法语零基础试讲
《法语入门》课件
文化背景
法国的地理和历史概括
了解法国的地形和城市布局、历史背景以及政治制 度，便于更好地理解法国文化。
文化与艺术
发掘法国文化的多样性，了解法国的文化遗产，如 巴黎大教堂、吉普赛音乐、名画等。
饮食和美食
生活中的节日和庆典
欣赏法国美食的文化内涵与特色，比如葡萄酒、奶 酪、蜗牛、法棍和可丽饼等，还可以了解制作方法。
法语入门
想要学好法语吗？这份PPT课件能帮助你入门，包括基础知识、日常用语和文 化背景。
基础知识
发音要点
学习法语的第一步是了解语 音发音规律，掌握其音韵体 系。
常用词汇
掌握基本的词汇量是学习语 法的必要前提，建议使用生 动活泼的语境记忆。
基本语法
学会法语的名词性别和数以 及动词时态、语态等基本语 法知识。
介绍法国的传统节日和庆典，如蓝色圣母节、巴士 底日、国庆日、巴黎电影节等，学会法式庆祝方式。
结语
1 学习法语的意义
提高国际视野，更好地理解法国文化，丰富生活体验。
2 推荐学习资源
推荐经典法语入门教材和音频素材，还可以参加各种法语角和线上语言交流平台。
3 学习建议，如何提高语言水平
建议多利用实践机会，增加接触和沉浸，比如看法语电视、电影、微电影，读法语小说， 参加实地旅游。
日常用语
1
问候与道别
学会不同场合的问候用语、道别用语以
自我介绍
2
及怎样礼貌地寒暄打招呼。
着重介绍自己、问别人姓名、年龄和职
业，要注意文化差异和考虑语境。
3
询问日期、时间和地点
掌握如何用法语表达日期、时间和地点，
应对常用交际场合运 用日常用语，有机会展现自己的魅力。
初级法语讲稿
字母组合
发音
说明
例词
ai,aî,ei
[ɛ]
aide,connaître,peine
aim,ain,ein,im, in, um, un,ym,yn
[ɛ̃]
1.后面不能跟元音字母或辅音字母m和n，只能位于词尾或除m和n之外的其他辅音字母前；
2. en位于词尾时，发[ɛ̃]音；
3. um位于词尾时，发[ɔm]音。
venir, devoir,mercredi
不发音
在词尾或“元辅e辅元”结构中
lire,tête, samedi, boulangerie
é
[e]
bébé, célèbre
ê è ë
[ɛ]
être, père, frère, Noël
f
[f]
face,vif
g
[ʒ]
在元音字母e,i, y前
gérer,girafe,gynécologie
②erère：ouvrierouvrière,fermierfermière,étrangerétrangère
③双写最后一个辅音字母再加e：vedetvedette,lycéenlycéenne
④fve：natifnative,veufveuve
⑤eureuse：chanteurchanteuse, danseurdanseuse
au, eau
[o]
taureau,cadeau,eau,paume
eu,œu
[œ]
leur,neuf,sœur
[ø]
在词尾或[z]音前
deux,peux,creuse,vœu
oi,oî
[wa]
moi,loi,soir,boîte
法语零基础课程讲义 最新
音素
发音方法
读音规则
举例
和汉语“啊”相近， 但是法语[a]发音
[a] 时，口的张开度略小
于汉语“啊”，肌肉 紧张，舌尖要抵下齿。
a, à, â
salle, là, âge
e在mm前， 位于词中
femme
e在闭音节中 sel ,merci
舌尖抵下齿，舌前 部略抬起，把发[a]
[ɛ] 的开口度减小，稍
[f] 内卷，气流通过唇齿之间
的缝隙冲出，成为摩擦音。
f fade ph phrase
[v]
[f]的浊辅音，发音时声带振 动
v vie, va
双唇合紧，形成阻塞，
然后气流从口腔冲出，
[p]
形成爆破音。在元音 前，[p]不送气，但
p
在音
节末时要送气。
[p]的浊辅音，发音
[b] 时声
Байду номын сангаас
b
带振动。
palais, place
舌位与开口度与[ɛ]
[œ] 音相同，但双唇须
伸出成圆形。
舌位和开口度与[e] 相同，但发音时肌
[ø] 肉更紧张，双唇须
突出成圆形。
eu, oeu
peur, soeur
eu, oeu 在词尾开音节 deux, noeud
在[z]音前
chanteuse
舌向后缩，双唇突
[o] 出成圆形，开口度
略大于[u]。
省音（l’élision）
• 省音（l’élision）: • 少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的 词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字 母，这种现象称为省音。省去的元音字母用省文 撇’代替，如：c’est(ce+est), l’heure(la+heure)
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适用年级：小学三年级课时： 1课时教学目标：1. 让学生认识并掌握法语26个字母的名称和书写。
2. 培养学生对法语的兴趣，激发学习法语的热情。
3. 培养学生的观察能力和记忆力。
教学重点：- 法语26个字母的名称和书写。
教学难点：- 法语字母与汉语拼音的书写差异。
教学准备：- PPT课件，包含法语字母表图片、字母书写示范视频。
- 字母卡片，每个字母一张。
- 法语字母表打印稿。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 游戏导入：用中文说出一个单词，让学生尽量用汉语拼音拼读出来，然后引导学生思考如果用法语字母怎么拼读。
2. 提问：今天我们来学习一种新的语言——法语，你们知道法语的字母表吗？3. 揭示课题：今天我们就来认识法语字母表。
二、新课讲授（25分钟）1. 展示法语字母表图片：引导学生观察法语字母表，注意字母的形状和排列。
2. 字母介绍：- 用PPT展示每个字母的名称和书写方式。
- 通过视频示范每个字母的书写。
- 分组讨论，让学生尝试模仿书写字母。
3. 字母与汉语拼音对比：- 比较法语字母与汉语拼音的书写差异。
- 通过对比，让学生更好地记住法语字母的书写。
三、巩固练习（10分钟）1. 字母卡片游戏：将字母卡片打乱顺序，让学生重新排列，巩固字母顺序。
2. 字母书写比赛：学生分组，每人用一分钟时间写下尽可能多的法语字母，比一比谁写得多。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾：今天我们学习了哪些内容？2. 总结：法语字母表是我们学习法语的第一步，希望大家能够认真练习，记住每个字母的名称和书写。
五、作业布置1. 复习今天学习的法语字母，并尝试用法语字母拼写自己的名字。
2. 课后收集关于法语的有趣知识，下节课分享。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中认识并掌握了法语字母表。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导。
同时，要鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
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教学对象：小学三年级学生教学目标：1. 让学生初步了解法语的基本发音和常用词汇。
2. 培养学生对法语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的法语交际能力。
教学内容：1. 法语的字母和发音规则。
2. 常用法语单词和短语。
3. 简单的法语问候和自我介绍。
教学重点：1. 法语字母和发音规则。
2. 常用法语单词和短语的应用。
教学难点：1. 法语发音的准确性。
2. 法语口语表达的流畅性。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 法语教材或相关教学资料。
3. 录音机或多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过播放法语歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发他们对法语学习的兴趣。
2. 教师简要介绍法语的历史和文化，让学生对法语有一个初步的了解。
二、字母和发音教学1. 教师展示法语的字母表，让学生认识每个字母的形状和名称。
2. 教师讲解法语的发音规则，通过图片、动画等形式帮助学生理解和记忆。
3. 学生跟读练习，教师纠正发音错误。
三、单词和短语教学1. 教师展示常用法语单词和短语，如“Bonjour”（你好）、“Merci”（谢谢）、“Je m'appelle...”（我叫...）等。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音和语调。
3. 教师引导学生进行简单的对话练习，如互相问候、介绍自己等。
四、互动环节1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用所学法语单词和短语进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如：抄写法语单词和短语，准备下一次课的口语对话。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生的发音准确性和口语表达能力。
3. 收集学生课后作业，了解学生对知识的掌握情况。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生多听、多说、多练习，提高法语水平。
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课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的法语问候语和简单的自我介绍。
2. 能力目标：通过游戏和互动，提高学生的法语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对法国文化的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 基本法语问候语和自我介绍的表达。
2. 通过游戏和互动，提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 学生对法语语音的掌握。
2. 学生在互动中的自信心和勇气。
教学准备：1. PPT课件，内容包括法国国旗、名胜古迹、美食等图片。
2. 法语录音带或MP3播放器。
3. 小卡片，用于游戏环节。
教学过程：一、导入1. 利用PPT展示法国国旗、名胜古迹、美食等图片，激发学生对法国文化的兴趣。
2. 导入课题：《法国文化之旅》。
二、新课导入1. 教师播放法语歌曲《法国颂歌》，让学生感受法语的韵律美。
2. 教师介绍法国的基本概况，如地理位置、人口、语言等。
三、基本法语问候语和自我介绍1. 教师带领学生一起学习基本的法语问候语，如“Bonjour”（你好）、“Merci”（谢谢）等。
2. 教师示范如何用法语进行简单的自我介绍，如“Je m'appelle...”（我叫...）。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
四、游戏环节1. 教师分发小卡片，卡片上写有法语的问候语或自我介绍。
2. 学生随机抽取卡片，用所学法语进行问候或自我介绍。
3. 教师和其他学生给予评价和鼓励。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 布置作业：回家后，用所学法语问候语和自我介绍与家人交流。
教学反思：本节课通过图片、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法语。
在教学过程中，教师应关注学生的发音、语调，及时纠正错误。
同时，要鼓励学生积极参与互动，提高他们的自信心和勇气。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解他们的学习效果，为下一节课做好准备。
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一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课时的生词和短语。
（2）学生能够理解并运用本课时的语法点。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 能力目标：（1）提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
（2）培养学生的法语思维习惯。
（3）增强学生的语言交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习法语的兴趣。
（2）培养学生的跨文化意识。
（3）提高学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生词和短语的理解与运用。
（2）语法点的掌握。
（3）日常对话的表达。
2. 教学难点：（1）语法点的运用。
（2）口语表达的流畅性。
（3）跨文化交际能力的培养。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）复习上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。
2. 新课讲授（1）教师用简单易懂的语言讲解生词和短语，引导学生进行跟读和拼写练习。
（2）讲解本课时的语法点，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。
（3）进行口语练习，指导学生运用所学知识进行简单的日常对话。
3. 练习巩固（1）分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的口语表达能力。
（2）完成课后作业，巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，要求学生认真完成。
5. 课后反思（1）总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
（2）针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力、团队合作精神等。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期中期末考试：通过考试成绩，综合评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 教学课件：包括生词、短语、语法点、例句等。
2. 教学视频：收集相关教学视频，丰富课堂内容。
3. 教学活动：设计有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
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课程名称：法语基础年级：初中一年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握基本的法语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用法语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对法语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 法语问候语和自我介绍的表达。
2. 基本的法语语法结构。
教学难点：1. 法语语调的正确运用。
2. 法语时态的掌握。
教学准备：1. 教学课件2. 黑板和粉笔3. 法语教材4. 多媒体设备教学过程：第一课时一、导入1. 用法语问候学生，营造良好的学习氛围。
2. 简要介绍本节课的学习内容。
二、新课导入1. 教授法语问候语：“Bonjour, bonsoir, bonne matinée, bonne soirée”。
2. 引导学生模仿，纠正发音。
三、基础知识讲解1. 讲解法语的自我介绍基本结构：“Je m'appelle... J'ai... ans. Je suis...”。
2. 通过举例，让学生了解如何运用所学句子进行自我介绍。
四、课堂练习1. 学生分组，进行法语自我介绍练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
五、小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调法语语调的重要性。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学问候语和自我介绍。
2. 让学生自由发挥，用所学句子进行自我介绍。
二、新课讲解1. 教授法语一般现在时的构成：“Je suis...，Tu es...，Il/Elle est...”。
2. 通过举例，让学生了解如何运用所学句子进行描述。
三、课堂练习1. 学生分组，进行一般现在时的句子练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、拓展练习1. 让学生用一般现在时描述自己的兴趣爱好。
2. 教师选取优秀作品进行展示。
五、小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调一般现在时在法语中的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对法语学习的兴趣。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-- Anita Yang
2016/4/2
1
Que connaissez vous sur la France ?
le trapeau tricolore
la mode, le vin, le c a f é, l'amour, le parfum etc.
« Intouchable» 《无法触碰》 « Jeux d'enfants » 《两小无猜》 « Le Fabuleux Destin d'Amelie Poulain » 美丽》 《天使爱
12
2016/4/2
Merci pour votre attention! 谢谢参与听课！
2016/4/2
Edith Piaf « La Vie En Rose »
Alizée « A Cause de l'Automne » Céline Dion « Je T'aime Encore » Chimène Badi « Entre Nous »
« Les Choristes » 《放牛班的春天》
2016/4/2
2
Que connaissez vous sur le français ?
你知道它是联合国第一书写语言吗？
你知道它的使用范围横跨五大洲的40多个国家和地美丽和最浪漫的语言：发音（鼻腔音和小舌音) 和旋律（像歌曲一样）
2016/4/2
3
Alphabet 法语字母表
强烈建议忘掉英 语来学习哦！
字母发音和字母 歌 ： http://www.myfr /frfr/vie w.asp?id=2497
课后自学巩固： http://www.myfrf /frfr/view.a sp?id=4089
2016/4/2
4
元音音素[a]
« Le Fabuleux D e s t i n D ' A m élie Poulain »
重要句型：
- Je m'appelle Marie . Je suis enchant ée de vous rencontrer / connaître. 我的名字叫玛丽， 很高兴认识您。
- Comment vous appelez-vous ? 您叫什么名字？
2016/4/2
8
Saluer quelqu'un 跟某人打招呼（非常实用常用！）
Bonjour - Hello - 你好
（说这句话时一定要面带微笑）
Comment ça va ? - How are you? - 你怎么样？
Ça va bien, merci. - I'm fine, thank you. 很好，谢谢。（这句是法国人最常说的一句话）
Au revoir, Madame/Monsieur. - Goodbye, Madam/Sir 再见了，女士/先生
13
2016/4/2 9
巩固练习
A.ami
B.appel
C.sac
D.mouton
2016/4/2
10
巩固练习
关于法语单词Paris, 用今天所学知识判断其正确读法应 该是：
A. [paris]
B. [pari]
2016/4/2
11
Après les cours 课后赏析 （法国歌曲和电影）
《天使爱美丽》
发音嘴型要紧 要到位
2016/4/2
5
Exemples 音素[a]
ami [ami] 朋友
sac [sak] 包包
2016/4/2
6
著名奢侈品品牌 —— Louis Vuitton
※ 词末的辅音字母一般不发音
2016/4/2
7
Se présenter 自我介绍
欣赏歌曲：la chanson "Je m'appelle Hélène"