16立体贺卡(1)
人美版小学美术五年级上册试题
第一课《肖像艺术》1.（）是我国古代画家总结出来的一个重要经验。
A.以形写神B.以神写形C.神态D.外貌2. 《张卿子像》的艺术表现形式是（）A中国画 B. 油画 C. 版画D速写3. 《青年女歌手》的作者是( )A.靳尚谊B毕加索C潘鹤D李焕民第二课《画人像》1.人的脸型一般分为（）多选A国字形B田字形C.申字形D由字形2.人物头部的主要特征有脸型，五官和（）A发型B眼睛C情绪D服装3.《画人像》中，我们学会了用（）的表现形式表现人像特点A线描写生B油画C水彩D蜡笔画第三课《认识抽象画》1《有红黄蓝黑色块的构图》作者是（）A蒙德里安B康定斯基C米罗D吴冠中2. 抽象画在画面上的表现是( )多选A几何形体的组合B色彩和线条C生活内容D具体形象。
3. 抽象画是( )国家流行的一种绘画.A现代西方B现代东方 C 19世纪西方 D 19世纪东方。
第四课《学画抽象画》1《蓝棒NO.11》画家采用( )方法进行创作。
.A滴流B飞溅C刮画D渲染2. 本课画抽象画我们运用的方法是（）A吹甩洒点B点C线D面3下列作品中哪幅是抽象画？( )A B C D第五课《绘画中的透视现象》1（）是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法？A透视B平面C平行D交叉2透视现象的特点。
( )A近大远小。
B近小远大。
C近低远高。
D近短远长3我们站在路的中心会看到路面和两旁的树木，房屋渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点通过主点的水平线叫( )A视平线B消失点C平行线D取景框第六课《美术中的比例》1下列哪幅画是范宽的作品？（）A B C D2. 把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比。
其比值约等于0.618。
因这种比例在造型上比较美观而被称为( )A黄金分割B比例分割C构图比例D构图分割3《巴黎圣母院》位于( )国巴黎。
A法国B德国C美国D英国第七课偶戏1（）是我国戏剧宝库中的重要组成？部分它是融合了造型，动作，对话，服装道具，布景等设计的一种表现艺术。
16立体贺卡教学反思
《立体贺卡》教学反思
刘鑫本课属于“设计·应用”学习领域。
本学段的学生观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。
思考问题时，抽象思维有了较快的发展。
尽管五年级学生各方面能力都有所提高，但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴望。
教学过程中，我在课本中教授的两种制作方法的基础上，又向学生教授了圣诞树立体贺卡的制作，一个步骤一个步骤的做给学生看，让学生更加直观的学习理解。
在本课的作业当中，除了部分同学由于材料准备不充分的原因，没有很好的表现出来，大多数学生的作业让人非常惊喜。
另外还通过小组合作互相学习，取长补短，完成了很多精彩的作品。
五年级上册美术教案-16立体贺卡｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－16立体贺卡｜人美版（秋）教学目标：1.通过制作立体贺卡，培养学生的创造力和动手能力；2.了解贺卡的基本构造和设计原则；3.培养学生对美的感知能力和审美能力。
教学重点：1.了解立体贺卡的基本构造和设计原则；2.学习如何使用剪刀、胶水和纸张等工具材料；3.培养学生的创造力和动手能力。
教学难点：1.合理运用立体构造和设计原则，制作出美观的立体贺卡；2.培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。
教学过程：通过展示一些立体贺卡的样品，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生讨论，了解立体贺卡的作用和意义。
Step 2 介绍立体贺卡的基本构造（5分钟）介绍立体贺卡的基本构造，包括折叠、剪切和粘贴等步骤。
引导学生观察和分析不同的样品，了解立体贺卡的结构特点和设计原则。
Step 3 制作立体贺卡（30分钟）（1）分发彩色纸和工具材料，让学生自由选择颜色和材料。
（2）指导学生按照要求进行折叠、剪切和粘贴等操作，制作立体贺卡。
（3）鼓励学生发挥想象力，设计自己的贺卡内容和图案。
Step 4 展示和分享（10分钟）学生完成制作后，让他们互相展示和分享自己的作品。
引导学生互相欣赏和评价，分享制作过程中的心得体会。
Step 5 总结与评价（5分钟）回顾本节课的学习内容和过程，引导学生总结并评价自己的学习情况。
鼓励学生发表自己的看法和建议。
布置作业：请学生将制作的立体贺卡带回家，与家人分享并收集反馈。
教学延伸：1.邀请一些有经验的家长或大学生志愿者来学校，为学生展示更多的立体贺卡样品，以及一些高级技巧和创意。
2.组织学生参观当地的艺术展览，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
3.设计一些更具挑战性的立体贺卡制作任务，让学生运用更多的技巧和创意进行创作。
教学反思：这节美术课让学生通过制作立体贺卡，锻炼了他们的动手能力和创造力。
通过展示和分享，学生之间相互欣赏和评价，增强了学生的合作和交流能力。
16.立体贺卡教学设计-2023-2024学年人美版(2024)美术五年级上册
- 学生学会了自我评价和同伴评价，能够客观地分析自己的作品，找出优点和不足。
- 在评价他人作品时，能够提出建设性意见，学会尊重和欣赏他人的创意。
- 学生通过总结反思，不断调整学习方法和策略，提高学习效果。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要内容。观察学生在课堂上的表现，了解他们对立体贺卡制作技巧的掌握程度，以及对美术创作的兴趣和热情。
3. 发挥创意，运用不同的美术材料设计并制作具有个性化的立体贺卡；
4. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力；
5. 课堂实践：分组进行立体贺卡制作活动，互相评价、欣赏。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高审美素养和实际操作能力。
二、核心素养目标
1. 形象思维与创意实践：通过观察、分析和创意设计，培养学生对立体贺卡的想象力与创新能力；
具体教学步骤如下：
(1) 导入新课：通过多媒体展示不同类型的立体贺卡，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
(2) 知识讲解：采用讲授法，为学生讲解立体贺卡的起源、发展与种类，以及制作立体贺卡的基本技巧。
(3) 案例分析：利用多媒体展示优秀立体贺卡作品，分析其设计原理和制作方法，培养学生的审美意识。
16.立体贺卡 教学设计 -2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《16.立体贺卡》选自2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册第16课。本节课主要教学内容包括：
1. 了解立体贺卡的起源、发展与种类；
2. 学习并掌握制作立体贺卡的基本技巧和方法；
人美版美术教案五年级上册第16课 立体贺卡
重点和 难点
大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力。
教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。
教 学
准 备
教师
课件、贺卡范画、资料等。
学生
彩色卡纸、绘画工具、剪刀、双面胶等。
四、作品评价展示
选优秀的贺卡让学生拿到讲台前展示，师生共同分析评价。选出优秀的作品。
二次
备课
2、方法一沿着虚线剪轮廓，必须要掏剪完成，既要注意安全，还要细心，不要把图案剪下去；方法二要注意推折的方向，对粘纸要平整。（教学意图：让同学们学习立体贺卡的制作方法）
教师：你还能想到哪些新颖别致的制作方法？你的贺卡是送给什么
人的？
我们应该在贺卡上画些什么？写上哪些祝福语？
学生：不同节日画不同的东西，送给不同的人写不同的祝福语。
（教学意图：学会自己观察、总结、归纳）
教师总结：一张贺卡由2部分组成，装饰和立体卡纸。
教师：大家一起打开课本，看看书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有哪些节日可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？
学生：春节、圣诞节（圣诞树、圣诞老人等）、新年（礼物、属相等）、母亲节（康乃馨）等。
2、研究立体制作方法
学生讨论，回答问题，
教师：赠送贺卡是我们传情达意的方法，自己做的贺卡更能体现你的情意。现在不是流行DIY吗？我们就来顺应时代潮流，DIY一下贺卡，并且是立体的。
教师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成方法？
学生：折叠、切割、组合。（观看图片回答）
二次
备课
立体纸贺卡的制作精品PPT课件
工具： 彩色卡纸、小刀、
胶水、剪刀等
作业
• 制作一张以圣诞节为主题的立体贺卡
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
一张平面纸 形成筒状。 技法要领是： 先在纸上画 出平面展开 图，然后再
进行卷曲。
切割、卷曲
四、粘合
粘合是纸工艺中最Biblioteka 用的连接方法。一般方法 是在需要连接的部位留出一定宽度的黏合面，用胶 水或双面胶带纸粘合。
贺卡的设计制作步骤
1、构思起稿，确定主题内容。 2、设计结构，安排图形、文字。 3、选用材料，描绘、配色、制作。
二、切
一张平面的纸，通过切的方法可 改变其形态，形成立体造型或镂空 图案。切分切割和切折两种技法。
1、切割: 切割是指把有关图形按剪 切线（实线）从纸上切下来，其特 点是把纸切透、断开，如同剪纸的 形式。
2、切折：切折是指在纸上切开切口，但不 切断，便于折转造型，形成立体造型。
三、卷 卷是使
贺卡的结构形式：
单页式
双页式
异形式
一版成型
附加成型
牵拉结构
贺 图卡 案的
构 成
文 字
立体纸贺卡欣赏
立体纸贺卡制作技法
一、折 折是纸制品加工过
程中使用最普遍的一种 技法。
1、折直线
折叠前先在纸上画出折线,用专用 符号表示：如，－－－－表示内折 线；－·－·－·－表示外折线。
2、折曲线
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版 (7)
《立体贺卡》教学设计教材分析:本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。
属于“设计，应用”为主的综合课。
以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
学情分析:五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。
思考问题时，抽象思维有了较快的发展。
手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。
但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
教学目标：1、了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、感受生活中艺术之美，通过设计制作培养学生热爱生活，善于表达情感。
教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点：能大胆地运用不用方法进行立体贺卡的制作。
教学、教具的准备：课件、立体贺卡、彩纸、胶水、剪刀、水彩笔。
教学方法：讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法。
教学过程：一、引入课题同学们，老师在教师节时收到了一些贺卡，今天老师带来了两张，（教师展示出来贺卡）大家看一看这两张贺卡有什么相同点？(都是自己手工制作的)礼物虽小，但是心意满满！老师都很喜欢，再看一看有什么不同点？（对比欣赏，找不同。
一个是平面的，一个是立体的）这节课我们就来学习制作立体贺卡。
五年级上册《立体贺卡》
五年级上册《立体贺卡》教学设计一、教材分析本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。
属于“设计，应用”为主的综合课。
以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
二、学情分析五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。
思考问题时，抽象思维有了较快的发展。
手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。
但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
三、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识与技能了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、过程与方法通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、情感、态度和价值观感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情。
（二）教学重点与难点1、教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
2、教学难点：能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。
四、教、学具的准备：课件、立体贺卡、彩纸、胶水、剪刀、水彩笔五、教学方法：讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法。
六、教学过程与设计（一）、导入新课1、同学们，当我们过年过节或一些特殊节日的时候，你们会不会向身边的家人、老师、同学送上祝福呢？你们想用什么方式送上你们的祝福呢？2、同学们的祝福方式都非常好，每当节日来临，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝福，小小贺卡不仅传递着感情，也包含着许多设计理念和美术元素。
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1.了解贺卡基本知识。
一张立体贺卡由哪两部分组成？
小结：装饰和立体纸卡两部分。
书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有什么节日也可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？
2．研究立体制作方法。
请学生继续看书第40页，参照书上展示的两种立体贺卡的制作方法和步骤，请学生以小组为单位，用纸试着做一做。
重点难点
重点：创作造型新颖的立体贺卡。
难点：能大胆地运用同方法进行立体贺卡的制作。
教学准备
课件，图片，相关资料等。
教 学 程 序 和 内 容
教师活动
学生活动
复备
一、教学准备
教师布置课前搜集任务：准备用具和不同纸材（包括废旧包装上可利用的材料）。
二、欣赏导入
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛。今天我带来了一些我收到的贺卡，咱们一起来欣赏一下吧。（出示课件）
学生参与搜集活动。
学生观看课件，欣赏立体贺卡。
学生：图案和立体纸卡。
学生观察并回答。
和组内同学观察、思考、实践、研究：这个贺卡是怎样制作出来的，是怎样折的，怎样剪的。。。。。。
学生小组汇报，讲解示范。
学生实践，发现问题，解决问题。
学生自评、互评。
学生倾听。
【板书设计】16、立体贺卡
边做边思考问题：
（1）这两钟方法在用纸和折法上有什么不同？
（2）试做的过程中碰到了哪些困难？在制作时要提醒大家注意什么问题？
（3）你还想到了哪些新颖别致的方法？
（4）你的贺卡准备送给谁？应该写上哪些温馨的祝福语？
3.欣赏学生作品，启发设计思路。
五、艺术实践
实践要求：发挥你的创意，制作一张立体贺卡送给亲朋或师长，并写上恰当的祝福语。
教师辅导，帮助学生创作，提供新的想法。
六、展示评价
评价要点：
1.自评：我学会了制作立体贺卡。
2.互评：哪些贺卡更能体现立体感，哪些贺卡更能体现创新。
七、拓展延伸
贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调“礼”。我国最早的贺卡起源于西汉年间，唐太宗也曾用贺卡给大臣拜年。自此以后，每到新年和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯。
单元
课题
16.立体贺卡
课时
1
课型
设计·应用
教 学
目 标
1．了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计和制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作的能力。
2．通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3．感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。