让爱永驻学生心田
让爱的甘甜流进学生的心田
让爱的甘甜流进学生的心田爱，是一种浸润心灵的美好情感，它可以让人感受到温暖、安慰和力量。
在学生的成长过程中，爱是最重要的元素之一，它可以在学生的心田中播下种子，让他们茁壮成长。
如何让爱的甘甜流进学生的心田，这是每一个教育者都需要深思的问题。
教师是学生心田的园丁，他们需要通过言传身教的方式，让爱的种子在学生心灵中生根发芽。
一位优秀的教师不仅要教会学生知识，更要在言行举止中传递出爱的力量。
当学生遇到困难和挫折时，教师要给予理解和关怀；当学生取得进步和成绩时，教师要给予肯定和鼓励。
这样的关怀和支持可以让学生感受到爱的温暖，让他们在成长的道路上不再感到孤单和迷茫。
学校应该营造一个充满爱的氛围，让每一个学生都能够感受到爱的力量。
学校是学生成长的摇篮，它应该成为学生心灵的港湾。
学校领导和老师们应该注重校园文化建设，倡导积极向上、团结友爱的价值观念。
在校园里，不应该有欺凌、歧视和孤立，而应该有尊重、理解和关爱。
只有在这样的氛围中，学生才能够健康成长，才能够感受到爱的甘甜。
家庭也是学生心田的滋养者，家长们应该给予孩子充分的爱和关怀。
在家庭中，父母是孩子的第一任老师，他们要给予孩子足够的关注和支持。
家长应该和孩子建立良好的沟通和互动，倾听孩子的心声，理解他们的需求。
当孩子遇到问题时，父母要给予理解和鼓励；当孩子取得成绩时，父母要给予肯定和赞美。
家庭中的爱可以让孩子感受到归属和安全感，让他们在成长中拥有坚实的后盾。
社会也应该为学生的成长提供更多的爱和支持。
社会各界应该关注青少年的成长问题，为他们提供更多的关爱和帮助。
可以举办各种形式的青少年活动，搭建交流平台，让学生能够找到志同道合的朋友，感受到社会的温暖。
也可以设置各种奖励机制，鼓励学生在学习和成长中取得更好的成绩，让他们感受到社会的认可和鼓励。
让爱的甘甜流进学生的心田，是一项需要全社会共同努力的事业。
教师、学校、家庭和社会，都应该为此共同努力，让每一个学生都能够在爱的滋养下茁壮成长。
让爱的教育洒满学生心田
让爱的教育洒满学生心田【摘要】爱是一种强大的力量，教育是培养学生的重要途径。
通过让爱的教育洒满学生心田，可以培养学生的情感，促进他们的发展，营造和谐的教育环境，提升学生学习效果，让爱成为他们的动力。
爱的教育不仅对学生个人产生积极影响，也对整个社会具有重要意义。
在爱的教育下，学生将更加快乐、自信、乐观，学习成绩和人际关系都将得到提升。
爱的教育不仅关乎个体成长，也影响社会和谐与进步。
让爱的教育贯穿于教育全过程，将为学生的成长和社会的发展带来巨大的正能量。
愿每一个学生都能在爱的教育下茁壮成长，为社会的繁荣和进步贡献力量。
【关键词】爱的力量、教育的重要性、培养情感、促进发展、和谐的教育环境、学习效果、爱的教育动力、学生影响、社会意义1. 引言1.1 爱的力量爱的力量是无穷的，它能够温暖人心，激励人们前行。
在教育领域，爱的力量更是至关重要的。
爱可以激发学生内心的热情和动力，让他们在学习中充满信心和勇气。
爱可以促使学生积极面对挑战，克服困难，不轻言放弃。
爱可以打开学生的心扉，让他们在老师和家长的关爱下感受到自己的价值和重要性。
爱可以传递正能量，让学生在充满爱的环境中茁壮成长。
爱的力量还能够让学生更加关注他人的感受，培养学生的同理心和友善态度。
通过爱的教育，学生可以学会尊重他人，珍惜友谊，建立和谐的人际关系。
爱的力量可以让学生在成长过程中更加善良、善解人意，成为社会上有益的一员。
爱的力量在教育中扮演着不可或缺的角色。
只有通过将爱融入教育的每一个环节，我们才能真正实现让爱的教育洒满学生心田的目标，让每个学生在爱的滋养下茁壮成长，追求更高的目标，为社会贡献自己的力量。
1.2 教育的重要性教育的重要性体现在许多方面。
教育是社会发展的基石，是培养国家未来人才的关键手段。
通过教育，学生可以获取知识、技能和思维方式，为未来的发展奠定基础。
教育可以提高个人素质和综合能力，帮助学生更好地适应社会和解决问题。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新意识和团队协作能力，使他们在竞争激烈的社会中立于不败之地。
让爱永驻学生心田
用爱浇灌学生的心灵花园——浅谈教师对学生的精神关怀凌海市白台子镇中心小学焦亚楠教师的爱是无声的细流，涓涓滋润学生的心灵花园。
爱的关怀在学校教育中，主要体现在精神关怀上。
精神关怀是一个优秀教师应有的重要品质，给学生充足的精神关怀无疑是对学生的一针强心剂。
它对于学生发展具有非常重要的意义。
对学生的教育过程首先是一个精神成长的过程，然后才能成为科学获知过程的一部分，在应试教育还在顽固影响人们的选择，学生的课程设置过分强调知识、技能的今天，一部分教师走入了不当关注的误区，表现在对教育关注的狭隘性，他们对于考试学科外的知识与技能淡漠。
对于态度、情感、价值观很少甚至不予理会，教师的这种不当关注，不但会使学生的成长受到挫折，也会使学校适应学生发展的功能大大降低，会使教育发生很大的误差。
因此我们尤其要倡导教育的精神关怀，这与基础教育课程改革所倡导的理念是一致的，即让学生在学习知识、技能的过程中，我尽量对学生多些精神关怀。
试着与孩子平等交往，建立一种和谐的师生关系。
一、用心与学生沟通苏霍姆林斯基曾说过：“真诚的关切是和谐发展的一般基础，在这个基础上的各个品质都会获得真正的意义。
”这就是教育需要真诚，只有真诚，才能走进学生的心灵。
与学生成为朋友，才会和成功的教育《礼记》云：“知其心，然后能救其失也。
”说的是教育学生必先了解学生、走进学生心灵。
用心与学生沟通，是精神关怀的重要元素。
在担任三年级教师的时候，班级里有一名叫于成龙的学生，他从小父母离异，家里没有人教育他。
使他养成了自理能力差，不讲卫生的坏毛病。
同学们都不爱理他。
看到这种情景，我深深感到对他的教育应该从心开始，用心去与他沟通。
那么对他应该用什么教育方法才能有效呢？我观察到他也想表现，也想与同学们友好相处，只是同学们嫌他脏，不爱与他交往。
因此，我决定帮助他改变坏毛病，让他回到班集体中来。
刚开始，我只是提醒他要注意个人卫生，但收效非常小。
后来我与他之间进行了一次小比赛，看谁讲卫生，他欣然接受了我的“挑战”。
让爱的教育洒满学生心田
让爱的教育洒满学生心田爱的教育是一种注重培养学生全面发展的教育理念，它注重培养学生的情感、良知、品德和智慧。
将爱的教育洒满学生心田，既能让学生感受到温暖和关爱，又能培养他们的社会责任感和拓展他们的视野。
下面将从关爱、培养情感、培养良知、培养品德和培养智慧五个方面来阐述让爱的教育洒满学生心田的重要性和具体实施措施。
关爱是爱的教育的核心，每一个学生都需要被关心和呵护，只有在一个温暖关爱的环境中，学生才能充分展示自己的潜能。
在学校中，教师应该关注每一位学生，关心他们的生活和学习，并及时给予他们帮助和鼓励。
学校也应该建立起一套完善的学生心理辅导机制，为学生提供情绪管理、压力释放等方面的支持和帮助。
培养情感是让爱的教育洒满学生心田的重要一环。
情感教育既包括对学生情感的呵护，也包括培养学生的情感表达和理解能力。
教师可以通过帮助学生培养友爱、宽容和同情心等积极情感，引导学生正确地表达自己的情感，并理解和尊重他人的情感。
可以组织一些班级活动，让学生多与他人交流和互动，激发他们的情感需求和社交能力。
培养良知是爱的教育的又一重要任务。
良知是人们判断善恶、区分是非的准则，培养学生正确的良知观念，对他们的成长和发展具有重要意义。
教师可以通过提供正确的道德引导，告诉学生什么是对的、什么是错的；还可以通过开展一些实践活动，让学生深入了解社会现象，引导他们积极行善、关心他人。
这样，学生的良知观念将得到健康的发展，他们将成为有责任感和担当的人。
培养品德是爱的教育的重要目标之一。
学生品德的培养离不开爱的教育，只有教会学生正直、诚实、宽容等良好的品德，才能使他们成为社会上有用的人才。
在课堂教育中，教师可以通过给学生讲述一些感人的故事或者将一些道德观念融入课程内容中来培养学生的品德观念。
学校也可以设立一些志愿者服务活动，让学生参与培养他们的自信心和责任感。
培养智慧是让爱的教育洒满学生心田的重要手段之一。
智慧不仅包括学生的学业智慧，还包括他们的生活智慧和社会智慧。
让爱的教育洒满学生心田
让爱的教育洒满学生心田爱的教育是一种综合性的教育理念，它强调在教育过程中关注学生的整体发展和身心健康，并以爱为中心来引导学生的成长。
这种教育理念的核心是要在教学中注入爱的元素，使爱的力量洒满学生的心田。
让爱的教育洒满学生心田需要教育者具备爱的素质。
作为教育者，要具备爱的心态和爱的能力，才能真正地将爱传递给学生。
爱的心态是一种关注、理解、尊重和包容的心态，它使教育者能够真正关心每个学生的成长和发展，理解他们的需求和困惑，并以尊重和包容的态度对待每一个学生。
爱的能力则是指教育者具备引导学生发展的能力，能够积极地帮助学生发现和发挥自己的潜能，培养他们的兴趣和爱好，塑造他们的品格和人格，以及激发他们的创造力和思维能力。
让爱的教育洒满学生心田需要教育者创造温暖和谐的教育环境。
教育环境是指学校和课堂的氛围和气氛，它直接影响着学生的学习和成长。
一个温暖和谐的教育环境能够让学生感受到教育者的爱和关怀，激发学生的学习和创造的热情。
教育者可以通过关心学生的情感需求，鼓励学生的积极表达和交流，以及营造和谐的人际关系等方式，来打造温暖和谐的教育环境。
让爱的教育洒满学生心田需要教育者采用个性化的教育方式。
个性化的教育方式是指根据学生的特点和需求进行有针对性的教育，帮助学生充分发挥自己的优势和潜能。
教育者可以通过与学生的互动和交流，了解学生的兴趣和爱好，发现学生的优点和不足，并根据学生的个性和需要，采用不同的教育方法和手段，来满足学生的学习和发展需求。
让爱的教育洒满学生心田需要教育者关注学生的身心健康。
学生的身心健康是他们全面发展的基础，对于教育者来说，要关注学生的身心健康，并提供必要的关怀和帮助。
教育者可以通过关注学生的饮食和作息习惯，营造良好的学习和生活环境，以及提供心理健康教育和咨询等方式，来关爱学生的身心健康，使他们能够实现更好的学习和成长。
让爱的教育洒满学生心田是教育的一项重要任务。
教育者要具备爱的素质，创造温暖和谐的教育环境，采用个性化的教育方式，以及关注学生的身心健康，来实现爱的教育目标。
让爱的甘甜流进学生的心田
学生、爱心、关爱、热情、动力、互相关心、互相帮助、友情观、爱情观、人际关系、全面发展
1. 引言
1.1 学生是祖国的花朵，让爱的甘甜流进学生的心田是每个教师义不容辞的责任
学生是祖国的花朵，他们是祖国的未来，也是社会的希望。在他们的成长过程中，让爱的甘甜流进他们的心田是每个教师义不容辞的责任。爱是一种强大的力量，能够温暖人心，激励人前进。对于学生来说，爱是他们成长路上最重要的营养，是他们前进的动力和支撑。
让爱的甘甜流进学生的心田
【摘要】
学生是祖国的花朵，每个教师都应当尽力让爱的甘甜流进学生的心田。在教育培养学生的爱心与关爱意识的过程中，可以激发学生的学习热情与动力，并倡导学生之间互相关心互相帮助。教育学生培养正确的友情观和爱情观，引导学生正确处理人际关系。这样，我们就可以让爱的甘甜真正地融入学生的心田，成为推动他们全面发展的重要保障。通过关爱和引导，我们能够培养出更加健康积极的新一代，让他们在爱的甘甜中茁壮成长，为社会的繁荣与进步贡献自己的力量。让爱成为教育的精神灵魂，让学生在爱的滋润中茁壮成长。
学生需要学会沟通。良好的沟通是建立良好人际关系的关键。学生应该学会表达自己的想法和情感，同时也要学会倾听他人的需求和感受。通过有效的沟通，学生能够更好地理解他人，解决矛盾和冲突，建立真诚的友谊。
学生需要学会包容与宽容。每个人都会有自己的优点和缺点，学生需要学会包容和理解他人的不足之处。在人际关系中，不要过于苛求完美，而是要学会宽容别人的不足，互相帮助和支持。
引导学生正确处理人际关系是教育工作中的一项重要任务。通过培养学生的尊重、沟通和包容能力，我们可以帮助他们建立良好的人际关系，为他们的健康成长打下坚实的基础。
3. 结论
3.1 让爱的甘甜流进学生的心田，是推动学生全面发展的重要保障
让爱的甘甜流进学生的心田
让爱的甘甜流进学生的心田爱，是世界上最美好的东西，它能够温暖人心，激励人前行。
而对于学生来说，爱更是他们成长道路上最需要的力量。
在学校里，让爱的甘甜流进学生的心田，是每一位教育工作者义不容辞的责任。
本文将探讨这一话题，希望能够为教育工作者提供一些建议和思路。
让爱的甘甜流进学生的心田需要建立良好的师生关系。
师生关系的好坏直接影响到学生成长和学习成绩。
教育工作者要学会尊重每一个学生，认真倾听他们的诉求和想法。
要有耐心，和学生建立良好的沟通和互动。
只有建立起良好的师生关系，才能够让爱的甘甜在学生心中流淌。
让爱的甘甜流进学生的心田需要注重心理健康教育。
学生正处于成长发育的关键期，心理健康问题日益突出。
教育工作者要关注学生的心理健康状况，引导他们正确处理情感问题，树立正确的人生观和价值观。
可以通过开展心理健康教育课程、提供心理咨询服务等形式，让学生感受到学校对他们心理健康的关注，从而获得爱的甘甜。
让爱的甘甜流进学生的心田需要树立正确的榜样。
教育工作者要以身作则，做学生的榜样。
只有自己具备正面的品德和态度，才能够对学生起到榜样的作用。
教育工作者要注重自身修养，提高自身素质，做到言传身教，让学生从自己身上感受到爱的甘甜。
让爱的甘甜流进学生的心田需要注重个性化教育。
每个学生都有自己的特点和优势，应该根据学生的个性化需求进行教育教学。
教育工作者要了解每个学生的性格特点、学习习惯等，制定针对性的教育计划，让每个学生都能够得到个性化的关注和教育。
只有让每个学生都感受到被尊重和被重视，才能够让爱的甘甜深入他们的心田。
让爱的甘甜流进学生的心田需要通过多种途径和形式。
除了课堂教学之外，还可以通过举办各种活动、组织志愿者活动、提供困难学生的帮助等方式来传递爱的甘甜。
通过多种途径和形式，让学生感受到学校对他们的关怀和爱护，让爱的甘甜真正地渗透到他们的心灵深处。
让爱的甘甜流进学生的心田是教育工作者义不容辞的责任。
在教育工作者的努力下，相信每一个学生都能够感受到爱的甘甜，茁壮成长。
让爱永驻心中学生优秀演讲稿范文(精选5篇)
让爱永驻心中学生优秀演讲稿范文〔精选5篇〕让爱永驻心中学生优秀演讲稿范文〔精选5篇〕让爱永驻心中学生优秀演讲稿1尊敬的教师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是：《让爱永驻心中》。
“爱”在汉语中是一个多义的字。
它包含了母爱、父爱、友谊、亲情、爱情、博爱以及人对所有事物的根本情感。
爱是人喜欢到很深的程度，并为之付出的感情。
爱是人主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。
爱是人的精神所投射的正能量。
爱是伟大的。
一个不经意的动作、一个满是溺爱的眼神、一个满心欢喜的表情，这些都是父母的爱。
光阴似箭，日月如梭。
父母额头上的皱纹与鬓角上的白发都比以前多了许多。
尽管他们已经老了，但是他们对于子女的爱，却不会随时间的推移而淡去，反而只会越来越浓。
餐桌上做好的饭菜，衣柜里整理好的衣服，房间内的一尘不染，都是他们在默默地为我们付出，默默地对我们关爱。
他们不求得到我们的回报，只盼我们能安康成长。
亲情是最伟大的爱！爱是温暖的。
当你开心时，她为你快乐。
当你伤心时，她为你难过。
当你愤怒时，她为你愤懑。
她在你悲伤无助的时候，给你抚慰与关心。
她在你绝望彷徨的时候，给你信心与力量。
她在你成功欢乐的时候，分享你的成功与喜悦。
在成长的道路上，尽管有坎坷、崎岖和荆棘，但是有朋友在，就能给你鼓励，关心和温暖。
友谊是最温暖的爱！爱是抽象的，又是详细的。
当我们看见老人过马路，伸出搀扶之手，这不就是爱吗？当我们看到山区贫困的孩子，捐出自己的零花钱，这不就是爱吗？当别人做错了事，我们一笑而过，原谅了他；当别人获得成功，我们由衷祝福，并为之开心；当别人遇到挫折，我们给予帮助，并支持关心……这一切的一切不都是爱吗？亲人间的敞开心扉、朋友们的友好互助、生疏人的援助之手，都能让我们感到爱。
心中有爱，就有阳光；心中有爱，就有芳香；心中有爱，就有希望。
让我们行动起来，将爱融入到生活的点点滴滴中，让爱永驻心中！我的演讲完毕，谢谢大家！让爱永驻心中学生优秀演讲稿2各位同学，教师们：大家好！今天非常快乐，跟大家来交谈一下“爱”这一精神养料。
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让爱永驻学生心田
各位领导，各位老师：
我讲演的题目是《让爱永驻学生心田》
教育是神圣的，而教师是高尚的。
既然我选择了教师这一行，就选择了付出、奉献、清贫与寂寞。
我不羡慕一掷千金的潇洒，愿做高洁傲岸的莲花，守住自己的人格不受污染；我坚信，只要我矢志不移地钻研教学，提高业务能力，用爱心诠释教师工作的真谛，我定能做一个名副其实的人师，让爱永驻学生心田！
陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
在从教的十四年间，我把所有的心思放在了教育事业上。
为了不断地充实自己，提高业务素质，我先后自修了专科和本科的全部课程。
而且，在课余时间我不断钻研教材、反思教法，努力使自己成为科研型教师，逐渐形成了自己的教学风格。
除此之外，我还不失时机地给家长宣传教育理念，同他们探讨教育方法，帮助他们走出教育误区。
这终于使我赢得了学生、家长和社会发自内心的信任和支持。
工作十四年当中，有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩，我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，用爱心诠释教师的职业。
因为我知道“当你把阳光洒向别人的同时，自己的内心也会充满阳光。
”
记得去年我任八年（4）班的班主任，班上有一名学生叫孟庆伟，贪玩好动。
一天，他在厕所的台阶上不小心摔了一跤，眼角磕在石头上，破了好长的一个大口子，血直往外流，我得知后急忙将他送到医院，我知道他父亲在外打工，母亲一时又联系不上，我没有等他家人来，而是毫不犹豫地交钱，并让医生尽快为他处理伤口，以免感染。
另一方面，我告诉他，
不要怕，老师会一直陪着你，他很懂事的不肯叫疼，但我从他紧皱的眉头知道有多疼，便心疼得掉下了眼泪，孟庆伟却反过来安慰我：“老师，没事，我不疼，你别担心。
”处理完伤口，打上了消炎针，我又急忙去给他买午饭，护士看到了说：“这老师真好，就跟家长一样。
”当我照顾他吃饭时，我看到一个大男孩的眼里闪动着泪花，我知道是我的爱感动了他。
后来，他母亲赶来了，非常感激，还说遇到了好老师。
事后，孟庆伟将这件事写成了作文，语文老师拿给我看，文章充满了真情实感，孟庆伟说我是他所遇到的最好的老师，他永远都不会忘记这件事，会用优秀的成绩来回报老师。
从那以后，他学习也努力了很多，成绩也在一次考试中进入年组前十名。
我付出的只是一点点，却赢得了一名学生如此的爱戴。
我体会到了，只有用真心去爱学生就能得到丰厚的心灵回报，而这份回报是只有我们教师才拥有的精神财富。
就为了学生的这份纯真的感情，也为了一名教师的神圣职责，我必须倾尽全力的努力工作。
我知道要想教育好学生，你面对的不只是一名学生，还有他的整个家庭，你要关心的不只是他的学习还有他的精神。
班级里最容易出状况的莫过于那些单亲或父母离异的学生。
记得班里有一个女生叫王英，是我班的班长，组织能力很强，成绩优秀，为人开朗热情。
可是，不久我发现她成绩下滑得厉害，我严厉地批评过她几次，她非但没有改变，还来找我要辞去班长职务，这时我意识到了她的反常。
便找她谈心，谈到最近的表现，她低下了头，我伸手想把她拉过来一点，没想到她却扑在我怀里大哭。
从她断断续续的叙述中我了解到，她的父母在她很小时侯就分居了，她一直住在姥姥家里，姥姥对她很好，父亲也经常去看她，就是母亲一年到头见不到几次。
慢慢长大后她隐约知道是母亲抛弃了她和父亲，而父亲忙于工作，不能照顾年幼的她，才把她放在姥姥家里。
所以，她非恨她母亲。
不久，她父母离婚了，她本来想跟父亲，可母亲却争得了她的抚养权，于是，她只好搬到母亲的新家去住。
她知道母亲很希望她能考上一所好的大学，可她认为这么多年母亲没有管过自己，现在关心她的学习完全是为了面子。
于是她就自暴自弃，用越来越糟的成绩伤害母亲。
一个孩子在心中如此的恨自己的母亲，而且是那样深。
我必须化解，因为这恨会影响孩子健康成长，她的学业也许就会从此荒废，一生可能就会毁了。
可我又犹豫了，想要化解如此深的恨意，单凭我一个人的力量能行么？我决定，先找她母亲谈一次，我了解到她母亲许多不便于对女儿讲的苦衷。
她母亲也希望通过我，化解女儿心中多年的恨意。
考虑到说话场合，我趁着我爱人不在家的时候以陪我为名把她领到家里。
在学习后的休息中，我试着告诉她成人的世界并不那么单纯，父母因感情不和勉强在一起会很痛苦，母亲的苦衷，要等到她长大后才会明白。
可她却坚定地说：“我不会原谅她的，但我答应你会努力学习，不然，对不起老师。
”这次谈话显然没有成功，怎么办？放弃？我想起了她母亲眼里的泪花和孩子对我的无比信任。
我怎能放弃？我开始寻找她母亲让她感动的一面，我知道她母亲是医院的一名护士长，十多年在急诊室，工作又忙又累，所以疏于对她的照顾。
后来，我与她母亲暗中商量好，以陪我看病为由，带她去了一趟医院，让她亲眼目睹了妈妈辛苦的工作，从那以后她们母女的关系才有了转机。
现在，这个女孩已经大学毕业，成为一名出色的医生。
今年的母亲节那天，她给妈妈买了一个头花，她妈妈特意给我打了个电话，声音很是激动，并感谢我为她们母女所做的一切。
说实在的，为学生所做的，我从来没想过什么回报，只是出于一名教师的责任。
古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”
曾经在我的班里,有这样一位女孩,闲暇时总爱凝望天空,非常忧郁的样子,我记住了,她叫孙玉杰。
我知道那是有心事的表现。
于是课下我找她谈了谈,她笑着说没什么.后来又听同学说,她中午不吃饭,别人吃饭她就
出去等别人吃完她再回来。
我想了解她,所以我下班后去了她家。
她家没人,我便与她家的邻居闲聊起来,得知她母亲死了,现在的是继母,有一个
姐姐,一个弟弟,还有近80岁的奶奶。
生活十分拮据。
而且她继母不同意她读书,曾几次以离家出走要挟,达到阻止她读书的目的。
她姐姐就是因为没钱才在初二时不得不辍学的。
她继母多次因为她读书的事与她父亲争吵,
终于小孩子承受不住压力,主动提出不读书了。
我还记得那天上课她听得特别认真,下课时,她说:“老师,这是我听您讲的最后一节课了。
我不能念书了。
”说完已经是满脸的泪水,我分明的听到那声音中的无奈,我又分明的看到那眼神中的无助。
我的心在疼。
我多想告诉那愚昧的父母,你们的女儿是多么的优秀,你们知道她的成绩名列前茅么?你们知道她当班长是多么有领导才能么?你们知道她将来会有多么辉煌的前途么?或许这些对你们来说并不重要,但她是多爱她的书本,她的同学,她的老师呀。
不行,我不能让她辍学,不能让她的大好前程就这么毁了。
我把她转到了镇上的中学,她父亲一分钱的学费都不负担,怎么办?以我微薄的工资是不够的,我找到了她的姑姑,经过商量,我们决定大家一起供她读书。
开学时,校领导听说此事,又为她申请了助学金。
这样总算是又能把书读完了。
我自己也不知道给孙玉杰花了多少钱,但我不心疼,尽管自己省吃减用,我认为值得,我看见那钱铺在了孩子成功的道路上,帮助孩子实现她自己的梦想,我感到欣慰。
在今年中考中,孙玉杰虽然以4分之差没能考上三中,可我知道她尽力了。
我会想办法让她继续读书的。
几年来，我与学生们建立了深厚的感情。
与他们相处让我感到,我的生命在旋转和燃烧，我活得充实。
我的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！达到心灵上的升华。
教师的职业是平凡的，但微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸，不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，决不退缩。
在为人师的种种滋味尝遍以后，我越来越感觉到自己离不开这个职业，这个职业也需要我，我更庆幸命运赐给了我这个职业。
因为，我们是播种人，有着秋收的期盼；我们是启明星，有着向往光明的执着。
我爱我平凡而神圣的事业！。