如何应对高考数学难题？
高考数学解题技巧：五个方法助你迅速解决难题
高考数学解题技巧：五个方法助你迅速解决难题引言：数学是高考中最重要的科目之一，也是许多考生最担心的科目。
在高考数学中，有许多难题需要解答，而留给考生的时间通常是非常有限的。
为了帮助考生们更好地应对数学难题，本文将介绍五种高效的解题方法，帮助你迅速解决难题。
第一部分：精确理解题意1. 仔细阅读和分析题目在解决数学难题之前，首先要仔细地阅读和理解题目。
注意题干中的关键信息，确定问题所涉及的知识点和要求。
同时，还需注意题目给出的条件，以便在解题过程中能够正确应用。
2. 绘制清晰的图示对于几何题和函数题，绘制清晰的图示是解题过程中一项重要的工作。
通过绘图，可以更直观地理解问题，并且可以辅助我们找到解决问题的思路和方法。
第二部分：合理选择解题方法1. 找出问题的特性在解决难题之前，我们需要找出问题的特性。
有些问题可以通过代数方法求解，而有些问题则需要使用几何图形进行分析。
了解问题的特性将指引我们选择合适的解题方法。
2. 运用已学知识和技巧为了迅速解决难题，我们可以运用已学的数学知识和解题技巧。
例如，二次函数问题可以通过求导和二次方程求根公式等方法来解决；几何题可以运用平行线性质和相似三角形的性质等来求解。
第三部分：整体与局部的结合1. 从整体上审视问题有时候，我们在解决难题时会陷入一些困境，很难找到解决办法。
这时，我们可以尝试从整体上审视问题，寻找某种规律或者宏观的思路。
从整体上把握问题，可能会让我们事半功倍。
2. 拆分问题，分解为多个小问题有些数学难题非常复杂，看起来很难下手。
这时，我们可以尝试拆分问题为多个小问题，逐个解决。
通过解决每个小问题，最终可以得到整个问题的解答。
第四部分：巧妙利用已有信息1. 利用已有结论在解题过程中，我们可以灵活利用已有的数学结论。
通过应用已有的结论和定理，可以减少解题的时间和工作量，更快速地获得答案。
2. 利用已有的中间结果有时候，我们在解决一个问题时可能会得到一些中间结果。
高考数学,如何攻克难题？
高考数学，作为高中生最关注的一门学科之一，常常被认为是高考难题中的“拦路虎”。
如何攻克高考数学中的难题？这是每个备考学生都面临的重要问题。
下面，我将为大家分享一些攻克高考数学难题的有效方法。
首先，掌握基础知识是解决高考数学难题的关键。
高考数学考察的知识点广泛，因此我们需要扎实掌握各个知识点的基本概念、性质和运算规律。
只有在基础知识牢固的基础上，才能更好地理解和应用进阶的知识点。
因此，我们要时刻保持对基本知识的复习和巩固，建立扎实的数学基础。
其次，多做题目是提高数学能力的有效途径。
通过做大量的练习题，我们可以更深入地理解各个知识点，并熟练掌握解题方法和技巧。
同时，多做题目也有助于提高我们的思维灵活性和解决问题的能力。
在做题过程中，我们要注重思维的拓展，不仅要掌握常见的解题思路，还要培养自己的创新思维，灵活运用所学知识解决问题。
此外，合理规划复习时间也是攻克高考数学难题的重要环节。
我们应该根据自己的实际情况，合理规划每天的复习时间，确保每个知识点都能得到足够的复习和巩固。
在规划复习时间时，可以根据自己的弱势知识点和题型进行重点突破，有针对性地进行复习。
同时，要注意合理安排休息时间，保持身心的良好状态。
另外，多与他人合作学习也是攻克高考数学难题的有效方法。
与同学一起讨论问题、互相交流和学习，有助于拓宽思路和提高解题能力。
在合作学习中，我们可以分享各自的思路和解题过程，从中获得启发和帮助。
此外，与同学一起切磋竞争，也可以激发学习的兴趣，提高学习效果。
最后，保持积极的心态是攻克高考数学难题的关键。
遇到困难题目时，我们要保持冷静、有耐心，不要慌张和灰心。
应该相信自己的能力，相信通过努力和不断的学习，一定能够攻克难题。
同时，我们要保持积极的学习态度，时刻保持对数学的热爱和兴趣，这样才能真正享受学习的乐趣，并取得好的成绩。
总之，攻克高考数学难题需要我们的耐心、细心和专心。
只有掌握好基础知识，多做题目，合理规划复习时间，与他人合作学习，以及保持积极的心态，我们才能在高考数学中取得好的成绩。
切实解决高考数学难题的方法
切实解决高考数学难题的方法高考作为中国学生一生中最重要的考试之一，数学作为其中的一门必修科目，一直被考生们所关注。
但是，许多人发现，高考数学难度较往年有所增加，出现了不少难题。
这时，我们有必要探讨一下如何解决高考数学难题。
一、从基础开始打好数学基础我们都知道，数学这门学科是由基础知识逐渐复杂而成的，因此，想要在高考中得到好成绩，首先要从基础开始打好数学基础。
具体来说，学生可以选择一些基础课程，如初中数学以及小学数学，一步步地打好数学的基础，养成良好的数学思维习惯和解题方法。
二、重视课堂教学，及时解决问题课堂教学是学习数学的一个非常重要的环节，这也是切实解决高考数学难题的一个基础。
在课堂上，老师会为学生演示和讲解一些难题，学生需要认真听讲，及时解决问题，保证自己理解。
如果老师讲述过程中自己并不是很理解，可以及时向老师提问，不要归纳理解错误就放弃了。
在学习过程中要有学习小卡片，对于每一个掌握不透的问题，可以用卡片记录下来，回家后通过自学或者请教老师，逐一解决这些问题，打牢基础。
三、进行题目分类，找到思路有经验的老师和学生可以将数学考试试题进行分类，从而找到数学解题的思路。
例如，将数学试卷中的选择题、填空题、证明题、计算题以及应用题等不同类型的题目进行整理分类，归纳总结出解题方法和思路。
同时，学生还可以对一些难题进行刻意练习，逐渐强化自己的数学思维能力，提高解题能力。
四、多参加一些数学竞赛通过参加数学竞赛，可以帮助学生强化自己的数学思维方式，扩展自己的数学知识库。
此外，数学竞赛还可以促进学生之间的竞争，激发学生对于数学的热爱和兴趣。
通过参加数学竞赛，学生可以提高自身的数学竞赛素养，更好地为高考做好准备。
五、合理规划学习时间和方式最后，合理规划学习时间和方式也是切实解决高考数学难题的一个关键。
在学习数学过程中，要根据自己的实际情况，制定出有针对性的学习计划和方案，避免盲目地学习或者学习不认真。
总之，切实解决高考数学难题需要多方面的努力和付出。
高考数学解题技巧轻松应对各类难题
高考数学解题技巧轻松应对各类难题在高考中，数学科目常常是许多学生的心头之患。
无论是理科生还是文科生，数学的考试都是一个难题。
然而，只要我们掌握一些解题技巧，就能够轻松应对各类难题。
本文将为大家介绍几种高考数学解题技巧，希望能对大家在高考中取得好成绩提供帮助。
一、数据分析技巧在高考数学中，数据分析题是比较常见的题型。
解决数据分析题的关键是要能够正确理解和运用给定的数据信息。
下面介绍几种常见的数据分析技巧。
1.1 查看单位和数量在解决数据分析题时，首先要仔细查看题目中给出的单位和数量。
理解单位和数量的含义对于解题至关重要。
通过仔细观察可以避免在计算过程中出现单位不匹配或数量计算错误等问题。
1.2 寻找规律很多数据分析题中的数据通常包含一些规律，而这些规律往往是解题的关键。
因此，在解题过程中需要耐心地分析并观察数据之间的关系。
当找到规律后，可以根据规律进行推算，从而解决问题。
1.3 利用图表信息数据分析题中常常会提供一些图表信息，如表格、图形等。
这些图表信息可以为解题提供重要的线索。
在解题过程中，应该注重观察这些图表，分析其中的数据关系，从而找到解题的突破口。
二、代数运算技巧代数运算是高考数学中的重要部分，也是常常令考生困扰的部分之一。
下面介绍几种代数运算技巧，帮助考生更好地解决代数题。
2.1 合理利用等价变形在解决代数题时，经常需要进行等价变形。
合理地利用等价变形，可以简化计算过程，提高解题效率。
通过对方程或不等式进行等价变形，可以将复杂的问题转化为简单的形式，从而更加方便解题。
2.2 注意因式分解因式分解是代数运算中常用的方法之一。
理解和掌握因式分解的方法，可以在解决代数题时事半功倍。
经常有一些高考数学题目需要用到因式分解来解决，因此要熟练掌握因式分解的技巧。
2.3 运用数列知识数列题是高考数学中的一大难点，需要考生对数列的性质和规律进行深入的理解和应用。
掌握数列的定义、通项公式以及常见的数列性质等知识，可以帮助考生更好地解决数列题。
高考数学难题解答技巧
高考数学难题解答技巧一、调理大脑思绪，提前进入数学情境考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
二、“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
四、“六先六后”，因人因卷制宜在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。
1.先易后难。
就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
2.先熟后生。
通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。
应对高考数学难题的策略和技巧
应对高考数学难题的策略和技巧一、考试前的准备1、系统复习：在备考阶段，需要系统地复习高中数学知识点。
建议按照教材章节进行整理，并逐一温习每个知识点。
2、梳理重点难点：根据历年高考试题和各省份模拟题，总结出重要、常考的知识点和难题类型。
特别注意强化不擅长的部分，加强练习。
3、完成真题训练：做过往年真题是提高解决问题能力必不可少的方法。
通过做多套真题，可以熟悉各种出题方式和解法思路，有助于应对更具挑战性的问题。
二、应试过程中的策略1、要充分了解考试大纲和命题思路。
通过仔细研究往年的高考数学试卷，可以发现一些常见的题型和出题规律。
这样有助于我们在备考过程中将重点放在最可能出现的类型上。
2、切忌死记硬背公式和定理，而是要注重理解概念和原理。
只有真正掌握了基本原理后，才能更好地运用它们来解决复杂问题。
所以，在平时学习中要善于总结归纳，并进行适当的拓展与推广。
3、多做一些模拟试题也是提高应对难题能力的有效方法之一。
通过反复练习不同类型、不同难度程度的数学题目，可以增强自己对各类问题解法的熟悉度，并找到自己在解决困难问题时容易出错或遇到困惑点。
4、在面对难题时保持冷静并合理安排时间非常重要。
如果遇到完全无法解答或者耗费太多时间无法得出答案的题目，可以先跳过去，解答其他相对简单的题目。
待整个试卷遍历完一遍后，再回头来解决那些留给自己更多思考时间的难题。
5、在高考数学卷中应对难题需要合理分配精力、灵活运用方法和坚持不懈地进行练习。
通过这些有效的策略和技巧，我们能够提高应对难题时的成功率，并在高考中取得好成绩。
三、应试过程中的技巧1、充分理解题意：首先要仔细阅读问题，确保完全理解题目所要求的内容。
有时候，只是因为没有正确理解问题而导致做错了整个题目。
2、分析解题思路：了解清楚每道难题涉及的知识点和方法，并根据已掌握的知识进行逻辑推断。
合理地划定变量、建立方程或者构思图形是分析思路的重要环节。
3、练习基本技能：在备考过程中，多加强基础技能练习是必不可少的。
高中数学攻克高考数学难题的技巧
高中数学攻克高考数学难题的技巧在高中数学学习中，高考数学难题往往是学生们最头疼的问题之一。
考试中的难题往往需要学生们具备扎实的基础知识和灵活运用的能力。
本文将为大家介绍一些攻克高考数学难题的技巧，帮助学生们在考试中取得好成绩。
一、夯实基础知识要攻克高考数学难题，首先要夯实基础知识。
通过复习归纳和总结，理清每个知识点的要点和难点。
重点掌握概念、公式和定理，理解其背后的原理和推导过程。
还要注重提高计算能力，熟练掌握各种计算方法，尤其是对于常见的计算题要加强练习和记忆。
二、灵活运用解题方法在高考数学中，灵活运用解题方法至关重要。
对于难题，学生们要善于从多个角度思考问题，寻找解题突破点。
可以尝试不同的解题方法，比较其优劣，选择最有效的方法。
多做一些相关的经典题目，通过分析题目的解题思路和方法，提高自己的解题能力。
三、注重题目分析和数据整合攻克高考数学难题的另一个技巧是注重题目分析和数据整合。
在解题过程中，要仔细阅读题目，理解题意。
尤其是对于复杂题目，可以逐步分析，将问题拆解成几个简单的小问题，逐步解决。
同时，要善于整合数据，寻找数据之间的联系和规律，并将其应用到解题过程中。
四、掌握常见解题技巧和套路攻克高考数学难题还需要掌握一些常见的解题技巧和套路。
比如，对于复杂的函数题，可以使用图像分析法、性质分析法等方法；对于代数题，可以使用代数运算化简、因式分解等方法；对于几何题，可以使用图像分析、相似三角形等方法。
熟练掌握这些解题技巧和套路，可以帮助学生们更快地解决难题。
五、加强练习和模拟考试最后一个攻克高考数学难题的技巧是加强练习和模拟考试。
通过反复练习题目，增强解题能力和应变能力。
可以选择一些历年的高考试题进行模拟考试，熟悉考试形式和要求，提前适应高考的节奏和压力。
总之，高中数学攻克高考数学难题需要学生们扎实的基础知识、灵活运用解题方法，并注重题目分析和数据整合。
同时，掌握常见的解题技巧和套路，加强练习和模拟考试也是非常重要的。
高考备考如何攻克数学难题
高考备考如何攻克数学难题数学一直是高考中最具挑战性的科目之一，许多考生常常在数学难题上遇到困惑。
本文将给出一些建议和方法，以帮助考生攻克数学难题，提高高考数学成绩。
一、理清基础知识要攻克数学难题，首先要掌握并巩固基础知识。
高中数学有着很强的层次性和逻辑性，对基本知识的掌握程度将直接影响解题能力。
考生应复习学过的所有数学知识，记住基本公式和定理，熟悉常见的解题方法。
只有在基础扎实的基础上，才能更好地应对数学难题。
二、多做习题多做习题是提高解题能力的有效方法。
通过做题，考生可以提高思维逻辑能力和灵活运用知识的能力。
要选择一些难度适中的习题进行训练，不要只做简单的题目。
对于做错的题目，要认真分析错误原因并总结经验教训。
此外，还可以尝试参加一些数学竞赛活动，这不仅可以锻炼解题能力，还能拓宽数学思维。
三、掌握解题方法和技巧攻克数学难题，掌握一些解题方法和技巧是必不可少的。
不同类型的数学难题有不同的解题思路，考生需熟悉不同题型的解题方法。
例如，对于函数题，要熟悉函数的性质和图像变换规律；对于几何题，要善于利用几何性质和几何关系进行推理。
在解题中，还可以尝试逆向思维、分析假设、化繁为简等方法，寻找解题的突破口。
四、注意答题细节在高考数学考试中，经常有一些容易被忽略的细节问题。
为了避免因细节问题而丢分，考生在解题时应该仔细审题，准确理解题意。
同时，要注意写题目中的条件，搞清楚哪些条件可以使用，哪些可以推导出来。
解题过程中，要注意列写清楚各个步骤，尽量做到条理清晰，避免疏漏。
五、寻求帮助和交流在备考过程中，考生不要吝啬于寻求他人的帮助和交流。
可以向老师请教一些难题的解题思路，与同学们进行讨论和交流，或者参加一些数学高手讲座和辅导班。
通过和他人的交流和讨论，可以拓宽思路，改进解题方法。
六、保持积极态度和自信心数学难题往往需要耐心和坚持才能攻克，考生要保持积极的学习态度和自信心。
在遇到困难和挫折时，不要放弃，要相信自己的潜力和能力。
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如何应对高考数学难题？
这个高考，其实很多学生不了解这个，试卷的难度并不是层层递增，有时候我们打个比方，这个应该叫做梯度螺旋上升，那个难度有点像这样了，就是上去了下来了，上去了下来了，就这种感觉。
你比如说选择题，1到8，肯定是逐渐变难，到了填空题，第一个肯定要比，就是试卷中的第9题，一定要比第8题简单，到了填空题又是重新来，所以这是梯度螺旋上升。
所以一般我们说你别看小题的最后一道，肯定比解答题第一道还难，学生应该了解，其实命题为什么这么命题？其实也是体现了一种人文关怀，就是希望学生呢，你前面小题做得差不多，到了后面一些小困难的话，由简到难，他可能信心上起来，最后难题也能做出来了，这是很好的。
考生真是遇到不会做的题，很有可能是这个题型板块中比较靠后的，这个对于每个人来说都不太好做，以北京卷为例，84、20，这个题肯定不好做，你20题不会做根本不用什么难过，好多学生连看都不用看，所以这种题不会做不用很担心，不会做很正常，开句玩笑，你会做才不正常，你要是会做试卷没有区分度了。
所以很多学生不是末尾的题不会做，而是之前的题，就是螺旋上升中间的时候有点困难，这个时候心态会产生很大变化，他想知道遇到这个情况怎么处理，这个问题真的很好，
你要考虑得非常全面，如果考试中不是末尾题，而是做到中间有困难应该怎么办？第一个还是心态很重要，你要知道考试，它前面从命题人角度来说，他不希望你这个题做到一半卡住，他可能最后的时候把这个分数收起来，不会让你得分，所以之前的题你不会做可能由于紧张，可能你刚上考场，思维比较紧，没有放开，一下卡住了，所以你千万别紧张，有时候我们说这时候你要冷静，平和一下心态，把试题好好分析分析，看看这个题突破口在哪儿？冷静思考思考，可能问题就解决了。
有时候我们说，其实你看，将来考试真是这，他每个题出来长得都是挺吓人的，我们小时候看的《西游记》一样，妖怪出来都挺吓人的，孙悟空一打，最后其实都是一些小动物，小猫小狗，数学题感觉都一样，每个题出来感觉都挺吓人，长得千奇百怪，尤其现在课标改了以后，它会考你读题能力和分析能力，所以每个题出来提纲都很长，很多人非常不适应处理这个题，所以你千万要冷静，别看这个题长得挺怪就吓住你了，所以重要思想就是转化和划归，你要把这个题转化成熟悉的问题，所以你一定要冷静，分析分析，其实这个题并不见得难度很大，所以调整好心态，比如深呼吸、放冷静，然后再看一看，分析分析，它到底是想考什么内容，给它准确定位，然后很可能这个题自然就出来了。
但是有些题我分析分析想一想还是挺难的，这个时候怎而办
呢？你比如我举个例子，像全国有一年，考的第一题选择题，就考了一个几何，他那个几何本身其实也不很难，他考了一个摩根定律，摩根定律准确说课本中其实是没有的，好多人连两项的摩根定律都记不住，而且那个题考的是三项摩根定律，所以第一题就考了，好多人上来考场，然后一做他就蒙了，就感觉今年废了，难道我数学一分都得不上，第一题就不会了，就感觉很紧张。
如果真是遇见这种题的话，你也不用太慌张，有时候我们就说什么情况呢？错误的想法，一看不会做的题，就是我完了，其实正确的想法应该是大家都完了，就是这些题可能也会出现，但是你千万别紧张，调整好心态。
然后如果是小题遇见的话，你必须先圈住，对吧，别着急在那儿纠结半天，好多人一个小题做十分钟，那个真是会影响后面解答题做的，所以你可以先圈住，可能你第一开始刚上考场，还是我说的，思维有点紧，然后你后面题做完了，你心态可能也平和一点了，回来再反攻，可能一些问题就可以做出来了，也不一定。
所以还是遇见这种真不会做的题，我们通常说，如果是选择填空，你可以先空下来，然后回来再去反攻，如果反攻还不行的话，就是我们说有时候小题是有技巧的，比如还是刚才那个，举的05年全国交考的那个题，它其实考了三个集合，三个集合并起来，等于（全集优），然后问你下列ABCD哪
个正确，所以你不见得会做这个题，你可以用一些技巧。
比如人家有的人很聪明，他说三个集合并起来是（全集优），人家举个例子，我说第一个集合一二，然后二三，第二集合二三，第三集合三四，那么全集优就一二三四，我把我构造的这三个集合代到ABCD中去验证，就类似于这种小技巧，其实选择填空也可以用上。
如果遇到大题，如果真的不会，然后我又分析了半天也没有想到，这个时候我们应该怎么办？一般我们告诉学生就是，你就尽量写呗，因为将来考试，我们判卷也是这样，他不可能是你最后结果出来了，我就给你满分，你结果不正确我一分不给你，那不可能的，解答题他是论步给分，对吧，所以如果你要不会做你尽量写上，反正写错他也不扣分，所以你使劲往上写，把你会的都写，所有的提示都写上，将来起码会得到一些步骤分，所以你也不用太紧张，调整好你的心态，遇见不会做的题，首先是冷静，好好分析分析，现在课标改了以后，其实难题比重不会很大，像原来高考数学真是，用一句话说是很难很难的，有的题真的是太难了，我们都做不出来，像现在特别难的题比重在降低，有些题其实是比较灵活，所以你千万别紧张。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
然后另外一个小题如果不会，可以多想一想技巧，看我能不能用其它技巧把它做出来，你选择题不能当填空题做，填空题也不能当解答题做，他是不计过程的，你各种办法做出来都可以，然后解答题遇到真不会做的，你就尽量写，顺着他那个题的意思，然后把你能写上去的都写上去。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
其实他那个评分的时候，学生可能不知道，他拿的可能是评分细则，那个评分细则中，分数是精确到一分的，他有时候拿的标答里面，有时候可能只给两段，对吧，你第一部分做出来给你6分，第二部分做出来给你7分，实际上考试并不是这样的，实际上判卷的话，它可能会精确到一分一分的，有时候判卷，老师并不是给你挑错的，是给你对的，就是他会找你这个试卷中哪个地方会得分，所以你就尽量写，把你会的都写上去，得一些步骤分，这个其实很关
键，就是这样。