细胞分裂过程中染色体形态结构、数量、行为变化共22页
鲁教版五四制六年级上册生物 2.3.1细胞的分裂 同步测试
2019-2019学年鲁教版五四制六年级上册生物2.3.1细胞的分裂同步测试一、单选题1.某生物体细胞中含有24条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（）A. 24→24→24B. 24→48→48C. 24→48→24D. 48→48→242.某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂10次后形成的子细胞中，染色体的数目是（）A. 12条B. 36条C. 24对 D. 12对3.一个细胞分裂5次后，细胞的数目为（）A. 5B. 10C. 16D. 324.细胞分裂过程正确的顺序是①细胞核分裂②细胞质分成两份③形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）A. ①③②B. ②①③C. ②③①D. ①②③5.如图是细胞发生一系列变化，下列叙述错误的是（）A. 过程①表示细胞生长B. 过程②表示细胞分裂C. 过程③表示细胞分化D. 过程①染色体会减半6.草履虫是单细胞动物，个体微小，但是它能独立完成营养、呼吸、生殖等各种生命活动．草履虫通过细胞分裂进行生殖．一个草履虫连续分裂5次后，产生的子代数目是（）A. 10B. 16C. 25D. 327.在细胞分裂时，变化最明显的是（）A. 细胞核B. 染色体C. 叶绿体 D. 线粒体8.一个细胞有8条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）A. 6个和3条B. 8个和2条C. 6个和8条 D. 8个和8条9.下列关于细胞分裂过程中染色体的变化，说法正确的是（）A. 在细胞分裂的过程中，染色体的数量始终保持不变B. 产生的两个新细胞中染色体的形态和数目是不同的C. 产生的新细胞和原细胞所含的遗传物质是不一样的D. 新细胞与原细胞的染色体形态和数目是相同的10.细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质 D. 细胞核11.生物体由小长到大的原因是（）A. 营养状况的好坏B. 细胞数目的增多C. 细胞体积的增大D. 细胞的分裂和体积的增大二、填空题12.细胞的分裂从________开始；分裂过程中________变化最明显．13.细胞分裂时，染色体通过________，数目加倍，然后平均分配到两个子细胞中，保持了分裂前后________的稳定．14.生物体由小长大是因为________和________．15.正常细胞癌变后有两个主要特点：一是细胞________非常快；二是癌细胞还可侵入邻近的正常组织，还可远处转移。
第一节 细胞的结构与功能 第二节 染色体的形态与数目
• 根据细胞结构的复杂程度，可把细胞分为两类：
原核细胞(prokaryotic cell)
真核细胞(eukaryotic cell)。
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第一节 细胞的结构和功能
交叉是发生交换的结果
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⑤ 终变期(diakinesis)
• 染色体收缩到最大程度， 短棒状 • 交叉结端化 • 核膜裂解，核仁开始消失.
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(2)中期Ⅰ
• 核膜、核仁完全消失.
• 移向两极的每一条染色 体都包含有同一着丝点相 连的两条姐妹染色单体.
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(4)末期Ⅰ
• 重新形成核膜和核仁. • 胞质分裂,形成两个子细胞.
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2 减数分裂期Ⅱ
2 前期Ⅱ 、 中期Ⅱ 、 后期Ⅱ 、
末期Ⅱ
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缩写
M m sm St t T
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• 4．大小:
(1).各物种差异很大，染色体大小主要指长度， 同一物种染色体宽度大致相同：
–植物:
长约0.20-50 ｍ、 宽约0.20-2.00 ｍ 。
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(2).高等植物中单子叶植物的染色体一般 比双子叶植物要大些
第3章第3节 细胞分裂和分化 -2022-2023学年七年级生物上册同步教学精品课件(苏教版 )
探究一：细胞生长和细胞分裂
细胞的生长
细胞不断地从周围环 境中吸收营养物质， 并且转变成自身的物 质，体积逐渐增大， 这就是细胞的生长。
细胞生长的结果是：细胞 体积 增大。
讨论：植物细胞体积增大对植物的好处是什么？
植株高大，枝繁叶茂
采取哪些措施能够促使植物细胞体积增大？
温度适宜、适当光照，及时浇水、施肥、除草等。
思考：细胞能不能无限长大？
不能。因为： 1、细胞核的控制范围有限,所以不能无限长大。 2、细胞的相对膜面积越小越对细胞代谢有利,细胞生长会减小细胞的相 对膜面积 。
探究一：细胞生长和细胞分裂 一个细胞分成两个细胞的过程
亲代细胞
子代细胞
观察：
1、细胞分裂过程 中最显著的变化是 什么？ 2、细胞分裂的顺 序是什么？
？
细胞分裂 细胞分化
探究二：细胞分化与组织形成
细
细
受精卵 胞
胞
分
生
裂
长
第二次 细胞分裂
多个细胞
这些细胞形态、结构和功能 都是相似的。
但是，真实的生物体内的细胞却是形态、结构、功 能各具特色。
细胞分化
细胞分化中的变化： 细胞的形态、结构、功 能。 未变化的是： 细胞的数量。 染色体的数量。
细胞分化：是指分裂后的细胞在形态、结构和功能 上向着不同方向变化的过程。
第三章 细胞是生命活动的基本单位
第三节 细胞分裂和分化
学习目标
1.描述细胞分裂的基本过程。 2.概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程。 3.说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
情景导入
生物体能够有小长大。 生物体的生长现象与什 么有关呢？
小青蛙成长记
有丝分裂过程中的染色体DNA数量变化分析
有丝分裂过程中的染色体、DNA 数量变化例析舟山中学 顾敏舟有丝分裂的结果和意义是子代细胞内的遗传物质与亲代细胞是一致的，保持了亲子代细胞遗传的稳定性。
那么为什么会出现这种结果？下面我们通过分析有丝分裂过程中的染色体、DNA 数量变化来进行解释。
一、染色体、姐妹染色单体、着丝粒、DNA 的关系图下图中A 是通常所说的一个染色体（质），B 是经过复制的一个染色体，包含两个姐妹染色单体，两个姐妹染色单体是完全相同的，其含有的物质也与A 完全相同，它们通过一个共同的着丝粒相连。
B 的着丝粒分裂后，就变成了两个完全相同的染色体（C ）。
也就是说，染色体复制后至着丝粒分裂之前，染色体的个数不变，但包含有染色单体，也仅在这一段时间内有染色单体。
A 的一个染色体上有1个DNA 分子，而B 的染色体中含2个DNA 分子，分别位于2个染色单体上。
C 中每个染色体只含一个DNA 分子。
细胞中染色体上的DNA 分子数的计算：有染色单体时，DNA 分子数＝染色单体数；没有染色单体时，DNA 分子数＝染色体数。
特别提醒：（1）染色体数目的计算，以着丝粒为依据。
（2）一条染色体上DNA 的数目在复制前后不同：当有染色单体时——染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2；没有染色单体时——染色体∶染色单体∶DNA=1∶0∶1。
例1、细胞周期的各阶段中，一个细胞中的染色体和DNA 分子数量比不可能是下列中的 （ ）解析：本题以细胞分裂时染色体和DNA 数目变化为核心考点，综合考查识图、分析判断能力。
在细胞分裂中，染色体和DNA 数目比有两种情况：在染色体中无单体时，染色体数目和DNA 分子数目比为1∶1；在染色体中有染色单体时，因为每一条染色单体上有一个DNA 分子，即一个染色体上有2个DNA 。
C答案：A二、有丝分裂过程中染色体形态变化规律染色体复制（间期）→散乱分布于纺锤体中央（前期）→着丝粒排列在赤道板上（中期）→着丝粒分裂（后期）→移向两极（末期）。
高中生物细胞分裂
高中生物细胞分裂细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
在细胞分裂过程中，遗传物质被精确地复制并平均分配到两个新细胞中，确保了生命的连续性和稳定性。
在高中生物课程中，细胞分裂是一个重要的知识点，不仅涉及到细胞生理学，还与遗传学和分子生物学等学科有关联。
一、有丝分裂有丝分裂是细胞分裂的一种主要方式，它保证了生物体的正常生长和发育。
在有丝分裂过程中，细胞经历四个阶段：间期、前期、中期和后期。
1、间期：这个阶段主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，为接下来的分裂过程做好准备。
2、前期：在这个阶段，细胞核逐渐变小，最终缢裂成两个子细胞核。
3、中期：在这个阶段，染色体排列在赤道板上，随后进行着丝粒分裂，每个染色体复制的两个姐妹染色单体分离。
4、后期：在这个阶段，每个染色体的两个姐妹染色单体被进一步分离到两个子细胞中。
二、无丝分裂无丝分裂是一种不经过DNA复制和染色体形成的细胞分裂方式。
这种分裂方式在某些类型的细胞中非常常见，比如蛙的红细胞。
无丝分裂通常发生在细胞周期的G1期，但也有例外。
三、减数分裂减数分裂是产生生殖细胞过程中的一种特殊类型的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体复制一次，但细胞分裂两次，导致染色体数目减半。
这个过程对于生物体的繁殖至关重要，因为它确保了遗传物质的平均分配。
四、细胞周期与DNA复制细胞分裂是一个复杂的过程，需要精确的调控。
细胞周期是一个连续的过程，包括DNA复制和细胞分裂。
在G1期，细胞合成DNA复制所需的酶和其他物质。
在S期，DNA被复制。
在G2期，细胞继续生长并准备分裂。
在M期，细胞分裂成两个子细胞。
五、有丝分裂与减数分裂的比较有丝分裂和减数分裂在很多方面都有所不同。
它们的目的不同：有丝分裂是为了生长和发育，而减数分裂是为了生殖。
它们的进程也不同：有丝分裂经历四个阶段，而减数分裂经历两次连续的细胞分裂。
它们的产物也不同：有丝分裂产生的是具有相同遗传物质的两个子细胞，而减数分裂产生的是具有不同遗传物质的生殖细胞。
细胞分裂过程中染色体形态结构、数量、行为变化
位置比较集中、螺旋化程 度最高、形态稳定
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4
二、染色体、染色单体和DNA三者的关系
间期 前期、中期（有丝）
减Ⅰ---减Ⅱ前期、中期
有丝（后期） 减Ⅱ（后期）
讨论：染色单体形成于细胞分裂
期，消失于细胞分裂 期
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5
有丝分裂与减数分裂染色体和核DNA数量比较
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6
三、染色体、染色体组
▪ （1）乙、丙系在培育过程中发 生了染色体的--------- 变异 。
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18
▪ （2011年山东卷）基因型为AaXBY的小鼠仅因为减 数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不 含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号 染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正 确的是
▪ ①．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
▪ A．发生了基因突变
▪ B．发生了染色体互换
▪ C 该细胞为次级卵母细胞
▪ D．该细胞为次级精母可编细辑p胞pt
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▪ 变式训练5：下图为处于 不同分裂时期的某生物的 细胞示意图，下列叙述正 确的是
▪ A．甲、乙、丙中都有同 源染色体
▪ B．卵巢中不可能同时出 现这三种细胞
▪ C．能够出现基因重组的 是乙
▪ A．甲可能是丙的子细胞
▪ B．乙、丙细胞不可能来自同一个体
▪ C．甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色 体组
▪ D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色 体
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13
五、染色体与遗传变异
可遗传变异的类型： 基因突变、基因重组、染色体变异
▪ 变式训练4：右图为高等动 物的细胞分裂示意图。图中 不可能反映的是
有丝分裂过程中染色体的行为变化
有丝分裂过程中染色体的行为变化动植物细胞有丝分裂的比较细胞周期的理解1．定义：是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
2．产生条件：连续分裂的细胞才具有细胞周期，如癌细胞、根尖分生区细胞、形成层细胞、受精卵、骨髓造血干细胞等等。
3．起止点：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
4．表示方法和图解（1）图示中表示一个细胞周期的是A→A，a+b或c+d，a→f，A+B+C。
其中表示分裂间期的是A→B,a或c,a+b。
表示分裂期的是B→A，b或d，c→f。
（2）柱形图中，B组DNA含量在2C到4C之间，说明细胞正处于DNA分子的复期和分裂期。
制时期；C组细胞中DNA含量已经加倍，说明细胞处于G2（3）由于细胞分裂间期比分裂期长，所以我们用显微镜观察处于细胞周期中的细胞时，看到的多是处于分裂间期的细胞。
（4）分裂间期：是指细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前。
它大约占细胞周期的90％－95％。
分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长(如下图所示)。
分裂间期分为三个期），此期为DNA复制作准备，主要进行蛋白质和RNA 阶段：①DNA合成前期（G1的合成，细胞较快地生长，体积随着细胞内物质地增多而增大；②DNA合成期（S期），此期主要进行DNA分子的复制，使DNA含量增加一倍；③DNA合成后期（G2期），此期DNA合成终止，主要进行蛋白质和RNA的合成，形成微管蛋白和细胞膜上的蛋白质，为细胞分裂期作准备。
\（5）分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期，分裂期是一个连续的过程，为了研究的方便，人为将分裂期分为四个时期：前期、中期、后期、末期，它约占细胞周期的5％－10％。
其染色体的行为变化如下图：有丝分裂过程中染色体和DNA的数目变化曲线。
全国通用2023高中生物第6章细胞的生命历程知识点梳理
全国通用2023高中生物第6章细胞的生命历程知识点梳理单选题1、以下为植物细胞分裂的一个细胞周期中各时期的染色体行为变化模式图，有关说法正确的是（）A．①的变化完成后染色单体数等于核DNA分子数B．②③表示染色体复制后数目增加并形成纺锤体C．④⑤表示同源染色体分开等位基因分离D．这种变化过程有利于产生不同性状新组合的后代答案：A分析：1 .有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2 .分析题图：图示为植物细胞一个细胞周期中染色体的变化，其中①表示分裂间期；②表示分裂前期；③表示分裂中期；④表示分裂后期；⑤表示分裂末期A、①表示分裂间期，通过DNA分子复制，一条染色体上有两条DNA、两条染色单体，故复制完成后染色单体数等于核DNA分子数，A正确；B、染色体以着丝点（粒）计数，染色体复制后的姐妹染色单体共用着丝点，染色体数并未增加，高等植物的纺锤体由细胞两极发出的纺锤丝形成，B错误；C、有丝分裂过程具有细胞周期，不发生同源染色体分开等位基因分离，C错误；D、这种变化过程维持亲子代的连续性，遗传物质与亲代相同（不考虑基因突变等），保持亲本优良性状，不利于产生不同性状新组合的后代，D错误。
故选A。
小提示：2、细胞分化的实质是（）A．基因组的改变B．基因的选择性表达C．细胞器数量和种类的变化D．细胞亚显微结构的变化答案：B分析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化的实质是基因的选择性表达。
A、细胞分化后，细胞中遗传物质没有改变，因此基因组不变，A错误；B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，从而导致细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定差异，B正确；C、细胞器数量和种类的变化是分化的结果，不是细胞分化的实质，C错误；D、细胞亚显微结构的变化是细胞分化的结果，而不是细胞分化的实质，D错误。