如何指导高中生掌握科学数学学习方法论文
高中数学教学论文 高一学生如何学好数学有效学习方法指导
高一学生如何学好数学?有效学习方法指导高一新生如何学好高中数学?如何快速的掌握高中数学的学习方法?我们都知道高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。
一、指导提高听课的效率是关键。
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中的科学。
首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、激烈争论等。
以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。
其次就是听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势等动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
3、特别注意讲课的开头和结尾。
讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
掌握科学方法 学好高中数学论文
掌握科学方法学好高中数学摘要：数学作为高中主要学习内容之一，其重要性不仅仅是它蕴含在各个知识领域之中，而且更重要的是，它能很好地锻炼人的思维，有效地提高能力，所以有必要学好高中数学。
高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。
关键词：高中数学；科学方法；习惯养成【中图分类号】g633.6数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。
它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。
学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。
对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。
培养良好的学习习惯英国唯物主义哲学家、现代试验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。
他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”习惯是行为的自动化，不需要特别的意志去努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成就难以改变。
长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。
所以，同学们在学习数学的时候一定要养成良好的学习习惯。
抓好学习中的五个重要环节-------预习、课堂学习、练习、复习与总结预习------高中知识的抽象性、复杂性、综合性较强，这就给学生理解、记忆和掌握这些知识带来了困难。
预习是在教师讲课之前，对将要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。
数学学习方法论文
数学学习方法论文在我们的学习生涯中，数学一直是让很多人感到头痛和困惑的科目。
然而，掌握好正确的数学学习方法，可以大大提高我们的数学成绩，解决数学难题变得更加简单。
本文将介绍一些有效的数学学习方法，帮助读者更好地掌握数学知识和技巧。
一、建立数学基础要想在数学学习中取得好成绩，首先需要建立扎实的数学基础。
这包括对基础的数学运算和公式的熟练掌握，例如加减乘除和平方根等。
在掌握基本的数学概念和技巧后，我们可以更好地理解和应用高级的数学知识。
二、理解数学原理在数学学习中，掌握概念、原理和定理是至关重要的。
不仅要学会背诵，更要理解其背后的逻辑和推理过程。
通过深入理解数学原理，我们可以更好地应对复杂的数学问题，并提高解决问题的能力。
三、掌握解题技巧解题是数学学习的重点和难点。
为了提高解题效率，我们可以掌握一些解题技巧。
首先，要学会分析和理解问题，找出问题的关键信息。
其次，要善于抽象和建模，将问题转化为可以用数学知识解决的形式。
最后，要掌握不同类型问题的解题方法和策略，例如代数、几何和概率等。
通过不断练习和掌握解题技巧，我们可以提高解决问题的能力和思维逻辑性。
四、多做题并总结经验做题是提高数学水平的重要途径。
通过做大量的数学题目，可以加深对数学知识的理解和记忆，并提高解题能力。
在做题的过程中，我们应该注意总结解题经验和方法，以便在遇到类似问题时能够快速解决。
五、培养数学思维数学学习不仅仅是掌握知识和技巧，更重要的是培养数学思维能力。
数学思维是一种逻辑性、抽象性和创造性思维方式，通过培养数学思维，我们可以更好地解决问题和应对挑战。
培养数学思维的方法包括进行数学推理和证明，解决数学难题，参加数学竞赛等。
总结：通过建立数学基础、理解数学原理、掌握解题技巧、多做题并总结经验以及培养数学思维等方法，我们可以提高自己在数学学习中的表现。
当然，数学学习需要长期坚持和不断努力，同时也要注重良好的学习方法和技巧。
希望本文提供的数学学习方法能够对广大读者有所帮助，让大家在数学学习中取得更好的成绩。
高中数学学法指导论文
高中数学学法指导论文摘要：教给学生学习方法，让其理解学习过程，使其知道怎样学习，获得一把打开知识宝库的钥匙，则可以使学生终生受益。
以研究指导学生科学的学习方法作为创建现代教学方法的前提，这是当前教学方法改革中的一个新的发展趋向。
实践证明：只有教法和学法处于和谐统一的时候，其教学效果最佳。
为此，教师不仅要重视自己的教法，而且要重视对学生学法的指导。
数学学习方法指导，简称数学学法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分。
新课程要求我们教师要更新理念、转变角色。
在教学关系上应该帮助、引导学生。
“授人以鱼，不如授人以渔。
”这句古话说的就是这个道理。
教师的任务不仅仅是要考虑自己如何教，更重要的是要指导学生如何学，把学习方法这把“金钥匙”交给学生，帮助每一个学生去寻找掌握符合自己实际的学法。
那么如何在高中数学教学中指导学生学会学习呢？一、高中数学与初中数学特点的变化1.数学语言在抽象程度上突变不少学生反映，集合、函数等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。
确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。
初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。
而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、函数语言以及以后要学习到的逻辑运算语言、空间立体几何等。
2.知识内容的整体数量剧增高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识;第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中;第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。
因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然;类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法;第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。
数学论文给高中生学习数学的建议
数学论文给高中生学习数学的建议
学会做人，是万事的前提和根本，将做人的道理和行为
习惯，渗透于学校、家庭和社会教育之中，为21世纪中华民族的发展创造最坚实的基础。
今天数学网提供给高中生学
习数学的建议，希望大家能够喜欢!
1、正确对待学习中遇到的新困难和新问题
在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，
有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让
问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解
决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
2、要提高自我调控的“适教”能力
一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构，思维特点，个性倾向，能力
品质，教学观念，职业经历等原因，在教学方式，方法，策
略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的，鲜明的，一贯的教学风格或特点。
作为一名学生，让老师去适应自己
显然不现实，我们应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，
使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好，学
得快。
3、要将“以老师为中心”的学习模式转变为“以自己为
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【高中数学】浅议科学的数学学习方法
【高中数学】浅议科学的数学学习方法1.思考:思考是数学学习方法的核心。
在学这门课中,思考有重大意义。
解数学题时,首先要观察、分析、思考。
思考往往能发现题目的特点,找出解题的突破口、简便的解题方法。
在我们周围,凡是真正学得好的同学,都有勤于思考,经常开动脑筋的习惯,于是脑子就越用越灵,勤于思考变成了善于思考。
2.动手尝试：动手帮助消化所学知识并掌握。
课后，我经常推导老师讲的公式。
不要看书，而是要记住它们。
这样，可以彻底掌握公式，为公式变形计算打下坚实的基础。
3.培养创造精神:所谓创造,就是想出新办法,做出新成绩,建立新理论。
创造,就要不局限于老师、课本讲的方法。
平时,有一些难度高的题目,我在听懂了老师讲的方法后,还要自己去找一找有没有另外的解法,这样能加深对题目的理解,能比较几种解法的利弊,使解题思维达到一个更高的境界在科学学习方法中，我们还应该注意什么？第一,认真听老师讲课。
这是我取得好成绩的主要原因。
听讲时要做到全神贯注,聚精会神,跟着老师的思路走,不能开小差,更切忌一边讲话一边听讲。
其次要专心凝听老师讲的每一个字,因为数学是以严谨着称的,一字之差就非同小可,一字之间就隐藏玄机无限。
听讲时还要注意记笔记。
上课还要积极举手发言,举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。
②锻炼了自己的口才。
③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。
真是一举三得。
总之,听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，课外练习。
孔子说：“时时刻刻学习。
”。
课后作业也是学习和巩固数学的重要组成部分。
第三,复习、预习。
对数学的复习,预习我定在每天晚上,在完成当天作业后,我将第二天要学的新知识简要地看一看,再回忆一下老师已讲过的内容。
睡觉时躺在床上,脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍,如果有什么疑难,我立即爬起来看书,直到搞懂为止。
每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。
这样对学数学有好处,并掌握得牢固,就不会忘记了。
高中数学学习方法论文
高中数学学习方法论文概要：高中数学知识体系看似庞大繁杂，实际上也并不是无规律可循。
只要学生掌握良好的学习方法，上课认真听讲，在课堂上与教师形成良性互动，打好基础，不断努力坚持，那么学好高中数学就不是一件难事。
不可否认，有一部分学生对于数学学科确实有天赋，这类学生不需要经过太多的努力就可以轻松学好数学，但是大多数学生都需要刻苦努力才能学好数学。
刻苦努力固然重要，但更要讲求良好的学习方法和习惯，否则学生对于数学的学习就像无头苍蝇那样乱闯，掌握不了学习数学的途径，就容易造成学生做无用功甚至负用功的现象。
总体而言，学生学好高中数学可以通过两个途径：教师讲授和自主学习。
一、教师讲授要想学好高中数学，学生应该明确无论之前自己的数学成绩如何，都应该在进入高中的那一刻给自己一个新的开始，坚信只要自己掌握了好的学习方法，只要自己刻苦努力，不断坚持就一定能提高自己的数学成绩。
所以一进入高中的那一刻，学生就应该清楚自己的实际水平，如果数学成绩较为薄弱，学生就必须要求严格要求自己，给自己制定严格计划，做到课前预习，课上认真听讲，课下复习。
心理学家认为，一个良好习惯的养成需要二十一天的时间，因此，学生必须做到能够持之以恒，否则将会前功尽弃。
这里我主要分析教师在进行课堂讲授的时候学生应该怎么做。
教师在讲新课程之前应该提前告知学生，给学生充分的时间进行课前复习。
学生在进行课前复习的时候要通读课本，对于课本中的例题可以尝试着做一下，对于错误的地方要认真分析自己为什么会错，是思路不对还是因为自己的粗心大意？对于自己不能理解的地方，首先要有自己主动寻求解决方法的意识，实在不行的情况下将其标注出来，等到教师讲课的时候才能做到有重点地听课。
心理学专家认为，一节课几十分钟，在此期间学生不可能完全做到集中注意力，许多不会听课的学生往往在课堂前期认真听课，到了课堂的中期阶段，一般这个时候正是教师将重点的地方许多学生往往控制不住自己走神了。
在此，学生应该注意重点听自己不懂的地方，而教师也应该在讲重点的时候对学生加以提醒，同时可以采取提问的方式以提高学生的注意力。
引导学生学好高中数学论文
引导学生学好高中数学之我见
【摘要】要让高中生学好数学，教师就必须明白初、高中的数学变化特点，并据情设计一套如何适应这一变化的指导思想和具体办法。
本文对这个问题进行了探讨。
【关键词】高中数学学好方法探讨
所谓数学，它是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门自然科学；也是人类思维艺术的自由创造。
在高中数学教学中，笔者常与学生交流对数学的情感态度或看法，发现学生有这样一种感觉：从小学到初中，从初中到高中，数学越来越难学；特别是高中数学，更是难学得要命。
如何解决这个问题？笔者从事高中数学教学多年，有如下的心得体会：
一、区分高、初中数学变化的特点
（一）数学语言较初中有明显变化
不少高数中学生反映：初、高中的数学语言在表达上有着显著的不同或变化。
学生的反映是对的。
初中的数学语言形象、通俗、易懂，进入高中后，数学语言则从形象变成抽象，由通俗变成深奥, 由易懂变成难懂。
如集合语言、逻辑运算语言、行数语言、空间立体几何语言等，其数学概念，课本对它的描述，都显得比较深奥和抽象。
因为它离学生的生活实际太远，学生没有这方面的生活体验，看不见，摸不着，想不到，理解起来自然就会感到困难。
（二）思维方法向理性层次跃迁
初中阶段的数学教学，教师对各种数学题的解答，都为学生建。
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浅谈如何指导高中生掌握科学的数学学习方法摘要：本文主要论述了学习高中数学方法的重要性，如何学习和掌握先进的学习方法以及在掌握科学的学习方法过程中必须克
服的错误认识。
教师和家长们常常教育学生一定要把学习搞好，可是怎样才能把学习搞上去呢？这是很多学生提出的一个问题，怎样来回答这个问题呢？答案是齐说不一，众说纷纭，我们先来看看几句格言，就能从中找到一些提示：“志不定，天下无可成之事。
”；“顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。
”“科学的未来属于勤奋而谦虚的一代。
”“学贵有方”“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。
”这就是说，要想学习好要靠志向坚定，毅力顽强，勤奋精神，谦虚态度，科学的方法。
可以这样讲，一个学生学习的效果是上述各因素的综合。
如果对于每个学生而言，善于分析影响自己学习的各种因素，充分发挥有利因素，就一定能把学习搞好。
在上述五个因素中，科学的方法是起经常性作用的，而且是最不受到重视的要素。
在一篇文章中我曾看到这样的一个报导：我国的一位动物学家在北京大学读书时的。
他第一天上课第一节课是遗传学，而走进教室的却是一位地质学教授，同学们都感到惊奇，认为这位教授走错了教室。
可是教授却讲起课来。
他说：”我是搞地质的，不懂得遗传学。
我给你们讲这节课，不是教你们遗传学，而是教你们如何获得知识的方法”。
接着他给同学们讲了一个故事，大意是：古代有一个聪明的
穷孩子，遇到了一位能点石成金的仙人。
现任看他生活很困难，就将路旁的石头点成金子送给他，不料这个穷孩子说：“你给我金子，我总是要用完的，还是教给我怎样才能把石头变成金子吧！”
教授讲的这个故事，含义非常深刻。
它告诉人们：金子固然宝贵，但更重要的是获得金子的方法（点金术）。
对于学习来说：知识和能力是重要的，但更重要的是获取知识和发展能力的方法。
这就充分说明掌握学习方法的重要性。
只有掌握了学习方法，即便离开了教师，照样可以独立的获取知识，不断的增长能力。
，就能保障今后在社会上独立的进行学习。
大家可能都有这样的体会：那些照本宣科、呆板的教师，同学们并不喜欢听他们的课，而不断的改变讲课方式，不断地教给学习方法，培养学生各种能力的教师，往往是最受学生欢迎的。
学习方法就是学习时所采取的手段，采用的方式、途径。
每个人都在按照自己的方法进行学习，都有方法，只不过是科学和不科学的区别而已。
我们研究学习方法，提高学习效果，就是要迅速地学习和使用科学的方法，改变和抛弃不科学的方法。
不同的学习方法产生的学习效果是不同的。
一个班几十名的学生，教师一样，教材一样。
入学时的的起点也相差不多，可是时间一长就拉开了差距，其中一个很关键的原因就是方法的问题。
例如：上课前的预习，有的学生像看小说一样快，很难发现问题，只是走走形式；有的就又动手又动脑，课本中遇到的概念、知
识，查个水落石出，并记在笔记本上。
能动脑思考，找出不懂的地方，在上课的时候有重点的听讲，解决疑难。
上课的时候，有的专门写笔记，听的差想的少，下课后一大堆笔记，一大堆问题；有的学生边听边记，以听为主；有的边听边看书或在书上加注解，重点听老师的思路。
课后，有的学生一交作业就万事大吉，觉得没有事干了；有的学生先复习一下今天所学的内容，然后看书整理笔记，消化理解知识，问题都弄清了，再完成作业，然后在安排看参考资料，做复习题，对效果也必然有不同的影响。
我以前教过高中有一位女学生，平时学习很刻苦，在班级里始终是第一名，临高考前她病了一个月，没有参加总复习。
但高考成绩还是最好。
老师问她原因，她说：“课前预习，课上听讲，课下消化，阶段复习，是她的学习四环节，前三步每天都做，第四步每星期一次，或者是在一章学习完了之后，正是她学习刻苦，加上她运用科学的方法才取得了很好成绩。
要想掌握和学习科学的学习方法，就必须克服思想上的几种错误认识：
一：认为先进的学习方法好是好，就是太费时间，没法学。
这是学习吃力，时间不够用的同学提出来的。
他们认为科学的学习方法环节多、步骤多。
这样做可能一天也完不成一们课。
但是你的方法虽然快，却效果低，几乎等于白学的。
实际上科学的方法是一种加速运动，越快越好，常常你就会感到“虽然学习花了点时间，但是课上却能听懂，课下复习也省劲了。
作业也能顺利的完成，总的
说省了时间。
”
二：“改进学习方法是别人的事，与我无关”，这是成绩相比较好一点的学生说的。
他们认为分数高，就是方法好，这样的看法也片面，学习受到很多因素影响的。
有些学习成绩较好的学生，学习方法也很糟糕，好就好在他们勤奋，有毅力上了。
如果再加上科学的方法，那么就会更上一层楼。
方法不正确，光靠一时的拼搏，学到的知识不活，不牢靠，迟早要掉队的。
三：“一个人一个样，别人的方法没法学”。
这也是成绩较好的不肯轻易改变自己的学生的观点，对自己的一套方法很自信，但是他的学习方法还是有缺点的，还应该取长补短，互相弥补，使方法更加完善。