班级愿景规划
五年级班级愿景
五年级班级愿景一、关键信息1、班级名称：五年级具体班级2、协议目的：明确班级共同愿景，促进班级团结与进步3、愿景内容：涵盖学习、品德、纪律、活动等方面4、实施计划：包括阶段目标、行动措施、评估方式5、参与人员：五年级全体师生二、协议内容11 学习方面111 我们致力于培养良好的学习习惯，每天按时完成作业，主动预习和复习功课。
112 课堂上积极参与讨论，勇于提问，认真听讲，争取每节课都能掌握新知识。
113 设立学习小组，互相帮助，共同提高学习成绩，期末班级平均成绩在年级中名列前茅。
114 定期组织学习交流活动，分享学习心得和方法。
12 品德方面121 倡导诚实守信，不说谎、不抄袭，做一个正直的人。
122 尊重他人，不嘲笑、不歧视同学，团结友爱，互帮互助。
123 关心集体，爱护班级公物，积极参与班级劳动，保持教室整洁。
124 培养社会责任感，积极参加公益活动，为社会贡献自己的一份力量。
13 纪律方面131 遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。
132 课堂纪律严明，不随意讲话、打闹，听从老师的指挥。
133 课间文明休息，不大声喧哗，不追逐打闹。
134 集合时迅速整齐，保持安静，展现良好的班级风貌。
14 活动方面141 积极参与学校组织的各项活动，如运动会、文艺汇演等，争取获得优异成绩。
142 定期举办班级内部的活动，如主题班会、知识竞赛等，丰富同学们的课余生活。
143 鼓励同学们发挥自己的特长，参加兴趣小组或社团活动，提升个人综合素质。
三、实施计划21 阶段目标211 短期目标（一个月）：养成良好的学习和生活习惯，如按时完成作业、保持教室卫生。
212 中期目标（一学期）：学习成绩有所提高，班级纪律明显改善，在学校活动中获得一定奖项。
213 长期目标（一学年）：成为学校的优秀班级，在学习、品德、纪律、活动等方面都表现出色。
22 行动措施221 制定班级规章制度，明确奖惩机制，对表现优秀的同学进行表彰和奖励，对违反纪律的同学进行批评和教育。
向阳班班级愿景
向阳班班级愿景随着时间的推移，我们向阳班已经成长为一个团结友爱、进取向上的班集体。
我们共同努力，为实现班级愿景而不懈奋斗。
我们向阳班的班级愿景是：培养优秀人才，成就美好未来。
这个愿景意味着我们班级的目标是培养优秀的学生，为他们的未来成功奠定坚实的基础。
我们致力于培养学生的学术能力。
我们班级的老师注重培养学生的创造力和批判性思维能力，通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
我们鼓励学生勇于探索，积极参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和问题解决能力。
我们注重培养学生的社交能力和团队合作精神。
我们班级鼓励学生积极参与各种社团和社会实践活动，培养学生的领导力和团队合作能力。
我们班级组织各种团队活动，如班级拓展训练、主题讨论等，让学生学会与他人合作、协调冲突，并培养他们的沟通能力和人际关系。
我们致力于培养学生的品德素养和社会责任感。
我们班级注重培养学生的道德观念和价值观，倡导诚实守信、友善宽容的品质。
我们组织各种志愿者活动，让学生参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和奉献精神。
我们班级致力于培养学生的自我发展和全面素质提升。
我们鼓励学生积极参加各种艺术活动、体育锻炼和科技竞赛，培养他们的综合能力和创新精神。
我们班级提供个性化的学习指导和职业规划，帮助学生发现自己的兴趣和才能，并为他们提供成长的平台和机会。
为了实现这个班级愿景，我们班级将不断努力。
我们将积极参与各种学习活动和社会实践，不断提升自己的能力和素质。
我们将保持良好的班风班纪，互相尊重、关心和帮助彼此。
我们将积极参与班级组织的各种活动，展示自己的才艺和能力。
我们将积极参与社会公益事业，为社会做出贡献。
通过共同努力，我们相信我们的向阳班一定能够培养出一批优秀人才，为美好未来做出贡献。
让我们携手并肩，共同追逐梦想，为实现班级愿景而不懈奋斗！。
班级愿景实施方案
班级愿景实施方案班级愿景实施方案一、背景分析我们所在的班级是一个初中高年级的班级，学生们都已经有了一定的成长和发展。
我们班级的愿景是建设成为一个和谐快乐、积极向上、共同成长的团队，通过共同努力，成为全校乃至全市的模范班级。
二、目标设定1.和谐快乐：班级成员之间要互相关爱、互相尊重、互帮互助，营造一个和谐、快乐的学习环境。
2.积极向上：班级成员要树立积极向上的心态，勇于迎接挑战，勇往直前，不断提高自身的学习和能力水平。
3.共同成长：班级成员之间要相互激励、相互学习，共同进步，每个人都能取得进步，达到自己的目标。
三、实施方案1.班会管理每周组织班会，班主任引导学生参与班级管理，共同制定班级规章制度，所有班级成员共同执行。
鼓励学生提出班级建设的意见和建议，通过集体讨论，形成意见，并有责任人负责推动实施。
2.学习氛围营造班级组织各类学习活动，如集体备课、小组学习等，鼓励学生互相帮助，共同进步。
同时，要注重学生的学习习惯和方法的培养，提供适合不同学生的学习资源和辅导。
班级成员之间要相互激励，鼓励学生互相竞争，共同进步。
3.班级活动组织组织各种形式的班级活动，如班级文化节、班级运动会等，增强班级凝聚力。
在活动中，要充分发挥学生的主导性和创造性，通过集体合作完成各项任务。
同时，鼓励学生参与社会实践活动，提高社会参与意识和责任感。
4.奖励与表彰制定班级奖励制度，鼓励班级成员积极参与班级建设，激发学生的学习积极性和主动性。
在班级活动中，对表现突出的同学进行表彰，树立典型，激励其他学生向他们学习。
5.班级定期评估每学期定期对班级进行评估，分析班级的成绩、表现和问题，制定对策和改进措施。
同时，组织班干部进行自评和互评，提高班干部的管理水平。
6.家长参与通过家长会、微信群等方式加强与家长的沟通，让家长参与班级建设。
鼓励家长参与教育活动，提供家庭教育的指导和支持，增强学生的家庭教育环境。
四、实施效果评估每学期对班级实施方案进行检查和评估，了解实施效果和问题，并及时对方案进行调整和改进。
大学班级愿景规划
——历史教育一班
学业情况 班级学科成绩良好， 无重修的情况。 英语总体水平有所 欠缺，B级考试的通过 率仅为68%。 同学们身体素质也 有待提高，积极性不 高，动手与社会实践 能力薄弱。
差距与预期状态
差距：英语总体处于中等偏低水平，参与活动 的积极性不高 预期状态： 不断提高本班的专业学科成绩， 提高合格 率及优秀率。 重新建立同学们学习英语的自信心，提高 对英语学习的热情。 鼓励学生多参加各种文体活动，发展个性、 特长，为班争光同时不断地提高自身的能力， 丰富课余生活，增强社会实践经验
团委：团支书、组织委员、宣传委员、文娱委员 班委：班长、考勤班长、学习委员、健心委员 生活委员、劳动委员、体育委员、保卫委员
完善班委会制度，班委会在班主任的指导 下，由团支书、班长领导，相对独立地开 展班级的各项工作；建立各种类型的小组， 培养班级骨干及班级成员的主人翁意识， 使组织机构成为班集体建设的有力支柱。
年龄特征
•意识逐步增强但发展不成熟 •情感情绪日益丰富但波动较大 •容易接受新的事物但相对缺乏辨 别真伪的 能力 •抽象思维迅速发展但思维易带主管片面性 •意志水平明显提高但不平衡、不稳定
19—20
岁 ）
班级实际状况
人员组成（41）： 10男31女
团员40人，积极 分子6人 院学生会干事1 人，系学生会干事 3人。
班会：班级例会（常规事务）
主题班会（文艺活动、心理活动、 辩论赛、模拟课堂等 ）
小学五年级班级愿景规划
小学五年级班级愿景规划<一>年龄特征：小学五年级是孩子大脑发育的关键期，是培养孩子学习能力的关键，是孩子情绪控制能力的关键期，是良好学习习惯定型和培养的最后关键期，是培养优良品德和社会评价能力的重要期，是小学教育的重要转折期。
1．学习的特点小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，逐步对教师产生选择性及怀疑的态度。
通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉的班集体生活，开始把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。
随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机。
2．认知的发展在注意方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。
在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。
在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。
在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。
<二>年级目标：在学校“团结、自主、合作、创新”的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学习，爱家乡，爱祖国的人。
<三>班级奋斗目标：健康愉快的学习，德、智、体、美、劳全面发展。
<四>班主任学年目标计划：1、让全班同学都认真刻苦学习文化科学知识，达到学校良好班集体水平，学期考试语文、数学、英语各科的及格率分别达90%，优秀率达50%2、使班级人人都以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》最好的班级之一；3、培养学生的个性，使每个学生都有自己的兴趣和爱好，有自己喜爱的学科，有自己喜爱的劳动，都讲普通话写规范字，都能掌握文明礼仪并身体力行。
小学班级愿景规划3
四年级(1)班愿景规划我们的愿景：作为一个小学四年级的教师，如何建立一个文明、作为一个小学四年级的教师，如何建立一个文明、优秀小学四年级的教师的班级是十分重要的。
所以与我的学生为所在的班级做了一的班级是十分重要的。
所以与我的学生为所在的班级做了一个愿景规话。
我们的班风：团结、活泼、严谨、求学我们的班级精神：探索进取，自强不息一、四年级学生年龄特点：（1）四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。
（2）四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以四年级是培养孩子学习恒心的关键期。
（3）四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。
（4）四年级是培养孩子学习能力的关键期。
这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期。
（5）四年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师、同学、家长和其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。
二、课堂常规训练：1、搞好卫生，关心学生健康卫生问题关系到所有人的健康，应该积极实行轮流制值日的方法。
搞好班级卫生，可以使学生又良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。
对于班级卫生，要求学生做到卫生工作经常化。
2、加强思想道德以爱国主义教育为主线。
主要是革命传统教育，如清明扫墓活动；增强爱国情感，实施国情教育，如树立民族自尊心、自信心和自豪感；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，如开展“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范教育3、课堂内外管理学风问题：带动整个班级的学风走向是一个班级能否取得优异成绩的前提，对于学风的带动可通过树立班级学习优异的同学为榜样的方法初步达到，同时也要对那些学习不理想的同学不抛弃，不放弃，最终让班级形成刻苦努力学习，积极向优异同学看齐的良好学风。
第三章班级愿景与规划
• 组织发展的阶段：（三个阶段） • 目标的明确，机构的设置，规范的建立，这是 组织的初建阶段； • 目标逐步为组织成员普遍接受，组织机构能有 效运作，组织任务能基本完成，组织向自己的 目标迈进，这是发展阶段； • 组织的目标成为组织成员自觉追求的目标，组 织目标转化为组织的共同愿景，组织的规范被 成员内化，组织形成了独特的氛围，成员间有 着强烈的凝聚力，组织愿景的实现有充分的保 证，这是高级阶段，即形成集体的阶段。
• 二、班级日常管理
• 班级日常管理指班级管理者每一天所开 展的具体管理活动。这些日常管理活动 包括班级一日行为管理、品德指导、学 习指导、安全与法规的指导以及健康与 卫生的指导，还包括对学生日常行为的 评定等。
• 班级日常管理是同学生的学习活动紧密 联系在一起的
• 班级管理中班主任的工作，做好学生的 品德学习指导工作，做好学生的知识文 化学习工作，法规与安全教育指导工作， 以及对学生行为作出评价，使他们获得 自己行为的反馈信息
第三章班级愿景与规划
第三节 班级愿景实现 的路径
小组成员
第三节 班级愿景实现的路 径
• 一、班级组织建设
• 班级管理愿景的实现，根本在于建设良好的班 级组织。班级组织建设是把一个随机组成的学 生群体，逐步建设成一个有共同愿景、机构健 全、规范有序、有凝聚力的班集体。 • 一个真正的组织，至少应当有明晰的目标、共 同的愿景、完整的组织机构，有一套组织规范， 组织成员一般能够在组织规范内行动，去完成 组织的共同任务。
• 班主任的日常管理还包括对学生的个别 教育和集体教育
• 三、班级活动管理
• 班级活动管理是指班主任指导或直接组 织的晨会（夕会）、班会、队会等各种 班级教育活动，这些由班主任组织的课 堂教学以为的班级教育活动是实现班级 管理愿景的重要途径。
班级管理的班级愿景实施方案
THANKS
谢谢
班级管理的班级愿景实施方案
目录
CONTENTS
• 班级愿景的制定 • 班级愿景的宣传与推广 • 班级愿景的实施计划 • 班级愿景的评估与调整 • 班级愿景实施案例分享
01
CHAPTER
班级愿景的制定
了解班级现状
01
02
03
班级学习氛围
了解学生的学习习惯、态 度和成绩分布，判断班级 整体学习状况。
实施与总结
组织学生参与活动，并在活动结束 后进行总结，分析活动效果，为以 后的活动提供借鉴。
开展家长沟通与合作
建立沟通机制
通过定期召开家长会、建立家长 微信群等方式，加强与家长的沟
通与联系。
提供反馈意见
及时向家长反馈学生的学习情况、 行为表现等，并听取家长的意见
和建议。
寻求合作支持
积极寻求家长在资源、信息等方 面的支持，共同促进学生的成长
利用线上交流平台，如班级微信群、QQ群等，及时收集学生、教 师和家长对班级愿景的反馈。
分析实施过程中的问题与不足
数据统计与分析
01
对收集到的意见和建议进行数据统计与分析，找出实施过程中
的问题与不足。
对比目标与实际效果
02
将班级愿景的目标与实际效果进行对比，找出差距和需要改进
的地方。
反思与总结
03
对实施过程中的问题与不足进行反思和总结，为调整班级愿景
和实施方案提供依据。
调整班级愿景和实施方案
制定调整方案
根据评估结果和反思总结，制定调整方案，包括对班级愿景的修 改和完善，以及实施方案的调整。
征求意见
将调整方案征求学生、教师和家长的意见，确保方案的科学性和 可行性。
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班级愿景规划
一、愿景描述
（一）班级目标共创良好的学习环境，团结活泼，共同进
步，争取第一。核心价值；好好学习，天天向上。
（二）特定年段上的班级组织目标1、确立共同的愉快学习，
共同发展的目标，形成团结、活泼、严谨、求学的班风，展现探
索进取、自强不息的班级精神。2、确立行为习惯目标：培养孩子
正确的读书写字姿势，认真听讲；学会排队做到“快，齐，
静”；全班同学自觉参加课间广播体操，动作规范、整齐；并认
真完成眼保健操，保证用眼健康;爱护好教室、校园环境卫生，自
觉参加班级卫生工作，值日生早上及放学后应及时、认真打扫班
级和卫生区卫生，确保大家有一个干净整洁的学习环境；保护好
公共财物；自觉遵守学校纪律及班级规范，严于律己，同学之间
互相监督，使本班级成为遵守纪律的好班级。3、确立学习能力目
标：
培养孩子善于思考，积极发言，作业规范书写，准确率高，
勤于阅读的能力。课前做好预习准备工作；课堂上能认真听讲，
积极思考，独立探索，踊跃回答问题，同学之间能互相合作；课
后及时认真完成作业，字迹工整。4、班级布置要求做好班级“学
习园地”和“黑板报”设计，充分利用有限的空间，发挥无限的
宣传功能。5、学校评比情况：大家严格按照学校要求，认真做好
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各项工作，争取不扣分，周周都能获得“学校四项评估流动红
旗”，争取成为在月评比中成为优秀。
（三）班级学生的年龄特征1、独立意识开始逐渐增强。2、
对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业。3、很乐
意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私4、感情容
易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要
一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久
性都较差，遇到困难和挫折，往往会产生动摇。5、他们爱看课外
书，对自然现象、社会现象也很好奇。6、他们对集体生活已经比
较熟悉和习惯，愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感。
（四）班级的实际状况1、我班这学期共有48名学生，其中
女生28人，男生有20人，班里大多数孩子已养成良好的习惯，
其中大部分学生平时上课都比较认真。具有爱集体，爱劳动，团
结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性
不强，贪玩又粗心，自觉性差，没有良好的生活习惯。根据班里
孩子的情况，培养学生良好行为习惯和学习习惯，热爱学习，团
结友爱，做个文明的孩子，提高学生的成绩是我工作的重点。2、
学业情况：班级总体成绩良好；男女偏科严重，男生擅长数学，
女生擅长语文；英语水平有所欠缺。3、其他情况：同学们身体素
质有待提高；动手与社会实践能力薄弱。
（五）班级组织目标与班级实际状况的差距①差距1、英语总
体水平不高2、偏科现象仍有3、参与活动的积极性不高4、课外
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活动时间少5、学生身体素质有待提高6、学生特长少②预期状态
1、重新建立同学们学习英语的自信心，提高对英语的学习热情
2、增加课外活动时间，鼓励学生多参加课外活动，丰富课余生活
3、加强学生主科学习，避免偏科4、加强锻炼身体，提高身体素
质5、鼓励学生发展个性特长，为班争光同时不断提高自身的能力
6、加强与学生，学生家长，任课老师的联系，关爱他人。
二、班级组织建设：
（一）班级组织现状：班干部由班长，学习委员，文娱委
员，体育委员，各科代表，各小组长等组成。
（二）班级组织建设重点工作：1、加强班级组织机构的建
设，合理安排，各班干部相互帮助，协助班主任共同努力把班级
事物管理好。2、开设主题班会，班会形式多样，给学生提供一个
展示才艺的舞台。3、加强班级事物宣传，认真做好每一期的板
报，利用板报展示班集体的积极风貌，增强班级凝聚力。
三、班级日常管理1、班级日常活动现状：班级环境和谐温
馨，人人和睦相处，互帮互助。学生在课堂上基本上都可以做到
认真听讲，积极踊跃回答问题等。但是还是有小部分的同学上课
不够专心，开小差，睡觉等等。在课外很多学生会选择在家复
习，写作业。很少参加一些户外活动，缺乏锻炼。2、班级日常实
务重点工作：①加强班队建设，培养活泼、健康、团结、积极向
上的班集体。②培养学生良好学习、卫生等行为习惯。③加强沟
通，促学生心理素质健康发展。④狠抓转化后进生特别是双差生
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工作。⑤加强安全教育，确保每一位学生健康快乐的成长。⑥通
过丰富多彩的班队活动，提高学生的素质、实践能力、创新能
力，以及心中有他人的意识。⑦定时开展家长会，了解相关情
况。四，班级活动班级活动大多数在班主任的指导下，有目的，
有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育，教学实践活
动。开展班级活动有利于培养学生良好品德，发展个性特长，锻
炼意志品质，行为习惯得到培养。同时，活动的计划是为了充分
反映学生特长，引导学生敢于创新，勇于创新，为学生创造一个
表现自我的环境，充分发挥学生的主动性，积极性，创新性。班
级活动计划；1， 进行暑假作业的检查和暑假的总结2， 开展诗
歌朗诵比赛和黑板报的设计3， 进行一系列的体育活动比赛4，
开展知识答辩赛，有利于激发学生的兴趣和对知识的掌握，开展
晨会是对过去一天的回顾总结，对新一天的规划。5， 开展班会
工作，例如，设计每一次的班会主题。定期开家长会是为了让家
长了解自己孩子学习的情况并且监督孩子学习。五，班级教育与
管理力量的协调1， 班级教育与管理力量协调的现状班主任每个
月将打电话到学生家里，与家长沟通联系，并让学生把班主任对
学生在校情况反馈表给家长看，并且家长看后签名及评价。班主
任会不时的询问任课老师学生的课堂表现，并询问任课老师对学
生的意见，同任课老师一起帮助学生，促进学生进步和发展。班
级与社区能要做到不定时沟通，联系，社区能反映学生在社区的
情况。2， 班级教育与管理力量协调计划了解学生在家里的情
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况，与家长做良好的沟通；了解学生的生活学习的情况，以便更
好的设定个人方案。加强教学信息交流，组织科任老师进行教学
问题的交流；邀请科任老师共同设计，参与主题班会；配合科任
教师设计开展综合实践活动课。
家长会只要是让家长了解孩子的学习情况，成绩突出的给予
表扬；表扬好人好事；让科任老师向家长说明孩子各科的情况。
六，班主任自我管理1， 对班级管理的现有认识班级管理是一个
动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措
施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划，组织，协
调，控制，以实现教育目标的活动过程。班级管理是一种有目
的，有计划的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，
让学生得发展。班级管理理念是用爱心感染学生，用竞争带动管
理，让班级成为`学生健康成长的乐园。2， 对班主任角色及工作
的理想班主任是班级工作的领导者，组织者，实施者；班主任是
教学工作的协调者。作为班主任，不但要肩负教书育人的重任，
更要关心学生的健康成长，与学生沟通和交流，成为朋友。这不
仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一
定的组织管理能力和组织管理学生艺术。
历史教育一班
第六组 范桥妹 余惠明 廖益慧 邵巧玲 符锦霞