第5课三点水
四年级下册写字教案设计全册
2019 --2020学年度第二学期四年级书法教学进度表第一课口字旁教学目标：1、理解并掌握口字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握口字旁的位置。
3、明白口字旁和右半部分的配合关系。
教学重难点：口字旁的位置一般是中偏上教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做导入二、导入新课今天，我们来学习口字旁的书写。
下面请同学们把书打到第2页。
首先，让我们来了解一下口字旁的书写特点。
1、老师出示例字：叶、唯、味三个例字。
学生观察口字旁的写法，相同点以及不同点。
老师指导：仔细观察口字旁的位置，以及运笔方法。
（一）“叶”的写法：左收右放，一竖很长2、教师范写，学生观察，模仿写法。
说说存在的问题3、学生临写（二）“唯”的写法5、教师范写，学生观察，说说书写时应该注意什么？6、学生临写，并提出问题7、“味”的写法。
8、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么9、学生临写三、课堂练习1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑四、书法园地：笔软生奇五、小结本课内容六、课外作业：三个字每个写一张第二课日字旁学习目标：1、理解并掌握日字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握日字旁的位置。
3、明白日字旁和右半部分的配合关系。
学习重难点：日字旁的位置一般是中偏上。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1、课件出示碑帖中各种日。
2、运笔练习：横折、提。
二、新授1、出示例字：時、晖、旷。
2、观察日字旁的写法，相同点以及不同点。
师：请同学们从书上直接观察，写好日字旁要注意什么？学生仔细观察，老师强调要注意一下两点：①日字旁，较窄长。
②横的间隔均匀。
右“竖”比左竖长。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“日”，全班比较评议。
教师指导：仔细观察日字旁的位置，以及运笔方法。
人教版语文二年级下册第二组第5课《泉水》同步练习
人教版语文二年级下册第二组第5课《泉水》同步练习一、基础题。
(共20题；共216分)1．（12分）按拼音写汉字dù qīng rán wǎ gǔ jiē鹃脆后片一清泉果子2．（8分）多音字组词结：jiéjiē缝：féng fèng3．（12分）我是拼音小能手juān cuì rán piàn gǔjiē杜清后瓦一清泉果子4．（6分）写出近义词灿烂—清脆—天然—5．（6分）写出反义词灿烂—清脆—天然—6．（12分）形近字组词股没结洁危脆7．（14分）看拼音写词。
dù juān qīng cuì rán hòu wǎ piàn yì gǔ qīng quán jiē guǒ zi8．（8分）把词语补充完整灿烂的灿烂的灿烂的灿烂的9．（8分）找出泉水特点的词。
多清甜美10．（6分）在括号里填上合适的词。
一清泉一杜鹃花一水塔11．（12分）组词并造句。
缝：罐：脆：12．（24分）写出带有下面偏旁的字，并组词。
鸟：————木：————土：————13．（6分）猜一猜，比比谁最棒。
一个月没水。
树旁一堆土。
我开口说话。
14．（16分）在括号里填上合适的词。
灿烂的火红的静静的的泉水的大镜子的歌声的身影的蛋糕15．（32分）积累春天的词语。
春花春大春风风细春满鸟花意然风日16．（5分）修改病句①全校的师生和老师都参加了这次活动。
②同学们讨论并听取了校长的报告。
③朝霞被天空映红了。
17．（5分）扩句①星星眨着眼睛。
②队员们泣不成声。
③我笑出声来。
18．（5分）缩句①工人们在节日里仍然坚持劳动。
②国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
③我养成了做完作业认真检查的习惯。
19．（14分）照样子写词。
很多很多、、、更大更甜、、20．（5分）将下列句子改为陈述句。
①不好好学习，怎能取得好成绩呢？②难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？③功课没做完，怎么能去看电影呢？二、阅读题。
小学书法课《三点水》精品教案
小学书法课《三点水》精品教案一、教学目标：1.掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。
2.写好“清、法”两个字，选写“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。
3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。
二、教学重难点教学重点：“清、法”字的观察、书写。
教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。
三、教学用具准备：教师临摹作品、《颜勤礼碑》、《阴符经》、课件、方格纸、元书纸、毛笔。
四、教学时间：1课时五、教学过程：（一）书法欣赏，激发写字兴趣。
1.课件出示唐代楷书四大家的书法代表作。
师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？有，那就是学会善于临摹。
2.出示教师临摹的颜真卿和褚遂良的书法作品，请你观察，说说它们之间不同的特点。
颜真卿：端庄、雄伟、浑厚、大气。
褚遂良：隽永、遒劲、灵动、舒展。
师：同样的笔墨，不一样的用笔，就能够写出不同的风格，不同的境界，不同的味道，不同的审美感觉，不同的精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。
（二）出示课题，观察笔画特点。
1.板书课题。
师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。
2. 请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）3.出示儿歌，集体朗诵。
三点成弧形，侧点藏露清。
挑点轻轻出，点画需呼应。
4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。
（三）示范演示，练习笔画特点。
1. 教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。
三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。
）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。
四下北师大版书法练习指导优秀教案
教学难点：
日字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么同独体字“日”的书写有什么变化 不同部位的日字旁的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示日字旁的书写，
教学重点：日字底正确的书写要领
教学难点：
日字底在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字日字底旁边的文字，思考：日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化
不同字的日字底的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
5．每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾月字旁的写法要点。
评补栏
板书：
明期朝
教学反思：
第四课两点水
评补栏
教学目标：
1.掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。
评补栏
3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾三点水的写法要点。
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
〞小公鸡说：“我也去。
〞小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！〞小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
〞【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》教案教学目标：1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会7个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、读题、解题。
请一位同学读课题。
板书：小公鸡和小鸭子〔1〕从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？〔小公鸡和小鸭子〕〔2〕“和〞在题目中是什么意思？〔表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡〕二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。
〔读2遍课文〕1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？〔4个自然段，2幅图〕师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
2．出示生字卡片，读准生字的音。
三、结合看图，分段阅读。
1．读第1自然段。
这段讲什么？〔小公鸡和小鸭子一块儿出去玩〕2．读第2自然段，看第一幅图。
〔1〕指名读课文，大家思考问题：〔小黑板〕①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？〔2〕看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？〔嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
2024年大班语言优秀教案及教学反思《三点水》
2024年大班语言优秀教案及教学反思《三点水》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三章“有趣的汉字”，详细内容为“三点水”部分。
通过学习“三点水”这一基本笔画，让幼儿掌握一些常见字，并了解其含义。
二、教学目标1. 让幼儿认识“三点水”这一基本笔画，并能正确书写。
2. 通过学习“三点水”，让幼儿掌握与之相关的常见字，如“江、河、湖、海”等。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“三点水”在汉字中的运用，并能正确书写。
2. 教学重点：通过学习“三点水”，让幼儿掌握与之相关的常见字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的江河湖泊图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注这些字都与“水”有关。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“三点水”的基本写法，并通过汉字卡片展示与“三点水”相关的字，如“江、河、湖、海”等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上模仿书写“三点水”，并练习书写相关字。
4. 互动环节（5分钟）教师说出一个与“三点水”相关的字，让幼儿快速找出对应的汉字卡片。
六、板书设计1. 板书“三点水”2. 板书内容：“三点水”基本写法相关汉字：江、河、湖、海七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在练习本上书写“三点水”及相关汉字，每个字写5遍。
2. 答案：见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在书写“三点水”时，笔顺不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中与“三点水”相关的字，并记录下来，下次课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解“三点水”在汉字中的运用，并能正确书写。
3. 板书设计：板书内容的呈现与布局。
4. 作业设计：作业的难度和量，以及答案的准确性和指导性。
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩公鸡和⼩鸭⼦》课⽂讲的是⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀起玩，⼩公鸡捉⾍给⼩鸭⼦吃、⼩鸭⼦在⼩公鸡落⽔时救⼩公鸡的故事。
层次清晰，叙事完整，情节⽣动，字⾥⾏间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第5课《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第5课《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂ ⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀块⼉出去玩。
他们⾛进草地⾥。
⼩公鸡找到了许多⾍⼦，吃得很欢。
⼩鸭⼦捉不到⾍⼦，急得直哭。
⼩公鸡看见了，捉到⾍⼦就给⼩鸭⼦吃。
他们⾛到⼩河边。
⼩鸭⼦说：“公鸡弟弟，我到河⾥捉鱼给你吃。
”⼩公鸡说：“我也去。
”⼩鸭⼦说：“不⾏，不⾏，你不会游泳，会淹死的！”⼩公鸡不信，偷偷地跟在⼩鸭⼦后⾯，也下了⽔。
⼩鸭⼦正在⽔⾥捉鱼，忽然，听见⼩公鸡喊救命。
他飞快地游到⼩公鸡⾝边，让⼩公鸡坐在⾃⼰的背上。
⼩公鸡上了岸，笑着对⼩鸭⼦说：“鸭⼦哥哥，谢谢你。
”【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第5课《⼩公鸡和⼩鸭⼦》教案 教学⽬标： 1．理解课⽂内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会7个⽣字及⽣字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课⽂。
教学重点、难点： 1．读懂句⼦，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备：图⽚，⽣字卡⽚，⼩⿊板，⽥字格⿊板，词语卡⽚。
教学时间：⼆课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、读题、解题。
请⼀位同学读课题。
板书：⼩公鸡和⼩鸭⼦ （1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（⼩公鸡和⼩鸭⼦） （2）“和”在题⽬中是什么意思？（表⽰事情发⽣在⼩公鸡和⼩鸭⼦之间，⼩公鸡怎样对待⼩鸭⼦，⼩鸭⼦⼜怎样对待⼩公鸡） ⼆、初读课⽂，看图，了解⼤意，读准字⾳，能读成句。
（读2遍课⽂） 1．这篇课⽂⼀共有⼏个⾃然段？⼏幅图？（4个⾃然段，2幅图） 师述：同学们结合看图，⼀段⼀段地阅读课⽂，理解课⽂内容。
2．出⽰⽣字卡⽚，读准⽣字的⾳。
统编人教版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精美课件
说雷锋的事迹。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出不认识的字，借助拼音把 字音读准，把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗？我们一起来读
一读这些生字吧！
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà
我知道了雷锋叔叔帮助了 一个迷路的孩子，他是一个助 人为乐的人。
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào
liú
昨冒留
仔细观察这组字， 你有什么发现？
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨 泥泞的路
上序号。
识记字词
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ
曾蒙泞荆
yínɡ shùn bàn xiàn
莹顺瓣献
mài tà jí mì xū
迈踏棘觅需
平舌音
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ yínɡ
曾 蒙 泞 荆 莹 后鼻音
bàn xiàn
瓣献
前鼻音
shùn
顺
翘舌音
蒙莹 莹萤
草字头 形近字
给下面的字组词。
有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日 亮亮的
晶莹的露珠 光洁透明
晶莹：光亮而透明。
先结合以上图片理解词语，再说说当 时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆 棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水 从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了 他的裤子，但他的步伐很稳健。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册第5课 七律·长征 课前预习 1.本文共有（ ）句。
2.默读课文两遍，朗读三遍，读准节奏，读出磅礴的气势。
试着背诵课文。
3.拼读并在田字格中抄写生字。
律l ǜ 崖y á 渡d ù 索su ǒ注意：“崖”下面是两个“土”；“渡”左部是三点水，与“度”区分。
4.在文中圈出下列词语，借助工具书理解词义，并用画线的词造句。
逶迤 乌蒙 等闲 磅礴 云崖 开颜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.认真读课文，把词语和对应的意思连起来。
乌蒙大渡河。
金沙金沙江。
云崖高耸入云的山崖。
大渡乌蒙山。
6.诗中体现全诗中心思想的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.读诗句，选一选。
更喜．（）岷山千里雪，三军过后尽．（）开颜。
A.欣喜B.全都C.喜欢D.竭尽8.思考题：这首诗写了哪些景物？这首诗写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等景物。
9.选择题：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中“暖”说明了（），“寒”说明了（）。
A.红军巧渡金沙江的欢快心情B.飞夺泸定桥战争的惊险悲壮10.查找与课文有关的背景资料填空。
《七律·长征》是一首＿＿＿＿＿诗，这首诗写于＿＿＿＿＿，当时＿＿＿＿＿率领中央红军越过＿＿＿＿＿，长征即将结束。
回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀＿＿＿＿＿的战斗豪情。
知识梳理作者简介毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭韶山冲人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
沪科教 版六年级书法上册《第5课 点画呼应》教学设计
《点画呼应——组合点的呼应》教案课题：《点画呼应——组合点的呼应》课时：1课时教材分析：本课系沪科教2011课标版小学书法六年级上册第二单元（第5课）的内容，本课重点讲授点画呼应中组合点的呼应形式，通过对组合点的写法的概括与总结，运用形象化的图画帮助学生理解书法术语“呼应”的概念，并掌握常见的几种组合点的书写方法。
学情分析：1.小学六年级的学生集中注意力的时间较中低学段有所发展，集中注意、专心致志的时间可以达到25分钟左右。
所以教师可以适当设置较长的新知教授时间，间隔以游戏环节，从而合理调动学生在40分钟的课堂里能够保持专注、认真的学习状态。
2.小学六年级的学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够理解一些抽象化的书法的术语概念。
但六年级学生的思维仍然是同直接与感性经验相联系，仍习惯于模仿实际动作，所以，教师应加强启发式教学法，发展学生分析比较、综合思维的能力。
3. 小学六年级的学生自我评价意识逐步得到发展，更愿意在学习过程中发挥主体意识，和教师一起探讨、辩证、寻求真知。
所以本课教师注重在教学环节中，设置真人模仿点的形态的游戏环节，引导学生在快乐的游戏中和教师一起探讨、辨析点的呼应形态应怎样书写最才合理、最美观，充分调动学生的主观能动性。
教学目标：1.初步认识点的呼应的书写形式，初步理解书法“呼应”的概念。
2.通过不同例字的学习，掌握几种常用的组合点的书写方法。
3.通过学生和教师一起探讨、辨析的学习过程，培养学生分析比较、综合思维的自主能力。
教学重点：通过教学掌握几种常用的组合点的书写方法。
教学难点：引导学生理解书法“呼应”的概念。
教具：课件、头饰、书法纸。
学具：硬笔工具。
教学过程:一、创设打招呼的情景，导入新课。
教师：同学们，在生活中咱们见面都会互相打招呼，这是文明的行为。
同学们对老师说：“老师好！”老师也会对大家报以为微笑或者点头，或者说：“你好啊。
”这也是呼应。
咱们去爬山的时候，前面的人招呼后面的人：“快一点啊！”后面的人回应：“唉！来了……”这还是呼应。
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写字的坐姿：
• 学写字，要牢记，头正肩平脚着地， 两脚张开与肩宽，三个“一”字要牢 记： 眼离书本一尺（大约30厘米）远， 胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸 （大约3厘米）。握笔姿势示意图 Nhomakorabea氵
汗 池 “氵”做偏旁很 谦让！左窄右宽。 江河
主笔突出 重心平稳
池 左窄右宽，横折钩稍向右上方 倾斜
拓展延伸：选一句诗写下来。
1、春江潮水连海平，海上明月共潮 生。--张若虚《春江花月夜》
2、大漠孤烟直，长河落日圆。--王 维《使至塞上》
3、落木千山天远大，澄江一道月分 明。--黄庭坚《等快阁》
4、练习刘禹锡《望洞庭》
课后小练习：
1、把你写的作品带回家让爸爸 妈妈欣赏一下。 2、把这一课没写完的字回家练 写完。
端端正正写字，堂堂正正做人
江 左高右低，工字还要扁一点
河 左高右低，竖钩靠右写一点
汗池江 河 湖潮
月
胆 月做偏旁 很谦让
“月字旁”的书写要领，“细细长长 撇如剑，横折停顿钩上翘，短短两横 靠左边”。
潮湖
穿插，使左中右 结构的字更紧凑。
主笔突出
真真 神 足 我 龙 马旭飞
字无双捺
淋食炎
汉字书写的一般规律： 布白均匀 舒展有度、懂得谦让 重心平稳
写字教学
“氵”及其作为偏旁的字
执教： 路海燕
甲骨文
“氵”的演变过程
氵
三点水，代表水，是常温。例如：江、河、湖、海、 溪、泊、流、淌、泛、滥……就连“洗涮”也离不开 水。
两点水，代表冷，是低温。例如：冰、冻、凛、冽、 凄、冷、凝、凉、凌、凙……就连“寒冬”的下面都 是两个点。
四点水，代表火，是高温。例如：煎、煮、烹、蒸、 熬、熟、焦、热、烈、照……就连“黑”也是被烟 “熏”的。