最新思考力
学校管理者应具备三种能力-最新文档资料
学校管理者应具备三种能力学校管理是一门科学。
要确保学校“规范、有序、有效”的科学运作，以取得理想的办学绩效。
需要管理者有丰富的教育智慧和管理水平。
在实施精细化管理的今天，学校管理者应具备三种能力―― 思考力、内动力、执行力，这三种能力显得尤为重要。
它既是对学校管理者个人素质的高层次要求，又是学校精细管理提质量的基本保障。
一、思考力思考力是万力之源。
从小处说，思考力决定着一个人的修养和境界；从大处说，它关乎着一个民族的素质和力量，影响着一个国家的前途和命运。
对一所学校而言，它关系着学校的发展和未来。
管理者在工作中不断修炼思考力，做到勤于思考、善于思考、精于思考，才能站得高、看得远、想得深，才能更好地管理学校，引领学校的发展，更好地为教师的专业成长和学生的全面发展服务。
思考力的修炼，是一项长期而艰巨的任务，绝非一朝一夕之功，它需要日积月累、厚积薄发。
首先，要在研究学校文化中修炼思考力。
学校文化是一所学校的灵魂，是学校的生命力所在。
最高境界的管理不是制度的约束，而是文化的引领。
作为管理者，要品味学校文化、研究学校文化、领悟学校文化、提升学校文化，进而将学校文化内化为全体师生的自觉行为。
其次，要在解读学校计划中修炼思考力。
每期的学校计划是指导学校一期工作的纲领性文件。
因此，要研读计划，要逐字逐句细读计划，特别是关键性的词语、句子要反复读、认真读。
不仅要真正理解计划中对每项工作的要求是什么，而且要知道为什么要这样做。
不仅要知其然，而且要知其所以然。
唯有此，才能增强工作思考力，将工作要求内化为具体行动，提高工作效率。
第三要在解读目标责任书中修炼思考力。
目标责任书的签订是进一步强化责任。
那如何顺利实现目标，抑或超额完成目标呢？需要有长期的思考力。
思考采取什么有效措施达到事半功倍的效果；思考朝着既定的目标努力的进程中出现问题的原因是什么，应采取什么对策；思考自己的工作以及所主管的工作效率如何，有无失误，如何改进等等。
40个工作中最常会用到的思维模型
整理出 40 个工作中最常会用到的思维模型，主要分为八大模块(学习力、思考力、创造力、设计力、共情力、故事力、领导力、整合力)，可以帮助你由浅入深对不同方向的思维模型进行学习。
内容很干，建议喝水收藏！• 当你想要彻底掌握某种新知识时，推荐采用费曼技巧进行练习。
通过尝试把自己所理解的概念教给别人，从而发现、修补自己对知识的理解漏洞，再用简化的语言进行表达，最后彻底理解。
• 当你想要高效阅读，并能在阅读后将知识学以致用时，推荐采用 RIA 阅读法步骤。
先阅读图书片段，用自己的语言重述知识，联系自己的相关经验，强化记忆，最后思考以后如何在工作、生活中运用起来，达到学以致用的目的。
• 当你想要快速掌握某项技能时，可把精力放在掌握 20%的核心学习内容，去解决 80%的问题。
• 当你需要学习新知识新技能时，可以参考学习金字塔模型，去找到最高效正确的学习方法• 当你想要针对性提高某项技能或能力时，可以采用刻意练习的方法，进行针对性训练。
大量的重复训练，会让精神高度集中，持续获取有效反馈。
• 盘点事务、产品、事件优劣势时的常用思维模型• 想要深度思考问题，由内而外探究事物本质时，可用它找到解决问题的根本方法• 面对复杂问题时，用 5W1H 思维模型把问题逐个维度拆解• 需要全面思考一件事时，用思维导图画出与之相关的要素，逐条分析• 团队开会时可用的神器，通过 6 种思考帽提供"平行思维”，避免将时间浪费在互相争执上• 当某个问题需要更多创意和解决方法时，可组织团队成员来场头脑风暴• 发现正向思维无法把路走通时，就应该试着采用逆向思维，反向思考• 在思考新想法时，可以尝试用其他不相关领域的知识做类比，找到新灵感• 需要改进现有产品、服务或商业模式时，可用 SCAMPER 思考• 当你需要解决一个特定群体的问题时，可以用设计思维，去找到创新的解决方案• 需要尝试新方案/开发新产品时，可以构建一个 MVP，降低试错成本，做出正确决策• 当你需要设计/优化用户体验时，可以参考峰终定律，找到可重点优化的地方• 当你想要设计一款让人上瘾的产品时，可通过上瘾模型，研究用户心理• 当你想深入了解一个人时，可用五大圈层模型，去对应各个圈层更好地了解他• 当别人向你诉说时，注意使用 SOFEN 技巧，让别人感受到你在认真倾听• 当你被事情影响，产生负面情绪，可用情绪 ABC 模型，察觉自己是否信念出现问题• 当你无法进行有效沟通时，就可以参考乔哈里视窗模型，查看自己是否把信息放入隐藏区，从而导致沟通不顺。
思考力的概念
思考力的概念
思考力是指透过现象看到问题本质的能力，是分析和解决问题的能力，同时也是进行创造性思维的能力。
思考力可以拓展思维空间，整合各种信息，最终提升认知和决策的准确性。
具备独立思考和创造能力的人通常具备发现问题的能力、解决问题的能力以及永不言弃的精神。
以下是一些培养和提高思考力的方法：
保持好奇心：对周围的事物保持好奇，愿意主动探索和学习，这样可以拓展自己的知识面，提高思考的深度和广度。
批判性思维：不盲目接受他人的观点，而是学会用批判性的眼光去分析和评价信息，从而形成自己的独立判断。
学会提问：在面对问题时，要学会提出有深度和广度的问题，从而引导自己深入思考。
多元化思考：在思考问题时，要学会从不同的角度、不同的维度去思考，从而形成全面而准确的解决方案。
反思和总结：在解决问题后，要学会反思和总结，分析自己的优点和不足，从而不断提高自己的思考力。
刻意练习：通过刻意练习来提高自己的思考力，比如进行思维训练、参加辩论比赛等。
交流和分享：与他人交流和分享自己的思考和见解，可以拓宽自己的
思路，同时也能得到他人的反馈和建议。
不断学习：通过不断学习来提高自己的知识水平和认知能力，从而为提高思考力打下坚实的基础。
总之，提高思考力需要长期的积累和实践，需要不断地拓展自己的思维空间，整合各种信息，不断进行创造性思维。
思考力的三个层次
思考力三个层次是指深度思考的三个不同层次，每个层次都有其独特的思考方法和目的。
这三个层次分别为：
1.感性思考：也称为经验性思考，是指通过感官获取信息并进行简单的处理和判断。
感性思考通常是人们日常生活中最常用的思考方式，它能够帮助人们快速做出决策和反应。
但是感性思考的缺点是容易受到主观偏见和情绪影响，难以进行深入的分析和推理。
2.理性思考：是指通过逻辑分析和推理来进行思考。
它能够避免主观偏见和情绪的影响，帮助人们进行深入的分析和推理。
但是理性思考的缺点是需要花费更多的时间和精力，而且有时候难以完全避免主观偏见的影响。
3.系统性思考：是指将事物放在更大的系统中进行思考，考虑各种因素之间的相互作用和影响。
它能够帮助人们更全面、更深入地理解事物，从而更好地做出决策和判断。
但是系统性思考需要更强的分析能力和综合能力，需要更多的时间和精力。
提高思考力的20种方法
提高思考力的20种方法思考力2009-09-26 22:24 阅读54 评论0 字号：大大中中小小1、换位思维。
绝大多数创造性思想都是缘于思维角度的改变。
对任何事情，你都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去看一看，想一想，往往你会有一些意想不到的发现。
视角的特别，也往往决定了创造力的高低。
其中反向思维便是其中一个特例。
比如开发产品，最好把自己当成服务终端，考虑一下客户以及中间环节，对每一个环节都考察一遍，是不是可以做得跟别人不一样。
也可以把自己当成竞争对手，想想他们的情况，多问问为什么这样，反过来问问为什么不这样，这样思考的时候，你就可能发现问题并加以革新和完善。
2、求同求异。
多做比较，而且要换不同角度进行比较，既要找出他们的相同点，也要找出他们不同点。
比较一定要细致，全面，不放过任何细微之处（细节非常重要）。
所以最好将他们一项一项列出来，翻来覆去比较。
相同必有相同的内在机制，更可能是最基本的问题。
大多数人喜欢求异，而思想家更喜欢求同，从千变万化的复杂事物中找出共性和本质，从而能够更好地理解不同之处。
异，则可能是思维的入口，是线索，顺着它去就可能进一步分解事物的特性，发现规律，这点大家容易理解。
3、分解与综合。
如果你能将关注的事物分解得足够细，越细越好，把大问题分解成无数个小问题，对每一个问题都细致考察一遍，你就可能找到突破口或开辟新的领地。
比如，研究生物的，可以将多细胞的行为分解到单细胞水平，甚至单分子水平，这样必定会遇到很多技术问题，但也可能激发你建立新的技术体系，另外，对自己研究的领域，你也可以这样要求自己，即提出200或更多个问题，在这200个问题中一定会有你的思想火花。
爱因斯坦曾说过，提出问题往往比解决问题更重要，因为关键问题的提出，常常表明你已经意识到解决问题的突破口。
4、非常规思维。
想象一下理想状态会如何，极端条件会怎样，特殊人群会有什么需要，时间起点和终端的情况呢，或者无限夸大缩小一下又如何，变成懒鬼是啥样，故意犯犯错会怎样，极小极大极多极少时又会如何等等，这些思考可能会使你的问题简化，或者拓展。
提升个人能力的四十个思维模型
提升个人能力的四十个思维模型一、学习力1．学习金字塔学习金字塔是由学习专家爱德加·戴尔于1946年提出的，它用数字形象地呈现了：采用不同学习方式，学习者在两周后还能记住的内容有多少。
根据此模型，学习效果在30%以下的，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
2．费曼技巧费曼技巧号称是“史上最强学习方法”，其核心是通过教别人的方式让自己学会，这也是“学习金字塔”中最高效的一种方式。
之所以叫费曼技巧，是因为物理学家理查德•费曼经常使用这种方式来学习新知识。
3．刻意练习刻意练习是一种提升技能和能力的有效的训练方法，由安德斯·艾利克森在《刻意练习》一书中提出。
它的特点是只在“学习区”练习，大量重复训练，精神高度集中，持续获得有效的反馈。
4．RIA阅读法RIA便签阅读法出自赵周的《这样读书就够了》，其核心是把书里的知识进行拆解，达到学以致用的目的。
对个人学习者，RIA=阅读原文+重述原文+A1(联系经验)+A2（规划运用）。
5．二八定律二八定律是19世纪末20世纪初意大利经济学家帕累托发现的。
他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。
二八定律也可用于学习领域，掌握20%的核心内容，能够解决80%的问题。
二、思考力1．黄金圈法则黄金圈法则最早是由TED演讲者西蒙斯·涅克提出的，概括了看问题的三个层面。
最内层是Why（为什么），主要讲原因、目标、理念、宗旨；中间层是How（怎么做），主要讲怎么做，也就是具体的操作方法和路径；最外层是What（是什么），主要讲这件事情是什么。
西蒙斯认为，好的思维模型应该是“由内而外”的。
2．5W1H分析法5W1H分析法是一种实用的思考方法。
它指对选定的对象从原因（WHY）、对象（WHAT）、地点（WHERE）、时间（WHEN）、人员（WHO）、方法（HOW）六个方面提出问题进行思考。
结构思考力的四个核心原则
结构思考力的四个核心原则
构思能力是一种重要的人才能力，体现了个人在思考问题时的联想能力，其中构思力是最重要的一个原则，它体现着人们在思考问题时对各个要素之间关系的理解能力。
构思力是对结构思维力的核心，它有四个核心原则：
聚焦：在思考问题时，要尽量把重点放在最重要的问题上，不要被杂乱的信息分散注意力。
分解：通过将复杂的概念或问题分解为更小的部分，可以更好地理解整体概念。
联想：有效的推理能力是构思的重要基础，其中需要结合彼此不同的问题以及各自的特征，形成有意义的联想。
抽象：脱离现实解释问题是一种有效的思考方法，抽象性思维十分重要，可以帮助我们更好地理解和分析问题。
构思力是思维创新的重要组成部分，因此，要提升思维创新能力，必须培养构思力。
我们要坚持练习构思力，不断地把这四个原则灌输到自己的脑海，在思考问题的同时加深对它们的理解，达到解决复杂思维的目的。
【出谋】思考力10大思维模型 -回复
【出谋】思考力10大思维模型-回复思维力是解决问题和创新的关键能力之一。
而思维模型则是帮助我们理清思路，拓展思维边界的工具。
本文将介绍十种常用的思维模型，并一步一步回答出对应主题。
1. SWOT 分析SWOT 分析是指将问题或者方案分别从四个方面进行评估，即优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）。
首先，我们来讨论优势。
优势是指产品、服务或个人相对于竞争对手的独特优势，例如技术专长、品牌美誉度等。
其次，劣势指的是与竞争对手相比的不足之处，例如低工作效率、垂直电梯品质等。
接下来，可以考虑机会，即利用市场或环境变化为自己谋取利益的机会，例如业务扩展、新兴市场等。
最后，我们要考虑威胁，即可能影响企业或个人发展的外部因素，例如竞争对手、法规变化等。
通过这种分析框架，我们可以全面考虑问题的各个方面，并制定相应的对策。
2. 5W1H 模型5W1H模型是用来了解和分析问题的重要工具。
该模型提供了七个关键问题，即What（是什么）、Why（为什么）、When（何时）、Where（何地）、Who（谁）、How（如何）和How much（多少）。
我们可以逐个回答这些问题，以全面了解问题或方案的背景、意义、时间和空间等方面。
通过回答这些问题，我们可以更好地理解问题核心，并制定相应的解决方案。
3. 五力模型五力模型是由麦肯锡咨询公司的迈克尔·波特（Michael Porter）提出的，用于分析行业竞争和企业竞争力的工具。
它包括供应商的议价能力，买方的议价能力，竞争对手之间的竞争，替代品或服务的威胁以及新入市的潜在竞争者。
通过分析这些力量，我们可以了解行业的竞争环境和机会，并相应调整企业策略。
4. 动因－结果图表动因－结果图表是一种用于分析问题和行动相互关系的图表。
在图表中，动因是导致某个事件或结果发生的原因，而结果则是由这些动因产生的后果。