做美德少年主题班会
争做美德少年主题班会教案
争做美德少年主题班会教案争做美德少年主题班会教案「篇一」活动目标：1、让幼儿明白关心他人，关心周围环境，关心社会是一种美德，更是一种责任。
2、引导幼儿在理解什么是责任心、在生活中如何培养自己的责任心的基础上，培养初步的社会责任感。
重点与难点分析：重点：培养幼儿持之以恒的关心他人，关心社会的良好社会责任感。
难点：让幼儿真正理解什么是责任心，该如何培养自己的责任心。
活动准备：多媒体、图片、CD，《幼儿心理健康教育》活动材料（大班下册）、笔人手一份。
活动过程：（一）导入：通过歌曲联唱《让座》、《爱护小树苗》、《路边的小娃娃跌到了》，让幼儿在演唱中体验回味关心他人，爱护环境所带来的快乐与自豪，激发对美好行为的向往。
（二）展开：1、通过自由交流与讨论，让幼儿明白关心他人、关心社会的行为受人尊敬，是一种美德，更是一种责任。
（1）让幼儿分小组讨论：歌曲中的小朋友都做了些什么事？你看到别人做这样的事情，你的心里有什么感觉？（高兴、感动）（2）让幼儿想一想、讲一讲自己在生活中关心爱护他人与周围事物的一件事，并说一说自己当时的心情。
（3）请2---3名幼儿讲一讲：a、当看到关心他人、爱护社会的行为发生时心情是怎样的？b、当看到对他人漠不关心、破坏环境的行为时如：看到别人采花、在公共场所乱涂乱画等，心情怎样？能不能不理不问？这时，你该怎么做？教师小结：生活中每一个小朋友都要自觉地关心、爱护身边的每一个人，更要爱护环境与社会；并对身边发生的一些对他人、对社会不负责任、不美好的行为勇敢地指出来。
这是一种美德，更是一种责任。
2、通过看图讲述的形式，让幼儿进一步理解什么是责任心，在生活中该如何培养自己的责任心。
（1）结合活动材料《宝宝干什么》，请幼儿在观察、分析的基础上，在自己认为对的行为画面上打Ｖ号，进行记录。
（2）请3—4名幼儿讲一讲自己的记录结果，在讲述过程中通过心理共鸣进一步理解什么是责任心，更深层地懂得关心他人、爱护环境等美好行为受人欢迎、尊敬；而不关心他人、社会的行为会受到别人的批评与指责。
争做美德好少年主题班会
争做美德好少年主题班会尊敬的班主任老师、亲爱的同学们：大家好！我是班主任老师。
今天，我想与大家分享的主题是“争做美德好少年”。
当今社会，道德失范、不良行为泛滥，这对于我们成长中的少年儿童来说，是一个巨大的挑战。
面对这样的挑战，我们应该如何做到在全面发展的同时，树立正确的价值观、培养良好的品德呢？首先，我们应该追求真善美的价值观。
真正的美德，不仅仅表现在言行上的礼仪规范，更需要内心的真善美来支撑。
所以，我们必须通过不断的学习和实践，培养自己正确的价值观。
例如，在敬老尊老方面，我们应该学会用温暖的目光去关注老人，用细心的行动去帮助老人；在诚实守信方面，我们应该学会说真话，做实事，做有益于集体和个人的事情；在互助友爱方面，我们应该学会关心他人，帮助他人，与他人和睦相处，共同维护一个和谐的人际关系。
其次，我们要从自身做起，树立良好的行为习惯。
习惯是力量，好习惯可以让我们成为更好的人。
我们可以从小事做起，如整理书桌、保持教室卫生、自觉排队等，养成良好的生活习惯和行为习惯。
同时，我们还要树立良好的学习习惯，做到课前预习，课上认真听讲，课后及时复习。
只有形成了良好的习惯，我们才能在学习和生活上更加高效、健康。
再次，我们要通过积极参与社会实践活动来培养自己的美德。
美德的培养是需要实践的。
我们应该主动参与到社会实践活动中，通过亲身经历去感受、体验，从中学到为人处事的道理。
例如，我们可以去社区服务中心做志愿者，给老人帮忙购物、帮助孩子们做作业、给环卫工人倒杯水；我们也可以参加学校组织的义卖活动、文化节等等。
在这些实践中，我们能够了解社会的需要，发现自己的优势和不足，通过志愿服务的经历，树立正确的人生观和公益意识。
最后，我们要传播美德，影响他人。
作为美德好少年，我们不仅仅只是自己具备美德，还应该影响他人，提倡正能量。
我们可以以身作则，用自己的行动去引导他人。
我们可以向同学们传递正能量，激励他们努力学习，积极向上；我们也可以参与到学校的文明创建工作中，提倡文明礼貌，呵护校园环境；我们还可以利用课余时间举办一些主题班会，分享自己的心得体会，传播美德知识。
争做美德少年主题班会教案设计
争做美德少年主题班会教案设计一、教案背景二、教案目标1. 让学生理解美德的含义和重要性。
2. 培养学生具备诚实、勤奋、尊重、友善等美德品质。
3. 激发学生争做美德少年的热情，提高道德素养。
三、教案内容1. 导入：讲解美德的定义和作用，引导学生认识到美德对于个人成长和社会进步的重要性。
2. 案例分享：讲述美德少年的事迹，让学生感受到美德的力量。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行美德，培养美德品质。
4. 互动环节：开展美德知识竞赛，检验学生对美德知识的理解和掌握。
5. 总结：强调争做美德少年的意义，鼓励同学们在日常生活中积极践行美德。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美德的定义和作用，分享美德少年的事迹。
2. 讨论法：小组讨论如何在生活中践行美德，培养美德品质。
3. 互动法：开展美德知识竞赛，增加课堂趣味性。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对美德知识的理解和掌握。
2. 课后收集学生的心得体会，评估他们对争做美德少年的认识和决心。
3. 通过日常观察，了解学生在生活中的美德表现，评价他们的道德素养。
六、教学准备1. 准备美德少年的案例材料，确保案例具有代表性、感染力。
2. 制作美德知识竞赛的题目，包括选择题、判断题和简答题。
3. 准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考美德在生活中的实际应用。
4. 安排课堂互动环节，如角色扮演、小组分享等。
七、教学过程1. 导入：通过一个简短的美德故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 案例分享：介绍一位美德少年的事迹，让学生感受到美德的力量和价值。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行美德，并分享小组的成果。
4. 美德知识竞赛：开展美德知识竞赛，检验学生对美德知识的理解和掌握。
5. 互动环节：设计一个互动游戏或活动，让学生在实践中体验美德的重要性。
6. 总结：强调争做美德少年的意义，鼓励学生在日常生活中积极践行美德。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，看学生是否理解了美德的概念和重要性。
争做美德少年主题班会方案
争做美德少年主题班会方案主题：争做美德少年时间：XX年XX月XX日地点：学校报告厅主持人：班主任一、开场白（5分钟）班主任首先向全体同学问好，并介绍本次主题班会的目的和意义。
简要介绍美德的概念，并提出争做美德少年的重要性。
二、美德故事分享（10分钟）1. 班级优秀同学分享：选择一到两名学生代表，分享他们在日常生活中遇到的美德故事，以及自己对于争做美德少年的理解和认识。
2. 班级成员分享：鼓励同学们主动举手分享自己与他人友善相处、乐于助人、守规矩等美德行为的故事，激发全体同学的参与和积极性。
三、美德教育讲座（15分钟）请学校心理老师、德育老师或者特邀嘉宾进行讲座，主题内容包括：1. 什么是美德，为什么我们要争做美德少年？2. 美德对于个人成长和社会发展的重要性。
3. 如何在日常生活中培养和发扬美德。
四、互动环节，制作美德画像（20分钟）1. 分发纸张和彩笔给全体同学，在纸上画出自己理解中的“美德少年”的形象，可以一起讨论和分享，并写下自己认为应具备的美德特质。
2. 随机抽取几位同学，现场介绍自己刚才画的“美德少年”形象，并解释为什么选择这个形象和特质。
五、争做美德少年承诺（10分钟）1. 邀请全体同学在一张大纸上签下自己的名字，表示自己愿意为争做美德少年而努力。
2. 班主任宣布“争做美德少年”的班级承诺，并鼓励同学们在日常生活中互相监督和鼓励。
六、互动游戏（15分钟）选择一个适合的互动小游戏，如人际关系拓展游戏、团队合作游戏等，让同学们在游戏中体验到合作、友善等美德行为的重要性。
七、总结发言（5分钟）班主任对本次班会的内容进行总结，再次强调争做美德少年的重要性和意义，并鼓励全体同学将美德付诸行动。
八、闭幕语（5分钟）班主任向全体同学道谢，并鼓励同学们在日常学习和生活中，时刻保持争做美德少年的意识，并落实到实际行动中。
备注：本方案可根据实际情况做适当调整和安排。
养成美德少年主题班会
养成美德少年主题班会尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！本次班会的主题是《养成美德少年》，旨在让我们从小培养起正确的价值观和良好的道德品质，做一个品德高尚、乐于助人、善良友善的少年。
为了更好地传达主题，我将从以下几个方面来与大家分享：首先，什么是美德？其次，为什么要养成美德？还有，我们应该如何养成美德？最后，我们每个人都可以从哪些方面做起？那么，首先我想先跟大家明确一下什么是美德。
美德，顾名思义，即为美好的品质和行为。
它涵盖了人们品德方面的各个层面，比如诚实守信、爱心善良、勤奋努力、谦虚谨慎等等。
美德是我们人类社会文明的基石，是我们作为社会成员所必备的品质。
那么，为什么要养成美德呢？美德的养成对我们每个人来说都是非常重要的。
首先，美德的养成能够提高我们的道德水平，使我们成为对社会有益的人。
一个具备美德的人，不仅能够对自己负责，还能够关心他人，乐于助人，为社会做出贡献。
其次，美德的养成能够培养我们正确的价值观。
美德所体现的是一种高尚的人生态度和人文精神，能够让我们在面对困难和诱惑的时候保持积极乐观的心态，坚持正确的行为准则。
最后，美德的养成还能够为我们打造美好的人际关系和社交能力，使我们在与他人相处时更加得心应手。
那么，我们应该如何养成美德呢？首先，要时刻保持良好的道德品质。
我们要学会诚实守信，做到言行一致。
无论是对自己还是对他人，我们都要严守承诺，坚守诚信，不说谎、不欺骗。
其次，要培养爱心与善良。
爱心与善良是人与人之间最基本的情感和动力。
无论是对同学、家人、朋友，还是对需要帮助的人，我们都要心存爱心，积极帮助他们。
同时，我们还要学会关心他人，关心社会，关心大自然，尽己之力为他人和社会做贡献。
再次，要培养良好的学习与工作习惯。
我们要树立正确的学习观念，勤奋学习，努力提升自己的知识和能力。
同时，我们还要养成良好的工作习惯，做事认真负责，不推诿责任。
最后，要培养谦虚谨慎和勤俭节约的品质。
要学会知足常乐，做到高尚的人格与节制的消费。
《争做美德好少年》主题班会教案范文
《争做美德好少年》主题班会教案范文一、教学目标：1. 让学生了解美德的含义和重要性。
2. 培养学生树立美德意识，养成良好行为习惯。
3. 激发学生争做美德好少年的热情，促进班级团结和谐。
二、教学内容：1. 美德的定义与分类2. 美德在个人成长中的作用3. 争做美德好少年的方法和途径4. 班级美德榜样评选及表彰三、教学重点：1. 美德的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 培养学生树立美德意识，养成良好行为习惯。
四、教学难点：1. 如何激发学生争做美德好少年的热情。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与，发表自己的观点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解美德的重要性。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同创造美德氛围。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍美德的含义和重要性。
2. 提问：你们认为美德对一个人来说有什么作用？二、讲解美德的含义与分类（10分钟）1. 教师详细讲解美德的含义，引导学生正确认识美德。
2. 介绍美德的分类，如诚实守信、助人为乐、勤奋好学等。
三、讨论美德在个人成长中的作用（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，总结美德在个人成长中的作用。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、讲解争做美德好少年的方法和途径（10分钟）1. 教师介绍争做美德好少年的方法和途径，如树立美德意识、养成良好行为习惯等。
2. 提问：如何在生活中践行美德？学生分享自己的经验。
五、班级美德榜样评选及表彰（10分钟）1. 教师说明评选标准，引导学生关注班级中的美德行为。
2. 学生分组讨论，评选出班级美德榜样。
3. 教师对当选的美德榜样进行表彰，鼓励其他学生向他们学习。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会收获，激发学生争做美德好少年的热情。
2. 学生分享自己的感悟和计划，教师给予鼓励和建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对美德的认识和重视程度。
《争做美德好少年》主题班会教案范文
《争做美德好少年》主题班会教案范文一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解美德的含义和重要性。
2. 引导学生树立美德观念，自觉践行社会主义核心价值观。
3. 培养学生的责任感和使命感，努力成为新时代美德好少年。
三、教学内容1. 美德的定义与内涵2. 社会主义核心价值观的主要内容3. 美德好少年的标准与要求4. 争做美德好少年的具体做法5. 案例分享与讨论四、教学方法1. 讲授法：讲解美德的定义、社会主义核心价值观等内容。
2. 案例分析法：分享美德好少年的事迹，引导学生进行讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何争做美德好少年，促进学生思考。
4. 经验分享法：邀请美德好少年分享自己的经验和感悟。
五、教学步骤1. 导入：通过问题引导，让学生思考什么是美德，美德的重要性。
2. 讲解：讲解美德的定义与内涵，阐述社会主义核心价值观的主要内容。
3. 案例分享：分享美德好少年的事迹，引导学生从中汲取正能量。
4. 小组讨论：分组讨论如何争做美德好少年，并提出具体做法。
5. 经验分享：邀请美德好少年分享自己的经验和感悟。
7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和分享。
2. 学生理解度：通过课后作业和课堂提问，评估学生对美德概念和社会主义核心价值观的理解。
3. 学生实践情况：关注学生在日常生活中的行为变化，是否积极践行美德。
七、教学资源1. 美德故事集：收集相关的美德故事，用于案例分享环节。
2. 社会主义核心价值观宣传材料：准备相关政策文件和宣传材料，以便学生深入了解。
3. 课后作业模板：提前准备课后作业模板，包括思考题和实践活动计划。
八、教学注意事项1. 确保教学内容与学生的年龄特点和认知水平相适应。
2. 鼓励学生发表个人见解，尊重不同意见，营造积极的讨论氛围。
3. 结合实例讲解，使抽象的美德观念具体化，更容易被学生接受。
4. 强调美德实践的重要性，鼓励学生在日常生活中践行美德。
2024年学习美德少年主题班会活动教案
2024年学习美德少年主题班会活动教案班会目标：1. 增强学生对美德的认识和理解。
2. 培养学生良好的道德品质和自律能力。
3. 提升学生的自信心和社交能力。
教学内容：1. 了解美德的概念和特点。
2. 学习和探讨各种美德的具体表现。
3. 展示和分享学生身边的美德事迹。
4. 开展美德实践活动，培养学生的自律和奉献精神。
教学活动：一、导入（10分钟）1. 利用图片、视频等多媒体形式向学生展示一些有关美德的事例，并让学生认识到这些事例中的美德表现。
2. 通过问题引导学生思考：什么是美德？美德对我们的成长和发展有何重要意义？二、讲授（20分钟）1. 对美德概念进行简要讲解，并列举一些常见的美德，如勤劳、诚实、宽容、友善等。
2. 通过故事、名言等形式，向学生介绍不同美德的具体表现和意义。
三、互动探讨（20分钟）1. 分别分组，让学生根据所给的美德，进行小组讨论，探讨这些美德在日常生活中的体现和重要性。
2. 随机抽取每组一名学生代表进行汇报，其他学生进行补充和提问。
四、分享美德事迹（15分钟）1. 让学生自愿分享自己或身边同学的美德事迹，鼓励学生用具体的例子展示美德的具体表现。
2. 教师根据学生的分享，适时给予表扬和鼓励，并引导其他学生进行评价和善意的提问。
五、美德实践活动（25分钟）1. 针对不同的美德，组织学生进行小组活动或个人实践，根据自己的兴趣和特长选择一种或几种美德进行实践。
2. 学生可以选择参与公益活动、奉献行动、助人为乐等，教师也可以提供一些建议和指导。
六、总结反思（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和活动经验，让学生直观地认识到美德对自身发展的重要性。
2. 教师鼓励学生积极思考如何将学到的美德运用到实际生活中，促进自身的成长和进步。
教师角色：1. 引导者：在学习和探讨过程中，引导学生思考、发现问题并找到解决方法。
2. 交流者：与学生进行互动和互相分享，促进学生之间的交流和合作。
3. 鼓励者：及时对学生的回答和表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和积极性。
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做美德少年主题班会做美德少年主题班会1.通过学习《小学生日常行为规范》，查找差距，帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
2.通过活动，提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的美德少年。
活动准备：1.选好主持人，做好训练。
2.安排、排练各个相关的节目。
活动形式：队会形式活动内容：小品、歌舞、故事、诗朗诵等活动过程：一、整队汇报(各小队报告人数)二、全体立正，出旗(出旗、奏乐、敬礼)三、唱队歌四、活动过程：(一)点明主题中队长：同学们，学习《小学生日常行为规范》已经有一段时间，在这个过程中，同学们学得都很认真，能够边学习边实践，用规范指导自己的行为，使得人人争做一个文明小学生。
今天，我们将召开“人人争做美德少年”主题活动。
通过活动能够把我们的热情推向高潮。
接下来，请两位同学上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。
(二)展开主题1.串诵：行为规范三字经甲：老师们，同学们，家长们，大家好!文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。
文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。
“人人争做美德少年”主题班队活动正式开始。
学规范的号角已吹响了整个校园，学规范就是要落实在行动中。
主持人合：行为规范就是好，我们条条来对照。
众队员合：对，条条句句要会用，比一比，看一看，要做学规范的带头人。
乙：学守则，记规范，是我们每个小学生养成良好行为习惯的开始。
通过一个多月的集中学习，我们已经掌握了很多。
请听串诵《行为规范三字经》。
甲：这段时间，我们每天都学习《规范》，相信在座的每一位都可以象刚才上台展示的同学一样厉害，把《规范》熟记在心了。
2.知识竟答乙：这样吧，我们接下来来进行一个知识竞赛。
看谁知道得最多，掌握得最好。
(答答演演)①规范的第一条是什么?你能演一演吗?②请说出规范第8条。
③“丁零零，上课了!”你来演演，你会怎么做?④请说出五种礼貌用语。
⑤放学回到家，看见妈妈在扫地。
你会怎么做?甲：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学，去背。
值得我学习啊!3.小品乙：然而，说起来容易做起来难，有的小朋友在行动上却做不到，你们瞧，这儿就有这么一位，——请欣赏第一小队给我们带来的小品《明明的早上》(故事情节：明明早上起床，衣服妈妈给他穿，牙膏妈妈给他挤，吃饭妈妈喂，妈妈让他吃快点，他还要顶嘴，上学路上还要妈妈背书包......甲：看了《明明的早上》，你有什么想说的?乙：明明真是个懒孩子，我们可不能像他那样，《规范》要求我们自己的事情自己做，爸妈的事情帮着做。
请听第二小队给大家带来的演讲《劳动歌》。
甲：明明还没有做到行为规范中提到的敬父母，尊师长，我们要学会感恩。
下面有请第三小队为大家演讲：《感恩的心》4.童谣《小小学生守规范》甲：是啊，要做规范学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，心怀感恩，从一点一滴做起。
瞧，第四小队同学们把小学生日常行为规范编成了一首童谣《小小学生守规范》，让我们一起来听听吧!小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒!夸你棒!5.游戏：《打开千千结》。
乙：班级是个大家庭，团结协作很重要，很重要。
接下来，我们来玩一个游戏《打开千千结》。
甲：玩了这个游戏，你有什么想法?6.谦让歌乙：是啊，茫茫人海，我们能相聚在六(3)班，一同学习，一同游戏，一同成长，是多么不容易啊!可是，有时候，同学们会打架，欺负弱小，不尊重老师，上课不专心的行为时有发生。
特别是欺负女同学的行为，深深地伤透了老师的心。
请听《谦让歌》。
①好儿童，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。
不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我——你真棒!②滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都希望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。
③上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办??让!让!让!④上学如同去看戏，千家万户校园聚。
互相磨擦难避免，谦让二字要牢记;能忍则安是美德，专心致志说学习;一丝不苟求甚解，知丰技高成大器!成大器!7.《对照规范找差距》甲：同学们，听了《谦让歌》，此时此刻，你想对xx说点什么?听了大家的发言，我想老师们一定很欣慰。
是的，让我们从现在开始，关心爱护身边的每一个同学。
让我们对过去的不文明行为说再见，请听《对照规范找差距》。
乙：同学们，听了《对照规范找差距》，还没有发言的同学心里有什么想法呢?规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。
8.诗朗诵《种下一个好习惯》甲：请听诗朗诵《种下一个好习惯》。
世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯;种下一种习惯，收获一个性格;种下一种性格，收获一种命运。
”每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧!你做完作业就帮家长做事——这是爱劳动的好习惯。
你一有空闲就看课外书——这是爱读书的好习惯。
你每天早晨都到室外进行体育锻炼——这是爱运动的好习惯。
妈妈给你的零花钱你都攒起来——这是勤俭节约的好习惯。
课堂上你能严格要求自己——这是遵守纪律的好习惯。
习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门。
中华民族是礼仪之邦，传统美德应该发扬。
让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年!乙：一个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事。
甲：顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂;鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步;(合)让我们的素质及文明展现在一言一行中。
乙：在校园里，我们是遵守规范的学生;在家庭中，我们是遵守规范的孩子;(合)在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者甲：今天，我们六(3)的全体同学在这里郑重宣誓：(全班学生起立，主持人领呼，全体齐呼)学守则，守规范，人人争做美德少年。
10.请辅导员邱老师讲话同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
今天我们班举行的“对照规范找差距，人人争做美德少年”的主题队会活动取得了圆满成功。
谢谢!五、呼号甲：请辅导员老师带领我们呼号。
准备着为共产主义事业而奋斗!(时刻准备着!)六、全体起立、退旗、奏乐、敬礼。
七、宣布活动结束主持人(合)：六(3)中队“人人争做美德少年”主题队会到此结束。
故事导入同学们，又到了班会课，今天的班会课咱们从一个小故事说起，请看大屏幕。
这个小故事的名字叫(闻鸡起舞)，她也是我们寒假中学校发的《中华传统美德名言警句书中的一句。
同学们，我们中华民族是一个“礼仪之邦”，有着悠久的历史，灿烂的文化，有着数千年流传发展下来的传统美德。
作为炎黄子孙，我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德，使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。
那么不知道经过你的努力，都积累了哪些关于美德的警句名言呢?二、积累大比拼咱们以男女擂台赛的形式来展示，每人只要站起来就要说两句，说过的同学尽量把机会留给没说的同学，如果你们这方实在没人说了，你也可以再站起来，拯救你们这一方，听懂了吗?男子汉先开始吧。
三、小组谈理解咱班同学都不愧是炎黄子孙，已经将传统美德警句名言深深地印在脑海中了，那么不知大家是否理解这些警句名言所要向你传递的信息呢?下面咱们就以小组为单位，联系实际谈谈对其中一两句的理解。
好，开始吧。
(意思+实际+也是一种美德)老师看大部分小组都交流完了，今天只给两组同学展示的机会，会是哪两组呢?用你迅速举起的小手告诉老师。
四、家长1发言看到同学们高谈阔论，咱们的大朋友也想说两句，欢迎吗?咱们有请于诗浩的妈妈邵阿姨为大家谈谈她对一些警句的理解和对大家的希望。
掌声欢迎。
五、实践美德少年听了邵阿姨的发言，相信大家此时心中一定热血澎湃，中华传统美德警句名言就像一盏指路灯，为大家指明了前进的方向，大家再结合红色美德少年的评价细则，想想你今后应该怎样做一名出色的美德少年呢?想好后可以写在你提前准备的空白书签上，书签的正面摘录一句对你启发最大的名言警句，反面简单写上你准备怎样做，践行美德少年。
(写好的同学读)。