初中语文期末复习方法
2024年初中语文八年级上册期末复习专题09：八上期末综合性学习(知识清单)
2024年初中语文八年级上册期末复习专题09：综合性学习《义务教育语文课程标准》2022版对综合性学习部分的要求有如下几点：1.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。
围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。
2.能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息，概括观点，确立学习活动主题；能用流程图、文字等形式呈现活动设计方案；能围绕学习活动开展调查，用文字、图表、图画、照片等形式呈现学习成果；能利用图书馆等多种渠道获取资料，整理相关学习内容，完善自己的认识，撰写活动总结。
“综合性学习”是语文课程的重要学习内容，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力。
设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。
有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。
简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。
1.“综合性学习”考点主要有以下几个方面：①与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名著内容等；②与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神；③与口语交际结合起来，讲述、劝说、辩论；④围绕某一名人进行系列活动。
2.“综合性学习”出题方式主要有：①信息提取与概括；②图（表）文转换；③热点问题的理解与感悟；④筛选、整合重要信息；⑤活动的设计与说明；⑥与名著阅读结合考查。
3.命题趋势图文转换类题综合性、技巧性较强，要求考生根据图或表中的相关数据或者要素，结合相关资料分析，最终用恰当的语言表达出来。
它符合语文核心素养对中学生的要求，是中考题中的高频考点。
近年来，全国各地中考综合性学习题型以主观题为主，辅以少量客观题；选材来源于家庭、校园、艺术、历史、自然、政治风云、时事要闻等广阔的生活空间，并将不同生活领域交叉结合，越来越贴近学生的生活；传统文化、文学素材增多；选材的呈现形式以文字辅以图表为主，非连续性文本呈现出多样化的特征。
初中语文七上期末复习教案
初中语文七上期末复习教案一、教学目标：1. 巩固本学期所学知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 诗歌：回顾本学期所学古诗文，掌握诗文内容、主旨及写作手法。
2. 散文：回顾本学期所学散文，理解文章内容，体会作者情感。
3. 小说：回顾本学期所学小说，分析人物形象、情节安排和写作手法。
4. 作文：回顾本学期所学作文技巧，提高写作能力。
5. 语法：回顾本学期所学语法知识，提高语言表达能力。
三、教学过程：1. 课堂讲解：教师针对每个单元的重点知识进行讲解，引导学生复习巩固。
2. 实例分析：教师通过具体文章，分析诗文内容、主旨、写作手法等，帮助学生理解。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，提高合作能力。
4. 练习巩固：教师布置练习题，学生独立完成，检测自己的学习效果。
5. 作文训练：教师给出作文题目，学生现场写作，提高作文能力。
6. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，提醒学生注意复习重点。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生的学习效果。
3. 作文评价：对学生的作文进行评价，关注学生的写作能力。
4. 期末考试：通过期末考试，全面评价学生的语文水平。
五、教学资源：1. 教材：人教版初中语文七年级上册。
2. 参考资料：相关古诗文、散文、小说等阅读材料。
3. 练习题：针对每个单元设计的练习题。
4. 作文纸：用于学生现场作文。
六、教学时间：本教案适用于期末复习阶段，共需8课时。
七、教学方法：1. 启发式教学：教师引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 互动式教学：教师与学生互动，共同解决问题。
3. 案例分析法：通过具体文章，分析诗文内容、主旨、写作手法等。
4. 练习法：布置练习题，学生独立完成，检测学习效果。
如何背诵文言文初中语文复习方法
如何背诵文言文初中语文复习方法
初中语文复习方法
一、基础知识
对于语文来说字、词、句，就是所谓的基础知识，这一部分相对来说比较简单，也比较容易拿分，但正是因为简单，很多同学在复习的时候容易忽略掉，这就造成了我们在考试中遇到这类题目，自己明明会做，但就是没把握，这样不仅影响了考试效率也容易影响自己的考试情绪。
所以复习时要把这些容易得分的基础知识复习一遍，比如：课后练习题，家庭作业等等先复习一遍，然后把需要掌握的字词句以及相关的语法句型都要看上一遍。
二、默写
在复习过程中，会有很多需要背诵的文言文、古诗词，以及一些易混淆、易错的字、词，在系统复习的时候，我们最好统统的默写一遍，这样不仅能够加深对于字词的印象，也能对文言文、古诗词的真正含义加深了解，避免在考试中出现“会背不会写”的情况。
三、阅读理解
阅读理解通常是有文言文、现代文两个部分，文言文除了考字词的意思，还考虚词、实词的具体应用，以及通假字及语法的运用。
在现代文阅读中理解课文内容、掌握课文核心、概括课文大意，是现代文阅读的重点，因此大家在复习的时候一定要认真的有针对性的去复习。
四、作文
虽然说作文是靠平时的积累和练习，“临时抱佛脚”一般起不了什么作用，但是，我们在复习的时候，可以搜集一些小故事、小典故帮助我们在期末考试的作文中加以引用，当然了这些小故事、小典故要符合我们要写作文的主题，不能过于牵强。
而且一些典故不能自己乱编，比如《孟母三迁》是孟母为了能够让孟子更好的读书，而不是因为家穷，这一定要弄清楚。
通常情况下，语文是期末考试第一科，语文成绩的好与坏直接影响后续考试的发挥，因此，在复习过程中一定要将基础知识点掌握好，围绕着以上四点，进行重点复习。
如何背诵文言文初中语文复习方法。
语文期末复习计划【5篇】
语文期末复习计划【5篇】语文期末复习计划篇1一、复习总目标：1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。
2、能背诵本册要求背诵的课文，能按照原文填空，默写本册出现的古诗。
3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。
4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练，并通过一定的.练习，进一步巩固已学知识。
5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、阅读能力、写话能力。
二、复习的重、难点：1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。
2、复习的难点是词句的灵活运用和短文阅读。
三、具体要求：（一）字词句：1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。
2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。
3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。
4、以单元为组，梳理每课重点知识。
5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。
（二）句段篇：1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。
2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。
3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。
4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型训练。
（四）复习卷：1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。
2、补充练习卷：字词卷，单元复习1—8。
（五）课外阅读能正确流利读小短文，读懂短文的意思，根据短文的内容，完成相应的填空，体会短文所表达的思想感情。
语文期末复习计划篇2一、指导思想以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《20__年江西省语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
最新初中语文复习计划（通用10篇）
最新初中语文复习计划最新初中语文复习计划（通用10篇）如何制定详细的复习计划，大家都有接触过复习计划吧，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。
那么你有了解过复习计划吗？以下是小编精心整理的最新初中语文复习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最新初中语文复习计划篇1一、指导思想以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《20XX年江西省语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
三、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。
3、重点词语的识记和理解。
4、现代文的阅读和理解。
5、名著的学习和讲解。
4、写作训练。
四、复习宗旨夯实基础提升能力整体推进力求突破五、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
期末初一语文学生复习计划
期末初一语文学生复习计划期末初一语文学生复习计划精选篇1本学期学习已进入复习阶段，这一阶段是学生学习能力总结提高的关键阶段。
为了使学生的知识更牢固更系统，特制定语文复习计划。
初一语文复习共六个单元，安排三周时间。
分两个阶段：单元复习，专项复习。
第一阶段，单元复习第一步：早读安排，复习基础知识：生字、词语、常识、背诵。
第二步：课堂安排，先检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。
复习现代文内容：1、概括*内容、主题。
2、总结段、句、标题的作用。
3、赏析：词语、修辞、写法。
格式：描写——特征，表现------感情。
4、借鉴的写作手法。
复习方法：1、学生整理概括内容、主题。
小组之间交流补充。
2、老师挑选典型课文分析讲解。
3、挑选课外阅读*。
进行阅读训练提高学生的实战解题能力。
4、学生总结解题的思路、要点、方法。
第二阶段：专题复习包括：基础知识积累运用，古文复习，现代文阅读复习，作文复习。
复习方法：1、基础知识的复习，印发填空默写试卷，巩固背诵的内容。
2、古文复习，学生总结重点字词，重点句子翻译。
老师提问题检测复习效果。
3、解决《互动》、《配套》中的古文练习，重点讲解课外练习，进行拓展延伸。
4、现代文复习，挑选《配套练习》中的优美*进行阅读训练，每单元调选三篇共18篇。
方法：学生阅读做题，老师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提高学生的现代文解题能力。
5、作文复习，阅读范文学生学习*中写作方法，注意作文开头、结尾的语言进行模仿。
语文复习以基础为主，采用背、写、读、练各种方法，综合提高学生的各种能力。
期末初一语文学生复习计划精选篇2一、指导思想通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。
注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。
通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养。
二、复习重点(一)语文知识积累与运用专题复习1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。
初中语文上学期期末复习指南
初中语文上学期期末复习指南一、文言文阅读1. 古文基础知识首先，了解文言文基本的语言特点，如四声、用字的繁简、文辞的状况等。
同时，熟悉常见的古文标点及其使用方法。
2. 文言文阅读技巧（1）通读全文：在开始解读一篇文言文之前，先通读全文，了解文中大意和文体特点。
（2）理解句子：分析句子结构，辨认主谓宾等成分，理解句子的完整意义。
（3）推敲词义：由于文言文特点，某些词语可能与现代汉语的意义产生偏差，需通过上下文推敲准确的词义。
（4）解析修辞手法：文言文中常使用比喻、夸张等修辞手法，读者应当仔细分析句子，并理解修辞手法对整体意义的影响。
二、现代文阅读1. 文章结构分析从整体上理解一篇文章的结构，确定文章的主旨中心。
可以通过阅读文章开头和结尾的段落，以及标题、插图等来找出文章的主题。
2. 理解段落的逻辑关系分析段落之间的连贯性和逻辑性，辨认段落之间的转折、因果等关系。
同时，理解段落内部的论证结构，找出论点与论据的关系。
3. 提取关键信息重点把握文章中的关键信息，例如数字、名词解释等。
可以通过标注、摘录等方式整理出文章的重要内容，以便后续复习和记忆。
三、作文写作1. 写作结构作文应该包含引子、主体和结尾，其中引子用于引出文章的话题或问题，主体部分展开论述，结尾部分概括总结。
2. 逻辑关联词的运用在写作中，使用逻辑关联词可以使得文章的结构更加紧凑和连贯，例如"首先"、"其次"、"最后"等词语。
3. 合理运用修辞手法适当使用比喻、夸张、对比等修辞手法，可以使文章更具有表现力和说服力。
四、古诗词鉴赏1. 背诵重要诗词背诵经典的古诗词可以提高对其的理解和鉴赏能力，同时可以提升自己的语感和修养。
2. 注重诗词的音韵美感鉴赏古诗词时，要注意其中的音韵美感，体味其韵律、押韵和平仄。
3. 分析诗词的意境从描写对象、表达情感、营造意境等方面分析诗词的意义和艺术特点。
初一语文的复习计划
初一语文的复习计划初一语文的复习计划（精选10篇）如何制定详细的复习计划，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。
那么优秀的复习计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的初一语文的复习计划（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初一语文的复习计划篇1复习提要1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
重点1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
初一语文的复习计划篇2一、考试范围：（一）积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文（二）运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力（三）综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》（四）阅读理解：（1）课内语段阅读理解（2）课外短文或片断阅读理解（3）课内文言文阅读（4）课外文言文阅读理解。
（五）根据课本要求，写一篇开放性命题作文：初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想......”为题，写一篇文章。
要求：（１）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；（２）以记叙为主，兼有议论、抒情；（３）600字左右。
二、复习安排1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；2、分题型进行单项训练，主要是三大块：①积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。
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初中语文期末复习方法
一、初中语文期末复习重在梳理课本
二、语文期末复习之分项复习
1、基础知识积累及运用
A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳
理出老师平时强调的知识点。
D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、
地、评、作”等内容。
E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识
点，并牢记。
2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时
的课文批注。
3、文言文阅读：
注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段
的大意。
三、语文复习需注意的问题
(一)、从思想上重视
不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复，所以在复习阶
段听课不够投入，最后导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试
是对学生一个学期学习情况的检查与总结，考试时往往侧重于对一
个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，
造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是
时间的投入，更是“头脑”的投入，只有在复习课上真正用“脑”
听课、思考、总结，才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整
理并进而成为一种能力。
(二)、复习讲究方法
1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。
复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适
合自己的复习计划。使复习有针对性。
3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。
同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成绩好的同学，是不
是能够按照老师的要求认认真真学习的同学，而与老师的要求背道
而驰的同学却恰恰相反，所以这里我要强调的是，在期末复习阶段，
同学们更应该按照老师的要求，认认真真的做好复习，在复习阶段，
老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无
论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们
一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的
存在的问题加以解决。
四、语文复习需注意易错问题
经过了紧张的复习，是不是就能取得比较理想的成绩呢?这还取
决于考试时是否有科学的正确的应试方法。
考试中常见的失误及对策
1、文章没读懂，就匆匆动笔。
应对策略：可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容，掌握全
文的基本观点、基本情感、明确思维指向，形成鸟瞰状态后再动笔，
就不会犯方向性错误。
2、题目没看清，就草草作答。
3、信息没找全，就中止寻读
应对策略：明确范围，仔细筛选。有效或有价值的信息判断依据
是命题。体现在题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应该根
据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干
要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有
价值的信息并进行必要的加工)。在答题后，最好想一想，还有没有
另外的信息符合要求或者说更符合要。
既然我们清楚了考试时容易出现的问题，那么在复习的时候我们
就应该努力克服这些毛病。相信，经过我们师生的共同努力，同学
们一定会取得理想成绩的。