
心理健康教育在学校和社会中的地位也越来越重要。
为了促进心理健康教育的发展，制定了一份《心理健康教育三年发展规划》。
首先，规划将建立心理健康教育的理论体系，提高心理健康教育的理论水平。
通过加强心理学课程的建设，培养更多的心理健康教育人才，建立心理健康教育师资队伍。
加强对教育单位和公众的心理健康宣传教育，提高社会心理健康意识。
其次，规划将加强心理健康教育资源的整合和利用，建立心理健康教育资源共享平台。
运用现代科技手段，发展心理健康教育的新技术、新媒体和新模式，提高心理健康教育的传播力和影响力。
鼓励学校和社区举办心理健康教育活动，促进心理健康资源共享。
最后，规划将推进心理健康教育的制度建设，建立健全的心理健康教育管理体系。
加强心理健康教育的监督和评估工作，强化制度的执行力。
深化心理健康教育的制度改革，建立和完善学校心理健康教育课程，增加心理健康教育的时间和课程内容。
在今后的三年内，将按照《心理健康教育三年发展规划》的总体要求，全面贯彻落实各项工作任务，努力推动心理健康教育
事业的发展，为建设一个更加文明、和谐、健康的社会做出积极贡献。
2023小学心理健康教育工作计划(6篇)
2023小学心理健康教育工作计划一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
四、健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。
懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
3、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。
知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。
4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。
5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
6、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。
7、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。
总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
2023心理健康工作计划七篇
2023心理健康工作计划七篇心理健康工作计划篇1本学期为使我校心理健康教育工作不断深入发展，让我校的德育特色——心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期根据本校的实际情况特制定如下计划：一、心理健康教育工作目标以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。
通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。
二、加强对心理健康教育的领导和管理我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作，具体安排心育课题研究负责人：__心理咨询室(阳光小屋)负责人：__阳光信箱负责人：__心育网站负责人：__心育活动负责人：__学生心理科学小论文、心育日记负责人：__教师心育论文、个案等负责人：__心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，继续选拔"阳光小天使"，让学生参与，学会自主管理。
三、加强心理健康教育的师资队伍建设搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件。
组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平;2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养;3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告;4、加强对班主任心理健康教育校本培训;5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研讨;6、每学期末，结合专题研究组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比;7、举办教师心理成长乐园活动。
心理健康教育工作计划范本5篇
心理健康教育工作计划范本5篇
1、本工作计划旨在提高学生心理健康意识，促进学生心理健
康水平的提升。
具体工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评和心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。
通过这些活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，学会有效应对心理问题，增强心理韧性。
2、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将针对学生心理
状况制定针对性的心理健康教育方案。
通过开展心理健康知识科普、提供心理咨询服务、组织心理健康活动等方式，帮助学生有效认识自己的心理问题，学会有效解决心理问题，增进身心健康。
3、本工作计划旨在通过心理健康教育活动，提高学生的心理
健康水平。
主要工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评、提供心理咨询服务以及组织心理健康促进活动。
通过这些活动，帮助学生增强心理健康意识，提升心理健康水平。
4、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将以心理健康教
育为主要内容，通过开展心理健康知识宣传、心理健康测评、心理咨询服务和心理健康活动等方式，帮助学生树立正确的心理健康观念，正确理解和解决心理问题，提高心理健康水平。
5、本工作计划将以提高学生心理健康水平为目标，计划举办
多样化的心理健康教育活动。
具体工作包括心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理健康测评和心理健康促进活动等。
通过这
些活动，帮助学生提高心理健康意识，学会解决心理问题，增强心理健康水平。
小学心理辅导老师个人三年发展规划
小学心理辅导老师个人三年发展规划
第一年：提升专业素养，构建心理辅导体系
1. 提升专业素养
在接下来的一年中，我将更加深入地研究心理学相关知识，深
化对儿童心理发展的理解。
包括阅读相关书籍，参加专业课程，甚
至赴外进修，以增强对儿童心理疾病和问题的识别和应对能力。
2. 构建心理辅导体系
同时，我将开始构建自己的心理辅导体系，包括开展心理咨询，设立心理健康档案，开展心理健康教育，以及组织心理活动等。
第二年：扩大影响力，推广心理健康教育
1. 扩大影响力
在第二年中，我将通过举办讲座、研讨会和活动等方式，向更
多的教师、家长和学生传播心理健康知识，扩大自己在学校和社区
的影响力。
2. 推广心理健康教育
此外，我将与学校和家长协作，推动学校将心理健康教育纳入
课程，使所有学生都能接触到心理健康知识，提升他们的心理素质。
第三年：进行效果评估，不断优化辅导方案
1. 进行效果评估
在第三年中，我将对已实施的心理辅导工作进行效果评估，包
括学生的心理健康状况，家长和教师的反馈，以及自我评估等。
2. 优化辅导方案
根据效果评估的结果，我将优化和调整我的辅导方案，以更好
地满足学生的心理健康需要，提高辅导效果。
以上是我未来三年的个人发展规划。
我相信，通过不断研究和实践，我将成为一名更优秀的小学心理辅导老师，为学生的心理健康做出更大的贡献。
2024学校心理健康教育工作计划（6篇）
2024学校心理健康教育工作计划一、主要工作1、认真____《学校卫生工作条例》，对照卫生部、国家教委、全国爱卫会发布的《中小学生健康教育基本要求（试行）》，学校分管领导、教导处、总务处、学校班主任及健康教育老师各尽其职，共同做好学校的卫生保健工作。
2、普及学校健康教育，健康教育课开课率达到____%;提高学校卫生健康教育质量，定期进行卫生知识讲座，定期更新卫生黑板报宣传内容;继续开展少年儿童心理异常、心理障碍的疏导及执行学校环境卫生检查、竞赛制度。
3、从小培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患与未然”;加强春季流行病的预防宣传工作，做好对患龋齿、近视、沙眼、贫血、疥疮等常见病学生的矫治工作。
4、加强学生用眼卫生的宣传，培养正确的坐姿，劳逸结合、多做户外活动，注意营养均衡，提高眼质量。
5、组织学生参加爱国卫生月活动和红十字宣传活动;迎接县疾控中心本年度对我校的卫生监督-县教育局督导的检查，规范爱国卫生档案记录，发现问题及时整改。
二、工作安排____月份：拟订《____年度学校健康教育工作计划》，联合教导处落实健康教育课课时和教学人员。
____月份：1、期始大扫除。
2、期始视力测试。
3、第二周开始各班进行个人卫生检查。
4、卫生委员例会。
____月份：1、卫生委员例会。
2、卫生讲座。
____月份：1、开展爱国卫生月活动。
2、春季预防接种工作。
3、配备春游活动各种常用药品。
4、健康教育知识竞赛。
____月份：1、爱国卫生月。
2、组织学生参加红十字宣传活动。
3、全校眼保健操比赛。
4、卫生委员例会。
5、卫生讲座。
6、大扫除。
____月份：1、期末健康教育课期末测试，测试视力、身高、体重各项测试。
2、学期卫生材料，卫生档案整理____月份：1、卫生员培训：培训内容：新学期工作职责要求2、强化眼保健操，对学生进行卫生习惯的培养。
3、开展“爱牙”日宣传活动，____月____日主题：预防牙齿损伤。
2024年学校心理健康工作计划(五篇)
2024年学校心理健康工作计划一、指导思想：面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康。
心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质。
____《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。
二、现状：我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定了基础。
根据目前的具体情况，我们下一步的计划是围绕着完善学校心理健康教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健康教育服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的。
三、工作打算：根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下具体工作：（一）促进学校心理辅导室标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增强辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、咨询、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导咨询热线、网络辅导咨询信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。
1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。
2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开辟网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件。
3、制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站联网，及时发布学校心理教育信息。
4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。
美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。
软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。
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平坝第一高级中学心理健康教育三年发展规划
（2013．7～2016.7）
我校根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》以及《中小学心里健康教育特色学校标准（试行）》的文件精神，结合我校实际情况，对我校的心里健康教育三年发展规划如下：
一、学校背景
2013年，在县委的高度重视下，政府投资4.8亿元倾力打造的平坝人民的新一中已经投入使用。
新建的平坝第一高级中学是西南地区一所实施一流、功能完善、符合规划、满足规范、硬件达标的具有地方特色的高级中学。
新一中在原平坝一中、红湖高中、黎阳高中的基础上优化整合而成。
设施建设：学校占地361亩，有400m塑胶标准田径场，并有塑胶20个标准篮球场和1个网球场。
学校建有生物实验室8个，生物解剖室2个，物理实验室12个，化学实验室12个，地理实验室2个，通用技术教室6个，音乐教室4个，乐器室1个，琴房8个，舞蹈及形体训练室1个，美术教室2个，书法教室2个，多媒体阶梯教室4个、语音室4个、计算机教室8个、电子课件制作室1个、配有微机500余台；各教室配备了微机、多媒体投影等现代化教学设备；建成了多媒体双向教学系统；建设了宽带数字化校园网络，教学办公实现了自动化、信息化。
办学特色：学校以“杏坛育人、学行天下、服务民生”为宗旨，以“建设一流的育人环境，打造一流的教师队伍，创造一流的教育质量”为目标，重视学生的素质教育，强调“以德为首，教学为中心，质量为生命”的办学理念。
对学生采取全寄宿管理。
逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，德智班，德能班、德艺班的开设促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。
师资队伍：学校拥有专任教师292人，其中高级教师87人，中级教师55人，拥有本科学历的教师98％。
平坝第一高级中学师资力量雄厚，教师队伍学历层次高，政治素质高，业务素质硬，师德高尚，结构合理。
学生情况：现在学校有74个教学班，在校学生人数3836人，学校实行全寄宿制管理，无论是学校的办学理念还是学校的实际情况，心理健康教育对学校的发展是非常重要的，学校对心理健康教育中心很重视。
二、组织领导方面
2013年下半年，平坝第一高级中学虽然还是分三个校区办学，但新领导班子已对我校的发展前景作了明确的定位和规划：办平坝人民发展之需的省级示范性学校，办安顺地区中小学心理健康教育特色学校，积极探索寄宿制学校高效能管理和广大师生身心和谐发展模式。
为此，学校德育中心专门出台了发展的一系列政策：
1、成立领导小组：
组长：付盛华（校长）
副组长：吴高屏（德育中心副校长）
心理辅导中心负责人：雷胜刚（政教主任）
罗俊秀（国家二级咨询师）
成员：唐秋芳刘倩张英李兴波李华文张德芸付霄王崇仙
2、三年的工作规划
第一年搞好过渡期协调工作，明确心理健康教育工作专人负责；加大师资培训，培养学校专兼职心理咨询师，先后支持我校雷胜刚、罗俊秀老师参与国家心理咨询师认证培训学习；2013年11月，罗俊秀老师通过国家心理咨询师
认证统考，获得国家二级心理咨询师资格证。
第二年“软硬兼施”，一方面，构建完善的学校心理健康教育机构和机制，明确责任分工和评价机制，2014年9月，成立了以付盛华校长亲自挂帅、吴高屏副校长专项负责的心理健康教育工作领导小组，成立了以罗俊秀老师具体负责的心理健康教育中心，下设心理辅导室、心灵论坛、班主任心理健康教育主题班会、心理健康教育活动课，四条专线对广大师生普及心理健康教育知识和促进心灵成长；另一方面，加强学校心理健康教育硬件设施建设，学校积极向政府部门申请，在县委县政府的大力支持下，投入48.3万元，打造出省级一
流的个体辅导室和团体辅导室。
第三年“走出去”与“引进来”相结合，充分利用校内外丰富而优秀的心
理健康教育资源，拓宽心理健康教育渠道，丰富心理健康教育形式，使我校广
大师生在自我认知、情绪管理、人际关系、能力提升等方面普遍获益，也对排
查出的心理异常的学生做到有效干预或及时转介；同时，也将我校心理健康教
育工作经验向其他兄弟学校传播。
三、条件保障方面
1、师资建设初见成效。
我校现有罗俊秀一名专职心理咨询师，唐秋芳、刘倩（2014年通过招聘引进）两名兼职心理咨询师，雷胜刚、李兴波、李华文、付霄、王崇仙、张德芸、张英等七名心理健康教育辅导老师。
由于学校初建，
各项工作都在积极推进中，近一年在心理健康教育师资建设上主要坚持“外学
经典，内传实招”的培训模式：“外学经典”主要是2014年5月—12月，支
持罗俊秀老师参加盛晓春博士贵州第一期系统式家庭治疗高级督导学习；2014
年8月—12月，支持唐秋芳、刘倩、罗俊秀三位老师参加贵阳著名儿童游戏治疗专家、贵州心理协会理事长张路老师儿童游戏治疗技术初阶学习，支持三位
老师参加贵阳乌当区游戏进社区志愿者服务活动项目，增强心理指导老师的实
战经验和技能，派遣李华文老师到清华大学取经心理健康教育先进理念与技术。
“内传实招”主要是外出学习的老师将已学到的技能通过教研活动、团体辅导
体验、讲座等形式向本校心理辅导老师、班主任及广大教师进行培训、示范，
加强全校老师的心理健康教育理念和水平。
2、设心理健康教育专项经费，用于学生心理健康教育报刊杂志、聘请校
外专家对我校学生心理健康及高考减压专题辅导、学生心理社团发展、学生心
理异常危机干预与预防等、从而确保心理健康教育工作的正常开展。
同时，明
确定位心理健康指导老师工作量和待遇：介于心理健康教育工作的性质和任务
的长期性、复杂性，心理咨询辅导老师值班和咨访工作定量为80元/每次，负
责接待和登记的辅导老师工作定量为40元/每次；为了保证心理健康活动课教
育教学工作的正常开展，且活动课涉及环节设计、效果展示、观察记录报告，
学校按60元/每次定位待遇。
罗俊秀、唐秋芳、刘倩等三位老师由于心理咨询
工作的性质和长期性，并结合我校现有实情，学校计划从2015年3月开始支
持三位老师每学期至少两次的团体心理咨询技能督导师案例督导。
3、高水平的心理辅导硬件设施已于2014年10月建成投入使用，受到广
大师生高度认同。
先进设备运载着高端智能化心理健康自助系统(自助测评系统下的量表全部是青少年发展性问题，包含心理素质、自我认知、情绪智商、学习心理、心理健康、大脑生理、人际交往、道德智商、创新潜能等九大类量表，评价系统有全国常模做参考。
）、脑波反馈调节系统、体感音乐放松调节等三大系统，可在老师只作指导语引导下，自测、自查、自评、自助认识心理健康发展状态，适时自我调节，走出负面情绪及认知的干扰，促进身心和谐。
另外，宣泄道具、沙盘作为咨询师辅助治疗性工具，作用明显。
有可供以班级为单位的团体辅导室和操作目标明确、流程系统化的团体辅导教材。
四、教育教学方面
1、由于我校学生人数众多，心理辅导老师人数有限，学校通过专题会议，每两周一次的课程安排，明确在高一年级开设心理健康教育活动课，2014年9月以来，关于认识自我和情绪管理与团对建设等主题明确的“瞎子摸号”、“组建我们温暖的家”的团体辅导活动课在高一年级顺利开展，得到学生普遍肯定。
2心理辅导室每周不少于18小时的开放时间，做好学生个体辅导和团体辅导工作，设置保密措施，做好学生咨询辅导记录，对个别严重心理疾患的学生做好及时转诊，2014年9月以来，已成功排查3例不同程度心理疾患学生，及时转诊两例，长程跟踪1例，涉及保密原则，不便在此多说。
3、2014年9月以来，与学校教科中心协同推进，开展了学科渗透心理健康教育公开课，由唐秋芳、罗俊秀两名老师进行示范。
另外，还通过班主任心理健康教育主题班会、学校心里联络员交流会、校园广播、心理健康教育宣传板制作、心悦空间心理健康教育QQ平台，多种形式向我校广大师生宣传心理健康常识，营造良好的心理健康教育氛围。
4、学期中，通过召开家长代表会议，开设心理健康教育专题，协调家庭亲子关系，使心理健康教育向家庭延伸，得到广大学生家长充分认可。
五、科学发展方面
1、学校心理健康教育在新一中全面开展以来，利用心理学理论和技能支撑，由罗俊秀老师主持的省级课题《帮助中学生明辨上网利害关系的探究》已成功结题。
罗俊秀、张英老师咨询案例在国家心理咨询师认证考级中已成功通
过审批。
2、作为大型的寄宿制高中，在心理健康教育工作的全面开展和助推下，学校广大师生的自我认知和情绪管理进入良性循环，心理健康教育的长期性和重要性越来越受到广大师生、家长和社会的认可。
更可贵的是新学校自组建以来，没有发生因学校原因而导致的重大恶性事件。
心理健康教育将融入学校实施素质教育整体中，我们将通过广泛宣传，
讲座辅导，学习研究，关心需要，调适情绪，美化环境等举措，进一步指导广大教师运用科学知识重视自身心理健康，关心学生心理健康，促进学科教学渗透，适时适度地把心理健康教育渗透在教学中，实践“对每个学生负责，我们在行动”的口号；团、队、学生会要将心理健康教育的理念融入丰富多彩活动中，为广大学生搭建适应他们发展需求的舞台，重视与社区教育、家庭教育在学生健康心理形成过程中的重要作用，推进学校大德育工作网络，提高德育工作实效性，从而达到学校在全面实施心理健康教育的实践中，以“双全互动”模式的深入研究为突破口和抓手，整合学校各项改革，促进师生心理健康发展，促进全校整体进步。
学校心理健康教育与学校管理工作正形成良性互动，引领学校各项工作迈向不断完善、走向辉煌的明天！。