4、远离可疑陌生人安全教育教案
安全教育课教案——《提防可疑的陌生人
安全教育课教案——《提防可疑的陌生人》新城中学小学部付栋学习目标：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
教学重点和难点重点：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生走，知道一些陌生人骗人方法。
难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
课前准备1、收集有关上当受骗的新闻。
2、掌握一些基本的防骗方法。
3、多媒体课件。
教学过程激学：故事导入，激发兴趣。
1．讲故事：《狼和七只小山羊》当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。
”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。
”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）2、让学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。
请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。
课件出示受骗情景一：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。
几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了??课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。
警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。
听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？板书：不要轻易相信陌生人活动一：学会识别陌生人过渡语：在我们的生活中也有坏人。
1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。
大班安全教案小心陌生人
大班安全教案小心陌生人引言儿童安全是每个家长和老师都必须关注的重要问题。
在幼儿园和学校中，教师们应该为学生制定一份有效的安全教案，在教育孩子们如何保护自己的同时，提高他们的自我保护意识和能力。
本文将介绍一份适用于大班儿童的“小心陌生人”安全教案。
目的通过本次安全教育，让大班儿童掌握以下技能和知识：•认识自己的身体，学习如何保护自己。
•学习如何识别陌生人，了解与陌生人打交道时的注意事项。
•学习如何与父母、老师和警察等求助人员联系。
•提高自己的自我保护意识和能力，让孩子们更加安全地生活和学习。
教案第一课：我的身体属于我自己目标让孩子了解自己的身体属于自己，学会用正确的方式保护自己。
教学步骤1.讲述“身体属于我自己”的概念，引导孩子对自己的身体有一定的认知和保护意识。
2.通过游戏、绘画等方式让孩子们掌握防范陌生人的基本技能和意识。
3.指导孩子学会拒绝不适当的身体接触，如拒绝别人的亲吻、抱抱等。
效果评估通过观察孩子们在游戏和绘画中的表现和互动，考察孩子们是否了解自己的身体属于自己，是否有相应的保护意识和行为。
第二课：如何认识陌生人目标让孩子们了解陌生人的概念，能够识别陌生人并学会适当处理与陌生人的交往。
教学步骤1.引导孩子们了解陌生人的概念。
可以通过对话、图片、视频等形式帮助孩子们掌握相关知识。
2.模拟陌生人接近的情境，让孩子们了解该如何正确应对。
3.指导孩子们学会在遇到陌生人的情况下及时告知听自己的人，并学会迅速脱离陌生人的接近。
效果评估通过观察孩子们在模拟情景中的表现和行为，考察孩子们是否能够准确判断陌生人并适当处理与陌生人的接触。
第三课：求助人员的选择和应对目标让孩子们知道哪些人员可以求助，如何向求助人员寻求帮助。
教学步骤1.向孩子们介绍求助人员的分类和特点，如父母、老师、警察等。
2.通过角色扮演、游戏等方式让孩子们了解如何向求助人员寻求帮助。
可以模拟遇到危险或困难时的情境，在教师或其他能够提供帮助的人帮助下演练实战。
安全教育课教案——《提防可疑的陌生人
安全教育课教案——《提防可疑的陌生人
安全教育课教案——《提防可疑的陌生人》
新城中学小学部付栋
学习目标：
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
教学重点和难点
重点：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生走，
知道一些陌生人骗人方法。
难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
课前准备
1、收集有关上当受骗的新闻。
防陌生人安全教案5篇
防陌生人安全教案5篇防陌生人安全教案篇1活动目标：1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
活动准备：1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程：1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?(2)小华是怎么说的?3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。
”教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。
)情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。
”教师提示：1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
防陌生人安全教案篇2教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。
）教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”（“陌生人”见教师来了，想逃）教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”陌生人：“我……我……”教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。
提防可疑陌生人教案
提防可疑陌生人教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是可疑陌生人，提高他们的安全意识。
2. 让学生学会如何辨别可疑陌生人，提高他们的辨别能力。
3. 让学生掌握遇到可疑陌生人时应该如何应对，提高他们的自我保护能力。
二、教学内容：1. 介绍什么是可疑陌生人。
2. 分析可疑陌生的表现特征。
3. 教授如何辨别可疑陌生人。
4. 教授遇到可疑陌生人时的应对策略。
5. 进行情景模拟，巩固所学知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解可疑陌生的概念、表现特征、辨别方法和应对策略。
2. 案例分析法：分析真实案例，让学生了解可疑陌生人的危害。
3. 情景模拟法：模拟真实场景，让学生学会如何应对可疑陌生人。
四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于可疑陌生人的真实案例，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍可疑陌生的概念，分析其表现特征，教授辨别方法和应对策略。
3. 互动：学生分享在生活中遇到的疑似可疑陌生人的经历，讨论如何应对。
4. 情景模拟：设置一个模拟场景，让学生分组进行角色扮演，练习应对可疑陌生人。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调注意事项。
五、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 思考在生活中如何运用所学知识，提高自己的安全意识。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对可疑陌生人的认识和理解。
2. 通过情景模拟环节，评估学生运用所学知识应对可疑陌生人的能力。
3. 收集学生的课后作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同场景下识别和应对可疑陌生人。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨家庭教育的角色和方法。
3. 结合时事新闻，让学生了解可疑陌生人犯罪的新手段和特点。
八、教学资源：1. 制作教案课件，包含图片、案例、视频等素材。
2. 准备情景模拟所需的道具和场景。
3. 搜集相关新闻报道和案例，用于课堂分析和讨论。
九、教学注意事项：1. 确保课堂教学氛围轻松，鼓励学生积极发言。
安全教育不跟陌生人走教案
安全教育不跟陌生人走教案【教案】安全教育：不跟陌生人走一、教学目标通过本教案的教学，学生应能够：1. 理解什么是陌生人，并且知道应该尽量避免与陌生人接触。
2. 掌握不跟陌生人走的基本原则和方法。
3. 培养自我保护意识和应对陌生人的能力。
二、教学内容1. 什么是陌生人2. 不跟陌生人走的原则3. 应对陌生人的方法和技巧4. 路上的危险和如何寻求帮助三、教学过程1. 导入通过一个小故事或者图片，引导学生讨论陌生人的概念以及与陌生人接触带来的潜在危险。
2. 学习内容一：什么是陌生人向学生介绍陌生人的定义及特点，强调避免与陌生人接触的重要性。
可以通过图片、视频或者实际案例进行讲解。
3. 学习内容二：不跟陌生人走的原则讲解不跟陌生人走的基本原则，包括：a. 不与陌生人交谈；b. 不接受陌生人的礼物或者食物；c. 不随陌生人离开；d. 不按陌生人的要求做事。
4. 学习内容三：应对陌生人的方法和技巧向学生介绍应对陌生人的方法和技巧，包括：a. 离陌生人保持一定距离；b. 警惕陌生人的套路和诱骗；c. 寻求教师、家长或其他安全大人的帮助。
5. 学习内容四：路上的危险和如何寻求帮助讲解学生在路上遇到危险时该如何应对，如觉得受到威胁应该：a. 马上寻找人群或者安全地方；b. 大声呼救，引起他人的注意；c. 尽量记住对方的特征。
6. 练习与巩固组织学生进行模拟情境的角色扮演，让学生扮演自己和陌生人进行互动，锻炼学生应对陌生人的能力。
7. 总结与延伸总结本节课的内容，强调安全教育的重要性，并鼓励学生主动与家长、老师交流并分享所学知识。
四、教学资源1. 图片、视频或者实际案例展示陌生人的概念和危险性。
2. 情境角色扮演的布置材料。
五、教学评估通过观察学生在角色扮演中的表现、课堂讨论的参与度以及学生对关键知识点的掌握情况进行评估。
六、教学反思教案精心安排，根据学生的实际情况，以生动有趣的方式展开教学，培养学生对陌生人的警惕性和自我保护能力。
小心陌生人安全教案
小心陌生人安全教案教案标题：小心陌生人安全教案教案目标：1. 帮助学生了解陌生人的定义和危险性。
2. 培养学生辨别陌生人的能力。
3. 提供学生有效的应对陌生人的策略和技巧。
4. 培养学生在陌生人面前保护自己的意识和能力。
教学目标：1. 学生能够清楚地定义陌生人，并了解与陌生人接触的潜在风险。
2. 学生能够通过观察和辨别不熟悉的人，判断是否为陌生人。
3. 学生能够掌握安全地应对陌生人的策略和技巧。
4. 学生能够在陌生人面前保护自己，并知道如何向信任的成年人寻求帮助。
教学准备：1. PPT或白板和标记工具。
2. 陌生人图片或视频素材。
3. 小组或个人活动所需的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或视频素材展示一些陌生人的情景，引起学生对陌生人的注意。
2. 提问学生对陌生人有什么了解，并激发他们分享相关经历或观点。
探究（15分钟）：1. 通过PPT或白板，向学生解释陌生人的定义，并强调与熟悉人的区别。
2. 分组或个人活动：给学生一些图片，让他们判断是否为陌生人，并解释判断的依据。
3. 讨论学生的判断标准，并纠正错误观念，确保学生能够正确辨别陌生人。
讲解（10分钟）：1. 向学生介绍一些常见的陌生人危险情况，如陌生人试图接近孩子、陌生人要求孩子上车等。
2. 通过PPT或白板，讲解学生应对陌生人的策略和技巧，如保持距离、不随意透露个人信息等。
实践（15分钟）：1. 分组或个人活动：给学生一些情景，让他们演练应对陌生人的技巧。
2. 角色扮演：学生分角色扮演陌生人和孩子，通过实践来加深对应对策略的理解和应用。
总结（5分钟）：1. 回顾学生所学内容，强调正确辨别陌生人和应对陌生人的重要性。
2. 鼓励学生向信任的成年人寻求帮助，并告知他们可以随时与家长或老师沟通。
拓展活动：1. 组织学生参观当地警察局或邀请警察来学校，进一步加深学生对陌生人安全的认识。
2. 鼓励学生与家长一起制定家庭安全规则，并进行相关讨论。
安全教案小心陌生人
安全教案小心陌生人一、教学目标：1. 让幼儿认识陌生人，并了解与陌生人交往时应该保持警惕。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高他们在遇到陌生人时的应对能力。
3. 教育幼儿学会拒绝陌生人的不当要求，避免发生安全事故。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识陌生人，了解与陌生人交往时的注意事项。
难点：教育幼儿如何在遇到陌生人时保护自己，拒绝陌生人的不当要求。
三、教学方法：1. 游戏法：通过角色扮演游戏，让幼儿在实践中学会与陌生人交往的技巧。
2. 讨论法：组织幼儿讨论在遇到陌生人时应该如何应对，培养他们的自我保护意识。
3. 情境模拟法：创设不同情境，让幼儿在模拟实践中学会应对陌生人的方法。
四、教学准备：1. 教学课件：包含不同情境下的陌生人交往图片和视频。
2. 角色扮演道具：如帽子、口罩等，用于模拟陌生人。
3. 白板笔、白板，用于记录幼儿的讨论成果。
五、教学内容：1. 认识陌生人：让幼儿了解什么是陌生人，陌生人的外表特征和行为举止。
2. 与陌生人交往的注意事项：教育幼儿不要随意接受陌生人的礼物，不要跟陌生人走，不要透露家庭住址等个人信息。
3. 自我保护技巧：教授幼儿如何在遇到陌生人时保护自己，如大声呼救、寻找安全的地方躲藏等。
4. 拒绝陌生人的不当要求：教育幼儿勇敢拒绝陌生人的不当要求，如陌生人要求幼儿帮忙找东西、跟着走等。
5. 情境模拟：创设不同情境，让幼儿在模拟实践中学会应对陌生人的方法。
教案编辑专员：教案内容仅供参考，具体教学过程中请根据实际情况进行调整。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引入主题，让幼儿了解陌生人可能带来的潜在危险。
2. 新课内容：讲解与陌生人交往的注意事项，通过PPT展示不同情境下的应对方法。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境，让幼儿在实践中学会与陌生人交往的技巧。
4. 讨论与分享：组织幼儿讨论在模拟实践中的体会，分享彼此的经验和教训。
5. 总结与反思：让幼儿总结自己在课堂上所学的内容，反思如何在日常生活中保护自己。
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远离可疑陌生人
——安全教育教案
教材类型 社会安全 课程名称 远离可疑陌生人 课时 1课时
课程类型 社会安全 授课教师 陈宝源 授课时间 35分钟
授课对象 四年一班学生 教具 多媒体
教学目的
1、通过调查和讨论需要可以信任的陌生人，了解可疑陌生人的范围。
2、通过观看视频和讨论，知道拐骗者常用的手段及应对方法
3、通过观看资料和实践，了解掌握不同险境中的自救方法。
4、通过交流实践，增强保护自我保护意识。
教学重难点
重点：通过调查和视频，知道拐骗者常用的手段及应对方法
难点：通过观看资料和实践，了解掌握不同险境中的自救方法。
教学过程
（一）观看视频，导入新课
1.播放视频
师：同学们，上课前，老师想请大家观看一个视频，仔细看，看完后说说视频中的小朋友发生了什么事?
2．学生交流
3.引出主题
师：那么怎样才能避免这样的悲剧发生呢？我们在遇到陌生人时，应该保持一颗警惕的心，远离那些可疑
的陌生人。今天我们这节课的题目就叫做：远离可疑陌生人（出示课题）
4.课题质疑
师：读了题目你想了解些什么？
设计说明：通过观看视频对于孩子被拐事件有一个直观的印象和感受，并通过联系社会现象，引出远离可
疑陌生人的主题
（二）探讨可疑陌生人的范围
1． 课堂投票选出可以信任的陌生人
1） 发布投票任务
2） 学生课堂投票
2． 分析投票结果，了解需要提防的陌生人的范围。
1）出示投票结果
2）学生交流分析数据
3. 知道警察、护士、营业员等工作人员相对比较可靠
4. 辨析“见过一、二次面的人”是否是需要提放的陌生人。
小结：通过交流我们知道了我们可以信任的人有警察、解放军和公共场所的工作人员，除了这些人以外的
陌生人都是需要我们警惕的陌生人。
说明:通过调查和讨论让学生了解需要提防的陌生人的范围，从而在生活中能够做到遇到陌生人能够引起警
惕。本环节使用的调查工具是平板电脑的数字教学平台，它的优点是及时快速统计结果。如果在使用本教
案，没有这一教学工具，教师可以提前做好调查统计，在上课时直接展示统计结果进行分析。
（三）探讨提防可疑陌生人的方法
1．观看几个遇到陌生人的场景，了解一些坏人可能使用的欺骗手段。
师：那些坏人会采用怎样的方法拐骗我们呢？让我们一起看个视频。
1） 场景一：
① 播放视频，思考视频中的陌生人在干什么？视频中的小朋友做对了吗？
② 学生交流
师小结：现在网络信息发达，像这类拐骗者，之前做过一些调查，能叫出我们的名字，父母的工作单位，
甚至像刚才视频中的一样，有我们的照片等等，从而取得我们的信任。遇到这种情况我们千万要警惕，要
做到不轻信。（板书）
2）场景二：
① 教师分发礼物，引出问题：是否接受陌生人的礼物。
② 学生交流
师小结：有时候拐骗者会用这些好玩的，好吃的东西来诱骗我们，把我们拐走。我们不能接受陌生人无
缘无故的礼物，做到不受诱。（板书）
3） 场景三：
① 观看视频，思考是否要给老奶奶带路。
② 学生交流
师小结：有时候，拐骗者也可能是老人，小孩这类看似无害的人。他们利用我们小朋友的善心，让我们
带路来拐骗我们，所以我们在做好事时也别忘了保持警惕哦，千万不能跟着他们走，做到不跟从。 （板书）
2．交流总结警惕陌生人的方法
生活中有好人也有坏人，我们小朋友无法判断他们是否存在恶意，因此我们应该时刻保持警惕。陌生人
过来跟我们说话，我们要做到：不交谈，以免自己的信息暴露给对方；即使，陌生人能说出我们的信息，
我们也要做到不轻信；陌生人给我们任何漂亮的礼物，我们都要不受诱；陌生人带我们去任何地方，我们
都不跟从。只有我们牢牢记住这“四不“才能远离可能存在的危险。
说明：学生通过观看视频和讨论，深刻了解犯罪分子的拐骗手段，从而能够在遇到相似情况是提高警惕。
（四）学会遇险自救方法
1. 组织学生自主观看视频，自学遇险自救的方法
1）发布学习内容
2）交流学习心得
① 当我们单独和坏人相处时，不大吵大闹，以免受到伤害，要保持冷静，仔细观察，寻找机会逃走。
（板书：沉着冷静）
②向周边的路人寻求帮助。（板书:大声呼救）
③向警察寻求帮助。（板书：求助警察）
交流求助警察时，需要交代清楚的内容。
（能向警察说清事情的经过，表明与陌生的关系，能背出家长的电话号码等 ）
说明：本环节通过自主观看平板电脑中的视频让学生总结自救方法。由于视频中的提到的方法比较多，每
个学生的接受能力不同，教师让学生通过自己看，看不懂的地方多看几遍来让学生自主学习，提高学习效
率。如果在实施过程中条件无法达到，可以全班一起大屏观看。
2．交流室内求救的方法
师：刚刚我们了解了在路上自救的方法，如果我们被坏人关起来了，该怎么向外求救呢？
1）学生交流
2）了解sos的求救信号
师：老师向大家介绍一种国际通用的求救信号SOS。遇到危险我们可以进行SOS求救（板书：sos求救），
学会了这种方法，你在世界各地哪怕语言不通，你都能通过这种方式让别人知道你在求救。
3）了解sos求救信号的发送方式
（文字信号，光源信号，声音信号）
4）学会利用工具进行SOS求救
① 学生交流文字信号发送的方法
② 学会发送声音的求救信号
a 教师通过拍手演示声音求救信号的发送方式，总结规律（三长三短三长）
b 学生练习使用声音发送求救信号
c 学生演示
③学生利用规律，尝试使用平板电脑，用亮光进行sos灯光求救
a 同桌互相练习
b 学生上台展示
说明：动手试一试是学生做喜欢的环节，通过老师演示，让学生自己总结规律，在利用规律自己实际
操作，从而学会利用工具进行求救。本环节教师可以准备一些小的手电筒让学生来动手练一练。
3. 拓展延伸，灵活运用
1）以四人为一组，设计一个遇到陌生人的场景，利用今天所学知识进行应对。
2）学生上台演演一演
说明：本环节是这堂课的融会贯通，学生能设计场景就必然会对陌生人出现的情况有所了解，再合理
有效地利用学到的本领进行自救。
总结：今天这节课我们了解了哪些是需要提防的陌生人，我们也知道提防可疑陌生人的方法是：不交谈，
不轻信，不受诱，不跟从，我们还学到了一些遇到危险的自救常识，那就是要沉着冷静，大声呼救，求助
警察，甚至还学会了利用工具进行SOS求救。希望我们同学们把我们今天学到的知识运用到我们的生我中，
真正做到远离可疑陌生人。
板书： 远离可疑陌生人
不交谈 沉着冷静
不轻信 大声呼救
不受诱 求助警察
不跟从 sos求救
（三短三长三短）
小结与反思
本课是“预防和应对社会安全类事故”模块中要求的“学会应对可疑陌生人的方法，提
高自我保护能力”的一个教学内容。其最主要的内容是了解可疑陌生人常用欺骗手段及应对
方法。在现在社会，儿童失踪拐卖事件时有发生，家长，老师不可能时刻注视着孩子的一举
一动，那么学生的自我防范和保护意识势在必行。本课我们就是要探讨如何应对遇到陌生的
场景以及在遇险时的一些自救手段。
在之前的学习中，学生有一定的自我保护意识，辨别是非多的能力。同时，学生经过了
之前学习过程，基本能够利用教师提出的要求进行自主有序的小组讨论与学习，并能由小组
代表表达观点。大部分学生能够通过PAD进行完成网上调查。
本课的学习分为四个部分，观看视频导入新课，课堂调查，了解可疑陌生人的范围，通
过观看交流视频，了解坏人常用欺骗手段及应对方法，通过自主学习课堂学习资料，并实际
运用，掌握遇险自救的方式，增强学生学生的自我保护意识。
本堂课，学生发言积极，具备一定的防范意识，在交流过程中能够发表自己的不同观点。
课堂接受能力强，能积极参与到活动中去，利用有声音和平板电脑学习。学生的组织能力较
强，能灵活地运用所学知识，设计遇险场景及自救方法。课堂上，学生交流面还不够广泛，
教师应多请不同的学生来交流。教师还应多给学生小组学习的机会，有些问题可以先小组交
流学习再派代表总结发言，让每一位学生参与到讨论中去。