科技小制作活动简介
开展的科技小制作及创新活动的内容
开展的科技小制作及创新活动的内容在咱们的日常生活中，科技小制作和创新活动真是个好玩又有趣的事情。
想想，大家有没有过这样的体验，看到一些小玩意儿，心里就忍不住想，哇，这个是怎么做到的呀？就像小时候看电视上的科学实验，感觉那简直就是魔法。
科技并没有那么高大上，很多时候它就在我们的生活中，比如说，家里那个总是坏掉的遥控器，动动手，自己修修不就好了嘛。
哎，别说，修遥控器也能成一项小制作哦！把它拆开来，看看里面的构造，顺便学习一下电路知识，感觉自己就像个小工程师，心里那个得意劲儿，简直是无法用言语表达。
而且说到创新活动，真的是让人充满期待呀。
每次班里组织这样的活动，大家都跟打了鸡血一样，兴奋得不得了。
记得有一次，老师让我们做一个环保小制作，主题是“旧物利用”。
大家脑子里都是嗡嗡的，有的人做了废旧瓶子花盆，有的人用旧报纸做了个手提袋，简直是天马行空。
特别是有一个同学，把旧衣服缝成了一个可爱的布娃娃，真的是又萌又实用。
想想，原本要扔掉的东西，经过一点小小的动手改造，竟然变成了独一无二的艺术品，谁能不佩服呢？做小制作就像是跟自己过家家，心里满满的都是乐趣。
前几天，我和几个朋友一起做了个小实验，想用醋和小苏打来制作火山爆发。
哈哈，准备工作的时候大家都像孩子一样，兴奋得不得了，生怕错过了一点点精彩。
然后，当醋倒进小苏打的那一刻，哇！那气泡冲天而起，简直像真的火山爆发了，弄得周围一片欢声笑语，真是乐不可支。
那种开心，谁体验过谁知道，简直是心花怒放，仿佛自己在创造奇迹。
在这些科技小制作中，不仅能收获到乐趣，还能学到不少知识。
比如说，制作简单的电路，刚开始我还不太明白，后来在老师的指导下，慢慢琢磨出了一些门道。
用电池、导线和灯泡组装成一个小电路，看到灯泡亮起来，那种成就感真的是无法形容，心里乐开了花。
就像俗话说的，功夫下到哪里，收获就在哪里，虽然这功夫有时候真是得费点力气，但看到自己的作品，真心觉得值。
有时候做科技小制作，也会遇到一些小挫折，比如说，第一次实验不成功，心里难免有点小失落。
小学科技小制作教案
小学科技小制作教案篇一：科学小制作教案：走马灯科学小制作一：走马灯一、课时：4课时（两次课，每次2小时）二、科学原理：走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的一种，常见于元夕、元宵、中秋等节日。
灯内点上蜡烛，烛火加热空气，热空气密度小变轻从而上升，上升的气流碰到上方的扇叶就会驱动扇叶旋转。
轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。
因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。
三、制作过程：1、准备制作所需的材料，包括厚卡纸（19*475px,350g）、软的书写纸（18*1325px,80g）、放蜡烛的罐头瓶子、细铁丝、胶水或双面胶（双面胶更好用）、子母扣、圆规、剪刀、美工刀、铅笔、尺子、蜡烛。
2、如图纸所示，在卡纸上画出参考线，制作灯罩的顶盖既扇叶。
3、将上图中的实线剪开，虚线折叠，并在中心安装子母扣。
4、取出书写纸制作灯罩壁，可以自己设计绘制图案。
5、制作灯罩，将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合，做成一个圆筒。
6、将细铁丝一端弯成圈套在玻璃瓶口上，另一端垂直向上。
（注：铁丝上档与子母扣接触的面尽可能小，以减少摩擦）7、点上蜡烛放上灯罩。
稍等几分钟后，灯罩就会旋转起来。
篇二：陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上课题1：团包手工教学目标设计1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学重点难点：1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教学方法设计1.情景教学法、2.动手操作法、3.自主探究法等。
教学程序设计一、创设情境，激趣导入出示图片，学生欣赏二、师生合作，探究新知：1．了解艺术基本构建原理2．用皱纸团包各种简单的造型3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。
小学生科技竞赛小制作小风车活动方案
小学生科技竞赛小制作小风车活动方案活动名称：小学生科技竞赛小制作小风车活动方案背景：科技是当今社会发展的重要推动力之一，而科技教育也逐渐成为学校教育中不可或缺的一部分。
为了激发学生的创新意识和实践能力，提高学生的科技素养，开展小学生科技竞赛活动尤为重要。
而小制作小风车是一项简单而有趣的科技制作活动，既可以培养学生的动手能力，也可以帮助学生理解风的基本原理，有利于学生的科学探究。
目标：1. 通过小制作小风车活动，激发学生对科技制作的兴趣，提高学生的动手实践能力和创新能力；2. 帮助学生理解风的基本原理，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神；3. 提高学生的团队合作能力和交流能力。
活动流程：一、活动准备1. 确定活动主题和时间，并通知家长和学生做好相关准备；2. 邀请学生参与活动，组建小组，每组4-5人；3. 准备活动场地和工具，包括风车制作所需的材料和工具等。
二、活动实施1. 介绍小制作小风车的制作原理，引导学生理解风的基本原理；2. 指导学生进行小风车的制作，组员之间协作完成；3. 制作完成后，进行风车的测试和展示；4. 对风车的制作过程进行总结和分享，鼓励学生分享自己的心得和体会；5. 评选最佳风车和最佳团队，颁发荣誉证书。
三、活动总结1. 对活动进行总结，回顾活动过程中的成果和不足；2. 分享学生对活动的感受和收获，鼓励学生继续探究科技的世界；3. 收集学生对活动的反馈意见，为后续活动的开展提供参考。
活动评估：1. 学生完成风车制作的质量；2. 学生在团队合作中的表现；3. 学生对风车制作过程的理解和掌握；4. 学生对风的基本原理的理解和探究；5. 学生对活动的反馈和评价为了让小学生更好地了解和学习科技知识，本次活动将以小制作小风车为主题，让孩子们动手制作小风车，并在比赛中展示自己的创意和能力。
以下是本次活动的方案：活动目的：1. 培养孩子们的动手能力和创新意识；2. 让孩子们了解和学习科技知识，提高对科技的兴趣；3. 激发孩子们的团队合作精神和竞争意识。
小学科技小制作比赛活动方案
小学科技小制作比赛活动方案活动名称：小学科技小制作比赛一、活动背景和目的科技越来越成为现代社会的重要组成部分，对于小学生来说，培养其科技创新能力和动手能力至关重要。
因此，组织一场小学科技小制作比赛旨在促进小学生对科学和技术的兴趣，通过亲身参与制作各种小型科技作品，培养他们的创新思维和动手能力。
二、活动时间和地点时间：每年一次，一般安排在小学寒暑假期间地点：根据报名参赛人数确定活动场地三、活动形式和内容安排1.报名阶段(1)向全体小学生宣传比赛活动，相关信息发布在学校官方网站、校内电子屏幕、通知栏等渠道。
(2)让有兴趣参赛的小学生填写报名表格，并通过指定渠道提交给组织者。
2.初选阶段(1)组织者对报名表进行筛选和评审，并选择合适的参赛作品。
(2)宣布初选结果并通知获选参赛者进行作品的制作。
3.制作阶段(1)给选中的参赛者提供一定的时间进行作品的制作。
可以要求他们撰写作品制作过程和创意理念。
(2)提供必要的制作指导和技术支持，可以组织一些科技创客工作坊和亲子活动，供参赛者参与。
4.决赛阶段(1)组织评委对参赛作品进行评选，评判标准包括创意性、制作质量、实用性等。
(2)为参赛选手准备展示作品的场地和设备。
(3)组织决赛活动，邀请家长、同学们观摩和评委出席，让参赛者展示作品并进行评选和颁奖。
5.颁奖仪式颁发获奖证书、奖杯、奖金等奖励，并给予其他优秀参赛者鼓励和肯定。
四、活动准备工作和资源1.宣传推广在学校官方网站、校内电子屏幕、通知栏等渠道发布活动信息，并鼓励家长通过社交媒体、家庭群等扩散宣传。
2.赞助和奖励争取赞助商支持，提供奖品和赞助费用。
3.活动场地和设备安排比赛场地，并提供制作所需的材料、工具和设备。
4.评委和志愿者邀请有相关科技教育背景的专业人士担任评委，并招募志愿者协助活动的组织和执行。
五、活动效果评估1.参赛者反馈调查：通过问卷调查参赛者对比赛活动的评价，了解活动对于他们的影响和收获。
2.群众评价调查：向观众和家长进行调查，了解他们对活动的满意程度和意见建议。
科技小制作教案
科技小制作教案教案概述：本教案主要针对科技小制作课程，旨在培养学生动手能力、创新思维和科学精神。
通过选择合适的小制作项目，让学生通过自己动手亲自制作并体验科技的乐趣，提升他们的实际操作能力和问题解决能力。
教学目标：1. 培养学生的动手实践能力，提高其操作技能；2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 培养学生对科技的兴趣和热爱，激发其对科学的探索欲望。
教学准备：1. 明确本节课所要制作的科技小制作项目；2. 准备该项目所需的材料和工具；3. 了解相关的科学原理和制作方法；4. 安排学生分组，确保每个小组都有参与到制作中。
教学过程：步骤一：简介介绍科技小制作项目1. 通过简短的介绍引入本节课的主题，激发学生对科技小制作的兴趣。
2. 介绍该项目的相关背景知识和科学原理，加深学生对项目的理解和认知。
步骤二：展示示范制作过程1. 展示制作过程中的关键步骤和技巧，让学生对制作过程有一个整体的认识。
2. 解释每个步骤的操作要点和注意事项，确保学生能够正确理解并掌握。
步骤三：学生分组制作1. 将学生分成小组，每个小组指定一个组长负责组织和协调。
2. 让学生按照示范制作过程开始制作，老师可以适时地给予指导和帮助。
步骤四：展示和分享成果1. 让学生展示他们制作的科技小制作成果，让其他组的学生进行评价和分享。
2. 鼓励学生分享制作过程中的心得和体会，加深他们对制作过程的理解。
步骤五：总结和反思1. 引导学生回顾整个制作过程，总结他们在制作过程中遇到的问题和解决方法。
2. 让学生对自己的制作成果进行评价，对自己的不足和改进之处进行反思。
教学延伸：1. 鼓励学生在制作基础上进行改进和创新，进一步提高他们的创造力和创新能力。
2. 给学生提供更多的科技小制作项目，让他们有更多机会进行实践和探索。
教学评价：1. 通过学生制作的成果展示和分享来评价学生的制作水平和动手能力；2. 通过观察学生在制作过程中的表现和参与程度来评价学生的实际操作能力和团队合作能力；3. 通过学生的反馈问卷和课堂讨论来评价他们对科技小制作课程的兴趣和学习效果。
科技小制作四年级
科技小制作四年级科技小制作四年级是一个有趣且富有创造力的学习项目，通过参与科技小制作活动，学生可以培养动手能力、解决问题的能力以及团队合作精神。
在这个活动中，学生将有机会设计和制作自己的科技小制作作品，展示他们的想象力和创意。
本文将介绍科技小制作四年级的活动目标、参与方式以及一些有趣的示例作品。
活动目标科技小制作四年级的活动目标是培养学生的创造力、解决问题的能力和动手能力。
通过参与相关活动，学生将能够：•发挥想象力和创造力，设计和制作自己的科技小制作作品；•学会解决问题的思维方式，通过实践找到解决方法；•培养动手能力，学会使用简单的工具和材料制作作品；•学会团队合作，与同学一起完成项目。
参与方式学生可以通过以下步骤参与科技小制作四年级的活动：1.主题选择：学生选择自己感兴趣的主题，比如制作简单的机械装置、设计电路等。
2.计划设计：学生将自己的想法和创意记录下来，并制定一个制作计划。
3.材料准备：学生根据自己的计划，准备所需的材料和工具。
4.制作过程：学生按照计划，使用工具和材料制作自己的科技小制作作品。
5.测试和调整：学生完成作品后，进行测试并根据需要进行调整和改进。
6.展示和分享：学生将自己的作品展示给同学和老师，并分享自己的制作经验和心得。
一些有趣的示例作品以下是一些有趣的科技小制作作品示例，供学生们参考：1. 简单机械装置学生可以使用一些简单的材料，如纸板、吸管和橡皮筋，制作一个简单的机械装置。
他们可以设计一个用橡皮筋驱动的小车，或者制作一个可以自动开启和关闭的门。
2. 电路实验学生可以学习基本的电路原理，并用简单的电子元件，如电池、导线和灯泡，制作一个小型电路实验装置。
他们可以设计一个灯泡闪烁的电路，或者制作一个简单的报警器。
3. 简易太阳能系统学生可以使用太阳能电池板、电线和小型风车，制作一个简易的太阳能系统。
他们可以观察太阳能电池板的工作原理，并了解太阳能的利用方式。
这些示例作品只是其中的几个例子，学生可以根据自己的兴趣和创意设计和制作自己的作品。
科技小制作活动方案
科技小制作活动方案1. 活动背景随着科技的不断进步，人们对科技的应用也变得越来越关注。
为了增加学生对科技的兴趣，培养他们的动手能力和创新思维，学校决定举办一次科技小制作活动。
本文档将详细介绍该活动的目标、内容、流程以及所需资源。
2. 活动目标•增加学生对科技的兴趣和热情。
•发展学生的动手能力和创新思维。
•培养学生的合作能力和解决问题的能力。
•提升学生的学科知识和技术技能。
3. 活动内容3.1 制作项目选题活动将提供多个制作项目供学生选择，包括但不限于以下几个方向：•电子制作：学生可以制作简单的电子小玩具、电路控制模型等。
•机械制作：学生可以用纸板、木材等材料制作简单的机械模型、机器人等。
•编程制作：学生可以学习编程，用编程语言控制硬件进行一系列的创作。
•科学实验制作：学生可以根据自己的兴趣选择进行一些有趣的科学实验。
3.2 活动准备在活动开始之前，学校需要做好以下准备工作：•确定活动的时间、地点和参与人员，制定活动计划。
•邀请专业人士或老师对不同制作项目进行简要讲解和指导。
•准备必要的材料和工具，确保学生能够顺利进行制作。
3.3 活动进行活动按照以下步骤进行：•学生自由选择一个制作项目，并组成小组进行合作。
•学生根据项目要求，学习相关知识和技能，并准备相关材料。
•学生利用课后时间，根据自己的计划进行制作。
•学校提供每周一次的制作展示时间，学生可以展示制作成果并交流分享。
3.4 活动总结活动结束后，学校将组织学生进行活动总结，包括但不限于以下内容：•学生对活动的评价和反馈。
•学生对自己制作成果的展示和分享。
•学生对未来继续开展类似活动的建议和期望。
4. 预期效果通过这次科技小制作活动，学校预期能够达到以下效果：•学生对科技的兴趣和热情得到提升，愿意主动学习和探索科技知识。
•学生的动手能力和创新思维得到发展，能够利用所学知识解决实际问题。
•学生的合作能力和解决问题的能力得到提升，能够与他人合作完成一项任务。
幼儿园科技主题机器人制作方案精彩活动介绍
标题：探索幼儿园科技主题机器人制作方案精彩活动介绍一、引言在当今快速发展的科技时代，幼儿园教育也需与时俱进，科技主题的机器人制作活动为幼儿带来了新的学习体验和乐趣。
本文将从幼儿园科技主题机器人制作方案、详细活动介绍以及个人观点和理解等方面展开阐述。
二、幼儿园科技主题机器人制作方案1. 小型机器人制作在幼儿园科技主题机器人制作活动中，可以选择小型机器人制作方案。
此类机器人多为简单的电子组件搭建，可以根据幼儿的芳龄和理解能力选择不同复杂度的制作方案，既培养了幼儿的动手能力，又引导了他们对科技的兴趣。
2. 编程机器人制作针对芳龄稍大的幼儿，可以尝试编程机器人制作方案。
通过简单的图形化编程软件，幼儿可以轻松学习编程知识，并亲自设计和操控机器人的动作，这样既锻炼了幼儿的逻辑思维能力，也培养了他们的团队合作精神。
三、精彩活动介绍1. 机器人制作工坊为了让幼儿更好地体验机器人制作活动，可以组织机器人制作工坊。
在工坊中，老师会向幼儿们展示机器人的基本原理和组装方法，然后由幼儿自行动手完成机器人的制作。
在完成后，还可以组织小型比赛，让幼儿们展示自己的作品，增强了他们的自信心和成就感。
2. 机器人编程挑战赛针对芳龄稍大的幼儿，可以举办机器人编程挑战赛。
在该活动中，每个小组都需要根据任务要求设计机器人的动作并编写相应的程序，然后参与挑战，这不仅锻炼了幼儿的编程能力，也培养了他们的团队合作和解决问题的能力。
四、个人观点和理解机器人制作活动不仅可以培养幼儿的动手能力和科技兴趣，还能激发他们的创造力和想象力。
通过这些活动，幼儿们不仅学会了科技知识，还培养了解决问题和团队合作的能力。
幼儿园科技主题机器人制作活动可以有效促进幼儿综合素质的培养。
五、总结通过对幼儿园科技主题机器人制作方案的深入探讨和精彩活动介绍，我们可以看到这些活动为幼儿带来了丰富多彩的学习体验和乐趣。
这些活动也为幼儿的全面发展提供了重要的支持和帮助。
希望幼儿园能更多地开展类似的科技主题活动，让幼儿在快乐中快乐地成长。
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科技小制作活动简介
一、指导思想
我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴
趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精
神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科
学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神
和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我
校师生的科学素养和综合能力而努力。
二、发展目标
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技
教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、
动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校
的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多
彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计
划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引
导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之
中。
1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生
的兴趣爱好与特长。
2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受
力，有顽强拼搏精神。
3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信
念，培养创新意识。
4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和
准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任
务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集
和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。
5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培
养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，
具有一定的实验能力。
三、具体工作
1、加强科技活动室的建设。
2、成立科技小制作活动小组，使学生动手和动脑相结合，
培养学生的创新意识和实践能力。科技活动小组成员由三、四、
五年级学生组成，本着学生自愿的原则，成立科技活动小组。科
技活动小组主要开展以下方面的研究：
（1）、模型、工艺品制作；
（2）、废品利用小制作；
（3）、实用生活用品小改革。
3、开展读书教育活动，提高学生对客观世界的认识，帮助
学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野。
四、活动安排。
科技活动计划表
序 号 内 容 时 间 备注
1 自制不倒翁 第3、4周
2 天平 第5周
3 玫瑰花折纸 第6周
4 小陀螺 第7周
5 塑料瓶制作小杯子 第8、9周
6 易拉罐制作爆米花 第10、11周
7 相框折纸 第12周
8 一次性碗制作灯笼 第13、14周
9 纸杯大变样 第14、15周
10 小螃蟹折纸 第16周
11 总结 第17周