小学语文陈述句和反问句的互改习题及答案(教师版)
苏教版小学四年级语文上册句子课后专项习题(含答案)
苏教版小学四年级语文上册句子课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求写句子．1.大地一片绿色。
（改为比喻句）___________________________________2.在班会上，王新说，他负责帮助小冬，让他把学习赶上去。
（改为直述句）___________________________________3.你的用勇气鼓舞我。
我爬上了天都峰。
（用恰当的关联词合成一句话）_____________________________________4.元旦晚会开始了，同学们的眼睛都集中在舞台上。
（修改病句）______________________________________5.我们不得不冒雪回家。
（改为肯定句）_____________________________________二、反问句与陈述句互改。
1.我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
______________________________________________2.让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？______________________________________________3.天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？______________________________________________4.我们怎能向对方屈服呢？______________________________________________5.这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？______________________________________________三、按要求写句子。
1.我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
（用句子使用的修辞手法仿写句子）__________________________________________2.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
小学语文反问句、陈述句转换训练
（方法指导+少量题型）
1.陈述句:陈述一个事实或者说话人的看法的句型。
例: 柚柚和梦梦准备去公园散步。
2.反问句:反问句是修辞手法中的一种，用疑问的句式表达肯定的观点。
例: 我们怎么能浪费时间呢？
二者比较:反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈。
3.口诀肯定变否定，否定变肯定。疑问、语气都加上，再把句号变问号。
例:鱼儿们不能离开海洋。(改为反问句)
难道鱼儿们能离开海洋吗？或者鱼儿们怎么能离开海洋呢?
例:小朋友怎么能闯红灯呢?(改为陈述句)小朋友不能闯红灯。
1.将下列陈述句改为反问句。
(1)我们上体育课很开心。
（2）在公共场合不能随地吐痰。
(3) 我们不能忘记老师的谆谆教诲。
2.将下列反问句改为陈述句
(1) 我们怎么能做占别人便宜的事呢?
(2) 她早上吃得太饱了，中午怎么吃得下东西呢?
(3)妈妈那么疼爱你，你怎么能让妈妈伤心呢?
句式变换之陈述句与反问句练习及答案
句式变换—陈述句与反问句的转换陈述句采用平铺直叙的方式来表达思想内容，不带有任何感情色彩。
反问句则是通过反问的语气，进一步强调原来陈述的意思。
陈述句和反问句表达的意思相同，但是语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、删去反问词（难道、怎能、怎么、哪里等），根据句子的意思可适当加上“很”、“都”、“要”等，使句子表达的意思更准确。
2．观察句子是否有否定词“不”，有删去，没有就加上“不能”、“没有”、“没能”等。
3．反问句删去“呢”、“吗”，把“？”变成“。
”（二）陈述句变反问句根据情况删去句子中出现的“很”“都”等，在适当位臵加上“难道”、“怎么”“怎能”“哪里”等反问词，保持句子表达的意思一致。
1.观察句子里是否有否定词“不”、“没”等，有删去，没有给加上。
2.陈述句加上“呢”、“吗”，把“。
”变“？？。
练习题：老师一、反问句改成陈述句.1、难道我能不高声赞美白杨树吗？（我要高声赞美白杨树。
2、人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？（人们常说“事实胜于雄辩”。
3、这么重的东西，我怎么拎得动呢? （这么重的东西，我不可能拎得动。
4、大千世界，哪里没有野花的倩影?（大千世界到处都有野花的倩影。
5、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?（我们千千万万个普通人就是这样的野花。
6、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?（这潮湿冰冷的地面没有办法睡。
7、这么远，箭哪能射得到呢?（这么远，箭不可能射得到。
8、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？（这些树叶是从这棵树上飘落下来的。
9、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（人的聪明与愚笨不是天生的。
10、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
（毒刑拷打不算什么，死亡也无法叫我开口。
11、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？（实现四个现代化是全国人民的伟大历史任务。
12、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（又短又软的淤泥不能承受这样重的老象。
13、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。
小学语文陈述句与反问句互换知识专项训练(含答案)
反问句与陈述句互换一、反问句变陈述句知识精讲1. 先删去反问词（怎能、怎么、怎、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”“没”，有的删去，没有给加上。
3. 反问语气词删去，问号变为句号。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.你难道没看比赛吗？7.你难道不去上体育课了吗？8.我难道不知道这个答案是正确的吗？9.这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？10.飞机难道不是今天早上坠毁的吗？11.难道就真的束手无策，等待死神的到来？12.别人能做的事，难道我不能做到吗？13.我们怎能甘当落后呢？14.朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？15.北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？16.难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？17.同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？18.邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？19.凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？20.要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？21.勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？22.这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？23.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?24.十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身怎能忘?25.千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?26.这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?27.巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?28.难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?29.我们难道能做损人利己的事吗?30.对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?31.人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?32.同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?33.战士们怎能离开自已的阵地呢？34.我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？35.这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？36.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？37.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？38.美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？39.作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？40.他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？42.字典不正是我们的朋友吗？43.这件事怎能不让人高兴呢？二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、怎、难道、哪里、岂等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
⑧三年级语文上册复习内容(八)--陈述句和反问句互换
部编版小学语文三年级上册复习内容（八）
句子应用--陈述句（肯定句）和反问句互换
老师的话：反问句改陈述句容易，陈述句改反问句难。
雷打不动的原则是句子的原意不能改变，二个是
给下列句子换一个说法
1、难道周恩来不是为了中华之崛起而读书吗？
陈述句：
肯定句：
2、杨炜倩拿自己的时间给杨睿星补课，有什么错？
陈述句：
肯定句：
3、对杨俊培和翟梓轩追逐打闹的现象，其他同学怎么能不闻不问呢？
陈述句：
肯定句：
4、黄文浩受伤了，许老师怎么能不跑过去看看呢？
陈述句：
肯定句：
陈述句（肯定句）改反问句部分
1、杨皓翔肯定是写错了AABC的词。
2、黄文浩是因为没做作业被妈妈打了一顿。
3、许老师肯定已经感冒了。
4、许老师的手机不会关机的。
5、李宝淋一定是看了很多课外书。
6、猫头鹰的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
7、课室的电脑就是杨子龙弄坏的。
8、许老师不能容忍严家明追逐打闹和上课吵闹的现象。
9、沿着这条路走，能到韦金梅家。
10、离期末考越来越近了，我们必须要抢时间复习。
11、每天的小纸条，对我们复习肯定很有帮助。
12、课室的卫生肯定是大家一起努力弄好的。
13、时间一分一秒的过去，我们不能这样浪费时间了。
14、这个学期，我们确实学了很多新的知识。
15、许老师在电脑前一心一意整理复习资料给我们。
部编版小学语文 陈述句改反问句、反问句改陈述句(含参考答案)
专题一陈述句改反问句、反问句改陈述句一、陈述句、反问句的定义陈述句：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句和否定句两种。
陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。
反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
二、陈述句和反问句的互换方法1．陈述句变为反问句（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）.（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）.（3）在上一步改的肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词.（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（。
）改为问号（?）例题：1. 雷锋叔叔是我们学习的榜样。
（改反问句）【将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？】例题2. 我们不能浪费时间。
（改反问句）【将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？】2．反问句变为陈述句（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。
（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。
（3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。
（4）句末的问号（?）改为句号（。
）例1：这里的景色这么美，难道不使我们流连忘返吗？【将句子中的否定词“不使”改为肯定词“使”，再把反问语气词“难道”去掉，最后把“吗”去掉，问号（？）改成句号（。
）改成的陈述句是：这里的景色这么美，使我们流连忘返。
(完整版)陈述句与反问句互换练习
陈述句与反问句的互换练习题姓名：学号：☆陈述句改为反问句的方法：1、将句中的肯定词改为否定词/否定词改为肯定词。
常见肯定词：是、能、会等。
常见否定词：不是、不能、不会等。
2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
注意，有些时候反问句不一定有反问语气词哦！3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
4、改写后请轻声读一读，看看句子是否通顺，意思是否改变。
示例：①雷锋叔叔是我们学习的榜样。
（改成反问句）在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？②我们不能浪费时间。
（给句子换个说法，意思不变）在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？练习：1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
☆反问句改为陈述句的方法：1、将句中的肯定词改为否定词/否定词改为肯定词。
常见肯定词：是、能、会等。
常见否定词：不是、不能、不会等。
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
4、改写后请轻声读一读，看看句子是否通顺，意思是否改变。
示例：①我们怎能言而无信呢？（改成陈述句）在改陈述句时，将肯定词“能”改为否定词“不能”，把反问语气词“怎”去掉，把句末的疑问助词“呢”去掉，句末的问号改为句号。
小学语文句式转换题方法总结与练习含答案
小学语文句式转换题方法总结与练习含答案反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕，有的句子可适当再加上“很〞“都〞等，使句子表达的意思更精确。
2. 看句子里的有没有否认词“不〞，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？〞变“。
〞。
练习：〔反问改陈述〕1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首快乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首快乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担忧吗？这点小事，不要妈妈担忧。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕，有的句子可适当再加上“很〞“都〞等，使句子表达的意思更精确。
2. 看句子里的有没有否认词“不〞，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
〞变“？〞。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
〔我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？〕2.这幅画是我们班彩颖画的。
〔难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？〕3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
〔父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？〕4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
〔对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>〕02直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：〔直接引语改间接引语〕1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
〞(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
〞(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
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小学语文专题训练：陈述句和反问句的互改
一、什么是句型转换
根据表意的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句，这叫句子的转换。
二、什么是陈述句
陈述句，叙述或说明事实并且具有陈述语调的句子，句末常用的标点符号是“。
”。
如：明天要下雨。
三、什么是反问句
反问句，就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
反问句是修辞手法中的一种。
反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。
如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。
相比之下，前一个句子语气就强烈多了。
除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道、怎么、……除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢、吗……而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。
反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。
设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。
设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。
四、陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
陈述句改为反问句练习：
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
11、你们没看见过这样的总理。
12、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
13、这潮湿冰冷的地面不能睡。
14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
15、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
参考答案：
陈述句改反问句：
1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？
2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？
3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
5、功课没做完，怎么能去看电影呢？
6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗
7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？
10、我们怎能被困难吓倒呢？
11、难道你们见过这样的总理吗？
12、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？
13、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
14、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？
15、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？
五、反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
反问句改陈述句练习：
1、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？
2、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
3、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？
4、咱们不是早就分好了吗？
5、游览了长城，我怎能不受到教育呢？
6、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？
7、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？
8、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？
9、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？
10、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
11、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
12、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？
13、难道我们不相信自己的眼睛吗？
14、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？
15、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？
参考答案
反问句改陈述句：
1、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
2、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
3、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
4、咱们早就分好了。
5、游览了长城，我受到了教育。
6、我们没有近道，和你们走的是一条道。
7、这个世界上应该有您最想要的东西。
8、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
9、这本书真好看，叫人喜欢。
10、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
11、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
12、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
13、我们应该相信自己的眼睛。
14、我们都爱自己慈爱的母亲。
15、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。