班级愿景规划
班级愿景及班级奋斗目标
安军历
5
袁琳
团结进取，让别人因我的存在而感到幸福
2008
6
阳彩平
时刻都要反省，每天都要成功
2008
7
周胥
在实际行动中，在良好习惯下，在新秀班的关注下，勇于展现自我，收获命运！
2008
8
周新
每天定一个小的目标，每天尝试一点小的成功，我发誓，我坚持，终有一天理想会变为现实！
2008
9
曾凤莲
我爱学习,我要学习,我要主动学习!天天学习,天天进步!排除万难,但求无悔!我相信我能创造奇迹!
2008
20
张慧苹
做人求学，成就梦想
2007
1
秦虹
厚德载物，自强不息。
2007
2
黄伟
做艺术的天使，给音乐插上翅膀，用画笔成就理想。
2007
3
马雪峰
不抛弃，不放弃
2007
4
梁珊珊
好好学习，快乐生活。
2007
5
陈永丽
新的起点新的征程
2007
6
周玉娟
严谨代替松散，行动代替愿望
2007
7
付兴彪
反求诸己，穷则思变。
16
胡春枝
拚十年寒窗挑灯苦读不畏难、携双新期盼背水勇战定夺魁
2006
17
岳绍龙
志存高远,刻苦攻关，努力攀登，直达玉皇之巅！
2006
18
邱城
我们的成功在前方的不远处，向前冲吧！总可以笑望来时的路。
2006
19
赵万茂
出勤方面争取在一个月后班级零迟到、零旷课、零早退:学风方面争取变“要我学”到“我要学”
2006
2007
8
班级的cis策划书3篇
班级的cis策划书3篇篇一《班级的 CIS 策划书》一、前言班级文化是班级的灵魂所在，它对于班级的凝聚力、向心力以及同学们的成长和发展都有着至关重要的影响。
为了打造一个具有独特魅力和积极向上的班级形象，特制定本班级 CIS（Corporate Identity System，企业形象识别系统）策划书。
二、班级理念识别（MI）1. 班级愿景：成为一个团结友爱、积极进取、富有创造力的优秀班级。
2. 班级使命：培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的全面发展人才。
3. 班级价值观：尊重、合作、勤奋、创新。
三、班级行为识别（BI）1. 班级规章制度制定严格的考勤制度，确保同学们按时上课。
设立学习小组，促进同学之间的互助学习。
明确班级卫生责任区，保持教室环境整洁。
2. 班级活动定期组织主题班会，如学习经验分享会、心理健康教育等。
开展丰富多彩的文体活动，如篮球赛、歌唱比赛等，增强班级凝聚力。
积极参与学校组织的各项活动，展现班级风采。
3. 班级成员行为规范尊重师长，团结同学，礼貌待人。
遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。
爱护公共财物，节约水电资源。
四、班级视觉识别（VI）1. 班级名称：[具体班级名称]2. 班级标志：设计一个具有班级特色的标志，可以结合班级专业或特点进行创意。
3. 班级口号：制定一个简洁明了、富有感染力的班级口号。
4. 班级服装：统一班级服装，如班服等，展现班级的整体性和规范性。
5. 班级环境布置教室墙壁张贴班级口号、班级规章制度等。
设立班级图书角，丰富同学们的课余阅读。
摆放绿色植物，美化教室环境。
五、实施步骤1. 成立班级 CIS 策划实施小组，负责策划书的具体实施和监督。
2. 广泛宣传班级 CIS 理念，让每一位同学都了解并认同班级文化。
3. 按照策划书的内容逐步实施班级规章制度、活动安排、视觉识别等方面的工作。
4. 定期对班级 CIS 实施效果进行评估和调整，确保班级文化建设不断完善和发展。
班级发展愿景4.3
班级发展愿景4.3
二年级一班班级愿景
为了在新的学期里能有更好的发展，我们二年级一班全体师生特作班级发展愿景如下：
总体目标：在新的学年里，我们全班同学要齐心协力，劲往一处使，让我们班级能在最终的年底评比中获得优秀班级的荣誉称号。
学习目标：我们对自己的要求就是在课堂上认真听讲，记住老师所讲的知识。
大胆举手发言，做到不懂就问，不漏掉一个知识点。
每天抓紧早读时间大声练习朗读，课后认真复习，巩固所学内容。
按时完成老师布置的作业，争取每天都有所进步。
最后，在期末考试中，班级平均分努力达到语文90分，数学85分。
卫生目标：在卫生方面，首先要讲好个人卫生，做到衣服鞋帽干净整齐。
其次是班级卫生方面，一定要在每天早晨七点半之前收拾完成。
平时做到不乱扔果皮纸屑，保持教室内外的干净整洁。
我们的目标就是每个月努力夺得卫生流动红旗。
纪律方面：我们一定要严格遵守学校各项规章制度，不给班级扣分。
在排队时做到快、齐、静；乘坐班车时不争不抢，主动给小朋友让座；中午就餐时，安静吃饭，不浪费粮食，保持餐桌地面整洁；上下楼梯时靠右边行走，不在楼梯走廊里疯打闹，一切以安全第一。
比赛方面：不论是体育比赛还是学校组织的其他文体活动，我们都以勇争第一的精神来准备，不怕苦不怕累，争取每项任务都名列前茅。
二年级一班全体同学
2014.02。
班级愿景策划书3篇
班级愿景策划书3篇篇一班级愿景策划书一、策划背景二、班级愿景我们的班级愿景是：成为一个团结、进取、友爱、互助的集体，每个成员都能在这个大家庭中充分发展，实现自己的梦想。
三、目标与理念1. 目标培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
提高学生的综合素质和综合能力。
营造和谐、积极向上的班级氛围。
2. 理念尊重每一个学生的个性和发展需求。
鼓励学生积极参与班级活动和事务。
培养学生的责任感和领导能力。
四、实施策略1. 组织建设选举产生班级干部，明确职责分工，定期召开班级会议。
建立班级规章制度，规范学生行为，维护班级秩序。
2. 活动开展组织各种形式的班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力。
鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，展示班级风采。
3. 学习指导成立学习小组，互帮互助，共同提高学习成绩。
定期组织学习交流活动，分享学习经验和方法。
4. 心理健康教育关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
开展心理健康教育活动，培养学生的心理素质和健康心态。
5. 班级文化建设制定班级口号、班歌、班徽等，形成独特的班级文化。
利用班级文化墙、黑板报等展示班级风采和学生作品。
五、评估与调整1. 定期对班级愿景的实施情况进行评估，根据评估结果及时调整和改进班级工作。
2. 鼓励学生提出对班级发展的建议和意见，充分发挥学生的主体作用。
篇二班级愿景策划书一、策划背景班级是学长的摇篮，是学生们共同学习、生活的地方。
为了营造一个积极向上、团结和谐的班级氛围，我们制定了班级愿景策划书，旨在共同追求班级的美好未来。
二、班级愿景我们的班级愿景是：成为一个充满爱、团结和进取的集体，每个同学都能在这里实现自己的梦想，收获成长和友谊。
三、具体目标1. 培养同学们的团队合作精神，增强班级凝聚力。
3. 丰富同学们的课余生活，培养兴趣爱好。
4. 增强同学们的社会责任感，关心他人，回报社会。
四、实现路径（1）制定班级规章制度，规范同学们的行为举止。
一年级班级愿景和寄语
一年级班级愿景和寄语 work Information Technology Company.2020YEAR
一（8）班向阳班
班级愿景：愿孩子们像初升的太阳，总能带来温暖和希望
班级寄语：今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；
今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆；
今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奔腾！
一（9）班阳光班
班级愿景：团结，奋进，文明。
班级寄语：以礼貌为首，做可爱的少年；以微笑为容，将快乐带给大家；以智慧为主，用知识充实自己；以规范为限创建全面发展的优秀班级
一（10）班向日葵
班级愿景：团结友爱，展现自我，我努力，我进步，我成功！
班级寄语:齐心合力，我们手拉手团结在一起，就像一个同心圆，让我们抓住点点滴滴，珍惜分分秒秒，行为规规矩矩，班级蒸蒸日上!
一（11）班萌学园
班级愿景：沐浴阳光，快乐成长。
班级寄语：立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；
立人，堂堂正正。
一（12）班小风帆班
班级愿景:知书达礼，学有所长。
班级寄语：孩子，是这个世界最美的童话。
翻开这些童话，我想我闻到了青春的朝气，和泛着芬芳的希望。
感谢我们班每一个快乐的天使，都从此扬帆起航吧！
一（13）班青青草园
班级愿景：快乐学习，快乐成长。
班级寄语：青青园中葵，朝露待日晞。
希望我们班调皮聪明和乖巧可爱的青青草们，向着太阳茁壮成长。
2。
我的班级愿景
我的班级愿景班主任教师周××所任班级 5.2学生基本情况分析：五年级的孩子正处在向青少年过渡的儿童期的后期阶段，是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的关键时期。
通过一个周的了解，我发现学生整体表现良好，能够按照老师的要求完成各项任务。
但也存在着许多问题。
当老师不在时，学生不能做到自觉、认真地预习、复习课文；有的学生有课堂上搞小动作的习惯；有的学生没有集体荣誉感，违法学校的规章制度等等。
我的班级愿景：1、让每一个学生成为道德高尚的人。
做到“己所不欲，勿施于人”。
2、让每一个学生在不断提升品格的基础上，热爱学习，热爱阅读和写作，热爱书法，在学习中韧性十足，在期末考试中成绩卓越。
3、让每一个学生成为追求卓越的人。
知道在追求卓越的过程中将要面临的各种困难要靠我们自己去解决。
4、让每一个学生成为热爱阅读的人。
学会选择经典书籍做知性阅读，享受阅读带来的幸福。
5、让每一个学生都能养成良好的卫生习惯，争当环保少年。
落实愿景的具体措施：1、加强常规教育本学期常规训练的内容我以《小学生日常行为规范》为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律，得到更多的收获。
2、明确学习目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
目标拟订后，要求每个学生认真切实地执行自己的计划，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
3、发挥班干部作用，提高班干部工作能力班干部是班主任的好帮手，要多给学生锻炼自己的机会，很多事可以让他们自己去做，让他们在失败中进步。
比如出黑板报，搞班会活动，训练队员参加比赛等。
向阳班班级愿景
向阳班班级愿景随着时代的发展和社会的进步，教育的目标也在不断改变，传统的教育方式已经无法满足现代学生的需求。
作为一个新时代的班级，向阳班秉持着创新、开放、合作、成长的理念，致力于培养具有全面素质和创新能力的优秀学生。
向阳班班级愿景是培养具有全面素质的学生。
在这个信息爆炸的时代，只有拥有广博的知识和扎实的基础，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
向阳班注重学科知识的学习，努力打造知识的海洋，为学生提供丰富的学习资源和广阔的学术平台。
同时，向阳班也注重培养学生的综合素质，注重培养学生的创新思维、合作精神、实践能力和社交技巧，让学生在全面发展中成为具有独立思考能力和创新能力的人才。
向阳班班级愿景是打造一个开放的学习环境。
开放的学习环境可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新精神和实践能力。
向阳班鼓励学生敢于表达自己的观点，积极参与课堂讨论和小组活动，培养学生的沟通能力和团队合作能力。
同时，向阳班也积极开展各类学科竞赛和学术交流活动，为学生提供广阔的舞台，让他们能够展示自己的才华和能力。
向阳班班级愿景是倡导合作学习。
在现代社会，个人的成功离不开团队的支持和协作。
向阳班注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生通过集体智慧解决问题，培养学生的团队合作能力和组织协调能力。
向阳班开设了各类团队项目，让学生在合作中学习，通过团队合作的方式解决问题，培养学生的领导能力和团队意识。
向阳班班级愿景是实现学生的个人成长。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、优势和潜力。
向阳班注重发掘和培养学生的个性特长，鼓励学生积极参与各类社团和俱乐部活动，提供个性化的发展平台，满足学生个性化需求。
同时，向阳班也注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，让学生能够主动、自觉地规划自己的学习和生活，为个人的成长奠定坚实的基础。
向阳班班级愿景是培养具有全面素质和创新能力的优秀学生。
通过开放的学习环境、合作学习和个人成长，向阳班致力于为学生提供一个全面发展的平台，让每个学生都能够成为未来社会的栋梁之材。
2024高中班级愿景
2024高中班级愿景有：
1.成为团结友爱的集体，共同进步，共同成长。
2.培养良好的学习习惯和态度，提高学习成绩。
3.建立健康积极的生活方式，保持身心健康。
4.培养自主创新能力和团队合作精神，积极参与各类活动。
5.树立正确的价值观和人生观，积极面对挑战和困难。
6.增强自信心和自我管理能力，提高综合素质。
7.拓展国际视野，增强跨文化交流能力。
8.培养良好的道德品质和社会责任感，积极参与公益活动。
9.建立良好的师生关系和同学关系，营造和谐温馨的学习氛围。
10.成为全面发展的优秀学生，为社会做出积极贡献。
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班 委 组 织
在班级中设置班干部，旨在培 养学生的民主意识和民主作风， 学会自治自理。然而很多中小 学的班干部相对固定，是一些 学生形成了“干部作风”，不 能平等地对待同学，而多数学 生却缺少机会，学生在社会环 境及部分家长的影响下，往往 把干部看成是荣誉的象征，多 数学生在班级管理中缺乏自主 性！
目标：
• 提高学生学习效率
运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、 协调各种不同类型学生的学习活动
• 形成良好的班风
调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健 康的班级风气
• 锻炼学生能力，学会自治自理
帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生 进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进 学生的人格成长是极其重要的
பைடு நூலகம்
班级组织建设
（一）、班级组织现状 1. 班级现状 2. 班委组织 （二）、班级组织建设重点工作 1. 行为文明 2. 精神文明 3. 关心同学
班 级 现 状
长期以来，我国实施的是“应试 教育”，分数和排名是学校和教 师工作业绩的衡量指标，这导致 了高度重视课堂教学和考试成绩， 而忽视了学生的内在需求。班主 任一直在做程式化的教育教学工 作，他们最关心的是如何让学生 在考试中获得好成绩，确保班级 的成绩在学校中的排名和让学生 服从老师，以维护教师的权威不 受侵害，使学生服从教师指挥， 学生必须被动地按照教师的要求 去做，缺乏自主性。
是班级活动的出发点，又是班级活动的最终 归宿。班级管理的实质就是让学生的潜能得 到尽可能的开发。
发展学生的主体性是学校管理的宗旨。 现代班级管理强调以学生为核心，尊重学生 的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智， 发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神。 建立一套能够持久地激发学生主动性、积极 性的管理机制，确保学生持久发展。
作为一名班主任，在班级管理中的地位是很重要的， 在班级管理中注意才能，以自己为本，有助于提高 学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能， 提高学生的整体素质，达成有效的班级管理目标。
•树立一种服务意识 •实行班级的民主管理非常重要 •班主任主要抓好两支骨干队伍， 一是班委干部，一是科代表 •让学生参与教育管理，让学生自主管理 也体现了激励进取性原则
2.学生学习 的一般风格
3.学生与教学内 容相关的知识经 验水平
一方面：他们具有强烈的求知欲，个体批判思 维能力开始发展；但是由于缺乏足够的生活经历、 实践经验，其思维方式、思维角度比较片面、偏激。 他们不愿意接受成人的结论式的教诲，总是希望用 自己的眼光去观察、分析现实，由自己得出结论。 所以他们在接受成人教育的过程中，往往无意识地 有较强的抵触情绪。 另一方面：由于生理上的巨大变化，情绪极易 起伏波动，容易受同龄人的暗示，表现在平时的言 行中热情而易冲动。
跃平追维学类所考学作科学由 ，上求方习学以试生为学生于 的缺，标式动习学成的评习的长 欲乏思准往机的生绩成价成评期 望创维答往不过在为绩标绩价以 。造不案停强程参依又准的是来 求够的留且中与据是。高以， 新活水在思，此。以而低学对
" "
学生对"挫折"的知识经验水平仅仅停留在小范围 的、浅层次的、个体的、表面的感性认识上。 在遇到挫折时，他们常希望能回避它，不愿或 不敢面对挫折；或寄希望于他人帮助解决；或 无休止地责怪自己。行为上表现为手足无措， 尽量拖延或消极等待。他们面对挫折不知道该 怎样去调整自己的情绪，更不懂得消极情绪将 对自己发展带来严重的不良影响。
（一）班级纪律方面
（1）课堂纪律 （2）课间纪律
（二）教学方面
德智美体劳全面教育
（四）劳动教育方面
（1）培养孩子的生活自理能力和劳动习惯 （2）班内开展各种小型自我服务劳动
（三）文体卫生方面
（1）个人卫生 （2）班级卫生 （3）做好两操
时间订在期中考试之后， 内容安排如下：
•让家长了解孩子的学习情况， 成绩突出的予以表扬 •表扬好人好事 •让科任老师向家长说 明孩子的各科情况 •让家长了解孩子的优缺点
要解决刚刚所提出的问题，我们必须建立以学生为本的班级管理新机制， 在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存 在的问题！这就要求做到：
1.以满足学生的发展为目的
2.确立学生在班级中主体地位 3.有目的地训练学生进行班级管理的能力
学生的发展是班级管理的核心。纪律、
秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的 目标。在现代教育活动中，班级活动完全是 培养人的实践活动，满足学生发展的需要既
有目的地训练学生进行班级 管理的能力
要实行班级干部轮换制，让每个学 生都有锻炼的机会，并学会与人合作。 以训练学生自我管理能力为主的班级管 理制度改革的重点是：把以教师为中心 的班级教育活动转变为学生的自我教育， 即把班集体作为学生自我教育的主体。 具体的做法包括：适当增加“小干部” 岗位，并适当轮换；按照民主程序选举 班干部；引导学生干部做“学生的代 表”；引导学生“小干部”做好合格的 班级小主人
• 为昨天的得失汲取经验 • 为今天的计划争分夺秒 • 为明天的辉煌拼搏努力
班风：
•团结 •活泼 •求学 •严谨
本课教学对象为初 • 班级精神
中二年级学生，年龄一 般在12-13岁之间，正 在跨入青春期。其生理 上的突变，引起心理上 的急剧变化，自我意识 迅速增强。
1.智能、情 感发展的一 般特征