小学公开课教研活动总结
优秀公开课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育部门高度重视教师的专业成长，致力于提高教育教学质量。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，我校于近日开展了优秀公开课教研活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习、共同进步的平台，激发教师的教学热情，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，提升教育教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 推广优秀教学经验，促进教育教学质量的提升；4. 培养教师的创新意识，激发教师的教育教学热情。
三、活动内容1. 优秀公开课展示：本次活动共邀请了5位优秀教师进行公开课展示，涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
展示过程中，教师们充分发挥自身优势，运用多种教学手段，为学生呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂。
2. 教研沙龙：公开课后，组织教师开展教研沙龙，针对公开课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行深入探讨。
教师们各抒己见，分享教学心得，共同为提高教育教学质量出谋划策。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀公开课，学习优秀教学经验，提高自身的教育教学水平。
4. 教学研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展专题研讨，共同寻找解决问题的方法。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学设计、教学方法等方面得到了很大的提高。
2. 教研氛围浓厚：活动期间，教师们积极参与，热烈讨论，形成了良好的教研氛围。
3. 教学效果显著：优秀公开课展示和教研沙龙等活动，使教师们受益匪浅，课堂教学质量得到了明显提高。
4. 教学经验推广：活动期间，优秀教学经验得到了广泛传播，为其他教师提供了有益的借鉴。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织严密，安排合理，为教师们提供了一个良好的交流平台。
但在活动过程中，仍存在一些不足，如部分教师参与度不高，研讨环节时间安排不合理等。
2. 教师参与度方面：部分教师对公开课展示和教研沙龙等活动积极性不高，导致活动效果受到影响。
公开课教研活动总结(33篇)
公开课教研活动总结（33篇）公开课教研活动总结（精选33篇）公开课教研活动总结篇1在3月份下旬我校进行了教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。
在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。
多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。
我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。
现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
在本次学公开课活动中，校长教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，学校有4名教师参加了授课，授课人数是最多的，我们选择的是上午后两节课和下午授课的时间，全校的教师都可以参加听课。
参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成学习目标，积极地听课，并进行交流。
青年教师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、评委能公正评课这次公开课和以往不同，不同学科各安排了一组评委。
在这次活动中各科评委都尽职尽责，评委之间各自打分，没有带有各人感情色彩的现象。
小学公开课活动总结(通用6篇)
小学公开课活动总结（通用6篇）小学公开课活动总结1本校组织的“人人讲公开课，校校评优质课”活动，旨在为全校教师搭建一个交流的平台，提供一个互相取长补短的机会，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推进新课程的改革与实施。
现在我就本次活动作几点总结。
一、教师参与面广。
本次活动历时将近半个月，全校共上了11节公开课，涵盖了语文、数学、英语、美术等几个学科。
本在活动的第一阶段中，各位老师认真听课，积极讨论，在课后与上课教师积极交流心得和体会，交换经验和看法，最后推出的优质课从一定层面上真正体现了集体的智慧，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师精心准备，效果较好。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平及教学能力得到提高。
大多数上课教师的都有这样的感受：上优质课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了；上优质课就逼着自己设计最佳教学教法，这个过程就是教学能力提高的过程。
确实，开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，借鉴学习他人经验，对自己教学提高有帮助。
另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学。
因为让别人听自己的课，当局者迷，旁观者更清。
这样提出来的问题可能是自己永远没发现的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。
四、存在的问题及对今后工作的思考：1、存在的问题：①教师角色转变问题：老师们都有体现教师的主导作用和学生的主体作用的意图，但部分老师做得还不够，在一些双边活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。
②在此次活动中，也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠！2、对今后工作的思考：1）、教师之间业务学习、经验交流还需进一步加强管理和引导。
进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度，营造严谨而谐和的教研氛围，该提倡的一定要提倡，该改进的一定要改进。
小学教研活动总结15篇_5
小学教研活动总结15篇小学教研活动总结1半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。
全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。
现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：实用每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。
让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。
在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。
当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。
在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。
研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。
我愿意多参加这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。
人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。
反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的态度有时比较急躁的。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。
努力的方向：1. 课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
小学公开课活动总结5篇
小学公开课活动总结5篇篇1一、活动背景本次小学公开课活动旨在提高学校教学质量，增强家长对学校教育教学的参与度，以及促进家校共同合作。
活动内容包括课堂展示、教学交流、家长意见反馈等环节，旨在通过公开课的展示，让家长更加直观地了解学校教育教学的现状，从而进一步促进教育教学质量的提升。
二、活动实施1. 课堂展示环节本次公开课活动，我们精心挑选了各年级、各学科的典型课程进行展示。
老师们通过生动的教学设计、多样的教学方法、以及亲和的教学态度，展现了我校的教育教学水平。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃，充分展现了我校学生的良好精神风貌。
2. 教学交流环节公开课结束后，我们组织了教学交流环节。
老师们与家长就教育教学问题进行了深入的交流。
家长们纷纷表示，通过这次活动，他们更加了解了学校教育教学的现状，也了解了孩子们在学校的学习情况。
同时，他们也提出了一些宝贵的建议，为我们今后的教育教学工作提供了有益的参考。
3. 家长意见反馈环节在家长意见反馈环节，家长们对我校的教育教学工作给予了高度评价。
他们普遍认为，我校的教师教学水平高、教学态度认真，学生们的学习积极性高、综合素质强。
同时，他们也提出了一些建议，如加强家校沟通、丰富课外活动、关注学生的个性化发展等。
我们将认真采纳这些建议，进一步完善我校的教育教学工作。
三、活动效果本次公开课活动，取得了圆满的成功。
一方面，家长们对我校的教育教学工作有了更加直观的了解，增强了他们对学校的信任度；另一方面，我们也从家长们的反馈中，获得了一些宝贵的建议，为我们今后的教育教学工作提供了有益的参考。
同时，这次活动也促进了家校之间的沟通和合作，有助于构建和谐的家校关系。
四、活动反思与改进1. 活动组织方面本次活动的组织工作做得比较细致，但在部分环节上仍有待提高。
如活动宣传、场地布置等方面，还需进一步加强，以提高活动的影响力。
2. 教学内容方面虽然我们在课堂展示环节取得了一定的效果，但部分教师的教学内容还需进一步丰富和深化。
小学语文公开课活动总结(3篇)
小学语文公开课活动总结前段时间，学区开展了教学公开课活动。
在这次活动中，我们中年级组老师给我最深的感受是：每位老师都认真对待，不甘落后，团结协作，积极参加每次教研活动，对课标，新评价标准有了更深的理解和感受，并在课堂上努力实践，立求创新，教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。
下面我就把我们组在这次教学活动中的两点思考、做法向大家进行汇报。
1、学区整体教研组的一点认识本学期我组年轻、新担任班主任工作的老师较多，教师能认真钻研教材，整体把握单元教学重、难点，上完课能及时反思自己的教学设计与学生的实际是否融洽、和谐；为达到经验共享、不断提高的目的，大家一致认为以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好教研，才能不断地提高我们的教学能力。
在此次活动活动中，南杨庄小学胡海颖老师做的课是四年级的《众数》，西塔口学校老董华婕老师做的课是三年级的《小萝卜头的故事》。
2、公开课中的一点体会公开课的展示，给教学以方向，给教师以动力。
为此，我们的老师在教学中努力实践，不断探索，使课题探讨不断深入。
在此次展示中，胡海颖老师、董华婕老师都是使用的多媒体教学，在同级教师教学中既体现了先进的教学理念，也体现了一定的教学技巧。
虽然二位教师的教学存在了一定的缺陷，不完美，但是给大家展示的是一节创新有思想的的课，这也是我们开展联片教研活动所希望看到的。
胡海颖老师的课本身没多少知识点，也没有多深的知识技能，但是她能利用多美媒体全方位的展示众数的概念与应用，让学生真正体会众数在生活中的应用，完全能诠释教材的用意。
董华婕老师的《小萝卜头的故事》一课，运用多媒体，创设了故事的情景，完全符合课文的文本要求，在教学中，多媒体与学生的读、思、想、问结合在一起，体现了新时期的语文教学的要求，完全体现了现在的语文教学理念，所以，在研讨时所有参与公开课的老师一致认为董老师的课非常成功，通过老师的“导”，能和学生的认知课文的情感融合在一起，达到了教学目的，一致评价董老师的课非常成功。
教研活动公开课小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教研活动公开课。
本次活动旨在通过公开课的形式，让教师们相互学习、交流教学经验，共同探讨教学方法，以促进教育教学水平的提升。
以下是本次教研活动公开课的小结。
二、活动目标1. 提高教师的教学技能，促进教师专业成长。
2. 促进教师之间的相互学习，分享教学经验。
3. 探索有效的教学方法，提高教育教学质量。
4. 增强教师之间的团队协作能力。
三、活动内容本次教研活动公开课涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科，共有10位教师参与了公开课的展示。
以下是部分公开课内容概述：1. 语文：《红楼梦》人物分析2. 数学：一元二次方程的应用3. 英语：日常生活中的英语口语交流4. 物理：光的折射现象5. 化学：酸碱中和反应6. 生物：细胞的结构与功能7. 历史：抗日战争时期的重大事件8. 地理：世界地理概况四、活动过程1. 开课教师精心准备，对教学内容进行深入研究，设计出富有启发性的教学方案。
2. 教师们积极参与听课，认真做好笔记，积极思考。
3. 课后，教研组组织教师进行评课，对公开课进行点评，指出优点和不足。
4. 教师们针对评课内容进行反思，调整教学策略，提高教学效果。
五、活动效果1. 教师们的教学技能得到了提升，教学设计更加合理，课堂氛围更加活跃。
2. 教师之间的相互学习、交流取得了显著成果，教学经验得到了分享。
3. 通过公开课，教师们对教学内容有了更深入的理解，提高了教育教学质量。
4. 教师们的团队协作能力得到了增强，形成了良好的教学氛围。
六、存在问题1. 部分教师对公开课的重视程度不够，教学准备不够充分。
2. 教师之间的交流、合作还有待加强，教学资源共享不够。
3. 教学评价机制不够完善，对教师教学效果的反馈不够及时。
七、改进措施1. 加强对公开课的重视，提高教师的教学准备水平。
2. 鼓励教师之间加强交流、合作，实现教学资源共享。
小学语文公开课活动总结（通用5篇）
小学语文公开课活动总结（通用5篇）小学语文公开课活动总结（通用5篇）在一个有趣的活动结束后，这段经历可以丰富我们的生活，让我们一起来学习写活动总结吧。
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小学语文公开课活动总结1在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。
看到了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。
首先是甘小云老师执教的《日月潭》，她的语言组织能力给我留下了深刻的印象.每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然一体，而不是杂乱无序，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反馈来看，教学效果的确不错。
接下来就是龚小玲老师执教的《小公鸡和小鸭子》,龚老师本节课情绪饱满，充满激情.课前准备也是花了很大的功夫.用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子，后面的板书内容也是打字在纸片上，然后依次贴在黑板上，这种板书的形式十分直观形象，符合儿童心理特点.在课堂教学的过程中加强了孩子们的朗读训练，以及让学生去感悟句子中的词语，培养了学生的思维能力，这节课达到了教学目的。
下面谈谈王利老师的公开课。
王老师执教的是《画杨桃》，王老师这堂课是一堂平时的课，扎实的课，紧密围绕教学目标，抓住教学的重难点.用芮校长的话来说,王老师这节语文课，只要学生认真听了的，他们做学习指导完全没问题，因为王老师的课前准备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。
的确在教学过程中，如果我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节成功的课，下面就是高老师执教的《蝙蝠和雷达》。
高老师这节课利用几个问题的设计来组织教学的，教学的程序流畅，利用多媒体课件演示了科学家做的几次实验，十分形象直观，学生的积极性高，课堂气氛活跃，学生回答的正确率很高，所以说这一堂课也是很成功的。
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小学公开课教研活动总结xx县教育局教研室：为了促进我学区各小学进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全学区教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。
经学区校委会研究决定，本学期在学区教导处的安排下，以“公开课”为教研平台，全学区教师全员参与的形式开展活动。
通过广大教师亲自参与听、评课，绝大多数教师感到开展这样的活动，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。
现将本期教研活动作如下总结：一、活动目的旨在探索各小学各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。
二、组织形式1、各普通类小学每科推荐一名能代表本学校最高授课水平的教师参加学区公开教学。
2、中心三个教研组每组选两名教师讲授公开课。
时间：20xx年x月x日科目：语文、数学英语地点：中心学校参与人员：乡以下各普通类小学除留一名值班教师外，其余全体教师；中心小学全体教师。
三、活动效果1、教师重视程度高。
开展以“公开课”促教研的活动，是学区采取的一项举措，全学区广大教师重视程度高。
不论是老教师，还是年轻教师，不论是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流和提升教学能力的机会。
2、备课充沛、设计科学。
授课教师在每次上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充沛的准备。
在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自身的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给同学。
3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织中从容不迫、松弛有度、放收自如，表示出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计布置科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导同学，同学通过不同形式来完成老师的问题，培养了同学的独立考虑、合作研讨、展现自我、口头表达等能力。
表示出很强的驾御课堂能力。
4、现代多媒体技术与传统课堂授课实现了有机整合。
本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示假如比较得体、师生的互动就会融洽；假如不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂出现出现代的教学气息。
5、教学构思新颖。
通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使同学在轻松、愉快中求知，活跃了同学的课堂气氛。
6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和同学的演员角色，教师只是给同学提供展示才气的平台。
三、工作建议和努力方向1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。
2、创设良好的教学情境。
3、下大功夫培养同学的良好习惯，提高同学学习能力。
4、要注意处置好“同学合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。
5、着力培养学生的创新能力。
6、要注意处置好“好同学”与“整体发展”之间的关系。
7、教学基本功还须得到进一步的加强。
8、做一个会褒扬同学、会听同学心声的老师。
“吾生也有涯，而知也无涯”。
的确是这样，知识是无限的，一个人假如只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。
在我学区教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的效果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。
希望全学区广大教师进一步努力地学习，适应教育的发展，为申藏教育教学的进一步发展，在探索中不断前进。
第二篇：小学公开课教研活动总结1500字小学公开课教研活动总结为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。
经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。
通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。
在此，对本期教研活动作如下总结。
一、活动目的旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。
二、组织形式1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。
2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。
3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。
4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。
5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。
三、活动成果1、教师重视程度高。
开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校广大教师重视程度高。
不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。
2、备课充分、设计科学。
授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。
在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。
表现出很强的驾御课堂能力。
4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。
本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。
5、教学构思新颖。
通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。
6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。
7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。
三、工作建议和努力方向1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。
2、创设良好的教学情境。
3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。
4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。
5、着力培养学生的创新能力。
6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。
7、教学基本功还须得到进一步的加强。
8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。
“吾生也有涯，而知也无涯”。
的确是这样，知识是无限的，一个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。
在我校教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。
希望全校广大教师进一步努力地学习，适应教育的发展，为陶了镇教育教学的进一步发展，在探索中不断前进。
第三篇：小学教研活动总结1600字幸福中心校本次教研活动中，我教研组深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，老师们都积极地参加了本次组织的教研活动，并及时写好了评价记录、教学反思，还表示把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。
我教研组是低年级教研组，教师们都兼任语文、数学等双科教学，虽然老师们教学任务较重，但在这次听评课的教学中，教师们都做了精心的课前准备工作。
课堂环节条理清晰，板书设计科学。
为开阔学生的视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。
使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。
课程理念在多数教师的课堂上有所体现。
如重视学生的自主学习，采用小组合作的形式进行学习，能有意识的联系学生生活展开教学，关注学生的发展。
使学生在小组活动中充分发挥自身优势，积极主动地获取知识。
小组合作式学习已不再流于形式，他们为孩子们提供一个观察、操作、表达、思考、探究的平台。
以小组合作为载体，引导学生探究，有效地扩大了学生的参与面，又发挥了学生的主体作用，促进学生互相帮助、互相学习，取长补短、共同进步、共同提高，真正发挥了合作的作用。
注重了对于学生的引导教学，有意识的让学生自己去感悟、去思考，进而将知识内化为自己的能力。
与以前的课堂相比目标更加明确，教学方法也更具实效。
周密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地去学习，课堂上，老师们都特别注重学生的互动活动的相互配合。
如吴琼老师任教的《比大小》，小组合作设计的问题：从“大得多、大一些、小得多、小一些”中选一个词在小组里说一句话。
王丽颖老师执教的《两步运算的脱式计算》，用图书室情景导入，引导学生发现信息，提出问题，列出算式，解决问题。
罗云丽老师执教的《动手做做看》，小组合作设计的问题：伊琳娜哭了，又为什么笑了？调动了学生的思维。
陈艳辉老师执教的《画风》，小组合作设计的问题：小伙伴们是怎样画风的？画一画，把体会通过朗读表达出来。
能通过小组合作激发各个小组之间的合作氛围及朗读竞争动力，从而提高了学生朗读水平，并使学生在朗读中感悟。
在评课前，每位老师都带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给各位老师提出了中肯的意见。
点评课以后，陈主任、安主任、刘主任、王校长又做了总结发言，并提出了宝贵的建议。
这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动？像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢？二、以后在教学中需要改进的地方如下：1、小组合作不够有实效，或实效性不强。
学生缺乏合作的意识，不会与人合作。
要培养学生学会合作，手把手的教会学生怎样合作。
学生在课上倾听的习惯不好，在课堂上要培养学生倾听的习惯，让学生在倾听中学到更多的知识，同时学会尊重其他同学。