9位名人最牛读书法
名人的读书方法
名人的读书方法古今名人的读书方法如下：1、诸葛亮：观大略法。
诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威一起读书，但读书的风格和方法却各有千秋。
徐、石、孟三人“务于精熟”，而诸葛亮则“独观大略”。
“务于精熟”，就是认真精读，力求理解透彻，并烂熟于心。
“独观大略”，就是说诸葛亮的读书方法与其他三人不同，独树一帜；他是从总体上高屋建瓴地把握书本的精神实质，而不被枝蔓问题所纠缠。
看得出来，诸葛亮无论是打仗还是读书，都胜人一筹。
2、陶渊明：不求甚解法。
东晋大诗人陶渊明写过一篇《五柳先生传》，文中云：“好读书，不求甚解；每有意会，便欣然忘食。
”描绘自己的读书生活，阐发自己对读书的见解。
陶渊明提出“不求甚解”的观点，是有针对性的。
他认为不必花很多的精力去研究没有价值的注释，而应注意读原著，领会原作的基本内容。
如果不论读什么书都去“求甚解”，那你一辈子能读几本书呢？对有的书就可以“不求甚解”，翻翻便过去了；有的书，可暂时“不求甚解”，等到需要“求甚解”的时候，再“求甚解”。
3、韩愈：提要钩玄法。
唐代大学问家韩愈在雄文《进学解》中曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。
读书首先要将书分门别类，然后按其性质类型的不同而采用不同的读书法。
对于那些记事性质的历史书籍，阅读时必须提出纲要，提纲挚领地将书中的主要内容抽出来；对于那些理论方面的书籍，阅读时则要注意探取其深奥的观点，即抓住它的精髓部分。
读书若能做到提要钩玄，效果必定会好。
因为“提其要”，能使自己对书中事件的发生发展过程一目了然，对事件发生发展的原因清清楚楚，从而可以进一步了解事件之间的相互联系，透过现象，看到本质。
“钩其玄”，便于把握重点，吃透精神实质，对某些重要观点进行深入的研究，从而开拓视野，活跃思维，增长知识，提高水平，将书中的营养，化为自己的血肉。
4、苏东坡：八面受敌法。
北宋大文学家苏东坡的“八面受敌”法，是很著名的一种读书方法。
中外名人的读书的方法
1、培根的读书方法培根认为，“读书的目的是为了认识事物原理。
为了寻找真理，启迪智慧”。
与此同时，他还告诫人们读书时应注意的三个方面。
第一，读书不宜太慢。
培根认为“读书太慢会弛惰”，因此，他希望人们读书应思想敏锐，注意力集中，不要过慢，这样容易生效。
第二，不要装模作样。
培根认为“为装潢而读书是欺人”。
第三，不要照搬书本。
培根认为“只按照书本办事是呆子”。
也就是我们通常所说的“书呆子”，他们最明显的特点是书上怎么说便怎么办，一点也不知变通或灵活使用。
既然如此，培根又提倡什么样的读书方法？究竟如何读书才算合理的呢？归纳起来，大约有三点。
第一，对于不同的书，可采取不同的阅读方法。
他认为“书籍好比食品，有些只须浅尝，有些可以吞咽。
只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。
所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概，而对于少数好书，则要通读，细读，反复读。
第二，对不同的书可作不同的选择。
由于古今中外的书浩如烟海，它们的类别和内容各不相同，在此情况下，培根认为可以根据自己的需要和知识结构加以适当选择。
在他看来，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。
第三，光读书求学问还不行，还得运用和实践。
培根是个非常聪明智慧得人，不单纯是个学者，还涉足政坛，参与政治，曾任英国女王得掌玺大臣，因此，他一直注意并强调书本知识得运用和书本知识与实践经验得结合。
他说：“学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。
”为了使人进一步理解他所说的意思，他又将几种人的情况加以比较说：“狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。
知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。
这是技艺，不体验就学不到。
2、歌德的读书方法第一，歌德认为知识和真理应当通过自己的努力学习和不懈追求而去获得。
他认为真理是应该通过学习、思考、探索和辛勤的劳动而去获得，如果上帝恩赐，唾手可得，那就没有多大意义。
名人读书的方法30篇
名人读书的方法30篇名人读书的方法30篇名人读书的方法（一）：歌德的读书方法第一，歌德认为知识和真理应当经过自我的努力学习和不懈追求而去获得。
他认为真理是应当经过学习、思考、探索和辛勤的劳动而去获得，如果上帝恩赐，唾手可得，那就没有多大意义。
第二，歌德主张对每一门学科都要专心去学，尽量学好它。
当时德国的一般学校里课程安排很多，有些设置不必须合理，歌德对此很有自我的看法，他提出了自我的学习主张：一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要去掉那匹。
聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。
第三，歌德认为仅有书本知识不够，还需要实践和运用。
歌德不仅仅博览群书，谙熟音乐、绘画、雕塑等各门艺术，并且一向注意运用，关注到书本知识和实践知识地结合。
他曾说：”理论本身对它自我是没有用处的，但它却使我们相信各种现象之间的关联性。
”他又说：”因为我们对自我学习过的东西，归根到底，仅有能在实践中运用得上的那一部分才记得住。
”实践和运用不仅仅能加强记忆，并且也能增强我们的确定本事。
第四，歌德主张向古代的经典学习。
歌德早年曾与席勒等人在文学上发动”狂飙运动”，为德国的浪漫主义代表作家，可是他还是期望人们要向古代的经典作家学习，并不因自我开启浪漫主义风气而抛弃古代经典。
在谈到当时德国戏剧时，他说：”我们要学习的不是同辈人和竞争对手，而是古代的伟大人物。
他们的作品从许多世纪以来一向得到一致的评价和尊敬。
一个资禀直正高超的人就应感觉到这种和古代伟大人物打交道的需要，而认识这种需要正是资禀高超的标志。
让我们学习莫里哀，让我们学习莎士比亚，可是首先要学习古希腊人，永远学习希腊人。
”总之，歌德是个好学不倦的人。
正由于他的勤奋读书和刻苦探索，以及他人格的伟大，才使他集文学创作与科学研究于一身，成为德国历史上最伟大的人物之一。
名人读书的方法（二）：恩格斯的读书方法恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。
名人学习方法简介
名人学习方法简介名人学习方法简介一、毛泽东读书笔记“六式”毛泽东从青年时代起就笃志嗜学，博览群书，孜孜不倦。
他常说读书要注重“四多”，即多读、多写、多想，多问。
这里说的“多写”是指多做读书笔记。
他做读书笔记，坚持不辍，内容广泛而精要，形式活泼而多样，确实是人们特别是中学生学习做读书笔记的楷模。
1．摘录式毛泽东在青年时代听老师讲课就认真地写课堂笔记，称为“讲堂录”；在自修时也写读书笔记，称为“读书录”，包括抄录全篇文章和摘录精彩内容等。
这类笔记本共有好几网篮，可增大都散失了，现存的只有一本，其中一半是抄屈原的《离骚》《九歌》，一半是“讲堂录”。
长期来毛泽东一直保持着写这种读书笔记的习惯。
他边抄边研究，把读书、抄录和探讨密切地结合起来。
例如在延安时期，毛泽东对哲学家艾思奇的《哲学与生活》摘录了3000字左右。
他特地写信给艾思奇说：“你的《哲学与生活》是你的著作中更深刻的书，我读了得益很多，抄录了一些，送请一看，是否有抄错。
其中有一些疑点（不是基本的不同），请你再考虑一下2，符号式毛泽东读书常常用各种符号画在书上，以标明自己的褒贬见解。
他在读德国鲍尔生著、蔡元培译的《伦理学原理》时，逐字逐句用毛笔标上圈、点、单杠、双杠、叉等符号。
在读《共产党宣言》《资本论》《哥达纲领批判》《列宁选集》《国家与革命》、《列宁关于辩证法的笔记》等重要著作时，不少段落、章节都作了圈点、勾划等标记。
他很长时期一直在阅读的一套线装二十四史，850册每册都有他留点、勾划的标记。
这些符合同样是他读书的心得体会。
3．批注式毛泽东在读10万多字的《论理学原理》一书时，用工整的小楷写在页边、行间的批语就有12100多字。
名人读书的方法10篇
名人读书的方法10篇名人读书的方法（一）歌德的读书方法第一，歌德认为知识和真理应当经过自我的努力学习和不懈追求而去获得。
他认为真理是应当经过学习、思考、探索和辛勤的劳动而去获得，如果上帝恩赐，唾手可得，那就没有多大意义。
第二，歌德主张对每一门学科都要专心去学，尽量学好它。
当时德国的一般学校里课程安排很多，有些设置不必须合理，歌德对此很有自我的看法，他提出了自我的学习主张一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要去掉那匹。
聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。
第三，歌德认为仅有书本知识不够，还需要实践和运用。
歌德不仅仅博览群书，谙熟音乐、绘画、雕塑等各门艺术，并且一向注意运用，关注到书本知识和实践知识地结合。
他曾说“理论本身对它自我是没有用处的，但它却使我们相信各种现象之间的关联性。
”他又说“因为我们对自我学习过的东西，归根到底，仅有能在实践中运用得上的那一部分才记得住。
”实践和运用不仅仅能加强记忆，并且也能增强我们的确定本事。
第四，歌德主张向古代的经典学习。
歌德早年曾与席勒等人在文学上发动“狂飙运动”，为德国的浪漫主义代表作家，可是他还是期望人们要向古代的经典作家学习，并不因自我开启浪漫主义风气而抛弃古代经典。
在谈到当时德国戏剧时，他说“我们要学习的不是同辈人和竞争对手，而是古代的伟大人物。
他们的作品从许多世纪以来一向得到一致的评价和尊敬。
一个资禀直正高超的人就应感觉到这种和古代伟大人物打交道的需要，而认识这种需要正是资禀高超的标志。
让我们学习莫里哀，让我们学习莎士比亚，可是首先要学习古希腊人，永远学习希腊人。
”总之，歌德是个好学不倦的人。
正由于他的勤奋读书和刻苦探索，以及他人格的伟大，才使他集文学创作与科学研究于一身，成为德国历史上最伟大的人物之一。
名人读书的方法（二）恩格斯的读书方法恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。
1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格·哼利希·福尔马尔给恩格斯写了一封信，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才好。
名人读书的有趣故事
名人读书的有趣故事1. 爱因斯坦的“懒人读书法”阿尔伯特·爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一，他的相对论彻底改变了我们对时间和空间的认识。
然而，爱因斯坦小时候并不善于阅读，他甚至曾经被认为是一个学习困难的孩子。
有一天，他的父亲给他买了一本关于科学的书籍，希望激发他对科学的兴趣。
然而，爱因斯坦并不喜欢这本书，他觉得内容枯燥乏味。
于是，他想出了一个聪明的办法：每次读书时，他会跳过一些章节，只读那些他认为有趣的部分。
这种方法让他在阅读过程中保持了兴趣，最终成为了一位伟大的科学家。
2. 马克·吐温的“偷书”经历美国著名作家马克·吐温曾是一个热爱阅读的孩子。
然而，他的家庭并不富裕，无法为他购买新书。
有一次，他在一家书店里看到了一本非常想要的书，但是价格实在太高，他买不起。
于是，他想出了一个办法：他每天都会去书店，站在书架前看书，直到书店关门。
这样，他可以免费阅读到自己喜欢的书籍。
然而，这种方法并没有持续多久，因为他被店主发现了。
为了不让马克·吐温继续偷书，店主决定送给他那本书。
这个故事告诉我们，对知识的渴望是无法抵挡的，即使面临困难，我们也要努力寻求知识。
3. 奥斯卡·王尔德的“夜读”习惯爱尔兰著名作家奥斯卡·王尔德是一个非常有才华的人，他的作品如《道林·格雷的画像》和《温柔的夜》等都成为了世界文学的经典之作。
然而，他的成功并非一帆风顺。
小时候，他的家境贫寒，父母无法为他提供良好的教育环境。
为了让自己接受更多的知识，王尔德养成了每天晚上熬夜读书的习惯。
他会躲在阁楼里，点一盏昏暗的油灯，独自阅读到深夜。
这种坚持让他积累了丰富的知识，为他日后的创作打下了坚实的基础。
4. 海伦·凯勒的“触摸阅读”海伦·凯勒是美国著名的作家、教育家和社会活动家，她在19个月大时因病失去了视力和听力。
然而，她并没有因此而放弃学习。
在她的老师安妮·沙利文的帮助下，她学会了用手指触摸盲文来阅读书籍。
名人读书方法
名人读书方法集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]名人读书方法1、现代名人谈读书方法世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。
读书有成效，不仅取决于读什么，而且决定于怎样读。
以下选择现代名人读书方法6例，介绍如下：鲁迅的“跳读”法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。
”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。
它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原着的整体理解和最重要的内容上。
老舍的“印象”法：老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。
‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。
‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。
”华罗庚的“厚薄”法：华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。
就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。
这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。
这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。
经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。
杨振宁的“渗透”读书法：杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。
当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。
在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。
对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。
采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大大提高学习的效率。
名人读书故事及读书方法
名人读书故事及读书方法
以下是几个名人读书的故事及他们的读书方法：
1. 朱熹读书法：朱熹是南宋时期理学大家，也是一位著名的教育家。
他倡导读书要“循序渐进”，即按照书的难易程度，从浅入深，逐步深入。
他认为只有这样才能真正理解书中的内容。
2. 曾国藩读书法：曾国藩是清朝末年的名臣，也是一位文学家和书法家。
他主张读书要“专精”，即专注于某一领域，深入研究，掌握其精髓。
他认为只有这样才能在某个领域有所建树。
3. 鲁迅读书法：鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他主张读书要“泛览”，即广泛阅读各类书籍，扩大知识面。
他认为只有这样才能真正提高自己的综合素质。
4. 钱钟书读书法：钱钟书是中国现代著名作家、学者，被誉为“文化昆仑”。
他主张读书要“笔记”，即在读书过程中随时记录自己的心得体会。
他认为只有这样才能真正消化书中的内容。
这些名人的读书方法虽然不同，但都有其独特的价值和意义。
我们可以在自己的读书过程中，根据自己的实际情况和需要，选择适合自己的方法，以提高自己的阅读效果和理解能力。
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2、毛姆：“乐趣”读书法
• 英国作家毛姆提出‚为乐趣而读书‛的主张，他说： ‚我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言， 我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为，我们无法 每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也 不见得会对一本书具有同样的热情。
3、巴金：忆书法
• 巴金先生的读书方法十分奇特，因为他是在没有书 本的情况下进行的。巴金说：‚我第二次住院治疗，每 天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同 志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打 瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些 书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前， 保留下一点美好的东西。‛
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7、朱熹：“二十四字”法
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宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。他在读 书方法上，总结归纳‚二十四字‛阅读法：循序渐进、 熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑。
8、苏轼：“八面受敌”法
• 宋朝著名文学家苏轼在他的《又答王庠书》中就侄女婿王庠 ‚问学‛，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。苏轼在 信中说：‚少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海， 百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。 故愿学者，每次作一意求之。‛ • 意思是说，年轻人读书，每一本好书都读它几遍。好书内容 丰富就像知识的海洋，读书时人的意识指向一个方面，就像打 开了一扇窗口，不能使各个方面的知识进入视野，读一遍书只 是获取了意识指向的那个方面的信息而已。所以希望读者每读 一遍都只带着一个目标去读。
9、顾炎武：“三读”读书法
• 明末清初学者顾炎武很会读书，也很讲究读书方 法。他的‚三读‛读书法即‚复读法‛‚抄读法‛‚游 戏法‛。他给自己规定：每年春秋两季，分别复习冬夏 两季所读的书，即半年读书，半年复习，把阅读和复习 交叉进行，有效地增强了记忆力。 在每次复习时，他面前放一本书，请别人也朗读同 样一本书，他边听边默记。如果发现自己默记的同朗读 的有出入，马上查书，立即纠正，再复读几遍。顾炎武 读书总是要动手抄录的，这种学习时既动口，又动手、 动脑的方法，大大地提高了读书效率。
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贾平凹认为，书之为友不能一日不交；书是财富， 要逼着自己静心地读书。他将自己的读书方法总结为 ‚触一通三‛法。他认为读书面不可狭窄，文学书要读， 政治书要读，哲学、历史、美学、天文、地理、医药、 建筑、美术、乐理、武术、绘画、舞蹈……凡是能找到 的书，都要读。 若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一而不能 通三。他甚至主张连植树造林、做饭炒菜方面的知识都 要略知一二才好。
这种方法的好处是温故知新，能够不断地从已读过的 书中吸取精神力量。
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4、鲁迅：“跳读”法
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鲁迅先生认为：‚若是碰到疑问而只看那个地方， 那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进， 于是连以前的地方都明白了。‛
这种方法是对陶渊明的‚不求甚解‛读书方法的进一 步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度， 把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
一旦读到具有较高学术价值的著作，他还在书的扉页上或 封面上写下书目索引，特别注明书中的好见解、好素材及具有 代表性的错误论断的所在页码。每当读到精辟处，他就批上 ‚非常重要‛‚机智灵活‛‚妙不可言‛等，读到谬误处，就 批上‚废话！‛‚莫名其妙！‛等等。列宁的重要著作《哲学 笔记》就是在读哲学书籍时写的批注和笔记汇编而成的。它被 公认为马克思主义哲学的经典著作之一。
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录制教师：花慧娟 沁阳市第十五中学 2016年12月
微型校本课程 题目：《9位名人最牛读书法》
录制教师：花慧娟 沁阳市第十五中学 2016年12月
• 爱读书，也要会读书！今天我们一起来看看 世界上九位名人的特色读书方法吧。
1、列宁：批注阅读法
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列宁酷爱读书，他读书时很喜欢在书页的空白处随手写下 内容丰富的评论、注释和心得体会。有时还在书的封面上标出 最值得注意的观点或材料。
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5、老舍：“印象”法
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老舍说：‚我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’ 便是好书，我没功夫去细细分析它……。'印象甚佳’有 时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为 这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足 以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天 的，我就感谢不尽。‛
6、贾平凹：“触一通三”法