多彩的消费树立正确的消费观
2023最新-树立正确的消费观【最新8篇】
树立正确的消费观【最新8篇】我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，这次为您整理了树立正确的消费观【最新8篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
树立正确的消费观篇一一。
说教材1. 教学目标：(1) 知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。
(2)能力目标：培养学生的各项能力。
如：进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力；表达能力；分析归纳的能力等。
(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。
价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。
其中第三个目标是主导目标。
在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。
2. 地位：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点因为：中学生作为消费者，学习消费的有关知识，其目的就在于要树立正确的消费观，做到科学、合理地消费。
3. 结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
）4 . 本课重点：(1)本课重点：理性消费要践行的正确原则因为：只有践行了正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”也才能落到实处。
(2)重点突出：时间上的突出：计划用近20分钟的时间来完成此内容的教学。
高中政治第1单元生活与消费第3课多彩的消费第2框树立正确的消费观课件新人教版必修1
学生分组探究一 消费心理面面观 第 1 步‖背景——鲜活材料，审清细节
消费现象 购物跟着“别人走”，人有我有① 家庭装修追求个性，明显与众不同②
穿着向名牌看齐，人有我优③ 只买对的，不买贵的，消费讲究实惠④
第 2 步‖探究——分层设问，破解疑难 上述四种消费现象分别体现了什么样的消费心理？应如何评价？
[预习·提升] 1．判断 (1)从众心理引发的消费行为是不可取的。(×) (2)求异心理引发的消费是一种理智的消费。(×) (3)适度消费就是在自己的经济承受能力之内进行的消费。(√ ) (4)绿色消费的主旨是可持续性消费。(×)
2．连线
先思考再核对答案 1．教材 P20 探究问题一 【提示】 (1)这是一种从众心理。根据实际情况回答即可。 (2)对于这类事情我们要有自己的主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大 流，要理智消费。 2．教材 P20 探究问题二 【提示】 (1)是求异心理驱使小林购买这套服装。 (2)他的消费行为作为展示个性本无可厚非，也可以推动新工艺和新产品的 出现，但是应考虑代价和社会的认可，过分标新立异不值得提倡。
【提示】 (1)勤俭节约，艰苦奋斗。 (2)没有艰苦奋斗精神，一个民族就难以自立自强，一个人就难以成就事业。 勤俭节约、艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。
全面分析消费心理
消费心理 特点
评价
态度
利
弊
从众心理 跟风、随大流
不健康、不合理 健康合理的从众
的从众会误导经 具体分析，盲 会带动相关产业
济，不利于个人 目从众不可取 的发展
生活
展示个性，推动新
与众不同，标新
代价大，社会认 过分标新立异
求异心理
工艺和新产品的
课题第三课多彩的消费树立正确的消费观
课题第三课多彩的消费第二节树立正确的消费观（第2课时）课型：新课主备人：佟艳凤审核人：姜群授课时间【课前预习】【学习目标】识记：四种主要的消费心理及其主要特征。
理解：怎样看待和评价各种消费心理，结合两方面的事例，说明青年学生要发扬艰苦奋斗的精神，反对铺张浪费，不要攀比，适度消费。
运用：根据理性消费的四个原则，拟一份个人或者家庭合理消费的计划书，树立正确的消费观，做一名理性的消费者。
【课前预习】1.请分别找出四种消费心理的典型事例，并概括出从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理的基本特征和表现，应该如何评价这些消费行为，以及我们应持何种态度。
（1）从众心理特征：仿效性、重复性、盲目性。
评价：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业。
不健康、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利。
态度：消费者是否应该从众，要做具体分析，盲目从众是不可取的（2）求异心理特征：追求与众不同、标新立异。
评价：展示个性，推动新工艺新产品的出现，但要考虑社会认可程度和代价。
态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。
（3）攀比心理特征：炫耀性、盲目性。
评价：不实用，对个人生活不利，也会形成社会不良之风。
态度：是不健康的消费心理，不值得提倡。
（4）求实心理特征：符合实际，讲究实惠，根据自己的需要消费。
评价：是一种理智的消费，对个人生活和社会都有利。
态度：理性的消费，应大力提倡。
2.分别概括理性消费四个基本原则的基本要求和错误表现。
（1）量入为出，适度消费基本要求：在自己的经济承受能力之内进行消费，既不超前，也不滞后，提倡适度。
错误表现：超出自己经济承受能力的超前消费和过于节俭的之后消费。
（2）避免盲从，理性消费基本要求：避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重视物质消费而忽视精神消费。
错误表现：消费时跟风随大流，情绪化消费，只重物质消费忽视精神消费。
（3）保护环境，绿色消费基本要求：以保护消费者健康和节约资源为主旨；符合人的健康和环境保护标准，做到5R；核心是可持续性消费。
高一政治人教版必修一课件：第三课 第二框 树立正确的消费观
现实生活中消费者的消费心理主要有四种，其区别参见下面
的表格。
表现 从众心理引 求异心理引 攀比心理引 求实心理主
区别
发的消费 发的消费 发的消费 导的消费
特点
仿效性 盲目性 重复性
标新立异
炫耀性盲目 符合实际，
性
讲究实惠
健康、合理 展示个性，
评 价
利
的从众心理 也可推动新 可带动某一 工艺和新产
产业的发展 品的出现
B．可持续性消费
C．勤俭节约
D．“5R”原则
解析：本题考查学生对绿色消费相关知识的记忆能力。 结合教材所学知识，绿色消费的主旨是保护消费者健康、 节约资源和保护环境，核心是可持续性消费，选 B 项。 答案：B
3．近年来，现代都市中出现了一类富有时代气息的特殊人群
——“拼族”，让我们感受到什么是现代模式的“精打细
【例 2】“双 11 购物狂欢节”那天，不少商家推出购 500
元商品返还 280 元购物券的活动，很多消费者为了获得购物券
而凑足购买 500 元商品。狂欢之后，一些消费者发现“凑单”
购买的许多商品是自己不需要的。这些消费者的购买行为
A．是求异心理引发的，不值得提倡
()
B．是攀比心理引发的，并不可取
问题导入 材料中分别体现了哪些消费心理？作为中学生应该 怎样抵制不良消费心理，做理智的消费者？ 答案：高中生丽丽是攀比消费心理；妈妈是求实消 费心理。中学生应树立正确的消费观，做理智的消费者。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
信息技术与课程整合(4.2.12)--第九组《多彩的消费》树立正确的消费观教案(1)
课题：树立正确的消费观教材分析：“树立正确的消费观”处于高中《经济生活》教材第一单元第三课的第二框。
本框题从消费心理出发，引导学生了解各种消费心理，并帮助学生能够认识和正确对待这些消费心理，最终将学生树立起正确科学的消费观。
消费观对一个人至关重要，因此本框题对学生有很强的现实意义，在整个教材中占有重要位置。
学情分析：高一学生大多数的认识相对比较感性，很难正确的区分哪种消费心理是科学的，也不能对消费心理有一个体系性的认识，认识比较片面。
特别是在理智消费里面要求做到勤俭节约，艰苦奋斗，这对于学生来说是很难真正做到的。
教学目标：1.知识目标：（1）.识记影响消费的几种心理因素（从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理。
（2）.理解理性消费、适度消费、绿色消费、勤俭节约的内涵。
2．能力目标：（1）做到理智消费，杜绝盲目消费、攀比消费。
（2）坚持绿色消费、物质消费与精神消费相协调。
（3）勤俭节约、艰苦奋斗，量入为出，消费适度。
3.情感态度价值观目标：（1）通过课程知识的学习，纠正学生可能存在的错误消费心理，指导他们选择正确的消费心理，树立起正确的消费观，做理智的消费者。
（2）向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，环保和绿色消费的教育，树立正确的消费观。
（3）不仅学生自己要做理性的消费者，还应教育和带领身边的人也做理智的消费者。
教学重难点： 重点：识记和区分四种消费心理，量入为出，适度消费，理性消费，绿色消费，勤俭节约。
做到理智消费。
难点：勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，环保和绿色消费的教育，树立正确的消费观。
教学方法： 教法：回忆旧课、 提问、讲解、评点、总结先结合上一节课的知识，举例子提出新问题引发学生思考过渡到新课程。
利用多媒体PPT展示各种生活实例，调动学生积极性。
学法：预习课文、讨论、比较、归纳、总结、随堂检测学生带着问题进入课程学习，展开想象和与同学相互讨论，尝试找出解决方法，主动获取知识。
高中政治 第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观 新人教版必修1
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5.鼓励消费并不是无节制地消费，更不是奢侈浪
费。任何事物都有一个“度”，而人们消费的
“度”就在于
（ A）
A.经济、资源和环境的可承受能力
B.商品的社会必要劳动时间
C.是否能促进生产的不断扩大
D.使恩格尔系数低于30%
解析 消费必须适度，从自身角度讲就是要在自
己的经济承受能力之内进行消费，从国家社会角
新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的
认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新
立异，是不值得提倡的。
（3）攀比心理引发的消费。个别同学受攀比心理的
影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看
齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。
这种消费心理是不健康的。
（4）求实心理主导的消费。消费者在选择商品的时
因素的影响，也受到社会阶层、相关群体、家庭、
文化、亚文化以及外来文化等社会因素的影响。正
因为如此，要想有成功之作就要真正透视消费者
心理。
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问题探究： 运用所学经济生活有关知识，从迎合消费者心理的 角度，分析生产经营者应该怎样才能更好地实现自 身的发展？
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思路导引： （1）消费行为可以是从众心理引发的。生产经营者 应该善于捕捉生活中的流行趋势信息，利用消费者 追随偶像、追赶潮流的心理推销自己的商品。 （2）消费行为可以是求异心理引发的。生产经营者 要突出所销售商品的个性特点，不断推出新产品、 新工艺。 （3）消费行为可以是求实心理主导的。生产经营者 一定要在商品的价格、质量、服务、功能等方面下 功夫，尽可能满足消费者的实际需要。
B.房地产价格会进一步提高，从而现在暂停购房
树立正确的消费观PPT课件
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2、一位准备买汽车的消费者说“新车 一上牌就成了‘二手车’，就开始贬 值，越用越贬值。对我来说，汽车只 是一种‘为我服务的工具’，什么品 牌都无所谓，关键是质量好，价格实 在。”从消费心理看，这是一种（ ） A、攀比心理 B、求实心理
其三，避免重物质消费、忽视精神消 费。
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3、保护环境 绿色消费
绿色消费：以保护消费者健康和节约资源为主旨， 符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的 总称。
要正确处理人与自然的关系，使人与自然和谐发 展，核心是可持续性消费——概括为“5R”
节约资源，减少污染（Reduce）
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一、消费心理面面观
1、从众心理引发的消费 2、求异心理 引发的消费 3、攀比心理引发的消费 4、求实心理 主导的消费
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探究活动 ：情景表演
1、从众心理引发的消费 2、求异心理引发的消费 3、攀比心理引发的消费 4、求实心理主导的消费
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•特点：仿效性、重复性、盲目 性
理解：
其一，与自己的收入相适应（当前、预期）。 其二，不能过分的抑制消费。 其三，在自己经济承受能力之内，还应该提倡 积极的、合理的消费。
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2、避免盲从，理性消费
人们在消费过程中坚持从个人的生 活实际需要出发
理解： 其一，避免盲目从众，跟风随大流。
其二，避免情绪化消费。
C、适度消费 D、从众心理
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09-多彩的消费---树立正确的消费观
流行于大学校园的顺口溜： 流行于大学校园的顺口溜： “一月五百贫困户，千儿八百刚够用， 一月五百贫困户，千儿八百刚够用， 两千三千才算酷，四千五千真大户！” 两千三千才算酷，四千五千真大户！ 上半月“小富翁”， 上半月“小富翁” 下半月“小负翁” 下半月“小负翁”。 “月光一族”进校园。 月光一族”进校园。 月光一族
有利：理智的消费， 有利：理智的消费，对个人生活和社会有利 符合实际 态度： 态度：值得提倡
试问商家为何请周杰伦作为企业的形象带言人? 试问商家为何请周杰伦作为企业的形象带言人
21 世 纪 玩 儿 的 就 是 个 性 ？
某市一青年留着他自己设计的“笑脸头”在闹市经过，过往 某市一青年留着他自己设计的“笑脸头”在闹市经过， 路人看到无不开怀大笑。 路人看到无不开怀大笑。
１）含义：绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为 主旨， 符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的 总称 ２）核心：是可持续消费。 纯 天 然 绿 色 衣 服
董建华拒吃“野味”
香港首任特别行政区长官董建 华先生曾来到了风景如画的张家 界。董建华先生等人游完张家界 著名景点后， 著名景点后，他们在人们簇拥下 到景区一家酒店用餐。出于热情和礼貌， 到景区一家酒店用餐。出于热情和礼貌， 那家酒店在菜谱中安排了珍稀野味来款 待尊贵的客人。然而， 待尊贵的客人。然而，不管店主如何诚 恳地劝说， 恳地劝说，董建华先生硬是坚持撤换了 野味” 后来， “野味”菜。后来，这件事被人们传为 佳话。 佳话。
二、做理智的消费者 1、量入为出,适度消费 量入为出,
经济承受能力范围内进行消费 (1)要求： (1)要求： 在经济承受能力范围内进行消费 要求 (2)理解 理解： (2)理解： 不过于超前消费） （不过于超前消费） ①消费支出应与收入相适应 当前收入+未来收入预期） （“入”=当前收入+未来收入预期） 不过于紧缩消费） （不过于紧缩消费） 在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费， ②在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费， 而不能抑制消费。 而不能抑制消费。
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（1）上述事实告诉我们，应该树立怎样的 消费观？ （2）请为解决“治理环境”“资源浪费” 出谋划策。
参考答案
（1）保护环境、绿色消费。 （2）①作为国家要加大环境保护力度，加大对 企业生产的宏观调控和个人消费行为的引导，坚 决关、停一些对环境污染严重的企业。 ②作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益 出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色环保 型快餐盒等绿色产业的生产。 ③作为消费者应尽量减少使用，增强环保意识， 树立绿色消费观念。
2、你挑选服装的要求是（只能选一个）
A、新奇、前卫、突出个性 A、外形、款式
3、如果让你选一款车，你会更注重
B、质量、性能、售后服务等
4、同学请你吃一顿饭花了200元，如果有机会 请他吃饭，你准备用多少钱
A、150元 B、200元 C、300元
一、消费心理面面观 表现
特点 态度
具体问题具体分析、盲目 从众不可取
二、做理智的消费者 • • • • 量入为出，适度消费 避免盲从，理性消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约，艰苦奋斗
思考
什么是量入为出，适度消费？如 何理解？
1、（1）涵义：量入为出，适度消费就是要 求人们在自己的经济承受能力之内进行消费。
（2）理解：①消费支出应该与自己的收入相 适应，自己的收入既包括当前的收入水平， 也包括对未来收入的预期。 （不超前消费）
仿效性、重复性、 从众心理引发的消费 盲目性 “别人有的我也要有”
求异心理引发的消 费
标新立异
可以展示个性，推动新工艺、 新产品的出现，不能过分标新 立异
攀比心理引发的消费 夸耀性、盲目性 “别人没有我也要有” 求实心理引发的消费
不健康的心理 不值得提倡 理智的消费 值得提倡
讲究实惠
案例分析
1、有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的， 妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不中。每次 都闹得不欢而散。妈妈认为，穿衣服不能太张 扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决 不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！” 她 总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。
社会实践
材料一：“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了 全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具 的使用量超过100亿只。 材料二：中国成为世界上水土流失最严重的国家（新华网）； 中国沙化土地每年吞掉一个大县 （河南日报）；水污染问题 严重：中国3亿多人饮水不合卫生标准 （华声报）；还有森 林锐减导致的生态危机（人民日报）等等。《中国水网》： 广东大投入促环保产业 产业规模将达300亿 。
原因
树 立 正 确 的 消 费 观
消费心理 面面观
从众心理引发的消费
求异心理引发的消费
表现 攀比心理引发的消费
求实心理引发的消费 量入为出，适度消费
做理智的 避免盲从，理性消费 消费者 保护环境，绿色消费 勤俭节约，艰苦奋斗
习:
1.近几年来,青少年中肥胖者日益增多,这主要表明( C ) A 生活消费必须与经济承受能力相结合,提倡适度消费,反 对铺张浪费 B 物质消费与精神消费要协调发展 C 要改变不良生活习惯̖ 方式̖ 观念,提倡理性消费 D 要发扬勤俭节约̖ 艰苦奋斗精神,反对派大吃大喝 2.绿色消费的核心是 ( B ) A 适度消费 B 可持续性消费 C 多元化消费 D 健康消费 3.有些同学受攀比心理的驱使,不顾自己家庭实际承受能 力,饮食消费向广告看齐,服装消费向名牌看齐,娱乐消费向 流行看齐,人情消费向成人看齐。这些消费行为 ( A ) ①是攀比心理引发的消费 ②违背量入为出,适度消费的原 则 ③是缺乏理性的超前消费行为 ④是从众心理引发的消 费 A① ② ③ B② ③ ④ C ① ② ④ D ① ③ ④
第三课 多彩的消费
树立正确的消费观
陕西省丹凤中学
我是新新人类！
8 腰 百带 ： 曼 克 顿
丹西 2 装 万： 皮 尔 卡
“一月五百贫困户，千儿八百刚够用， 两三千元是扮酷，四千五千真大户！”
:
鞋：鳄鱼1 千
1、身边有没有出现过这种情况：某商品有新的款 式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。 A、有 B、没有 B、质量好、大方
参考答案
（1）这是一种攀比心理。有这种心理的人购 买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是 为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购 买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生 活带来压力。这种消费心理是不健康的。
（2）求实心理才是一种理智的消费心理。在 选购商品时考虑到价格、质量、功能、服务等 因素，考虑自己的实际需要，讲究实惠，既能 满足自己的需要，又不造成经济损失。
妈妈和女儿的消费心理有什么不同？ 怎样评价她们的消费心理？
参考答案
（1）妈妈的消费属于从众心理，有这种消费 心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人， 其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带 动，是一种比较普遍的消费心理。
（2）女儿的消费属于求异心理。具有这种消费 心理的人，通过消费个性化的商品来展示个性， 表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、 新工艺的出现，但展示个性应考虑社会的认可 与代价。
案例分析
2、据调查，一些大城市的中学生“吃的看广告， 穿的看牌子，玩的看流行”的现象比较严重。三 口之家，一个孩子的消费甚至超过了父母消费的 总和，给家庭经济生活造成了很大的压力。但许 多家长无奈的表示：人家的孩子都这样，我也不 能让自己的孩子矮半截，抬不起头来。 （1）这是一种什么消费心理？
怎样看待它？ （2）什么样的消费心理才是理智的？ 为什么？
思考探究
材料:前几年,饭店用餐后“打包”的
风气不太常见,把吃剩的饭菜带回家有 点儿让人不好意思,显得太小气॰如 今,“打包”的风气越来越流行॰据调查, 有70%以上的人表示愿意“打包” ॰当 然,“打包”毕竟是盲目点菜的结果,比 “打包”更好的是精打细算,合理点菜॰
你怎样看待现在社会上流行的“打 包”这一现象？勤俭节约的作风是 不是过时了？
②在自己的经济承受能力之内，应该提倡积 极、合理的消费而不能抑制消费。否则，于 国于家不利。 （不滞后消费）
漫画讽刺 了什么现 象？
怎样才能做到避免盲从，理性消费？
思考 :上述图片资料反映的是现实生活中的什么现象?
违背了什么消费原则?这一原则的内涵是什么? 绿色消费的核心:可持续性消费
意义：绿色消费不仅有利于个人的生命健康，也有利于保 护环境、节约资源和社会的可持续发展。要大力提倡。
探索· 应用
观点一：西方一位经济学家曾以蜜蜂作比喻，
说在蜜蜂的社会里，奢侈之风盛行，各行各业 都兴旺；当节俭之风代替奢侈之风后，社会反 而衰落了。他由此得出结论：个人的劣行也会 推动社会进步。 观点二：我国古语：俭，德之共也；侈，恶之 大也。
请辨析两种观点。
参考答案
（1）观点一看到了消费对社会发展的重要作 用，有合理的一面。但过分夸大了消费的作用， 以致于鼓励人们铺张浪费，是错误的。 （2）观点二强调勤俭节约、艰苦奋斗，反对 铺张浪费，是正确的。但忽略了人们生活水平 提高的意义，忽略了消费对社会生产的促进作 用，是错误的。 （3）我们应该把二者结合起来，既要不断提 高人们的生活水平，又要提倡勤俭节约、艰苦 奋斗，才能推动经济和社会的全面发展。
参考答案
(1)将吃不了的饭菜“打包”带回家,避 免了浪费,不失为一种好的习惯。但要 看到, “打包”毕竟是盲目点菜的结果, 最好的是在点菜时精打细算,合理点菜。 (2)勤俭节约̖ 艰苦奋斗作为一种精神财 富,任何时候都应该发扬光大。认为勤 俭节约̖ 艰苦奋斗的作风已经过时的观 点是非常错误的有害的。