测量物质的密度 学案

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密度测量学案.docx

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学案:密度的测量教学目标:★ 1.通过复习使95%的学生会调节托盘天平,会使用游码,会用托盘天平测质量;★2.通过观看课件,使90%的学生会用量筒测体积;★★3.通过复习使90%的学生用天平和量筒测物质的密度。

一、例题精选,加油!1 •会调节托盘天平,会使用游码,会用托盘天平测质量(会)★例1.使用托盘天平测物体的质量时,将天平放在水平桌面上,把游码放在标尺的零刻度处后,发现指针偏向分度盘中线的右侧,要使天平平衡,应将平衡螺母向侧调节(填“左”或“右”)调平后,在天平的左盘放入物体,右盘放入50g舷码一个,当调节游码至标尺上的位置如下图时,天平平衡,则该物体的质量为________ go方法总结:2、用天平和量筒测物质的密度(会)(一)天平、量筒都有的(固体、液体)★ ★例2.(固体)用天平和量筒测定矿石的密度。

(1)使用托盘天平时,首先应对天平进行调节。

将托盘天平放在上。

(2)把游码移至标尺左端的处,然后旋动横梁右端的,使指针对准分度盘的中央刻线。

如果指针偏右,为使横梁平衡,应使平衡螺母向调节。

(3)把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中,向右盘放舷码,并拨动游码。

当天平再次平衡时,右盘中的舷码及游码在标尺上的位置如图所示,矿石的质量是g。

(4)矿石放入量筒前后,量筒中水面位置如图所示,矿石的体积是cm3,矿石密度是kg / m3o(二)只有天平、没有量筒的(固体、液体)方法:要用V水=M*/P水,目.V*=V物,来解决没有量筒的问题!★ ★★例3.(液体)给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何测出牛奶的密度?要求:(1)简要写出实验步骤;(2)根据你测量的物理量,写出计算牛奶密度的公式。

★★4.(固体)完成实验报告实验目的:测定小石块的密度实验器材:一小块矿石、天平及硅码、一定质量的水、溢水杯、细线实验原理:。

实验步骤:按正确顺序写出下面给出的操作步骤的序号。

A.将天平放在水平桌面上,调节横梁水平B.用天平称出待测矿石的质量mC.用天平测出溢水杯、矿石、和剩余的水的总质量m2D.用天平测出盛满水的溢水杯的总质量mlE.把矿石用细线系好,轻轻放入盛满水的溢水杯中,有部分水溢出结论:矿石的密度P =(用数学表达式表示)三、检测反馈★ 1.小军在用托盘天平测量物体A的质量时,先将天平放在水平桌面上,然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。

6.3 测量物质的密度 教案

6.3 测量物质的密度 教案

6.3测量物质的密度一、教学目标(一)知识与技能1.通过实验进一步理解密度的物理意义。

2.学会用量筒测固体和液体的体积。

3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度。

(二)过程与方法1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

2.学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

(三)情感态度和价值观1.养成物理知识与实际相联系的意识和习惯,在实际物理情境中体会物理过程,学习物理知识。

2.通过对测量固体和液体密度过程中,从产生误差的角度进行评估,培养学生严谨的科学态度。

二、教学重难点本节内容是学生在学习了质量和密度的概念以及密度计算公式后进行,具体包括了量筒的使用、测量固体的密度和液体的密度这些知识。

让学生掌握利用密度公式间接测量物质的密度,培养实验操作能力,本节课起到了巩固前面所学内容的作用,是密度知识在生活中应用的体现,也有助于以后压强、浮力知识的学习。

测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验,对培养学生的实验能力有重要作用。

在这个实验中,要求学生在前面学习质量、密度概念的基础上,进一步熟悉天平的使用,并学会量筒的使用方法。

学会利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。

在实验过程中规范操作步骤,培养严谨的科学态度。

要能理解实验原理、注意实验仪器的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集、根据数据得出结果以及对实验结果从产生误差的角度进行评估,这些对学生实验能力的培养是十分重要的。

教学重点:用量筒测物体的体积,测量固体和液体的密度。

教学难点:测量固体和液体的密度实验中,从产生误差的角度进行评估。

三、教学策略在学本节课之前,学生对质量有了初步的认识,学习了测量质量的工具──天平的使用方法,对密度概念与计算公式已有所了解。

因为已经熟练掌握了温度计的读数方法,可以直接通过观察结构得出用量筒测液体体积的方法,学生观察思考就能操作,重点是引导学生观察水面的形状,水面是凹形的,读数时视线要以凹形液面的最低处相平。

对于测量固体和液体的密度,同学们也能设计出大致方案,但在该实验中如何减小实验误差、制定最佳测量方案,学生不是很容易注意到,所以教学时要注重引导学生对实验结果从产生误差的角度进行评估。

测量物质的密度教学设计

测量物质的密度教学设计

测量物质的密度教学设计测量物质的密度教学设计1【教学目标】知识与技能:认识量筒,会用量筒测量液体(如水)体积和测小块不规则固体(如石块)的体积。

过程与方法:1、进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

2、在探究测量固体和液体密度的过程中,学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法,体会占据空间等量替代的方法。

情感态度与价值观:在测量固体和液体密度的过程中,有操作欲望,熟练地使用天平、量筒测算物质密度,认真按规则做好实验,培养实事求是的科学态度。

【教学重点】:用量筒测量物质的体积。

【教学难点】:测量液体和固体的密度【实验器材】托盘天平和砝码、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线。

【教学过程】一、复习提问(1)什么是物质的密度?(2)计算密度的公式是什么(测量物质密度的原理)?(3)要求出物质的密度需要知道哪些量?教师出示::用天平可以称出物质的质量,对于规则几何体我们用刻度尺就可以测量出它们的体积,要是不规则的几何物体就得需要其他的方法来测量物体的体积,首先我们学习使用量筒测量液体和形状不规则固体体积的方法。

二、进行新课1、引导学生认知学习目标。

2、讲述量筒(或量杯)的使用方法。

出示量筒,介绍量筒。

观察桌上量筒的刻度。

说明: mL是体积单位“毫升”的符号,1mL=1cm3.提问:(1)你所用的量筒的最大刻度(即量程)多大?(2)它每小格(即最小刻度值)为多少mL?观察读出液体的体积?怎样测固体的体积?引导学生讨论得出:(1)测量时量筒应如何放置?(测量时量筒应放平稳);(2)记录数据前应如何读数?(读数时,视线要与筒内液体液面相平;)(如测水的体积,由于水面的凹形的,读数时,视线要跟凹面相平;如测水银的体积,由于水银面是凸形的',读数时,视线要跟凸面相平。

)(3)测固体体积的方法是哪几步?(测固体体积的方法:①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1;②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水和待测固体的总体积V2;③用V2-V1,得到待测固体的体积。

初中物理_第3节 测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思

初中物理_第3节  测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思

测量物质的密度实验一:测量石块的密度设计:一、实验要求1、对天平和所选量筒进行观察,并记录观察结果。

2、用天平和量筒测量石块的密度。

3、将实验数据记录表格补充完整,并将测得的数据和最后结果记录在表格中。

二、实验原理:_____________三、实验器材:_____、_____、______、_____、_____、____四、实验步骤1、观察托盘天平和量筒,将观察结果填入空格处天平:称量:分度值:。

量筒:量程:分度值:。

2、调节天平:将游码置于__________________,调节_____________,直至横梁_____________.3、测出石块的质量m4、向量筒内倒入适量的水,测出水的体积V15、将石块浸入量筒内的水中,测出石块和水的总体积V26、石块密度的表达式是_______________.五、将下列表格补充完整,并实验数据填入表格,计算石块的密度六、写出一条实验过程中可能导致误差的操作实验二:测量盐水的密度设计:一、实验要求1、对天平和所选量筒进行观察,并记录观察结果。

2、用天平和量筒测量盐水的密度。

3、将实验数据记录表格补充完整,并将测得的数据和最后结果记录在表格中。

二、实验原理:_____________三、实验器材:_____、_____、______、_____四、实验步骤1、观察托盘天平和量筒,将观察结果填入空格处天平:称量:分度值:。

量筒:量程:分度值:。

2、调节天平:将游码置于__________________,调节_____________,直至横梁_____________.3、测出烧杯和盐水的总质量m14、向量筒内倒入适量的盐水,测出剩余盐水和烧杯的总质量m25、测出量筒内盐水的体积V6、盐水密度的表达式是_______________.五、将下列表格补充完整,并将实验数据填入表格,计算盐水的密度六、写出一条实验过程中可能导致误差的操作学情分析学生在前面已经学习了用天平测物体质量,但对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还是不多。

测量物质密度教学设计(多篇)

测量物质密度教学设计(多篇)

测量物质密度教学设计(多篇)第1篇:测量物质的密度教学设计教学设计学科:物理年级:八年级教师:吴文辉涟源市伏口镇漆树中学一、教材分析人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》是初中阶段的一个重要实验,对培养学生的实验能力有重要作用。

由于教材中没有现成的实验步骤,但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作,正确地记录数据得出结果。

因此实验前应与学生讨论如何利用密度公式来测量物质密度,需要测哪些物理量?需要选用什么测量工具、器材?用什么办法来测量?二、学情分析学生在前面已经学习了用天平测物体质量,但对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还是不多。

在本节学习了用量筒测不规则固体的体积之后,学生在老师的指导下有能力自主完成本实验。

三、教学目标知识与技能:(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念。

(2)认识量筒,会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。

(3)进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

过程与方法:在探究测量固体和液体密度的过程中,学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法,体会占据空间等量替代的方法。

情感态度与价值观:(1)培养学生严谨的科学态度,实事求是的科学作风。

(2)通过了解密度知识与社会生活的联系,促进科学技术与社会紧密结合,使科学技术应用于社会、服务社会。

四、教学重点和难点重点量筒的使用方法。

难点如何测量液体和固体的密度。

五、教学准备天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针、多媒体课件六、教法与学法探究法、讨论法、实验法、观察法。

七、教学过程(一)引入新课菊花石块形成于距今约2.8亿年前,其成分为天青石与栖霞石,内含丰富的硒、锶、铋等多种微量元素,对人有强身健体、抗癌益寿作用。

现在我想知道这块石头的密度,该怎么做呢?本节课我们就来探究如何测量物质的密度。

【设计意图】贴近生活实际提出问题,激发学生的探究欲,让学生从生活走向物理。

(二)推进新课1、量筒的使用提出问题:出示一块不规则的石块,问:要测这是快的密度,需要测哪些量?用什么器材测量?记录哪些量?怎样求出铁块的密度?分析总结:由公式ρ=m/V可知,测出物质的质量和体积可算出密度,质量可用天平测量,规则的物体我们可以用数学上的方法测得体积,不规则物体的体积和液体的体积就需要用我们今天的量筒来测量。

测量物质的密度教案(4篇)

测量物质的密度教案(4篇)

测量物质的密度教案(4篇)测量物质的密度教案(4篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的测量物质的密度教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

测量物质的密度教案11教学目标1、学会用量筒测量液体,不规则形状物体体积的方法。

2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

3、学会利用公式间接测定物理的科学方法。

2学情分析1、学生已经基本熟练了密度的计算以及单位的换算。

2、学生对天平的使用已经了解,但不清楚量筒的使用。

3重点难点通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【活动】自主学习一、自主学习。

1、测量一种物质的密度,一般需要测量它的_________和_________。

然后利用公式_________计算出物质的密度。

2、量筒的使用完成下面的问题:(1)量筒上是以什么单位标度的?是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)?1mL= ____cm3(2)量筒的最大测量值(量程)是多少?(3)量筒的分度值(最小测量值)是多少?(4)液体的体积或形状不规则的固体的体积,都可以用量筒来测量,使用时应先观察量筒的_______和________,如右图所示,观察方法正确的是________。

3、小亮做测量石块的密度的实验,量筒中水的体积是40mL,石块浸没在水里的时候,体积增大到70mL,天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个,游码在2 .4g的位置。

这个石块的质量是________,体积是_________,密度是___________。

4、测液体密度实验中:⑴ 原理是:ρ=__________⑵ 方法:①用天平测_____________的总质量m1 。

②把烧杯中的液体倒入__________中一部分,读出___________内液体的__________。

③称出___________中剩余液体的质量m2 。

测量物质的密度导学案

测量物质的密度导学案
等体积法
给你一个托盘天平,一只墨水 瓶和足量的水,如何测出牛奶 的密度?写出实验步骤,并写 出牛奶的计算表达式.
测液体密度的其他方法
知 识 扩 展 4
给你天平(无砝码)、量筒、 烧杯(2只)、滴管和水, 如何测出牛奶的密度?写出 实验步骤,并写出表达式.
等质量法
总结:测液体密度的其他方法 1、与水等体积法 (测量器材只有天平) 2、与水等质量法 (测量器材只有量筒和天平 (天平无砝码))
④计算固体密度为ρ= m/(V2- V1) 。
2. 测液体密度的方法:
①测出烧杯和液体的总质量 m1 ;
②将烧杯中的液体一部分倒入量筒中,读出体积V ;
③测出剩下液体与烧杯总质量 m2; ④计算液体密度为 ρ=(m1-m2)/V 。
第2课时 利用 变式实验测密度
讨论:密度小于水的物体的情况
知 蜡块不沉入水中,也能用天 识 平和量筒测出蜡块的密度吗? 扩 想想有什么好办法? 展 实验器材1: 1
3、一小瓶的质量为78g,装满水时 总质量178g,则这个小瓶的容积 3.一次测量中,先在 100 是_____cm 这个空瓶中装入少许某固体颗粒, 称得总质量为132g,再往瓶内注 满水,称得总质量为212g,则这 种固体物质的密度是 3,它可能是____。 2.7×103 铝 ______kg/m
俯视× 使用量筒时的两种错误
仰视×
2.对于形状不规则的固体,用刻度尺无法测 出其体积,只能使用量筒排水法进行测量。
V2 (cm3 )
V1 (cm )
3
石块放入前,水的体积
V V2 V1 石块的体积_________________
石块和水的总体积
合作探究:测量液体和固体的密度

测量物质的密度教案4篇

测量物质的密度教案4篇

测量物质的密度教案4篇测量物质的密度教案4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的测量物质的密度教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

测量物质的密度教案1教学目标1、知识与技能(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念。

(2)尝试用密度知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

(3)学会量筒的使用方法。

一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

2、过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度重点:密度的测量难点:密度的测量教具、学具:量筒或量杯,水,盐水和形状不规则的塑料块,天平及砝码教学过程一、引入新课前面学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上,学习测量物质的密度。

学习利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。

二、新课教学(一)规则形状固体物质的体积可以用刻度尺等测量工具来测量,液态物质的体积应该使用量筒来测量,不规则形状固体物质的体积也可以使用量筒来测量。

学生活动:想想做做怎样使用量筒?在学生观察实物的基础上,通过阅读课本,回答课本中提出的几个有关问题,并动手操作,学习使用量筒测量液体和不规则固体体积的方法及注意事项。

1、量筒上的单位刻度多是以毫升(mL),也有一些是用立方厘米(cm3)来标度的。

2、与许多测量仪器(学过的电流表、电压表、天平等)一样,量筒也有它的最大测量值。

实验室中常用的有:50mL、100mL、500mL、1000mL等。

3、量筒的分度值也各不相同,根据你测量精度的要求和被测物的尺度等因素来选择量筒的大小和分度值。

4、视线与液面水平,与刻度线垂直。

5、怎样用量筒测量不规则形状物体的体积?不规则固体物质体积的测量,需用量筒或量杯。

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《测量物质的密度》
班级姓名
一、自主学习
温故
1、密度的概念:
2、密度的计算公式:,由此看出:要知道一种物质的密度,我们需要知道这种物质的
和。

知新
阅读P18-19,完成下列问题
知识点一:量筒的使用
1、使用方法
①看:单位、、。

②放:放在上。

③读:若量筒里的液面是凹形(如水),读数时视线要与相平;若量筒里的液面是凸形(如
水银),读数时视线要与相平。

思考:两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒,测定液体的体积时,哪一个准确一些?读数是否一样?
2、量筒测固体体积
①沉入水中:在量筒中,读出体积V1。

用物体,在量筒中,读出总体积
V2 ,物体的体积为。

②浮在水面上:
a 针压法:方法同上,只是第二步用针将物体压入水中。

b 沉坠法:倒适量的水,用细线拴住铁块浸没在水中,读出体积V1;将铁块取出后,用细线把木块与
铁块拴在一起,全部浸没在水中,读出此时的总体积V2 ,木块的体积为。

③溶于水:。

知识点二:测量固体和液体的密度
1、测固体(铁块)密度
小组讨论测量方法(误差最小)
3、测液体(盐水)的密度
①用天平测液体和烧杯的总质量m1;
②把烧杯中的部分吧液体倒入到空的量筒中,读出。

③称出烧杯与剩余液体的质量m2;④得出液体密度。

二、基础知识
1.在实验中,质量可以用________测量,液体物体的体积可以用_______直接测出,不溶于液体的固体也可以用量筒________测量。

2.在使用量筒时,首先要看清量筒上的_______,再认清_______,然后弄清它的_______。

3.单位换算:
1m L=________ cm3=_________ m3
1L=________ dm3=_________ m3
4.观察量筒中液面到达的刻度时,视线要跟液面________,如果液面是凹面,则应该以_______为准。

5.生活中我们常常用铜和铝做导线,是因为它们的_______好,常用铁和铝做出烧饭是锅,是因为它们具有很好的_________。

6.在铝,铜,金,银四种金属中,密度最小的是()
A.铝B.铜C.金D.银
7.关于量筒作用的说法,错误的是()
A.可以直接测量液体体积B.也可以用来测量已知密度的液体质量
C.可以直接用来测量液体密度D.也可以测量固体的体积
8.实验室里有四种规格的量筒,根据学习过的密度知识,小明同学想一次性准确测量出100g的酒精,他应该选择()
A.最大测量值是100ml,最小分度是1ml的量筒
B.最大测量值是200ml,最小分度是5ml的量筒
C.最大测量值是250ml,最小分度是5ml的量筒
D.最大测量值是400ml,最小分度是10ml的量筒
9.张华同学为了测量一块正方体木块的密度
(1)他应该选择的测量工具有:
(2)他应该完成的测量步骤是(用字母表示测量出的物理量):
(3)木块的密度是(用字母表示)
10.李燕同学为了测量水的密度
(1)她应该选择的测量工具有:
(2)她应该完成的测量步骤是(用字母表示测量出的物理量):
(3)水的密度是(用字母表示):
三、能力提高
11.要测量物质的密度,选择的样品应该满足下列条件()
A.体积为1m3,既不能大,也不能小
B.外行必须规则
C.必须由同种物质做成
D.只能是液体物质
12.已知有水,盐水和酒精,把它们分别装入三个相同的量筒中,发现它们的体积相同,则质量最大的物质是()
A.水
B.盐水
C.酒精
D.一样大
13.用天平,空瓶、水,测定牛奶的密度。

(1)应测的物理量有(分别用文字和字母表示):________,________,________。

(2)用测出物理量定出计算牛奶密度的计算式ρ=________。

14.给你一架天平,一杯盐水,一只刻度不清的量筒,另给适合的水测量盐水密度,实验步骤为:
(1)称出盐水的质量:
①称出______的质量,记为m1;②称出_______的质量,记为m2;
③量筒中盐水的质量m=________。

(2)测量盐水的体积:
①在倒入量筒内的质量为m的盐水液面处做一个记号,记为V

,然后将盐水倒回盐水杯中;
②将适量的水倒入量筒,使_______的体积与质量为m的盐水的体积________;
③称出倒入量筒内水的质量m3;
④水的体积V

=________。

(3)则盐水的密度ρ

=________。

四、探究应用
15.小明同学的妈妈总是怀疑自己在金店里打制的金戒指有问题,为了消除妈妈的疑问,小明同学决定自己动手来鉴别金戒指的真伪。

请你来做小明同学的帮手。

(1)写出鉴别过程需要的器材
(2)写出你的测量过程
(3)请你预测可能出现的情况
1.三位同学在用量筒测液体体积时,读数情况如图10-18所示,其中
_________同学读数正确,量筒中液体体积为__________mL.
2.实验室有下列器材:A、天平;B、砝码;C、铝块;D、盐水;E、
量筒;F、刻度尺G、水;H、烧杯;I、三角板。

1.若要测盐水的密度需选用的器材有_______________________
2.实验步骤有:a.把天平放在水平台上,并使天平平衡;b.用量筒测出
盐水的体积V1;c.用天平称出空烧杯的质量m1;d.用量筒测出铝块的体
积V2;e.用天平测出盐水和烧杯的总质量m2;f.用天平测出铝块的质量m3;g.用量筒测出水的体积V3。

1)若要测盐水的密度,则其合理必要的步骤是_________________(填序号)
2)根据步骤,写出盐水密度的式子ρ=_______________。

3)若要测铝块的密度,则其合理必要的步骤是_________________(填序号)
3.某同学在测量正方体金属块密度时:
(1)先将天平放在水平桌面上,然后将游码移至横梁标尺的__________处。

若发现天平指针位置如图10-19甲所示,则应将平衡螺母向_____________侧调节(填“左”或“右”)。

调节天平平衡后,在正确测量的情况下,右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示,则被测金属块的质量为____________g。

(2)用刻度尺测量金属块边长的情况如图丙所示,则金属块边长为________ mm,体积为___________cm3。

(3)根据密度公式___________代入数据计算,可知此金属块的密度为_______kg/m3。

图10-18
图10-19。

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