美德少年主题班会教案三篇
争做美德少年主题班会教案
争做美德少年主题班会教案争做美德少年主题班会教案「篇一」活动目标：1、让幼儿明白关心他人，关心周围环境，关心社会是一种美德，更是一种责任。
2、引导幼儿在理解什么是责任心、在生活中如何培养自己的责任心的基础上，培养初步的社会责任感。
重点与难点分析：重点：培养幼儿持之以恒的关心他人，关心社会的良好社会责任感。
难点：让幼儿真正理解什么是责任心，该如何培养自己的责任心。
活动准备：多媒体、图片、CD，《幼儿心理健康教育》活动材料（大班下册）、笔人手一份。
活动过程：（一）导入：通过歌曲联唱《让座》、《爱护小树苗》、《路边的小娃娃跌到了》，让幼儿在演唱中体验回味关心他人，爱护环境所带来的快乐与自豪，激发对美好行为的向往。
（二）展开：1、通过自由交流与讨论，让幼儿明白关心他人、关心社会的行为受人尊敬，是一种美德，更是一种责任。
（1）让幼儿分小组讨论：歌曲中的小朋友都做了些什么事？你看到别人做这样的事情，你的心里有什么感觉？（高兴、感动）（2）让幼儿想一想、讲一讲自己在生活中关心爱护他人与周围事物的一件事，并说一说自己当时的心情。
（3）请2---3名幼儿讲一讲：a、当看到关心他人、爱护社会的行为发生时心情是怎样的？b、当看到对他人漠不关心、破坏环境的行为时如：看到别人采花、在公共场所乱涂乱画等，心情怎样？能不能不理不问？这时，你该怎么做？教师小结：生活中每一个小朋友都要自觉地关心、爱护身边的每一个人，更要爱护环境与社会；并对身边发生的一些对他人、对社会不负责任、不美好的行为勇敢地指出来。
这是一种美德，更是一种责任。
2、通过看图讲述的形式，让幼儿进一步理解什么是责任心，在生活中该如何培养自己的责任心。
（1）结合活动材料《宝宝干什么》，请幼儿在观察、分析的基础上，在自己认为对的行为画面上打Ｖ号，进行记录。
（2）请3—4名幼儿讲一讲自己的记录结果，在讲述过程中通过心理共鸣进一步理解什么是责任心，更深层地懂得关心他人、爱护环境等美好行为受人欢迎、尊敬；而不关心他人、社会的行为会受到别人的批评与指责。
学习美德少年主题班会活动教案
学习美德少年主题班会活动教案一、活动背景为了进一步弘扬中华民族优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素养，根据学校德育工作计划，开展“学习美德少年”主题班会活动。
通过本次活动，引导学生学习美德少年的优秀品质，培养学生的道德修养，增强班级凝聚力和向心力。
二、活动目标1. 让学生了解美德少年的先进事迹和优秀品质，激发学生学习美德、践行美德的自觉性。
2. 提高学生的道德修养，培养学生的社会责任感。
三、活动对象全体学生四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入：班主任简要介绍美德少年的定义和意义，引导学生关注美德少年的优秀品质。
2. 讲述美德少年事迹：班主任或学生代表讲述一位美德少年的先进事迹，重点突出其优秀品质。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己所学到的美德少年优秀品质，以及如何在日常生活中践行这些品质。
4. 谈感悟：邀请部分学生上台分享自己的感悟，谈谈学习美德少年的心得体会。
5. 制定行动计划：引导学生制定学习美德少年、践行美德的计划，鼓励学生在日常生活中积极行动起来。
6. 总结：班主任对本次活动进行总结，强调学习美德少年重要性，并提出期望和要求。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生感悟深度：通过课后作业、交流等方式了解学生对美德少年事迹的感悟程度。
3. 学生行动计划实施情况：关注学生在日常生活中的行为变化，了解学生是否真正将所学美德付诸实践。
九、教学资源1. 美德少年事迹材料。
2. 相关视频或图片资料。
3. 学生作业本。
十、教学建议1. 活动前，班主任要充分了解学生情况，选择合适的美德少年事迹进行讲述。
2. 活动过程中，注意引导学生的讨论交流，鼓励学生发表自己的见解。
3. 活动结束后，及时关注学生的行动计划实施情况，给予指导和鼓励。
4. 结合学校德育工作计划，将学习美德少年活动与其它德育活动相结合，形成常态化的德育工作。
争做美德少年主题班会教案
争做美德少年主题班会教案主题：争做美德少年目标：通过本次班会，让学生了解美德的概念，培养学生良好的品德和道德观念，激发学生对美德的追求和实践。
一、导入（10分钟）1.引入话题：什么是美德？请学生谈谈自己对美德的理解。
2.观看视频：播放有关美德的视频，引发学生对美德的思考和讨论。
二、了解美德的概念（15分钟）1.定义美德：通过讲解和讨论，让学生了解美德的含义。
2.分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个美德进行介绍和讨论。
每个小组在规定时间内准备好并展示。
三、美德故事分享（15分钟）1.老师讲述：讲述一个具有代表性的美德故事，引发学生的情感共鸣。
2.学生分享：鼓励学生分享自己所知道的或经历过的与美德相关的故事。
四、美德实践案例分享（15分钟）1.学生分享：鼓励学生分享自己身边或社会上的美德实践案例。
2.学生评论：其他学生对分享的案例进行点评和讨论，激发学生对美德实践的兴趣和思考。
五、美德行为的培养（15分钟）1.角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一个美德行为，进行角色扮演。
其他学生对表演进行评价和讨论，提出改进意见。
2.制定行动计划：学生根据自己选择的美德行为，制定一个行动计划，明确自己如何在日常生活中实践这个美德。
六、美德誓言（10分钟）1.学生集体朗诵：让每个学生设计一个个人美德誓言，并在班会上进行集体朗诵。
七、总结与展望（10分钟）1.总结：老师对本次班会进行总结，强调美德的重要性和对学生成长的影响。
2.展望：鼓励学生在日常生活中继续培养和实践美德，成为美德少年的榜样。
八、结束语（5分钟）1.结束语：让学生回顾本次班会内容，强调美德的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行美德。
争做美德少年主题班会教案
争做美德少年主题班会教案班会主题本次班会主题为“争做美德少年”，旨在帮助学生树立正确的价值观和道德观，发扬中华民族传统美德，成长为有担当、有责任、有爱心的好少年。
班会内容1.引导学生了解什么是美德，为什么要做好少年。
2.阅读经典故事《地鼠和公牛》，分组讨论故事中体现的美德是哪些，如何体现美德。
3.向学生介绍“善行”概念，组织学生讨论“善行”与美德的关系，帮助学生认识“善行”对社会和个人的意义。
4.组织学生自愿参加“美德行动”，通过实际行动发扬美德，例如：–帮助老人家扫院子、遛狗等；–爱护环境，主动拾掇废纸、废塑料等；–主动帮助同学、老师等。
5.结束班会，对表现突出的学生进行表扬。
课前准备1.复制故事《地鼠和公牛》，准备班级白板和笔、讲解PPT等教学工具。
2.宣传“美德行动”，邀请家长和社区成员提供行动项目，在校园白板和班级公告栏宣传。
3.准备表扬奖品，为表现优秀的学生奖励。
教学方法通过启发式教学、讨论式教学、情景模拟等方式，以学生为主体，培养学生自主思考、自我评价、互相合作的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
1.班主任应提前了解学生的家庭背景和个性，针对不同情况采取不同的引导方法。
2.本方案仅为参考，请根据具体情况做出适当调整。
特殊场合1：小学低年级学生班会增加的条款•加强学生对美德的认识，引导学生在日常生活中形成良好的道德风尚；•设计故事情境、增加示范动作等方式，帮助学生更深入地掌握美德的概念；•在“美德行动”环节中，引导学生从小事做起，从身边的人事物做起，逐步提高自我意识和责任感。
相关问题及注意事项1.学生的年龄较小，对概念理解能力有限，需要选择故事情境熟悉的故事进行讲解，并以具体实物为例进行随堂讲解；2.在“美德行动”环节中，可以针对不同年龄段学生，设立不同的行动项目和奖项，提高学生的积极性和参与度，同时要注意学生的安全问题，避免出现伤害事件。
特殊场合2：社区青少年活动增加的条款•引导学生从大局出发，认识到自己所做的一切都是服务于社会、服务于他人的，进一步提高社会责任感；•设计创新的教学模式，引导学生加入社区活动，提高参与度；•联合社区组织，增加奖品内容和数量，激发学生积极参与。
争做美德好少年主题班会教案
争做美德好少年主题班会教案第一章：理解美德的含义1.1 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对美德的思考。
1.3 分析美德的重要性：美德不仅关乎个人的成长，也关系到社会的和谐与进步。
1.4 互动环节：学生分组讨论，分享自己心中的美德标准。
2.1 导入：通过一个关于诚信的故事，引导学生认识到道德品质的重要性。
2.2 讲解诚实、守信、善良、宽容等道德品质的含义和作用。
2.3 分析现实生活中存在的道德问题，如欺骗、自私等，引导学生树立正确的道德观念。
2.4 互动环节：学生分组讨论，分享自己在日常生活中如何践行道德品质。
第三章：学会尊重与关爱他人3.1 导入：通过一个关于尊重和关爱的故事，引发学生对尊重与关爱的思考。
3.2 讲解尊重与关爱的含义：尊重他人是人与人之间相互尊重的表现，关爱他人是人与人之间相互关爱的表现。
3.3 分析尊重与关爱的重要性：尊重与关爱他人，可以增进人际关系，促进社会和谐。
3.4 互动环节：学生分组讨论，分享自己在日常生活中如何尊重与关爱他人。
4.1 导入：通过一个关于良好行为习惯的故事，引导学生认识到行为习惯的重要性。
第五章：从我做起，争做美德好少年5.1 导入：通过一个关于争做美德好少年的故事，激发学生的积极性。
5.3 分析争做美德好少年的意义：争做美德好少年，有助于个人成长，促进社会和谐。
5.4 互动环节：学生分组讨论，分享自己在日常生活中如何争做美德好少年。
第六章：学会感恩与回报6.1 导入：通过一个关于感恩与回报的故事，引导学生认识到感恩与回报的重要性。
6.2 讲解感恩与回报的含义：感恩是对他人的关爱和帮助表示感激，回报是以实际行动去回馈他人。
6.4 互动环节：学生分组讨论，分享自己在日常生活中如何感恩与回报。
第七章：培养团队精神与协作能力7.1 导入：通过一个关于团队精神和协作能力的故事，引导学生认识到团队精神和协作能力的重要性。
7.2 讲解团队精神与协作能力的含义：团队精神是指个体在团队中为了共同目标而协作，协作能力是实现团队目标的关键。
学习美德少年主题班会活动教案
学习美德少年主题班会活动教案标题：培养美德少年，开展主题班会活动一、活动目标1. 培养学生的道德意识和美德价值观，助力其健康成长；2. 通过班会活动营造积极向上的班集体氛围，促进同学们的相互理解和友善互助；3. 增强学生的自我管理和自我约束能力，使其树立正确的行为规范。
二、活动过程（一）准备阶段1.确定活动主题：美德少年。
2.整理相关资料：收集和整理与美德教育相关的故事、小品、歌曲、图片等。
（二）活动展开1. 主持人开场：简单介绍本次班会活动主题和相关背景，并引述一句名言：“美德是生命的花朵，友谊是美德之美”。
强调美德对人生的重要性和友谊对班集体的意义。
2. 指导发言：指导学生朗读或背诵一段关于美德的名人名言，如孔子的“君子喻于义，小人喻于利”等。
3. 故事分享：老师或学生代表讲述一个有关美德的真实故事，以激发同学们对美德的思考，并引发对美德行为的评价和推崇。
4. 小品表演：学生自愿参与小品表演，通过表演场景，展示美德的具体行为。
例如，一个学生遇到了困难，另一个同学主动帮助他解决问题，并分享了自己的心得。
通过这样的表演，激励同学们在日常生活中发扬美德。
5. 歌曲齐唱：选择一首与美德相关的歌曲，全班齐唱，展示美德的力量。
例如，唱《友谊地久天长》等。
6. 分组讨论：将全班学生分成若干个小组，让他们就美德的具体行为展开话题讨论，并列举自己身边的美德典范，并分享彼此观点。
鼓励学生通过讨论，形成对美德的共识。
7. 角色扮演：在小组的基础上，每个小组选派一名代表上台进行角色扮演。
角色扮演的内容可根据每个小组的讨论结果而定，要求学生在扮演的角色中展示对美德的认识和行为，其中包括人物的身体语言、对话和行动。
8. 心得体会：邀请学生上台分享自己所体会到的美德并表达自己对美德的理解和感悟。
（三）总结和评价1. 老师总结：对本次班会活动进行总结，强调美德教育的重要性，并对同学们的参与和表现给予肯定和鼓励。
2. 学生评价：邀请同学们就本次班会活动进行评价，提出宝贵的建议和意见。
争做美德少年班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了进一步弘扬中华民族传统美德，培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感，我校于2023年X月X日举行了“争做美德少年”主题班会。
本次班会旨在引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，努力成为品德高尚、品学兼优的“美德少年”。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、班会主题争做美德少年五、班会内容1. 主持人开场班会开始，主持人首先向同学们介绍了本次班会的主题和目的，强调了争做美德少年的重要意义，鼓励同学们积极参与到班会活动中来。
2. 观看美德少年事迹短片为了使同学们更加深刻地理解美德少年的内涵，主持人播放了一段关于美德少年事迹的短片。
短片中的故事生动感人，让同学们深受触动。
3. 学生代表发言在观看短片后，三位学生代表分别分享了他们身边的美德少年事迹。
他们讲述了身边同学在日常生活中如何关爱他人、助人为乐、勤奋学习、尊敬师长等方面的优秀品质。
同学们听后纷纷表示要向他们学习，争做美德少年。
4. 教师发言班主任老师针对本次班会主题进行了发言。
她指出，争做美德少年不仅是个人修养的提升，更是对家庭、学校、社会的负责。
她希望同学们从以下几个方面努力：（1）树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标。
（2）养成良好的学习习惯，勤奋学习，不断提高自己的综合素质。
（3）关爱他人，助人为乐，积极参加社会实践活动。
（4）尊敬师长，团结同学，营造良好的班级氛围。
5. 互动环节为了活跃班会气氛，主持人组织了互动环节。
同学们积极参与，纷纷发表自己对争做美德少年的看法和建议。
以下是一些互动环节的内容：（1）同学们分享了身边的美德少年事迹，互相学习，共同进步。
（2）同学们就如何争做美德少年展开了热烈的讨论，提出了许多切实可行的建议。
6. 班主任总结最后，班主任对本次班会进行了总结。
她表示，争做美德少年是一项长期的任务，需要同学们在日常生活中不断努力。
她希望同学们以本次班会为契机，将争做美德少年的理念融入到自己的学习和生活中，努力成为品德高尚、品学兼优的“美德少年”。
学习美德少年主题班会活动教案
学习美德少年主题班会活动教案主题：培养美德少年，传承优秀传统文化目标：1. 帮助学生了解什么是美德，为什么要培养美德。
2. 培养学生的自律能力和团队协作意识。
3. 通过学习传统文化，引导学生珍惜历史文化遗产，提高文化素养。
活动一：导入环节（15分钟）1. 引导学生回忆自己曾经见过或听说过的有关美德的事例。
请学生分享并让大家对这些事例进行评价，讨论什么是美德。
2. 引导学生思考：为什么要培养美德？美德对一个人和社会的重要性是什么？活动二：培养自律能力（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选取一个代表，代表给其他小组成员布置一个任务，要求完成任务的同时要保持自律。
例如：不要上网，不要玩手机等。
2. 每个小组成员完成任务后，由代表对小组成员的表现进行评价并给出建议。
3. 整理反馈：学生就任务完成情况进行反馈，让每个小组代表汇报本小组成员在任务中体现的自律能力。
活动三：培养团队协作意识（30分钟）1. 引导学生一起阅读有关团队协作的故事，例如《百鸟朝凤》等。
2. 学生分组，每组选择一种传统乐器，并分配任务，例如：谁负责敲打、谁负责拉弦、谁负责拨动等。
要求学生在规定时间内完成乐器演奏，并要求演奏中要保持团队协作。
3. 各小组表演乐器演奏，并给予评价和反馈。
活动四：学习传统文化（60分钟）1. 学生一起学习中国传统文化，例如：书法、中国画、剪纸等。
2. 学生选择自己感兴趣的传统文化形式进行学习和实践。
3. 学生自主展示自己的传统文化学习成果，并进行交流和评价。
活动五：总结反思（15分钟）1. 教师引导学生回顾整个班会活动的内容和过程，对学生的表现进行总结。
2. 请学生表达对美德少年主题班会活动的感受和体会。
3. 引导学生思考如何将美德融入自己的日常生活中，并带领学生结合自己的实际，制定个人培养美德的计划。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的自律能力和团队协作意识。
2. 汇总学生对传统文化学习的反馈和展示成果。
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美德少年主题班会教案三篇导读：本文美德少年主题班会教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目的1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。
2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。
准备过程1、收集资料2、排练节目3、布置黑板活动过程(一)班会开始主持人：文明，使人举止文雅;礼仪，使人风度翩翩。
现在，我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始!同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。
也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。
(二)小品表演1)老师进入教室上课，学生A、B、C三人在聊天2)上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天3)D自行进入教室与老师争执，D离开教室4)继续上课，B、C开始争吵，A参与其中5)老师气愤而去(三)礼仪知识学习1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪?2、我们在学校内要做到哪些?3、那我们在公共场合呢?(四)讲故事《下课》(五)现场采访小记者：1、做自我介绍2、现场采访(六)小品回放《上课》(七)唱拍手歌《礼貌用语歌》班任总结是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。
你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。
你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。
我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。
篇二一、【活动目标】1、了解中华传统文化，感受礼仪之邦。
2、从身边的榜样发现美，感受美。
3、有争当美德好少年的愿望，向榜样学习，传递爱的正能量。
二、【活动对象】302中队全体少先队员主持人：(甲)周文平(乙)谢夏微三、【活动准备】1、队员通过自己查阅资料，搜集中华传统文化、文明礼仪故事的资料。
2、编排文明礼仪操，论语朗诵，搜集朗诵、演讲配乐。
3、制作美德章、小组组牌。
准备书童服装、竹简、学生自制贺卡、队旗、铃鼓。
四、【活动过程】(一)预备部分：整理队伍、报告人数中队长：各小队报告人数一队小队长：萝卜小队立正，(小跑向前，敬礼，还礼)报告中队长，萝卜小队原有队员6人，实到6人，报告完毕。
中队长：接受你的报告(敬礼、还礼)一队队长跑回原地，稍息，坐下二、三、四、五小队分别同上。
中队长：全体立正，(跑向辅导员，敬礼，还礼)报告中队辅导员，302大拇指中队原有队员32人，实到32人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，我非常乐意参加你们的活动，预祝你们活动取得圆满成功(二)正式部分：中队长：转身，全体起立。
出旗、奏乐、敬礼齐唱《中国少年先锋队队歌》中队长：下面欢迎中队辅导员为我们讲话。
辅导员：亲爱的队员们，今天我们在这里举行美德争章队会，了解中华传统文化。
咱们中国是个讲文明、有礼貌、重礼仪的国家。
我们是正在成长的一代，是祖国的未来和希望，应从小养成了良好的文明礼貌行为习惯。
让我们搭乘美德航班、遨游在美的世界里，在活动中发挥自己的特长，展示出自己的风采，希望大家积极勇跃地参加活动，争取得到“美德章”。
下面我宣布“争当美德好少年”主题队会现在开始。
有请主持人。
甲朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
乙一个灿烂的日子，撒满大地。
甲春风吹，阳光照，语言美，行为美，乙尊师长,爱同学。
合让我们从小讲文明，懂礼貌，302中队《争当美德好少年》主题班会现在开始。
第一篇章：明镜台——礼仪我知道乙让我们进入今天队会的第一篇章：“明镜台——礼仪我知道”甲中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
乙作为礼仪之邦，中国有许多礼仪故事至今仍深深地教育着我们。
甲各小组都收集了很多小故事，现在就请派代表上来与大家分享吧!故事一、《孔融让梨》孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。
每次，孔融总是拿一个最小的梨子。
有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧!”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。
从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
故事二、《无礼》古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个陌生的城镇。
走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。
这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼道：“喂，老头儿!快告诉我XX寺庙在哪里!还有多远啊!”老伯伯望了望他，平静地说：“无礼(五里)。
”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。
这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么……甲《孔融让梨》、《无礼》这一个个小故事如群星璀璨的银河，熠熠闪光，让我们备受启发，那文明礼仪小知识你又知道多少呢?现在我们就分五组进行抢答，这五组分别是：(各小队自报) 出示：抢答题选择1. 早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。
如遇地方狭窄，应( )。
A、学生给老师让路B、学生或老师让路都可以C、老师给学生让路2. 升国旗时应( )。
A. 肃立、脱帽B.肃立、脱帽、行注目礼C.肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼3. 未经( )同意不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、作业、日记。
A.老师B.本人C.家长4.在手势语运用中，切忌谈话时伸出食指指点( )，这是一种不礼貌的行为。
A.天空B.自己C. 对方5.学生进老师办公室( )。
A.敲门就可进入B.随意翻找东西C. 敲门允许方可进入6.佩带红领巾时，应( )。
A.把红领巾系在衣领下面B.将红领巾直接接触脖子C.穿无领衫可以带红领巾判断1、有客人来学校参观，他们不是你的老师，不要说老师好。
( )2、我们是文明的小学生，平时要注意不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画。
( )3、与同学发生争执时应先冷静，理智面对。
如果解决不了应及时找老师帮助或与同学之间协调。
( )4、去亲友家用餐，可以抢先入座，挑选自己喜欢吃的食物( )5、在乘坐公共汽车时不得向车外抛洒物品( )请辅导员为讲故事者和抢答优胜者颁发美德章。
颁发美德章合：口号：争做最美古小人,美德少年我先行!第二篇：智慧泉——美就在身边乙古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。
接下来进入第二篇：智慧泉——美就在身边。
请欣赏各队员带来的朗诵《新三字经》(换好服装上台)为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长能让梨小孔融手足谊记心中孝与悌需继承长与幼骨肉亲亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事继改正家务事乐承担洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华乙我们的身边有许多值得学习的美德好榜样，他们在用行动传递着正能量，今天我们现场就来了一位我们学校的“丽水市美德少年”——雷帅(掌声欢迎)，现在我们可以变身小记者，做一次采访。
(小组合作完成采访)甲最美妈妈吴菊萍、最美司机吴斌、最美教师张丽莉，他们用实际行动为我们展示了中华儿女的传统美德——爱，现在就一起来欣赏演讲《美，绽放在千钧一发间》美，绽放在千钧一发间一双美丽的大眼睛，高高的鼻梁，圆圆的脸蛋，看上去是那样的淳朴，善良。
她，就是黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师——舍身救人的张丽莉老师。
了解张老师，缘于开学的第一周，我和同学们一起观看了《开学第一课》视频宣传片。
今年这个节目的主题是“美，就在身边”，在那么多美丽的人中，张老师给我留下了深刻的印象。
今年，只有29岁的她，每月，只有一千元工资的她，和其他老师一样辛苦的为学生们忙碌。
然而，在2012年5月18日，悲剧就这样发生了：初夏的北国晚风微凉那是一个残酷的夜晚放学的师生刚刚走出课堂死神在霎那间露出狰狞的嘴脸滚动的车轮好像疯狂的饿狼孩子们猝不及防满眼的恐慌在那一刻恶魔的手臂已经触摸到了鲜活的生命在那一刻高悬的月亮也吓得失去了光芒痛断肝肠的悲剧似乎已经注定上演我们仿佛已经听到死神得意的狂笑一个俏丽的身影忽然闪现横亘在车轮与孩子之间横亘在生与死之间用她那拿惯了书本的双手将两个孩子远远地推开用她那还沾染着粉笔末的双手给了死神狠狠的一击孩子——得救了她——却倒在了血泊中一瞬间，一个人的命运就这样改变了，张老师完全有时间躲避肇事给她带来的厄运，可是为了救学生，她没有想自己，更没有想到救了学生会给自己带来什么，正如她们学校的刘文川副校长说的：“千钧一发间，最能反应人的真正品质”。
是啊，这就是中华民族的本色，是中华民族顶天立地、流芳百世的道德楷模，他们的英雄事迹成为中华美德的音!这段时间以来，我们一直都在温暖的感动中度过，接连涌现的好人好事一次次地震撼着我们的内心，让我们感受着道德的感化和精神的洗礼。
“最美教师”张丽莉、“最美军官”沈星、“最美司机”吴斌、“最美妈妈”吴菊萍。
他们都是平凡的人，但这些平凡的英雄，在危急时刻以不平凡的行动，让我们永远记住了他们的名字。
少年励志中国强，3亿少年儿童的“少年梦”聚集起来，就汇成了明天的“中国梦”。
“中国梦”属于全体少年儿童，作为祖国未来的建设者，让我们从现在做起，点亮我们的“中国梦”，让梦想从这里起航，将红领巾的“少年梦”绘成蓝图，让中国梦——梦想成真!孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
楷模是一盏灯，照亮我们前进的方向。
在实现中国梦的征途中，我们中华儿女必将勇往直前，让美——绽放在千钧一发间!请辅导员为参与者颁发美德章。
【颁发美德章】乙：一二三，合口号：争做最美古小人,美德少年我先行!第三篇：回音壁——传递正能量甲榜样像一面旗帜，指引着我们前进的方向，我们要向榜样致敬，传递美德正能量。
接下来，我们进入第三篇：回音壁——传递正能量乙你给别人一个微笑，别人给你一个春天甲你给别人一份温暖，别人给你快乐无限乙你给别人一份谦让，别人给你敬重万千甲你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念乙我们相聚在302中队，这是一个温暖的大家庭，队员们都应该彬彬有礼，团结合作。
课前，你的同桌为你亲手做了一张贺卡，藏在课桌下。
卡片上有他对你的赞扬与祝福，也有他的小建议，现在就请大家快快找一找吧!队员各自看贺卡(播放《感恩的心》)，自由与同桌交流，升华感情。
甲接下来，咱们一起来做“文明礼仪操”吧，全体起立(播放视频音乐)我是古小小小学生，遵守道德好习惯，微笑待人有礼貌，诚实守信会感恩，努力学习求上进，礼貌用语记得牢，对待长辈要用您，早晨见面说声好，平时互相问问好，分别请说声再见，若求人“请”字先，最后别忘说“谢谢”我是I，你是you，见面问好说hello，hello，hello，hello，hello，hello，hello。
你好吗?How are you，谢谢，Thank you。
对不起，sorry，没关系，It’s ok。
见面问声Hi Hi，再见，再见Bye，Bye。
早上好，Good morning，晚安晚安，Good night铃声一响进教室，安静等候老师来。