专题18、染色体结构和数目的变异
高中生物染色体变异
染色体变异染色体的变异包括染色体结构和数目的改变──染色体畸变。
基因位于染色体上，因此染色体结构和数目的变化必然会导致遗传信息的改变。
1．染色体结构变异染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型。
缺失染色体断裂而丢失了一段，其中所含的基因也随之丧失，使生物性状有明显的改变。
例如儿童中的猫叫综合症，患儿哭声像猫叫，两眼距离较远，智力低下，生活力差。
这种病就是由于第五对常染色体有一短臂缺失所致。
重复染色体增加了片段，重复与缺失常相伴发生。
从进化的观点看，重复很重要，因为它提供了额外的遗传物质，有可能执行新的功能。
倒位染色体某一片段作180°的颠倒，造成染色体上的基因排列顺序改变。
在灵长类染色体进化的研究中证实，染色体倒位是进化中的重要事件。
如在染色体结构的比较中发现，人与黑猩猩之间发生过6次倒位，黑猩猩与大猩猩之间发生过8次倒位。
易位非同源的染色体之间互换染色体片段，改变了染色体上基因的连锁关系。
人类中也发现有染色体易位的疾病，如人的慢性粒细胞白血病，就是22号染色体长臂片段易位到其他染色体上所致。
2．染色体数目改变染色体数目改变包括两类。
一类是细胞内个别染色体增加或减少，如人的21三体。
另一类是细胞内的染色体数目以染色体组形式成倍地增加或减少。
例如，二倍体（2n）细胞有丝分裂时，若染色体复制了，但由于某种原因细胞并未分裂，则这个细胞的染色体就加倍成四倍体（4n）。
四倍体细胞减数分裂产生的配子，其染色体就为原来二倍体产生配子的染色体数的二倍，这样的雌、雄配子结合产生的合子为四倍体，这样的配子与原来的二倍体产生的配子结合而成的合子为三倍体（3n）。
普通西瓜为二倍体（2n=22），产生的配子有11条染色体，即n=11。
普通西瓜在幼苗期用秋水仙素处理，可以得到四倍体西瓜（4n=44）。
把四倍体作为母本（配子2n=22），普通西瓜为父本（配子n=11），杂交产生三倍体西瓜（3n=33），它不能产生可育的配子，不能正常结子，即为无子西瓜。
染色体变异知识点归纳
染色体变异知识点归纳染色体变异是指染色体在结构或数量上发生的异常变化。
这种变异可以影响个体的正常发育和遗传特征。
染色体变异是生物界中一种普遍存在的现象，对于我们深入了解生物进化、疾病发生机理以及生殖和发育的基本规律具有重要意义。
本文将就染色体变异的一些重要知识点进行归纳和阐述。
1. 染色体结构变异：染色体结构变异是指染色体的一部分或多部分基因座的改变。
常见的染色体结构变异类型包括：缺失、重复、倒位、倒位重复、平衡易位等。
这些变异可导致基因座的失活、产生缺陷蛋白或改变基因座间的相对位置，从而导致不正常的遗传现象。
2. 染色体数量变异：染色体数量变异是指个体染色体数目的改变。
最常见的染色体数量变异是多倍体和单倍体，即个体拥有比正常染色体组数目更多或更少的染色体。
多倍体现象常见于植物中，而单倍体现象则较少见。
染色体数量变异会导致基因组的不平衡，影响个体的正常发育和生殖能力。
3. 染色体突变：染色体突变是指基因型发生突变后出现的染色体变异。
染色体突变可分为净增加、净减少和无净变化三种类型。
例如，染色体净增加的突变类型包括染色体转移、重排或多倍化。
而染色体净减少的突变类型包括染色体丢失、缺失或单体化。
染色体突变是形成新基因座、增加基因座复杂性和遗传多样性的重要途径。
4. 染色体缺失综合征：染色体缺失综合征是由于染色体上某一片段的缺失导致的遗传疾病。
典型的染色体缺失综合征有爱德华氏综合征和普雷综合征等。
染色体缺失综合征的临床表现和发病机制多样，但在某些综合征中，一些特定的缺失片段与一些症状有着明确的关联，从而有助于对疾病的诊断。
5. 染色体易位：染色体易位是指染色体上两个非同源片段之间的遗传物质互相交换位置。
染色体易位可分为互易易位和倒位两种类型。
互易易位是指两条染色体上的非同源片段交换位置，倒位则是指染色体上一部分被倒置后重新结合。
染色体易位会引起基因组的重组，可能导致新基因组合的产生，对进化和品种改良具有重要意义。
染色体变异
• A．图a和图b均为染色 体结构变异
• B．图a为基因重组， 图b为染色体结构变异
• C．图a为染色体结构 变异，图b为基因重组
• D．图a和图b均为基因 重组
• 1.染色体数目变异类型
（1）个别染色体的增加或减少 如：21三体综合征，性腺发育不良等。
常染色体异常遗传病
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下：
C．四倍体，48
D．四倍体，24
3
——
、 多 倍 体 育 种 无 子 西 瓜 的 培 育
母本
父本
母本
去雄授粉
父本
四倍体
二倍体
有籽 西瓜
种下去
花粉刺激 （提供生长素）
三倍体 植株
普通西瓜植株 无籽西瓜
方法体验
三倍体无子西瓜的培育方法
1．无子西瓜培育过程中果实各部分染色体分析
类型
果实 第一年所结果实
变
突变
变异
结 果
产生新的基因，导致基因 种类增加，基因在染色体 上的位置和数量不变
导致基因的数量和排列顺 序改变，但基因种类不变 ，即未产生新基因
影 响
有的有害有的有利
一般是有害的，有的甚至 会致死
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
⑵
变异类 型
结果
等位基 因分离 时期
基因突变 交叉互换(基因重组)
比较项目
Байду номын сангаас
果实位置
四倍体植株上
果皮染色体组数
4
种皮染色体组数
4
种子中染色体组数
3
第二年所结果实
2013年高考生物二轮复习专练 专题18 遗传变异进化 新人教版
训练18 遗传变异进化（时间：45分钟）1. 下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法中，不正确的是 ( )。
A．在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸和一个碱基B．基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因C．一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的D．染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子2．(陕西标准化测试)基因是有遗传效应的DNA片段，与此片段相关的叙述正确的是( )。
A．此片段能指导蛋白质的合成，其内含64种密码子，对应决定相应的20种氨基酸B．此片段的不正常复制常发生于细胞分裂间期，一旦复制差错，则表达的蛋白质就一定改变C．此片段在原核细胞中连续，而真核细胞中不连续，但二者的转录与翻译均同时同部位进行D．在细胞正常分裂过程中，相同的此片段在有丝分裂、减数第二次分裂过程中，均一定有分离现象，而在减数第一次分裂过程中也可能有分离现象3．(易错题)某生物兴趣小组利用同位素标记法，重复了赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的部分实验，预测实验结果是：沉淀物中放射性强。
可是检测实验结果时，却得到了相反的结果，上清液中放射性强。
你认为最可能的原因是( )。
A．实验时间过长，细菌解体，子代噬菌体被释放出来B．实验时间过短，大量的子代噬菌体没有被释放出来C．搅拌力度过大，大量的亲代蛋白质外壳与细菌分离D．搅拌力度过小，大量的亲代蛋白质外壳没有和细菌分离4．(2011·海淀区模拟)下面有关图甲和图乙的叙述正确的是 ( )。
A．若图乙表示正在进行的某个生理过程，则可能是图甲中a过程B．图乙中①②③表示一个鸟嘌呤核糖核苷酸C．RNA聚合酶作用于c过程，在核糖体上完成D．HIV(艾滋病病毒)的遗传信息传递与表达途径有d过程5．在蛋白质合成过程中，少量的mRNA分子就可以指导迅速合成出大量的蛋白质。
其主要原因是( )。
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点生物必修二染色体变异知识点上学期间，大家都背过各种知识点吧？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。
相信很多人都在为知识点发愁，以下是小编帮大家整理的生物必修二染色体变异知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)二、染色体数目的变异1、类型个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征(多1条21号染色体)以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜染色体组(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
(2)特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
(3)染色体组数的判断：①染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组3、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。
有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。
体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍)原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育;优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。
2、单倍体育种：方法：花粉(药)离体培养原理：染色体变异实例：矮杆抗病水稻的培育例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做?。
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点染色体是存在于细胞核中的一种细胞器官，其作用是存储和传递物种基因信息。
在细胞分裂的过程中，染色体会进行一系列的变异，这些变异对于生物进化和疾病的发生都有重要的影响。
本文将介绍生物必修二中染色体变异的知识点。
一、染色体的结构染色体由DNA和蛋白质组成，分为两种：单染色体和双染色体。
单染色体存在于原核细胞中，为环状结构，而双染色体存在于真核细胞中。
双染色体由两条相同的染色体复制体组成，每条染色体上有许多不同的基因。
二、染色体的变异1. 染色体数目变异染色体数目的变异是指一个生物体染色体数目的改变。
正常情况下，动物细胞中染色体的数目为偶数，如人类每个细胞核内有46条染色体。
但是有些生物具有不同奇数或偶数的染色体，如龙虾为92条，有些鲫鱼为104条。
这类染色体数目的变异称为多倍体变异。
多倍体变异可以增加物种的适应性和生存能力，但也可能导致生命活动的异常。
2. 染色体构造变异染色体结构的变异指染色体的形态、结构和大小等的改变。
常见的染色体构造变异有片段缺失、片段重复、倒位、交叉互换、环等。
这种变异可以导致基因的重组和变异，甚至导致染色体不稳定，从而引发某些疾病。
3. 染色体性别变异性染色体变异是指生物个体在性别决定的过程中发生的染色体变异。
如：雄性动物具有XY染色体，而雌性动物具有XX 染色体，这种性别染色体变异决定了动物的性别。
人类的性别决定机制是由父亲的精子携带的性别染色体决定的。
三、染色体变异的影响1. 进化变异染色体变异在物种进化过程中发挥了重要作用，它可以提高生物适应性和生存能力，产生新的亚种或新物种，更好地适应环境变化。
2. 疾病变异染色体变异也可能引起某些疾病的发生。
如唐氏综合症、华-富曼德症、埃及贫血症等都与染色体的变异密切相关。
3. 繁殖障碍染色体变异还会导致生殖系统的问题，例如染色体数目的异常、结构的异常或性别染色体的缺陷，可能导致生殖障碍甚至不孕不育。
四、结语总的来说，染色体变异在生物学中扮演着重要角色。
染色体数目、结构变异
类型
染色体数目变异
一、染色体数目与染色体组
1、各种生物的染色体数目基本上是恒定的。 2、染色体组成：常染色体+性染色体
3、染色体组
非同源 （1）概念：细胞中的一组________染色体， 形态 功能 它们在_____和______上各不相同，但是携带 着控制生物生长发育、遗传变异的_________， 全部信息 称之为一个染色体组。
（2）染色体组特点: a、每条染色体大小、形状各不相同 b、每个染色体组内无同源染色体 c、每个染色体组含全部的遗传信息
课堂巩固
1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的
2.韭菜体细胞中的32条染色体具有8种各不相 同的形态，韭菜是 A．单倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．八倍体
2、多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含 有三个或三个以上的染色体组的个体。
例子：香蕉（三倍体）、马铃薯（四倍体）、 普通小麦（六倍体）
（1）多倍体形成的原因 （请阅读课本15页）
发生染色体数目变异的时间？ 一般发生在有丝分裂过程中 多倍体产生的原因？ 染色体完成复制后，由于某种原因使得染色体 不能移向两极，细胞也不能分裂。 染色体数目变异的结果？ 受精卵发育初期： 四倍体 发育晚期： 四倍体和二倍体的嵌合体
（3）应用：多倍体育种 a、方法： 用低温或秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗
b、原理： 染色体变异(抑制有丝分 裂前期纺锤体形成) c 、过程：八倍体小黑麦、三倍体西瓜培育
3、单倍体
（1）概念：
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
发育起点：
配子
发育
单倍体
思考：单倍体是不是只含一个染色体组的个体呢？
高中生物学科染色体变异知识点归纳
高中生物学科染色体变异知识点归纳染色体变异是指在生物体染色体的结构、数目或自发性变化的现象。
它可以是随机发生的自然变异，也可以是由于外界环境的诱导或人为因素引起的。
一、染色体结构变异1.重组：染色体间的交叉互换，导致染色体上的基因排列顺序改变。
2.缺失：在染色体的一部分缺失了。
3.重复：染色体上的一段序列重复出现。
4.倒位：染色体上的一段序列翻转了方向。
5.易位：染色体间的一段序列与另一染色体上的一段序列互换位置。
6.克隆：由于DNA重复而导致的染色体序列的扩增。
二、染色体数目变异1.异倍体：染色体数目非整倍增加或减少。
例：三倍体、黑色素斑异倍体等。
2.畸变体：染色体数目增多或减少，但仍为整倍数的变异。
例：二倍体、四倍体等。
三、染色体自发性变异1.染色体突变：染色体上的基因发生突变，导致遗传信息的改变。
2.染色体重排：染色体间的序列重组、倒位等结构变异导致的染色体改变。
3.畸变体形成：由于各种原因，染色体数目或结构发生变异，导致畸变体的产生。
4.染色体易位：染色体间的交换互换，导致染色体上的基因位置改变。
四、染色体变异与遗传病染色体变异与遗传病之间有着密切的关系。
一些染色体变异会导致遗传病的发生，例如：1.爱德华综合征：三个21号染色体（三体儿）导致的遗传病，患者智力发育异常。
2.唐氏综合征：21号染色体染色体异常导致的遗传病，患者智力发育差，面部特征异常等。
3.克汀格综合征：15号染色体缺失或重复导致的遗传病，患者智力障碍，肌肉松弛等。
五、染色体变异的应用领域1.遗传学研究：通过对染色体的观察和分析，可以了解生物体的遗传特征和变异规律。
2.亲子鉴定：根据染色体结构和数目的差异，可以判断亲子关系的真实性。
3.肿瘤研究：染色体的突变和异常在肿瘤的形成过程中起着重要的作用，研究染色体变异可以帮助了解肿瘤的发生机制和治疗方法。
总结起来，染色体变异是生物体染色体结构、数目或自发性发生变化的现象。
它包括染色体结构变异、数目变异和自发性变异等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题18、染色体结构和数目的变异1、概念：在自然条件或人为条件的影响下，染色体的结构和数目都可以发生变化，从而导致生物的性状发生变异。
染色体结构的变异2、类型染色体数目的变异类型：缺失、倒位、易位、重复。
3、染色体结构的变异实例：猫叫综合症等。
原因：染色体结构的改变，引起染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
说明：每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。
交叉互换与染色体易位的区别4、染色体数目变异个别染色体数目增加或减少：21三体综合征染色体组成倍增加或减少5、染色体组：(1)概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组(用n表示)。
(2)特征：不同种生物，每一个染色体组所含的染色体数目不同(如人23条，果蝇4条)；在1个染色体组中是没有同源染色体的(减Ⅰ后，同源染色体分离)，即所有的染色体大小形态各不相同。
(3)染色体组数的判断：方法①：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组，图甲所示细胞中相同的染色体有4条，则此细胞中有4个染色体组(每个染色体组含3条形态和功能各不相同的染色体)。
方法②：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的同一种基因出现几次，则有几个染色体组，图乙所示基因型为AAaBBb的细胞或生物体含有3个染色体组。
判断：每个生殖细胞中的一组染色体都叫一个染色体组吗？(×)→2n？4n？6、二倍体(1)概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。
(2)实例：几乎全部动物(蜂王、工蜂属于二倍体，雄蜂属于单倍体)，过半数高等植物。
7、多倍体(1)概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有3个或3个以上的染色体组的叫做多倍体。
(三倍体-3n，四倍体-4n，六倍体-6n……)(2)实例：1/3的被子植物(3)形成原因自然多倍体：外界条件剧变，分裂受阻，染色体数目加倍，加倍的细胞继续进行正常的分裂形成多倍体幼苗，从而得到多倍体植株。
人工诱导多倍体：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从而得到多倍体植株(低温处理)。
茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，营养物质含量高。
(4)特点发育延迟，结实率低。
(5)应用：人工诱导多倍体育种。
8、人工诱导多倍体育种(1)概念：采用人工方法获得多倍体，再利用其变异来选育新品种。
(2)方法：最常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从而得到多倍体。
(3)秋水仙素作用原理：抑制纺锤体的形成。
秋水仙素的作用在于能够抑制细胞有丝分裂时形成纺缍体，染色体虽然完成了复制，但是不能形成两个子细胞，因而使染色体的数目加倍，这样，加倍的染色体就存在于一个体细胞里。
以后由这样的体细胞分裂出来的子细胞，染色体数目都比原来的体细胞增加了一倍，这就形成了一个多倍体植株。
(4)实例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦的培育。
专题：无籽西瓜和无籽番茄的比较。
无籽西瓜，是三倍体西瓜的果实。
三倍体植株在减数分裂时，染色体的联会发生紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因此胚珠并不发育成为种子。
不过子房发育果实时，需授以二倍体西瓜的花粉，刺激诱导三倍体的子房，才能发育成三倍体的无籽西瓜(属于染色体变异，是可遗传的变异)。
无籽番茄，是用生长素刺激没有授粉的番茄雌花的子房，使其发育成为果实，由于番茄未授粉，所有没有种子(属于不遗传的变异)。
秋水仙素可引起的变异：9、单倍体(1)概念：指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
自然条件下，由未受精的卵细胞直接发育而成，如雄蜂。
(2)形成原因人工条件下，用花药离体培养也能获得单倍体。
(3)特点：植株弱小，高度不育(孕)[原因：减数分裂过程中，联会紊乱，染色体无规则地分配到配子中去，形成正常可育配子的概率仅为(1/2)n(n 为染色体组中的染色体基数)，致使植株不孕。
但自然状态下存在的单倍体(雄蜂等)，由于长期的自然选择作用，其生活力及繁殖能力均表现正常]，在生产上无使用价值。
(4)应用：单倍体育种。
方法：花药→离体培养→单倍体植株→人工诱导(秋水仙素)，染色体数目加倍→正常植株(纯合体)→自交→种子(第一年)→萌发发育→新植株(新品种，纯种)(第二年)。
优点：明显缩短育种年限。
实例：蜜蜂中的雄蜂；蚜虫孤雌生殖的后代；水稻、小麦的花粉植株等。
专题：单倍体、二倍体、多倍体辨析。
凡是由配子不经受精作用直接发育而来的新个体就是单倍体。
而不必管它体细胞中有几个染色体组。
由受精卵发育而来，凡是体细胞中含有两个(三个或三个以上)染色体组的个体叫二倍体(多倍体)。
可见，二倍体和多倍体的划分依据是体细胞中含有染色体组的数目；而单倍体的确定不是以体细胞中含有的染色体组的数目为依据，而是以是否由配子直接发育而来为依据。
专题：基因重组，基因突变，染色体变异。
10、育种：(1)杂交育种依据原理：基因重组常用方法：①杂交→自交→选优→自交至不发生性状分离为止②杂交→“杂种”优点：使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体身上缺点：①育种时间一般比较长；局限于同种或亲缘关系较近的物种间；需及时发现优良品种。
②年年制种举例：①用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦②杂交水稻、杂交玉米等(2)人工诱变育种依据原理：基因突变常用方法：①物理：用紫外线、X或γ射线、微重力、激光等处理，再筛选②化学：用亚硝酸、硫酸二乙酯等处理，再选择优点：可以提高变异的频率，大幅度地改良某些性状缺点：盲目性大，具有不定向性；有利变异少，工作量大，需要大量的供试材料举例：青霉素高产菌株、太空椒(3)单倍体育种依据原理：染色体变异常用方法：①先将花药离体培养，培养出单倍体植株②将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理获得纯合子③从中选择优良植株优点：明显缩短育种年限缺点：技术复杂且需与杂交育种配合举例：单倍体育种获得的矮秆抗锈病小麦(4)多倍体育种依据原理：染色体变异常用方法：用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗优点：操作简单，能较快获得新类型缺点：多倍体植物发育延迟，结实率降低，一般只适用于植物，在动物难于开展。
举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦(5)基因工程育种依据原理：基因重组常用方法：转基因(DNA重组)技术将目的基因引入生物体内，培育新品种优点：打破物种界限，定向改变生物的性状缺点：技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机举例：产生人胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉说明：(1)杂交育种与杂种优势的区别：①杂交育种是通过有性生殖，使不同品种的优良性状通过交配组合到后代的一个个体中，从而选育出优良品种的方法。
②杂种优势是指基因型不同的个体杂交产生的杂交一代，在适应能力上优于两个亲本的现象。
(2)不同需求的育种方法选择与分析①若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交，只要出现该性状即可。
②有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。
③若要快速获得纯种，则用单倍体育种方法。
④若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
⑤若要培育原先没有的性状，则可用诱变育种。
⑥若要定向改变生物性状的新品种，可利用基因工程育种。
[随讲随练]芥酸会降低菜籽油的品质。
油菜有两对独立遗传的等位基因(H和h，G和g)控制菜籽的芥酸含量。
下图是获得低芥酸油菜新品种(HHGG)的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁(2n)及大量花粉(n)等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性。
据图分析，下列叙述错误的是：A.①、②两过程均需要植物激素来诱导细胞分化B.与④过程相比，③过程可能会产生二倍体再生植株C.图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种(HHGG)的效率最高D.F1减数分裂时，H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会[答案] D11、低温诱导植物染色体数目的变化(1)实验原理用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成。
(2)材料用具洋葱或大葱、蒜(均为二倍体)，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为15%的盐酸溶液，体积分数为95%的酒精溶液，培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱。
(3)方法步骤①培养根尖：待洋葱长出约1cm的不定根时，将整个装置放入冰箱的低温室(4摄氏度)，诱导培养36h。
②固定细胞：剪取诱导处理的根尖长度约0.5-１cm，放入卡诺液中浸泡0.5-1h，然后用体积分数为95%的酒精溶液冲洗2次。
③制作装片：通过解离、漂洗、染色和制片4个步骤，制成装片。
④观察：先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂图像。
确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。
(4)实验结论：可观察到细胞中染色体数目增加，说明低温可诱导染色体数目增加。
[随讲随练]有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是A.可能出现三倍体细胞B.多倍体细胞形成的比例常达100%C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会[答案] C。