高三语文备课组工作计划(共4篇)
2024年高三语文备课组工作计划(五篇)
2024年高三语文备课组工作计划一、关于郑州市一测的反思与分析我校在首次郑州市质量预测的政治科目中表现未达预期，尤其是平均分段的学生，显示出他们在基础知识的掌握和知识应用能力上存在不足，需要强化提升。
二、设定工作目标目标是指导方向和激发动力的关键。
政治复习教学应立足于基础知识和技能培养，既要全面覆盖所有学生，又要突出学科优生的培育，以全面提升学生素质。
因此，我们的目标设定为：力争取得领先地位。
三、明确工作策略：研究高考，把握教学导向深入研究高考，掌握教学导向是成功教学的先决条件。
我们将认真学习考试大纲，研究历年高考题目，广泛收集高考信息，组织学生集中学习。
使学生在理解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分标准的基础上，明确学习目标，以增强学习的针对性和有效性。
2、规范教学过程，优化教学环节一测后的专题复习：此轮复习将使教学内容主题化、综合化，重点复习主干知识，通过专题知识复习巩固基础知识，最终提升学生的学习能力，以期在高考中取得佳绩。
2、在专题复习中继续实施教学案一体化，并增加适量练习，进一步巩固知识，提升学生的综合解题能力。
3、通过综合练习整合知识，增强学生的解题能力。
4、注重时政热点与课本知识的结合，拓宽学生的视野，使他们能从全局角度理解课本知识与社会热点的联系。
5、加强心理疏导工作，增强学生的学习积极性和自信心。
二测后的复习：二测后，加强综合训练，精心评讲试题，及时关注高考信息，更加关注社会热点和焦点问题。
2、做好查漏补缺工作，引导学生回归课本。
3、加强与学生的交流和个别辅导，帮助他们建立面对高考的勇气和决心。
第三阶段（高考前）：查漏补缺，挖掘潜能，深化知识理解。
具体教学安排：（一）____.2.1 ____月下旬1. 完成教材知识的专题复习。
2. 进行高考文综练习卷和历年高考题，让学生熟悉高考模式。
3. 个别辅导，提升尖子生成绩及班级整体实力。
（二）____.____月-____月中旬全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。
2024年高三语文备课组工作计划例文（6篇）
2024年高三语文备课组工作计划例文遵循____年江苏省高考语文科目说明，紧密围绕高考要求，依据教学大纲与考试说明，精心规划高三语文教学与复习计划，旨在提升学生高考语文成绩。
强化集体备课，更新教学理念，力求在____分钟课堂教学中实现教学效率的最大化，以期在____年的高考中取得令人满意的成绩。
以下为语文教学工作的具体目标和措施：一、教学指导思想坚持以学生为本，深化教学研究，推动高三语文教学质量的全面提升。
加强集体备课，创新教学方法，努力提高教学质量。
二、语文教学目标1. 增强学生语文学习的自觉性，优化学习习惯，全面提升学生语文成绩。
2. 突出语文学科的工具性、人文性和基础性，树立开放的学习观念，通过语文成绩的显著提升推动学生综合素质的全面发展。
3. 强化新课程改革理念，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、提升集体备课质量高三语文复习内容丰富，信息量大，教学方法多样。
集体备课是提升教师队伍素质、提高教学效率的有效手段。
其目的是汇聚智慧，开阔视野，激发集体创造力，促进思维火花的碰撞。
为此，教师应具备扎实的业务能力，无私的精神，合作的态度，以及全局观念。
具体措施：加强集体备课，充分利用集体智慧。
每周二举行集体备课活动，讨论高三语文教学的策略，研究高考动态，要求每位教师提出建设性意见，并由备课组长记录会议内容。
分工合作，合理减轻工作压力。
主备教师需提前一周完成分配的任务，其他教师应协助主备教师搜集资料，认真筛选习题，确保工作质量。
四、时间与进度安排（一）第一阶段1. 时间：____年____月份至____年____月初。
2. 目的：全面覆盖，打牢基础。
3. 安排：分为7大专题：语言文字运用（第____周）文言文阅读（第____周）古代诗歌鉴赏与古诗文默写（第____周）论述类、实用类文章阅读（第____周）文学类文本阅读（第____周）选考内容（第____周）作文（作文复习与训练计划单独制定，每周进行，由各科任教师轮流命题。
2024年高三语文备课组工作计划(五篇)
2024年高三语文备课组工作计划一、指导思想本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。
二、学生情况分析本届学生____多人，分为____个班级。
层次不同，差异悬殊。
总体看来，我校学生语文学习主动性一般，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种情况令人忧虑，这也是我们教学中的一大挑战，如何夯实基础，讲究方法，有针对性地强化训练，提高学生学习效率，已成为我们亟需解决的难题。
三、下一阶段复习安排：（一）、文言文阅读复习：主要复习翻译（包括重要的实词、虚词及句式）（二）、诗歌鉴赏：①掌握诗歌鉴赏的步骤与方法（学会作答）②分类进行专项训练现代文阅读：历年高考题训练，总结解题方法。
（四）、作文训练：①审题立意训练；②文体意识训练；③素材的积累与选择；④结构训练（议论文主体段落，记叙文细节描写、段落开头、结尾）；⑤书写规范训练（语句、标点、卷面等）；⑥杜绝不及格作文四、高考前复习安排：（一）、①基础知识前四小题训练。
②名篇名句，课文重点语段默写，文学常识复习。
③适应性考试（以江苏各市模拟题为主）。
④关注高考信息，进行查漏补缺。
（二）、高考前一周：教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑。
（三）、每周常规内容：①早读（6：50-7：20）用于语言知识的积累（背诵、字音、成语、文言实词）。
②每节课前____分钟进行课前训练（检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译）。
③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。
2024年高三语文备课组工作计划范本(三篇)
2024年高三语文备课组工作计划范本一、组织建设1. 完善备课组组织架构，明确各成员的职责和工作任务，确保工作的顺利进行。
2. 开展备课组成员的培训和学习活动，提升教学能力和备课水平。
3. 定期组织备课组成员的交流会，分享教学经验，互相学习，提高教学质量。
二、课程规划1. 制定2024年高三语文备课计划，合理安排备课时间和内容，确保教学进度的顺利进行。
2. 结合学科发展动态和考试要求，进行课程目标的修订和更新。
3. 制订每周、每月的备课计划，明确每次备课的重点和难点。
三、教材解读与编写1. 组织备课组成员进行教材解读，明确教材内容和教学重点。
2. 编写教材解读材料和教学辅助材料，提供给教师和学生使用，帮助学生更好地理解和掌握课程知识。
四、教学资源的收集与整理1. 收集教学资源，包括教学案例、课件、试题等，建立备课组资源库，方便备课组成员进行调取和分享。
2. 整理和更新教学资源，以适应新教材和考试要求的变化。
3. 组织备课组成员进行教学资源的共享和交流，提高备课效率和教学质量。
五、备课活动的组织与管理1. 定期组织备课会议，落实备课计划，讨论备课过程中遇到的问题和困难，并寻找解决办法。
2. 定期进行备课教案的互查和评教，提供建设性的意见和建议，共同提高备课质量。
3. 组织备课组成员进行教学观摩活动，学习先进教学经验，提高自身的教学水平。
六、评估与反馈1. 定期对备课工作进行评估，总结备课组工作的亮点和不足，提出改进措施。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解学生对备课效果的评价，及时调整备课策略。
3. 建立备课组成员的绩效考核机制，奖励优秀教师，激励备课组成员的积极性和创造性。
七、与其他科目的合作与交流1. 加强与其他备课组的合作与交流，共同研究和解决跨学科教学问题。
2. 制定跨学科的教学计划和教学项目，加强学科之间的融合和互补。
以上是一个____字左右的高三语文备课组工作计划范本，可以根据实际情况进行适当的修改和完善。
高三语文备课组2024年工作计划7篇
高三语文备课组2024年工作计划7篇篇1一、引言随着新一轮教育改革的深入推进，高三语文教学工作面临着更高的挑战和更严格的要求。
为了更好地满足学生、学校和社会的需求，我们高三语文备课组制定了以下严谨而全面、内容丰富的2024年工作计划。
二、指导思想本学年，我们将遵循“因材施教、学以致用”的教学原则，以学生为中心，以高考为导向，注重培养学生的语文综合素养和创新能力。
同时，加强团队协作，促进教师之间的交流与合作，实现资源共享和共同成长。
三、工作目标1. 提高学生的语文基础知识和基本技能，包括阅读、写作、口语表达和文学鉴赏等方面。
2. 培养学生的语文思维能力和创新精神，提高学生的综合素质。
3. 加强集体备课，提高课堂教学效率。
4. 做好高考备考工作，提高学生的高考成绩。
四、工作计划1. 教学进度安排本学期教学进度按照学校统一要求，结合语文学科特点和学生实际情况进行合理安排。
我们将严格按照教学进度表，确保每个阶段的教学任务按时完成。
2. 教学内容与策略（1）语文知识模块：包括古诗文阅读、现代文阅读、写作、口语表达和文学鉴赏等方面。
我们将结合高考要求和学校实际情况，制定详细的教学计划和教学策略。
（2）文学素养模块：通过阅读经典文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。
我们将组织读书活动，开展文学讲座和研讨会，提高学生的阅读兴趣和能力。
（3）思维训练模块：通过讨论、辩论、写作等活动，培养学生的批判性思维和创新精神。
我们将设置思维训练课程，引导学生关注社会热点和时事新闻，锻炼学生的分析和解决问题的能力。
（4）备考策略模块：我们将加强高考备考工作的组织和实施，制定详细的备考计划，为学生提供针对性的备考策略和方法指导。
同时，加强考试心理辅导，帮助学生调整心态，提高应试能力。
3. 集体备课与教研（1）加强集体备课，提高课堂教学效率。
我们将定期组织集体备课活动，分享教学经验和教学资源，共同研讨教学方法和策略。
篇2一、引言随着新一轮教育改革的深入推进，高三语文教学工作面临着更高的挑战和更严格的要求。
2024年高三语文备课组下学期工作计划样本（4篇）
2024年高三语文备课组下学期工作计划样本依据我国教育部门官方语言规范，以下是对原内容的改写：一、教学指导思想1. 本学期复习策略将与高考命题的最新趋势保持一致。
2. 本年度将继续实行全面自主命题，试卷结构、题型比例、难易程度以及题型等方面可能进行适当调整。
3. 在语文复习过程中，将特别重视思维能力的培养，强化思维过程、思维层次及思维容量的训练，注重知识迁移而非简单知识再现。
二、教学计划安排为确保教学工作的有序推进，本学期将按照三个月的时间跨度进行规划，具体分为三个阶段实施：第一阶段：自____月____日起至一模考试前（____月上旬），开展第二轮复习。
此轮复习将重点巩固基础知识与基本技能，以专项复习为核心，辅以综合能力训练。
第二阶段：自____月中旬至二模考试前（____月中旬），重点进行综合练习。
综合练习将围绕语文知识、能力整合以及解题策略、方法、规律的整合两条主线进行。
第三阶段：自____月____日至____月____日，进行漏洞排查、心理调整，全力以赴，为高考冲刺做好准备。
三、教学实施要求1. 坚决树立强烈的时间观念和效率意识。
2. 确保以下三个关键环节的落实：精心设计与选择练习题。
认真执行练习计划，确保练习效果。
重视对练习的讲评，以提升学生的理解与应用能力。
3. 加强思维能力的培养，贯穿于整个教学过程中。
2024年高三语文备课组下学期工作计划样本（二）本学期是高中阶段的最后学期，教学内容以复习巩固为主。
在复习过程中，我们将紧密结合学生实际情况，注重基础知识的掌握、教学落实以及复习效果，旨在帮助学生取得实质性进步，逐步提升其综合能力和学习兴趣。
一、总体构想1. 教学原则：遵循循序渐进、难易结合的原则，重视基础知识，强调学习方法，着力提升学生的综合能力。
2. 复习安排：高三语文复习分为两个阶段：第一阶段（____月初-____月底）将专项训练与综合训练相结合，查漏补缺，并根据高考最新趋势调整训练重点。
高三语文备课组教学工作计划范文(精选13篇)
高三语文备课组教学工作计划范文（13篇）高三语文备课组教学工作计划篇1一、指导思想切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神，全面提高学生的语文素养。
同时，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考佳绩。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面提高学生语文成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。
3、强化教改意识，加强学习交流，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、整体思路本学期的教学工作分为二个阶段：第一阶段：选修教学——《唐宋八大家散文选读》《短篇小说选读》。
第二阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题：1、语言表达运用复习与训练。
2、文言文阅读复习与训练。
3、诗歌鉴赏题复习与训练。
4、名句名篇默写复习与训练。
5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。
6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与训练。
7、作文复习与训练。
作文复习与训练计划单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮流命题。
四、教学要求1、牢固树立时间观念，明确效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、认真落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练。
高三语文备课组教学计划（精选5篇）
高三语文备课组教学计划（精选5篇）高三语文备课组教学计划（精选5篇）高三语文备课组教学计划篇1一、教学任务：保质保量的完成一轮复习的教学任务。
时间从xxxx年9月至xxxx 年1月，内容是：古诗文阅读，时间是到11月；文本阅读，时间从11月到12月中旬，一般现代文阅读和语言文字运用，时间是从12月下旬到1月中旬。
二、每周进行基础知识小综合的训练，内容包括病句、成语以及上下文衔接，一般现代文阅读和古文阅读，名句默写，注重基础知识的夯实训练，落实到人。
三、要强化作文训练，每两周一次训练，一次讲解。
增加作文的有序训练，有集体备课的导学案和课件。
四、强化集体备课，实行先周备课，提前安排，本周谈论下周的上课内容，形成集体教案和导学案，主备教师要备教案、课件、学案、练习卷、检测卷、巩固卷，经过谈论的成果根据需要统一印制到各班，以此开展教学。
五、公开课安排落到实处，改变以往随意的做法，现在是学初抽签，提前安排。
六、要关注考试技巧及方法的训练，培养学生良好的`答题习惯。
七、完善教学管理要求，严肃教学和课堂纪律，强化过程管理，向常规要质量。
狠抓教学常规的各个环节（“备、教、批、改、辅”）常规工作，加强检查、反馈、监督和评价工作。
教师要认真备课，精心组织，上出水平，上出特色，用能力组织学生，用才华吸引学生。
八、每周出一份阅读材料的训练内容，提升学生的阅读素养，增加学生的见闻，安排每位教师筛选，集众教师之长。
高三语文备课组教学计划篇2一、指导思想：本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考知识点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。
二、情况分析：本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
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高三语文备课组工作计划（共4篇）高三语文备课组工作计划（共4篇）第1篇：高三语文备课组工作计划高三语文备课组工作计划-一、指导思想1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复_安排，力争高考语文取得实效，高三语文备课组工作计划。
2、以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。
3、面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复_效率和应考能力。
二、基本情况1、学情：本届高三学生语文基础较为薄弱，平时的学_不实在，不到位，从刚刚结束的月考看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。
同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复_工作增添了一定的难度。
2、教情：本届高三语文备课组有7位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓中青结合，拼搏在教学最前线。
我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和____感，全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力：全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体。
力争为我校年高考再添辉煌。
三、工作目标1、强化本年级学生语文学_意识，优化语文学__惯，全面提高学生语文学_成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学_观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
四、教学要求1、强调精讲,变抢时间为比效率。
不断加强学_，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读教学大纲，比较新、旧考试说明的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。
做到整个复_过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生练_是高考复_的重要环节，我们要求学生要走出题海，教师则要跳入题海，在海中吸取精华，精雕细刻。
也就是说，教师应认真筛选_题，在巧字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。
加强针对性、典型性和新颖性。
3、强调学法，变学会为会学。
通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学_方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。
同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。
4、作文训练力争到位。
在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。
注意以下几点：注意训练审题能力。
即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；注重表达，强化情文并茂的针对性训练。
5、向集体备课要质量高三复_具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。
教师集体备课是当前基础中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。
因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式，工作计划高三语文备课组工作计划。
具体设想有下列两方面：(1)教师方面：、全体备课组成员要狠抓理论学_，更新教学观念，提高自身的理论修养。
、钻研教学大纲和考试说明，认真研究10年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。
、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。
每周四进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。
、分工合作，适当减轻工作压力。
各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。
其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好_题的检筛工作，不得马虎应付。
、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。
这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。
(2)学生方面：狠抓学生的学_常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写_惯。
注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。
可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。
因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复_，只是以练_的形式进行检查而已。
注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。
针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。
作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。
利用语文研究课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。
五、具体办法1、备课(1)深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入研究高考，精心进行备课，保证备课质量。
(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化_题。
2、授课(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好_惯。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。
(2)结合不同阶段设计好复_课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
加强阅读指导，要求学生做好摘抄。
印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。
3、辅导(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练_的要求，通过练_加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生考一次，长一智。
六、时间、进度安排(一)第一阶段1、时间：年9月份至0年11月。
2、目的：全面铺开、夯实基础。
3、具体安排：7大专题：(1)、诗歌鉴赏题复_与训练。
(年9月第一、二周)(2)、现代文阅读(散文与小小说)。
(年9月第三、四周)(3)、文言文阅读复_与训练。
(年10月第一、二周)(4)、选考类文本阅读复_与训练。
(年10月第三、四周)(5)、语言表达运用复_与训练。
(年11月第一、二、三周)(6)、名句名篇默写复_与训练。
(年11月第四周)(7)、作文复_与训练。
(作文复_与训练计划-单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题。
)(二)第二阶段1、时间：年12月份至年1月。
2、目的：重难点突破与强化。
3、具体安排：三大专题(1)、古代诗文阅读：鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容观点态度；增强文言综合阅读的能力，进一步加强文言翻译的能力。
(0年12月第一、二、三周)(2)、现代文阅读：筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。
(0年12月第四周，年1月第一周)(3)、作文复_与训练：高考作文的审题、新材料作文的立意、高考议论文的结构技法。
(年1月第二、三、四周)(三)第三阶段1、时间：年2月份至年4月。
2、目的：巩固提高。
3、具体安排：以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个知识点以及各种能力进行巩固提高。
(四)第四阶段1、时间：年5月份至年6月。
2、目的：补缺补漏、考前指导、状态调整。
3、具体安排：以信息卷为抓手，精练精讲，做到有针对性地复_，调整复_内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，调整学生应试心理，提高答卷技巧，减少非知识点掌握的失误分。
1、每周负责教师在集体备课中承担相关教学内容的研讨、说课、教学示范任务，并注意搜集相关资料和高考信息，提供训练题及答案。
2、在复_过程中，全组的教师要及时收集每一个阶段复_时学生的典型错误，以供下一阶段负责教师编印巩固训练时参考。
3、充分利用语文早自_时段及晚自_前二十分钟，进行限时训练，督促学生对前一阶段的学_内容进行分类整理，勤加记忆，以突破复_弱点。
4、作文专项训练穿插在平时语文教学过程中，要始终关注。
第2篇：高三语文备课组工作计划高三语文备课组工作计划曲峰一、指导思想以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复_安排，力争高考语文取得优秀成绩。
以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复_效率和应考能力。
力争蝉联获得优秀备课组殊荣。
二、基本情况学生情况分析：本届文理科学生语文基础还较薄弱，平时学_不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。
同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复_工作增添了一定的难度。
三、工作目标1、强化本年级学生语文学_意识，优化语文学__惯，全面提高学生语文学_成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学_观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
四、教学要求1、强调精讲,变抢时间为比效率。
不断加强学_，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读课标，比较新、旧考试说明的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。
做到整个复_过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
强调精选，变多练为巧练。
学生练_是高考复_的重要环节，我们要求学生要走出"题海"，教师则要跳入"题海"，在海中吸取精华，精雕细刻。
也就是说，教师应认真筛选_题，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。
加强针对性、典型性和新颖性。
强调学法，变学会为会学。
通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学_方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。