教研：如何上好公开课
园本教研-怎样上好一节公开课
幼儿园园本教研活动活动主题：《怎样上好一节公开课》主持人：记录：参研人员：全体教师活动目的：通过本次教研活动，让老师们知道在进行公开课时如何选题以及应该注意的问题，以此来提高各位老师的业务水平。
活动过程：一、请个别老师分享新的手指游戏二、上好公开课要做的准备(1)、备内容1.注重内容的操作性幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。
一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。
因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2.符合自己的教学风格教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。
如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3.考虑气候、环境等因素选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。
（2）、备目标1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。
2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。
量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。
（3）、备自己1.知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。
在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
2.自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。
第二学期小学教师公开课教研活动方案7篇
第二学期小学教师公开课教研活动方案7篇第二学期小学教师公开课教研活动方案（篇1）一、指导思想在学校领导的正确指导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地进行校本教研。
紧紧抓住优化课堂教学这一中心，向40分钟要质量，努力提高全体语文教师课堂教学能力，整体提高我校语文教学质量。
二、活动目标1、积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。
3、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。
教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
4、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。
定期相互交流听课，每学期至少听课15节以上，多反馈交流，共同提高。
上完公开课的教师一定要写教学反思。
5、此次活动不仅要突出“新课程、新理念、新技术”的教学，还要利用多媒体进行教学。
三、活动小组组长：罗明雄（校长）副组长：胡小敏（教导主任）梁康荣（语文组组长）成员：大茅小学全体语文教师四、活动安排2、活动要求：（1）授课教师课前要准备教案，应充分利用多媒体进行教学，课后讲解自己的课堂设计思路及反思。
（2）教研组注意相互协调，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。
（3）为了保证活动的实施与正常开展，请各位老师做好相互调课。
（4）各位老师听课完后，语文教研组为单位，组织语文教师在下午第三节课进行讨论、评课活动并作好记录。
（5）部分教师未安排到上公开课者，按“推门”听课，检查教学质量。
第二学期小学教师公开课教研活动方案（篇2）一、指导思想以我校“学案导学，少教多学”为课堂教学改革理念；以全面提升教师专业化素质为目标，以提高常态下课堂教学效率为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，以规范的制度建设为保障，大力提高教师的教育教学能力，全面实施素质教育，推进我校教育教学再上新台阶。
【园所必备】幼儿园教师执教公开课的技巧
幼儿园教师上好公开课的技巧—、选材要新颖上好一节公开课，选材最重要，首先，公开课的选材一定要围绕幼儿教育的目标，体现教育领域的相互渗透，兼顾群体需要和个体差异；其次，教师要了解学生的实际情况，内容的选择要适合幼儿的年龄特点，更要适合幼儿的兴趣和发展水平，一定要贴近幼儿生活，还要具有科学性和挑战性。
二、目标要明确无论什么样课，都有它的目标，所以，我们在上课时，教学目标必须具体清晰，符合幼儿的发展水平、经验和需要，能体现学科的特征；还要有整合性，注重幼儿年龄特征、能力、情感、态度等方面的培养。
例如，中班的科学活动一“5以内的相邻数”，“相邻数”对于中班的孩子来说是个抽象的概念，首先，教师要让幼儿在活动中初步了解“相邻数”的概念，并学习“5”以内的相邻数，其次，让他们进一步理解相邻数之间多“1”和少“1”的关系，感受数学活动的乐趣。
最后，教师要培养孩子的观察能力、思维能力、口头表达能力和动手操作能力。
三、准备要充分“工欲善其事，必先利其器”。
要上好一节公开课，课前准备工作非常重要，对于3—6岁的孩子来说，针对他们的教学活动离不开一些精美的教具的辅助，但是，教具的制作必须要符合活动内容。
例如：“5以内的相邻数”，由于是公开课，为了方便大家都有一个好的观摩角度，教师首先把环境布置成一个半圆形摆放；为了不让幼儿提前发现教学道具，可以将准备的“火车票”（1—5数字卡）放在每一个幼儿的凳子下面，用绒布将小动物及蘑菇房的挂图遮了起来。
另外，1—5操作数字卡、填数卡等准备得很充分，也是根据活动内容的层层递进，依次呈现在幼儿面前的，为本节活动提供了师幼互动、幼幼互动、幼材互动的良好空间。
四、过程要严谨对于一节公开课来说，结构一定要严谨，过渡自然流畅、讲课张弛有度、环节有序、层次清楚、重难点突出；能为幼儿提供合适的环境、材料，能满足他们操作的需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件；还要尊重个体差异，分层指导、面向全体、能有效运用生成目标，灵活把握教育契机。
幼师如何上好公开课及反思
幼师如何上好公开课及反思作为一名幼师，公开课是我们展示教学能力和教学成果的平台，也是提升教学水平的机会。
如何上好公开课，恰当地进行反思，是我们需要思考和探讨的问题。
本文将从准备工作、教学内容、教学方法以及反思四个方面来谈谈幼师如何上好公开课。
首先，准备工作是上好公开课的关键。
在准备阶段，我们需要充分了解教学内容和目标，同时注意把握教学时间和场地。
首先，要根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平选择合适的教学内容，确保内容丰富有趣且能够激发幼儿的学习兴趣。
其次，要有明确的教学目标，明确自己想要幼儿通过这堂公开课学到什么。
同时，也要预估教学时间，合理安排教学内容的编排，确保教学进度不过快或者过慢。
另外，选取合适的教学场地也是很重要的，确保教学环境能够满足幼儿的需求，让幼儿在舒适的环境中更好地学习。
其次，教学内容的设计也是影响公开课效果的重要因素。
教学内容应当贴近幼儿的生活实际，注重培养幼儿的实际动手能力和思维能力。
在设计内容时，可以运用幼儿喜欢的游戏和活动来引导幼儿的学习，同时融入适当的音乐和绘本素材，创设情境，激发幼儿的积极性。
此外，教学内容的设计要注意教材的多样性，避免内容单一，使幼儿在公开课中能够接触到不同领域的知识。
教学方法的选择也是公开课效果的重要因素之一。
幼儿在学习过程中需要多样化的教学方法，这样能够促进幼儿的全面发展。
在公开课中，我们可以尝试多种教学方法，如讲授法、示范法、引导法等，根据幼儿的不同特点和学习习惯进行选择。
此外，尊重幼儿的主体地位也是教学方法选择的原则之一。
在公开课中，让幼儿能够充分参与主动学习，鼓励他们提问和探索，帮助他们发展自主学习的能力。
最后，反思是公开课后不可忽视的环节。
在课后反思中，我们可以回顾整个公开课的过程，总结教学中的成功和不足，并进行全面的评价和反思。
首先，要关注幼儿的反馈和表现，以此评价教学成果并调整教学策略。
其次，要注意自身的教学技巧和方法，找到自己的不足之处，并制定改进的措施。
《幼师教师如何上一节好公开课》
3
激发幼儿的学习兴趣
教师可以通过生动的故事、有趣的游戏等方式， 激发幼儿对学习内容的好奇心和探究欲望。
引导幼儿积极参与活动
设计有趣的教学活动
教师可以根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计富有创意和趣味性的教学活动，如角色扮 演、手工制作、音乐律动等，吸引幼儿的注意力。
公开课是展现教师专业素养和教学能 力的重要舞台，教师可以通过精心准 备和精彩表现，展示自己的教学风采 和实力。
塑造良好的教师形象
一堂成功的公开课不仅可以提升教师 在幼儿和家长心目中的形象，还能增 强教师的自信心和成就感。
促进家园共育
01
增强家长对幼儿园的信任感
通过公开课，家长可以更加直观地了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况
过亲身实践来掌握新技能和方法
03
。
示范法
04 通过教师的示范或优秀幼儿的展
示，让幼儿观察和模仿，学习正
确的行为方式和技能。
注重幼儿的主体性和参与性
以幼儿为中心
尊重幼儿的主体地位，关注他们 的需求和兴趣，设计符合他们认
知特点的教学活动。
鼓励幼儿参与
为幼儿提供充分的参与机会，鼓 励他们积极表达自己的想法和感 受，培养他们的自信心和表达能
鼓励幼儿自由表达
教师应给予幼儿充分的表达空间，鼓励他们大胆说出自己的想法和感受，培养他们的语言 表达能力和自信心。
提供丰富的操作材料
教师可以为幼儿提供多样化的操作材料，如玩具、图书、画笔等，让幼儿在动手操作中学 习和探索。
灵活应对课堂中的突发情况
保持冷静和耐心
面对课堂中的突发情况，教师应保持冷静和耐心，不慌张、不急躁，用平和的心态去处 理问题。
幼儿园如何上好公开课教研反思
幼儿园如何上好公开课教研反思
幼儿园的公开课教研反思是一项重要的工作，它有助于老师们总结教学经验，发现问题，并改进教学方法。
下面将从准备工作、教学过程和反思总结三个方面，探讨如何上好幼儿园的公开课教研反思。
一、准备工作
在进行公开课教研反思之前，需要做好充分的准备工作。
首先，选择一个合适的主题，确保教学内容与幼儿园的教育目标和课程要求相符。
其次，明确教学目标，确保教学过程中能够达到预期的效果。
同时，要准备好相关的教学资源和教具，以便在教学中使用。
二、教学过程
在公开课中，教师需要注重教学过程的设计和组织。
首先，要注意教学环境的布置，创造一个良好的学习氛围。
其次，要注重教学内容的情境化，通过生动有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
同时，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们发表自己的观点和意见。
此外，教师还要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
三、反思总结
在公开课结束后，教师需要及时进行反思总结。
首先，要回顾教学过程，分析教学中的亮点和不足之处。
其次，要思考问题的原因，并找到解决问题的方法和策略。
同时，要总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
最后，要与其他教师进行交流和分享，互相学习和
进步。
上好幼儿园的公开课教研反思需要做好准备工作，注重教学过程的设计和组织，以及及时进行反思总结。
通过这样的反思过程，教师能够不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
同时，教师还需要与其他教师进行交流和分享，互相学习和进步。
只有这样，才能真正实现幼儿园公开课教研反思的目标。
课堂公开课实施方案
课堂公开课实施方案一、前言。
课堂公开课是学校教学工作中的一项重要内容，旨在展示教师的教学水平和教学成果，促进教师之间的教学交流和互相学习。
为了更好地实施课堂公开课，提高教学质量，特制定本实施方案。
二、实施目标。
1. 提高教师的教学水平和教学质量；2. 推动教师之间的教学交流和互相学习；3. 激发学生学习的积极性和主动性；4. 增强学校的教学管理和监督能力。
三、实施内容。
1. 选定公开课教师。
根据学校教学计划和教学安排，选择具有一定教学经验和教学水平的教师担任公开课教师。
公开课教师应具备良好的教学风格和教学能力，能够代表学校教师队伍的整体水平。
2. 确定公开课内容。
公开课内容应符合学校教学大纲和教学要求，具有一定的教学难度和教学特色。
公开课内容可以是某一教学单元的重点内容，也可以是某一教学方法或教学手段的展示和应用。
3. 宣传和准备工作。
学校应提前对公开课进行宣传，让全校师生和家长都能够了解公开课的时间、地点和内容。
同时，学校还应做好公开课的准备工作，包括教室布置、教学设备准备、教学材料准备等。
4. 实施公开课。
公开课应按照预定时间和地点进行，教师应按照教学计划和教学要求进行教学。
公开课教师应注意教学方法和教学手段的选择，注重教学效果和教学效率。
5. 教学观摩和评价。
公开课结束后，学校可以组织教师和学生进行教学观摩和评价。
教师可以相互交流和互相学习，学生可以分享自己的学习体会和感受，评价公开课的教学效果和教学质量。
四、实施保障。
1. 学校领导重视。
学校领导应高度重视课堂公开课的实施工作，加强对公开课的组织和管理，为公开课的顺利实施提供坚强的组织保障和管理保障。
2. 教师积极配合。
教师应积极配合学校的公开课安排，认真备课、精心设计，确保公开课的教学质量和教学效果。
3. 学生积极参与。
学生应积极参与公开课的教学活动，认真听讲、积极思考，为公开课的成功实施和教学效果的提高做出积极的贡献。
五、总结。
课堂公开课是学校教学工作中的一项重要内容，对于提高教师的教学水平和教学质量具有重要意义。
教师公开课及基本功训练要求：备课组、教研组公开课具体要求
教师公开课及基本功训练要求一、备课组公开课具体要求：1.组内公开课要真上，否则不计入开课记录。
2.组内老师无特殊情况均参与听课、评课。
集体备课时组织老师评课，并做好记录。
（同备课组老师无故不参加组内公开课，扣2分/次，听课出现代签双方各扣2分/次。
）3.备课组长做好签到、拍照、登记信息材料（组别、执教老师、课题），及时发送校教研群。
二、教研组公开课具体要求：1.教研组公开课分为两组，一二三年级为低年级组，四五六为高年级组，分组别开课，同一组同学科的老师无特殊情况均需参与听课。
（扣分同上）2.各教研组长统筹公开课及微讲座类型，如：作文、写字、科学、道法、阅读等。
备课组长组织本组老师申报，执教教研组公开课老师优先安排执教县级公开课。
2.教研组公开课教案、课件提前1天发教研组长审核。
3.周四上午第二节语文教研组公开课，第三节研讨。
下午第一节英语或数学，第二节研讨。
教研组长或请校名师等对公开课作指导与点评。
艺体组由音体美备课组长统一安排时间，并上报教导处。
另外：每学期45周岁以下老师至少开一节备课组或教研组公开课，参加各级比赛的不作为组内公开课折算。
三、教师基本功研修（粉笔字、钢笔字等）1.年级群里晒字。
晒字时间为粉笔字：集体备课时；周四钢笔字。
备课组长负责登记完成情况。
如果集体备课与学校活动冲突，粉笔字没有完成备课一下即可。
2.第17周教师粉笔字过关与评比，18周钢笔字过关与评比，争取发点奖品。
注意：1.第三周新教师汇报课，请提醒新老师提前准备（上学期没有上汇报课的老师）2.从第一周开始到第七周陆续开展新教师培训（时间都在周五下午第一节）3.预计从第11周开始安排新教师汇报课评比。
幼儿园教师怎样上好一堂公开课
幼儿园教师怎样上好一堂公开课在幼儿园教师的工作中，举办公开课是一个非常重要的环节。
一堂好的公开课既能够展示教师的教育理念和教育能力，同时也能够给家长提供一个了解幼儿教育的机会。
然而，如何上好一堂公开课成为了许多教师关注和思考的问题。
本文将从准备工作、课堂设计、师生互动、反思总结四个方面，探讨幼儿园教师怎样上好一堂公开课。
首先，准备工作是成功举办公开课的基础。
提前准备是关键，教师要明确本次公开课的目标和重点，并根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择合适的教材和教具。
教师应该对所教授的内容有深入的了解和熟悉，并根据幼儿的发展需要进行适当的调整和补充。
此外，教室环境的布置也是重要的一环，通过色彩搭配、道具的摆放等方式，营造出一个温馨、富有趣味的氛围。
其次，课堂设计是公开课的核心。
教师应该注重培养幼儿的主动性和创造性，通过让幼儿参与课堂活动，引导他们积极思考和探索。
在设计活动时，可以采用启发性问题、情境创设等方式激发幼儿的兴趣，提高他们的学习主动性。
同时，课堂的组织和结构也需要科学合理，确保教学的连贯性和完整性。
可以通过引入游戏、故事、音乐等元素，使课堂更加多样化和生动有趣。
接下来，师生互动是一堂公开课中不可缺少的环节。
教师应该注重与幼儿的沟通和互动，在课堂中创造良好的氛围，让幼儿感受到教师的关心和爱护。
可以通过各种方式，如提问、讨论、游戏等，鼓励幼儿积极参与课堂，展示自己的思维和创意。
同时，教师还应该注重个别化的互动，注意每个幼儿的情感和思想的表达，为他们提供个性化的支持和指导。
最后，反思总结是一个好的公开课结束后必不可少的环节。
教师应该及时反思自己的教学过程，并总结经验和教训，从中找到不足和改进的方向。
可以借助同行的意见和建议，进一步提升教学水平。
同时，教师还可以与家长交流和沟通，了解他们对课堂的反馈和意见，以便更好地满足幼儿和家长的需求。
综上所述，幼儿园教师要上好一堂公开课，需要在准备工作、课堂设计、师生互动和反思总结等方面进行全面考虑。
幼师怎样上好幼儿园公开课
05
家园共育在公开课中的体现
家园共育理念介绍
强调家庭与幼儿园的合作
家园共育理念强调家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同为孩子的 成长提供支持。
互动性
层次性
注重师生互动和生生互动，鼓励儿童在游 戏中合作、交流和分享，培养社交能力和 团队协作精神。
根据儿童的年龄特点和认知水平，设计不 同难度的游戏任务和挑战，确保每个儿童 都能在游戏中获得成就感和自信心。
游戏化教学实践案例分析
案例一
01
通过角色扮演游戏，让儿童了解社会职业和角色分工，培养社
会责任感和职业道德。
案例二
02
利用益智类游戏，引导儿童观察、思考和解决问题，提高逻辑
思维和创新能力。
案例三
03
借助音乐游戏，让儿童感受音乐的节奏和韵律，培养音乐素养
和审美能力。
游戏化教学效果评估与反思
效果评估
通过观察、记录和分析儿童在游戏中的 表现，评估游戏化教学的效果和质量， 及时调整教学策略和方法。
VS
反思与改进
幼师怎样上好幼儿园 公开课
目录
• 公开课前期准备 • 应用 • 家园共育在公开课中的体现 • 总结反思与未来展望
01
公开课前期准备
确定教学目标与主题
确定教学目标
根据教学大纲和幼儿实际情况， 制定明确、具体、可衡量的教学 目标。
选择主题
建立和谐的师生关系
幼师应以亲切的态度对待每一位幼儿，尊重他们的个性和差异，通过课前互动、 问候等方式拉近与幼儿的距离，为课堂教学打下良好的基础。
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教研：如何上好公开课（适合上公开课的课程）
如何上好公开课，Tips：
1.课堂纪律的保证：只有保证课堂纪律的有序性，方可保证课程按照老师设置的步骤进行
2.保证课堂上家长和孩子都很享受老师上课的这个过程，在学习的过程中很快乐
3.把家长当做孩子，这样老师上课的时候可以保证一个良好和平衡的状态
4.尽量让自己设置的游戏具有竞争性，积极调动家长和孩子的参与性
5.在课程中顾及到每个孩子和家长的参与，每个细节都要注意
6.每次上公开课前需要做充分的准备，用心设置每一个环节
7.课程开始时感谢各位家长的参与，结束时呼吁一起期待下一次的相聚
适合上公开课的课程：
自然拼音部分：
（1）. 小班：A~J的复习课，新班第一次公开课，至关重要，因为家长们第一次走入老师的课程，深切感受自己孩子上课的表现，老师在家长进入教室前的工作很重要； A~Z的复习课；也可以作为一次学期的成果展
（2）. 中班：自然拼音第一册学完时26个字母的复习课；
学期结束时设置“自然拼音拼读小能手大比拼”比赛；
课程单元部分：（中班和小班可用于上公开课的课程类似，在中班上需加大课程的难易程度）
1.L4/L5/L7
2.L9~L13 (水果食物)
3.L20（跳蚤市场）
4.L26 （户外课程）
5.L33~L44（魔术）
6.L35~L36（a. 老师准备可涂色的衣服纸张 b. 手工剪裁制作衣服，跳蚤市场 c. Model
秀）
7.L39~L40 （户外课，运动会）
8.L45
9.L52 (后半小时公开课，可设置为月份的复习课)
10.L60 (后半小时公开课，可设置为交通工具的复习课)。