Unit7 Section B(1a-2c) 学案(无答案)
人教版英语七年级下册Unit7SectionB(2a2c)教学设计
1.增强对英语学习的兴趣，培养积极主动参与课堂活动的态度。
2.学会尊重他人的活动安排，培养合作、互助的精神。
3.增进对家庭、学校、朋友之间日常活动的了解，关注生活细节，培养良好的生活习惯。
4.通过学习英语，了解中西方文化差异，拓宽国际视野，为将来更好地适应社会需求奠定基础。
4.信息获取与处理：通过观察图表、图片等视觉材料，学生能够捕捉关键信息并进行有效交流。
（二）过程与方法
本章节教学过程中，学生将采用以下学习策略：
1.听力训练：通过听力练习，提高学生捕捉关键信息、进行有效倾听的能力。
2.小组合作：鼓励学生进行交流、讨论，培养他们运用英语进行表达和沟通的能力。
3.观察与分析：培养学生通过观察图表、图片等方式获取、处理信息的能力。
2.口语作业：
（1）与同学进行英语交流，互相询问并描述彼此的日常活动，注意运用一般现在时和频率副词。
（2）开展家庭英语角活动，与家人用英语谈论周末计划，提高实际生活中的英语应用能力。
3.观察与思考作业：
（1）观察身边人的日常活动，记录下来并尝试用英语进行描述。
（2）思考生活中频率副词的使用场景，举例说明，并与同学分享。
2.鼓励学生开展合作学习，互相督促、共同进步。
3.作业布置要注重培养学生的观察、思考、创新能力，提高他们的英语实际应用水平。
4.教师应及时批改作业，给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
结合以上情况，教师在进行本章节教学时，应注重以下几点：
1.激发学生兴趣，关注生活实际，将英语学习与学生的日常生活紧密结合，提高他们的学习积极性。
2.针对学生在动词短语和句子结构方面的薄弱环节，设计有针对性的练习，巩固所学知识。
人教版英语七年级下册教案：Unit 7 Section B(2a-2c)-文档资料
Unit 7 Section B（2a-2c）教案【教学目标】1.掌握下列词汇：visit, Canada, summer, sit，juice, soon, vacation, hard, Europe, mountain, country。
2.能掌握以下句型：(l)How’s it going? /How’s your summer vacation going?(2)I’m having a great time visiting my aunt in Canada.(3)Are you studying hard, or are you having fun?(4)I’m having a great time in Europe!3.能够读懂一些简单的介绍假期生活的短文并能使用目标语言描写某个生活片段。
4.通过学习不同地方的天气状况和人们的活动，既可以拓宽学生的视野，激发学生的学习主动性和学习兴趣，又能培养学生的多元文化意识。
【教学重难点】●重点：能够读懂一些简单的介绍假期生活的短文，获得相关信息，并能使用目标语言描写某个生活片段。
●难点：阅读一些简单的介绍假期生活的短文，并能获得相关信息。
【课前准备】课本、多媒体课件、学案。
【教学方法】情景交际法、自主学习与合作学习相结合。
【教学进程】Teaching procedures【新课导入】Step l：RevisionWatch the video and finish the tasks.（设计意图：通过观看视频并完成任务的形式复习巩固所学，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，帮助学生尽快地投入到课堂教学中来。
同时为接下来的阅读做好准备。
）【新知呈现】Step 2 PresentationTalk about the pictures in 2a in pairs according to the model.T: How’s the weather?S: It’s warm and sunny.T: What’s she doing?S: She is sitting by the pool and drinking orange juice.（设计意图：通过描述图片内容，再次巩固本单元的主要功能句，同时学习本课时词汇，为下步的阅读作铺垫。
人教版八年级英语下册Unit7SectionB1a-2c学案设计
2019-2020学年度第二学期英语学科八年级班级小组____姓名授课人_______课题U7What’s the highest mountain in the world?一、学习目标I.学生能够了解动物大熊猫和。
II.学生通过学习文章了解大熊猫相关知识并树立环境保护意识二、学习重难点I.快速阅读并提取信息三、学法指导I.关于文章类阅读，一般分为三个阶段！第一个阶段是筛选阶段，在我们阅读文章的过程中，首先塞选出对我们有利用价值的。
基本每分钟的阅读速度可达800个字符，重点要放在文章的标题和每段的第一句和最后一句上，基本上可对文章的中心意思，作者的意图有20%-30%的了解。
在此基础上进入第二个阶段就是快速阅读阶段。
这时候对我们第一阶段筛选出的信息进一步的遴选，每分钟的阅读速度可保持在500个字左右，达到70%的理解。
再从中挑选出对我们有重要参考价值的内容。
然后进入第三个阶段，也就是精读阶段，这一阶段要达到90%以上的理解，力求准确把握作者的观点，融会贯通，根据其利用价值进行取舍！四、导学预习I.学生参考课本查阅字典，自主预习section B（1a-2c）单词及重点短语，并在Section文章对应位置找到划出来，在语境中深入理解。
重点单词如下，从单词发音，含义到词性及在语句中逐步学习了解，并进行含义，词性，重点单词用法的笔记标记。
weighreacherawakeexcitementat birthup towalk intofall overor so查阅die from与die of 区别II.根据学法指导要求完成阅读第一阶段，了解文章大意及作者意图1．根据自身水平用英文或中文完成以下两个问题1.描述SectionB2b文章大意：__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. 根据理解猜测作者写此篇文章的意图：__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________五、当堂知识检测I.课本SectionB1b-1c听力测试II.单项选择。
初中英语八年级Unit 7 I’ll clean up the city parks. Section B公开课教案附教学反思
Unit7 I’ll clean up the city parks.Section B (1a-2c)教材分析：本单元话题为offer help，目的是学会如何去做一名志愿者，如何对那些需要帮助的人们伸出友谊之手，为他们提供所需的帮助。
通过学习课本，学生能主动对需要帮助的人提供帮助，学会关注社会，关心他人。
本单元的重、难点是学生在熟练掌握好如何帮助别人的前提下，学会如何制定一个社外活动的计划以及如何执行此计划。
通过此计划的制定与执行，让学生所学到的重点句型在实际的口语交际中得到很好的运用。
本节课Section B(1a-2c)是一节听说课，围绕Volunteers are acting!为线索展开一系列的教学活动。
I. Teaching aims.1．知识目标：Knowledge Objects（1）Key Vocabularyrun out of, take after, fix up, give away, repair, not…any more, similar advertisements（2）Target LanguageWhat do you do, Jimmy?I fix up bikes and give them away．2．Ability Objects（1）Train the students’ reading, writing, speaking and listening skills with the target language．（2）Train the students to use the new phrasal verbs．3．Moral ObjectCome up with a good idea to help others．It will bring you much enjoyment．Ⅱ．Teaching Key Points1．Train the students’ reading, writing, speaking and listening skills with the target language．2．Teach the students to use the new phrasal verbs properly．Ⅲ．Teaching Difficult PointTeach the new phrasal verbs．Ⅳ．Teaching Methods:1、充分发挥学生的主体作用，让学生在教师所创造的情境中主动学习语言(本节课的重点之一动词短语)并应用这些语言。
人教版英语七年级上册Unit7 SectionB(1a-2c)精品教案
Unit7 SectionB〔1a-2c〕精品教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 掌握以下词汇：ten ~ thirty-one, Mr. clothes, store, buy, sale, sell, all, very, price, boy, a pair of2) 继续练习“询问价格〞，并学习运用数字ten~thirty-one来表达价钱。
3〕学会如何作简单的价格报告。
4〕阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
2. 情感态度价值观目标：日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。
所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，即可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实践能力。
本课时的话题贴近学生们的实际生活，便于调动学生们学习的积极性，并从中获得学习英语的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：1〕学习英语数字ten ~ thirty-one的表达方式，并能在实践活动中进展运用。
2〕阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
3〕在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进展购物交际活动。
2. 教学难点：1〕阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
2〕在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进展购物交际活动。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss. Check the homework.2. First let students repeat the numbers 0-9. Then have a free talk. And then ask different students to imitate a shopping scene in a store, talking about clothing and prices in pairs. Show the following clothes and prices on the screen: this purple sweater ($5), that red bag ($8), that yellow shirt ($6), these blue trousers ($ 7), those black shoes ($9), those white socks ($2).S1: How much is this purple sweater?S2: It’s five dollars.S1: How much are these blue trousers?S2: They’re seven dollars.Ss ask and answer about all the clothes in pairs.Ⅱ. Listening1. T: We have learned the numbers 0-9. Today we’ll learn the numbers 10-31 in la, Section B. Listen to the recording and repeat the numbers.(Play the tapes for the Ss to listen and repeat them. Ask students to listen to the recording and learn the numbers.)2. Then point to some numbers and ask students to say them out. Ask students to finish writing the numbers individually.3. Tell Ss that some of the numbers are in the wrong order. Check the answers.4. Let Ss find out the rules of the numbers.①13~19 规律：个位数字后加teen；注意：thirteen, fifteen, eighteen的差异。
Unit7SectionB1a-2c导学案
Unit 7 Where would you like to visit?Section B 1a—2c学习目标: 重点句型would like 的运用。
重点难点：进一步提高学生运用语言的能力。
【导学过程】温故复查1. Answer some questions in pairs, such as：① Where would you like to go for your vacation? Why?_______________________② What are important to you when you go on vacation?_______________________③ Can you introduce some places of interest in the world?_____________________自主探究翻译下列短语。
answer the phone______________ take messages______________call sb.back_______________合作交流1. Jeff has a summer job at a travel agency. Listen to the conversations and number the pictures.2. Listen to the conversations again and complete the chart.3. Role play Jeff's conversations and pay attention to the sentences using on the phone.4. Make a conversation and then practice in pairs , such as：A: Where would you like to go? B: I'd like to go somewhere warm.A: What else can you tell me? B: I don't want_________________________.A: ______________________ B: ___________________________________.5. 根据下列句子，小组讨论划线部分的含义。
Unit7第1课时(SectionA1a-2c)(教学设计)七年级英语下册同步备课系列(人教版)
1.拓展资源：
-故事书籍：推荐学生阅读关于家庭成员之间的温馨故事的书籍，如《亲情的故事》等，以培养学生的情感素养。
-家庭照片：鼓励学生收集家庭成员的照片，并在课堂上分享，让学生用英语描述照片中的家人，提高学生的语言运用能力。
-家庭视频：学生可以录制家庭成员一起活动的视频，然后在课堂上展示，并让大家用英语进行介绍，增强学生的实际交流能力。
-鼓励学生观看一些英语纪录片，了解不同文化背景下的家庭生活和家庭成员的关系。
-引导学生进行家庭历史的研究，了解家庭成员的祖籍、家族传承和历史故事。
-组织学生参加家庭主题的英语摄影比赛，让学生通过摄影记录家庭成员的温馨时刻。
-鼓励学生阅读一些关于家庭生活的英语小说，了解家庭成员之间的情感纠葛和生活挑战。
-鼓励学生参加家庭主题的英语演讲比赛，让学生用英语表达对家庭成员的感激之情和爱意。
-引导学生关注一些与家庭相关的英语学习网站或应用程序，获取更多的学习资源和练习机会。
-组织学生进行家庭主题的英语戏剧表演，让学生通过角色扮演的方式体验家庭成员的不同角色和责任。
-鼓励学生阅读一些关于家庭教育的英语书籍，了解如何更好地与家庭成员沟通和相处。
-引导学生关注一些国际家庭组织和项目，了解它们对家庭福祉的关注和努力。
-学生可以尝试参加一些家庭志愿者活动，为需要帮助的家庭提供支持和关爱。
-鼓励学生进行家庭主题的英语创意写作，让学生用英语表达自己对家庭成员的想象和创造。
-引导学生关注一些与家庭相关的英语学术研究，了解家庭研究的最新进展和发现。
-组织学生进行家庭主题的英语辩论赛，让学生在辩论中锻炼思维能力和口语表达能力。
-引导学生进行家庭价值观的讨论，思考家庭成员之间的相互关系和责任，提高学生的道德素养。
英语八上7---8单元预习学案及达标
英语八年级（上）预习学案Unit7 How do you make a banana milk shake ?The first periodSection A (1a-2c)宁阳二十中邹丽霞预习目标：知识目标：1.Words and useful expressions in this lesson.2.Describe a process.能力目标：Be able to describe how to make a banana milk shake and listen tohow to make fruit sald.情感目标：培养学生的实际生活能力。
预习重点: Words and useful expressions in this lesson.预习难点: How to describe a process.预习任务：Task1Words and phrases in this lesson.1 奶昔________2 果汁机________3打开________ 4切碎_________5剥_______6 把…倒入_________7酸奶________8材料________9西瓜________10茶匙_______ 11用法说明___________12cut(Vp.) __________Task2. Choose the correct answer to each question.( )1.Let’ make fruit salad .( )2.How many bananas do we need ?( ) 3.How much yogurt do we need ?( ) 4.Does he like honey ?( )5.Do you like fruit salad?A.Yes, I do.B.Three.C.No,he doesn’t.D.Good idea.E.One teaspoon.Task 3 Write these words in the blanks.turn on cut up drink peel pour put1.______ three bananas.2._________ the bananas.3.______ the bananas and ice cream into the blender.4.______ the milk into the blender.5.________ the blender .6.______ the milk shake.英语八年级（上）课堂达标Unit7 How do you make a banana milk shake ?The first periodSection A (1a-2c)A卷一.根据句意、汉语提示及首字母完成单词。
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八年级英语（下）学案
【课题】：Unit 7 Would you mind turning down town the music?
Section B（1a-2c）
【励志小木屋】：”Never” is a long word. 不要轻易说“决不”。
【预习目标】：1、掌握单词与短语：waitress, brought, solution, hasn’t
2、掌握would you mind（not）doing……？的句型结构
【预习重点】：熟练掌握和运用would you mind（not）do ing……？
一．自主预习：（一）预习任务：
Task1. 汉译英；解决办法一个糟糕的发型商店店员立刻，马上________ 带给某人某物_________你买的钢笔服装店太大抱怨________
Task 2、完成句子:
1. 怎么了？我的买的钢笔坏了。
_____________________________
2. 我可以帮助你吗？__________________________
3. 你介意给我一个新的吗？____________________________________
4. 别客气。
给你________________________________
(二)预习诊断：根据句意及首字母提示完成单词。
1. The barber gave her a good h_____ yesterday.
2. Would you mind not wearing those old jeans? They look t_____.
3. Don’t b e l____ for class again.
4. Her mother works in a hotel, she is a w____.
5. My father b_____ me a new bike on my thirteenth birthday.
6. The watch is broth er, it doesn’t w_____.
(三)预习反思：Do you have any question?
二．课中实施：
Step1.预习交流Step2. Warming-up Step 3: Lead- in Step4 Practice
Step 5 精讲点拨: The pen you b ought didn’t work. 你买的这支钢笔不能用了。
1）you bought 为定语从句，修饰前面的名词pen.定语从句一般有关系词引导。
当先行词表物时，关系代词常用that或which.关系代词在从句中作定语时，可以省略。
Eg: The book(that/which) I borrowed yesterday is very interesting.我昨天借得这本书很有趣。
2）work可以表示机器、工具等发挥其功能，意为“运转；工作”，sth. Doesn’t/didn’t work 意为“某物出故障了/坏了”，与句型There is/was something wrong with sth.同义。
My watch doesn’t work.=There’s something wrong with my watch.
Step 6 拓展延伸：选词填空，完成对话。
——John , please _________me in the garden。
——OK 。
Do I have to ______those flowers ?
——Yes ,and you have to plant some young _____ .
——OK .When I ______,Could I______TV .
——Sure .But you mustn’t ______too much time watching it.
——No, I won’t . I have got a lot of _______to do.
——You should have a ______ after finishing doing those things .
——May I ______the game of bowling then
——You’d better not . It’s too _______for you . ——Yes ,mom .
Step 7 Summary
三、限时作业（每空一分，共10分）得分率______
选择 1.-----Could you ___the dishes for me ? -----Sure.
A. make
B. do
C. put
D. mind
2.----the radio is too loud .Could y ou ___a little？-----Sorry ,I’ll do it right away . A. turn it off
B. turn down it
C. turn it down
D. close it
3.Jack ___the door ,____the TV ,and then went to bed . A. closed , closed B. turned off;
turned off C. turne d off; closed. D. closed, turned off
4.Internet bars mustn’t let anybody ________b ad things .
A. watch
B. watching
C. to watch
D. watches
5.----- -Would you like an orange or pear ? ------_______ . I’d like an apple .
A. Both
B. Yes
C. Neither
D. No
6. ——Do you mind if I sit here?——_____. It’s for Mr. Brown.
A. Not at all
B. Never mind
C. Better not
D. Of course not
7. ——Can you write a letter in English ?——No, I______.
A. may not
B. mustn’t
C. can’t
D. needn’t
8. ——May I help you? You have lots of things to carry.
——Would you mind ____ for me? A. carrying these books
B. carry these books
C. to carry these books
D. will carry these books
词的适当形式填空：9. Would you mind____(I ) opening the window?
10. Would you mind not ____(follow) me around?
Homework: 词的适当形式填空
1.My aunt used to be a ____(wait) in the five-star hotel.
2.He said the watch____(not work).
3.Would you mind not____(sit) her e?
4.The pencil-case you____(buy)just now looks cool.
5.This shirt is too big. Would you mind showing me a ____(small) one?
6.Could you please ____(feed) the dog?
7.Who ____ (bring) you here?
句型转换：1. They ordered some chi cken.(对划线提问) ____ ___ they ____?
2. The computer doesn’t work.(同义句) There’s ___ ___ __ the computer.
3. He bought a T-shirt. It didn’t fit him.(合并为一句)
The T-shirt ____ ____ didn’t fi t him.
4. Lucy said, ”You skirt is very beautiful.”(改间接引语)
Lucy said____ my skirt ____ very beautiful.
5.The present you gave me is very interesting.(同1)
_____ _____ is very interesting?
6.Would you mind turning down the music?(改为祈使句)
_____ _____ the music, please.
7.Would you please clean your desk?(用would you min d改写)
Would you ____ _____ your desk?
学后反思：。