初一政治下学期第二课山川秀美-浙教版
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七年级历史与社会下册《山川秀美》教案、教学设计
2.提出问题：同学们，你们知道这些山川的地理位置、特点及其背后的历史故事吗？这些山川又是如何成为我国著名的旅游景点呢？
3.引出主题：今天我们将学习《山川秀美》这一章节，了解我国地形地貌的丰富多样性，领略大自然的鬼斧神工。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲解我国地形地貌的分类、特点及其分布情况，以及山川的命名、地理特征、历史文化等方面的知识。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：让学生针对本节课所学的地形地貌知识，进行小组讨论，深入探讨我国山川之美。
2.教学方法：采用小组合作、讨论交流等，培养学生的表达、沟通、协作能力。
3.教学过程：
a.学生分组，每组选择一个感兴趣的山川进行讨论；
b.各组从地形地貌特点、历史文化、旅游景点等方面进行深入探讨；
c.每组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果；
d.教师点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列与地形地貌相关的练习题，巩固本节课所学知识。
2.教学方法：采用课堂练习、问答等，检测学生对知识的掌握程度。
3.教学过程：
a.教师出示练习题，学生独立完成；
b.教师选取部分学生进行问答，了解学生的掌握情况；
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分考虑学生的认知水平、兴趣点和情感需求，运用生动形象的教学手段，降低学习难度，激发学生的学习兴趣，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。同时，注重培养学生的环保意识和绿色发展理念，帮助他们形成正确的历史观、民族观和国家观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（3）结合所学知识，为家乡的一个旅游景点设计一份宣传海报，突出其地形地貌特点及历史文化。
3.创新作业：
3.引出主题：今天我们将学习《山川秀美》这一章节，了解我国地形地貌的丰富多样性，领略大自然的鬼斧神工。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲解我国地形地貌的分类、特点及其分布情况，以及山川的命名、地理特征、历史文化等方面的知识。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：让学生针对本节课所学的地形地貌知识，进行小组讨论，深入探讨我国山川之美。
2.教学方法：采用小组合作、讨论交流等，培养学生的表达、沟通、协作能力。
3.教学过程：
a.学生分组，每组选择一个感兴趣的山川进行讨论；
b.各组从地形地貌特点、历史文化、旅游景点等方面进行深入探讨；
c.每组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果；
d.教师点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列与地形地貌相关的练习题，巩固本节课所学知识。
2.教学方法：采用课堂练习、问答等，检测学生对知识的掌握程度。
3.教学过程：
a.教师出示练习题，学生独立完成；
b.教师选取部分学生进行问答，了解学生的掌握情况；
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分考虑学生的认知水平、兴趣点和情感需求，运用生动形象的教学手段，降低学习难度，激发学生的学习兴趣，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。同时，注重培养学生的环保意识和绿色发展理念，帮助他们形成正确的历史观、民族观和国家观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（3）结合所学知识，为家乡的一个旅游景点设计一份宣传海报，突出其地形地貌特点及历史文化。
3.创新作业：
七年级历史与社会下册《山川秀美》优秀教学案例
2.问题导向法的深入实施
本案例以问题导向法为主线，引导学生主动探究、思考。设计具有针对性、启发性的问题，让学生在解决问题的过程中，掌握知识、发展能力。这种教学方法有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高他们的历史素养。
3.小组合作学习的有效开展
案例中，小组合作学习得到了有效开展。通过合理划分学习小组，充分发挥学生的个体优势，培养他们的团队协作精神和沟通能力。在小组合作过程中，学生相互讨论、交流，共同完成学习任务，实现了知识的共享和能力的提升。
4.通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的沟通协作能力和问题解决能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，创设丰富的教学情境，引导学生感受山川秀美的意境，培养学生的审美情趣。
2.结合实地考察、图片展示等方法，让学生直观地感受不同地形地貌的特点，提高学生的观察力和实践能力。
3.运用问题驱动法，引导学生主动探究我国山川秀美背后的历史故事，培养学生的问题意识和思考能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国主要地形地貌的特点及其分布，如山脉、河流、湖泊、平原、高原、盆地等，并了解这些地形地貌对人类活动的影响。
2.培养学生运用历史与社会知识，分析不同地域的自然景观与人文景观之间的关系，提高学生的地域分析能力。
3.引导学生了解我国历史文化遗产、风景名胜等方面的知识，培养学生对文化遗产和自然景观的鉴赏能力。
在本案例中，作业设计富有创新性பைடு நூலகம்实践性。结合教学内容，设计了绘制地形地貌简图、撰写小论文等多样化作业，旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力和创新能力。同时，鼓励学生搜索与山川秀美相关的诗词、歌曲、故事等，将学科知识与生活实际相结合，提升学生的文化素养。
（三）小组合作
本案例以问题导向法为主线，引导学生主动探究、思考。设计具有针对性、启发性的问题，让学生在解决问题的过程中，掌握知识、发展能力。这种教学方法有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高他们的历史素养。
3.小组合作学习的有效开展
案例中，小组合作学习得到了有效开展。通过合理划分学习小组，充分发挥学生的个体优势，培养他们的团队协作精神和沟通能力。在小组合作过程中，学生相互讨论、交流，共同完成学习任务，实现了知识的共享和能力的提升。
4.通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的沟通协作能力和问题解决能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，创设丰富的教学情境，引导学生感受山川秀美的意境，培养学生的审美情趣。
2.结合实地考察、图片展示等方法，让学生直观地感受不同地形地貌的特点，提高学生的观察力和实践能力。
3.运用问题驱动法，引导学生主动探究我国山川秀美背后的历史故事，培养学生的问题意识和思考能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国主要地形地貌的特点及其分布，如山脉、河流、湖泊、平原、高原、盆地等，并了解这些地形地貌对人类活动的影响。
2.培养学生运用历史与社会知识，分析不同地域的自然景观与人文景观之间的关系，提高学生的地域分析能力。
3.引导学生了解我国历史文化遗产、风景名胜等方面的知识，培养学生对文化遗产和自然景观的鉴赏能力。
在本案例中，作业设计富有创新性பைடு நூலகம்实践性。结合教学内容，设计了绘制地形地貌简图、撰写小论文等多样化作业，旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力和创新能力。同时，鼓励学生搜索与山川秀美相关的诗词、歌曲、故事等，将学科知识与生活实际相结合，提升学生的文化素养。
（三）小组合作
人教历史与社会七下《5.2第二课 山川秀美》word教案
第一阶梯：以青
藏高原①为主；
第二阶梯：
以高②原和 第三阶梯③：以平原和丘陵为主
师生概括：我国地势西高东低，呈盆阶地梯为状主分；布。
学生思考：我国的地势特征对我国有哪些影响？
学生回答：略
师生归纳：①河流自西向东流，沟通东西的交通，加强了内地与沿海的联系；
②蕴藏了丰富的水能；
③有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水；
山脉。 设疑过渡：那么季风对我国的气候会产生什么影响呢？ 教师板书：3、季风的影响 学生活动：看图 3—16 季风的功劳和相关的文字。分组讨论季风的功与过。 教师引导：要求学生先找到广州和利雅得这两个城市，比较它们在位置上的相同点
——纬度大致相同。然后介绍看气温降水量柱状图的方法——点红线为各 月气温曲线，蓝色柱状为各月降水量，一般以 1 月代表冬季，7 月代表夏 季，主要从图上读出冬季和夏季的气温和降水特点。（如广州冬季低温少 雨，夏季高温多雨） 学生回答：略 师生归纳：对比两个城市可以看出夏季风可以带来丰沛的降水。此时又正值我国气温 较高的时候，形成雨热同期的气候特点，有利于农作物和森林的生长。 学生阅读：“阅读卡”，从文字上进一步感受雨热同期对农作物生长的影响。 设问转折：季风给我国带来的都是好处吗？ 学生回答：不是。 教学过渡：我们一起来了解一下季风的“过”。 学生活动：看图片 3—17 和图 3—18，说说季风产生的不利影响是什么？为什么会产 生这些不利影响？（分组讨论）。 学生回答：略 师生归纳：受夏季风不稳定的影响，季风会引发涝灾或旱，从而影响以我国人民的生 活和生活。 学生讨论：请学生谈谈对季风带来的好处和引发的灾害的感受。 学生活动：完成教材中的讨论填空题。
②用笔描绘长江，找出长江流经的省级行政区和地形区；
浙江省宁波市慈城中学七年级历史与社会下册 第五单元 第二课 山川秀美素材 人教版
山川秀美第一框复杂多样的地形我国地形特征？①地形复杂多样。
②山区面积广大。
③地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
山区是对那些地形的统称？我国山区面积占全国面积多少？山地、丘陵、较崎岖高原 2/33、我国主要地形区？四大高原黄土高原：沟横纵壑，支离破碎青藏高原：世界海拔最高高原（世界屋脊）重要作物—青稞内蒙古高原：地势平坦，草原辽阔是牧人的天堂云贵高原：崎岖不平，石林广布四大盆地准格尔盆地：天山以北，我国纬度最高的盆地，第二大盆地塔里木盆地：天山以南，我国最大盆地，最干旱，内有我国最大沙漠—塔克拉玛干沙漠柴达木盆地：海拔最高盆地（位于第一阶梯），矿产丰富被称为“聚宝盆”四川盆地：最富饶，多紫色土，其中成都平原被称为“天府之国”三大平原东北平原：（最大平原）黑土地华北平原长江中下游平原：鱼米之乡三大丘陵辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵（最大）4、人口分布与地形之间的关系？平原、丘陵地势平坦，土壤肥沃，人口较密集高原、山地交通不便，人口较稀少我国地势特点？西高东低，大致呈三级阶梯分布6、三个阶梯的地形单元第一阶梯：“世界屋脊”——青藏高原、柴达木盆地第二阶梯：高原、盆地第三阶梯：平原、丘陵7、第一阶梯与第二阶梯的分界线：昆仑山脉－祁连山脉－横断山脉8、第二阶梯与第三阶梯的分界线：大兴安岭－太行山脉－巫山－雪峰山9、地势特点的影响？（对河流的影响）：使我国河流大多自西向东流，在各阶梯交界处地势落差大，水能丰富。
（对降水的影响）：有利于海洋湿润气候深入内地，形成降水。
第二框季风的影响我国气候的两大特点？①气候复杂多样。
②季风气候显著。
我国的五种气候类型及特点温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季低温少雨热带季风气候终年高温，有旱、雨两季温带大陆性气候冬冷夏热，温差大，全年降水较少，气候干旱高原山地气候气候寒冷，气压低，缺氧什么是夏季风？来自海洋（太平洋与印度洋）上的偏南风，温暖湿润。
浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册社会与历史：5.2山川秀美教案
教学反思
这节课的主题是山川秀美，主要介绍了我国的名山大川及其地理、历史和文化背景。在教学过程中，我发现了一些值得思考和改进的地方。
首先，在课前自主探索环节，我提供了丰富的预习资料和问题，但部分学生对自主学习的态度不够积极。在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习能力和兴趣，通过激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的自主学习积极性。
- 提供拓展资源：提供与名山大川相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对名山大川的了解和欣赏。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解名山大川的知识点。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握欣赏自然景观的技能。
- 学生可以利用图书馆、互联网等资源，查找更多关于中国名山大川的资料，进行拓展学习。
（2）观看视频任务：
- 学生需要在课后观看上述视频资源，完成观看任务，如记录重要信息、写观后感等。
- 学生可以利用互联网等资源，查找更多关于中国名山大川的纪录片，进行拓展学习。
（3）实践活动：
- 学生可以利用课后时间，进行户外考察，实地考察本地的名山大川，了解其地理、历史和文化背景。
- 相关的历史文化资料，如关于名山大川的传说和故事。
这节课的主题是山川秀美，主要介绍了我国的名山大川及其地理、历史和文化背景。在教学过程中，我发现了一些值得思考和改进的地方。
首先，在课前自主探索环节，我提供了丰富的预习资料和问题，但部分学生对自主学习的态度不够积极。在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习能力和兴趣，通过激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的自主学习积极性。
- 提供拓展资源：提供与名山大川相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对名山大川的了解和欣赏。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解名山大川的知识点。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握欣赏自然景观的技能。
- 学生可以利用图书馆、互联网等资源，查找更多关于中国名山大川的资料，进行拓展学习。
（2）观看视频任务：
- 学生需要在课后观看上述视频资源，完成观看任务，如记录重要信息、写观后感等。
- 学生可以利用互联网等资源，查找更多关于中国名山大川的纪录片，进行拓展学习。
（3）实践活动：
- 学生可以利用课后时间，进行户外考察，实地考察本地的名山大川，了解其地理、历史和文化背景。
- 相关的历史文化资料，如关于名山大川的传说和故事。
《山川秀美》教学设计新部编版2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二课山川秀美季风的影响一、教学内容人教版《历史与社会》七年级下册第五单元《中华各族人民的家园》第二课《山川秀美》——季风的影响。
本框介绍了我国主要的气候类型，以季风气候为重点，阐述了我国季风气候的主要特点和影响，是学生了解我国气候特点的重要环节。
二、教学目标知识与技能：了解我国主要气候类型的分布和范围；理解季风气候及其对我国的影响。
过程与方法：运用地图观察相关材料，逐步提高分析事物、理解事物的能力；通过分析季风气候对我国的正反两方面的影响，逐步学会辩证看待、分析事物的方法。
情感、态度与价值观：养成良好的读图和析图的习惯；树立因地制宜和可持续发展的观念。
三、教学重难点教学重点：季风气候及其对我国的影响。
教学难点：季风气候对我国的利弊影响。
四、课时、课型一课时、新授课五、教学方法讲授法、探究法、讨论法、图示法六、教学工具多媒体设备七、学情分析本课的授课对象是七年级学生，学生在学习本课之前已经学习了世界的气候，具备了相应的基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从地图中分析、获取信息的能力。
但是本课内容涉及大范围的气候分布，学生从生活周围获取的感性认识还不充足，对中国气候也缺乏整体、系统的感知，需要在教学过程中注意把握和引导。
八、教学过程（一）导入新课教师设问：同学们，你们在生活中有没有注意到杭州冬季吹的是什么风啊，和夏季的时候有没有不一样呢？根据学生回答，教师归纳这种风向有规律变化的风就是季风，从而引出今天有关季风的学习内容《季风的影响》。
（二）讲授新课（1）气候类型多样1、观察课本P14页图5—18中国气候类型图，找一找我国主要有哪些气候类型？教师根据学生回答归纳（我国气候类型多样，自南向北主要分为热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候，以及主要分布在青藏地区的高原山地气候）。
历史与社会(人教版)七年级下册第五单元第二课山川秀美-复杂多样的地形
3. 我国某地地形崎岖，石灰岩广布，许多山间小盆地和河谷平原错落其中。该地形区为
()
A. 四川盆地
B. 南岭山地
C. 东南丘陵
D. 云贵高原
4. 被称作“世界屋脊”的是( ) A. 云贵高原 B. 青藏高原 C. 黄土高原 D. 内蒙古高原
5. 下列地形区中，位于我国第一级阶梯的是( ) A. 准噶尔盆地 B. 四川盆地 C. 塔里木盆地 D. 柴达木盆地
地形复杂多样是中国自然环境的显著特点。不同的地形在一定程度上影响着人们的生产 和生活。
种青稞
生态林业
“普陀佛茶”种植基地
鱼米之乡
吃糌粑
四川盆地土壤肥沃，是我国重要的粮食作物产区，位于盆地中的成都平原，被誉为“天 府之国”
骑牦牛
说说各种不同的地形对人们生产、生活状况的影响 。
地形类型 平原、盆地 山地 高原 丘陵
青藏高原
③
内蒙古高原
④
结论一：
我国地形特点： 1、地形复杂多样
四大高原
特点： 我国最大 世界海拔最高 雪山连绵、冰川广布（远看是山， 近看成川）,世界屋脊 青稞酒、糌粑、牦牛
青藏高原
我国笫二大高原
特点： 地势平坦，草原辽阔，是牧人的天堂 第二大高原 东部为草原，西部多戈壁荒漠
特点： 地势崎岖，石林广布,喀斯特地貌,地无三里平，天无三日晴
•苏轼《赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物 。” •杨慎《临江月》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 。”
使我国的江河大多自西向东流
河水东流，沟通了东西交通，便利了内地与沿海的联系。
刘家峡水电站
小浪底水电站
A 二滩水电站
C
B
D
三峡水电站
与社会人教版七年级下册历史《第二课 山川秀美》课件
温带季风气候 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
温带大陆性气候 冬冷夏热，全年降水较少。
高原山地气候 气候垂直变化明显。
春羌 风笛 不何 度须 玉怨 王门杨 之关柳 涣。，
——
探究乐园
季风气候给我们的生 产和生活带来了哪些 影响（利、弊） ？
利雅得
广 州
季风之功：夏季风带来丰沛的雨
水，具有雨热同期的特点，适宜
农作物、森林的生长，适宜人类
热带沙漠气候 生存和发展。
亚热带季风气候
○说一说：中国广州与沙特的利雅得的气候有何差异？
季风类型
夏季风
冬季风
发源地
海洋
陆地
（太平洋、印度洋） （西伯利亚、蒙古）
风向 偏南（东南、西南） 偏北（西北、东北）
特点
温暖湿润
寒冷干燥
明朝大航海 家郑和，每 逢下西洋必 安排在冬季 启程，夏季 返航？为什 么？
思考
我国季风区和非季风区的分界线： 大兴安岭-阴山山脉-贺兰山-巴颜喀拉山脉
-冈底斯山脉
D、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底
斯山一线
3、唐代诗人王之涣有诗曰：“羌笛何须
怨杨柳，春风不度玉门关”是指玉门关一
带（ D）
A.雨季来的迟 B.夏季风来的迟
玉门关
C.年降水量稀少
D.夏季风影响不明显
4、请将下列地区与其相对应的气候类型 连起来
青藏高原
热带季风气候
呼和浩特
亚热带季风气候
哈尔滨
学习目标
• 1、了解地形类型的多样性对我国气候的影响，形成 了气候类型的多样性。了解气温和降水是气候的两大 要素，学会使用气温、降水、自然景观等要素来了解 气候特点。
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[填空题]RugbyFootball的最高荣誉是（），同时又称（）。 [单选,A2型题,A1/A2型题]脑脊液标本抽出后，第1管通常用作何种检查（）A.物理检查B.生化检查C.细菌学检查D.细胞计数E.以上均不对 [单选]接地开关的主要作用()。A．保护检修工作B．自动快速隔离C．检修与分段隔离D.倒换母线分和带电电路 [填空题]车辆设备由（）、（）和（）组成。 [单选]货运票据封套除加盖经办人章外，还应加盖（）章。A、货运员B、值班员C、监封人员D、车站 [单选]在以下什么情况下，侧滑指示变成蓝色：（）A、选择了形态1、2、3B、任意一台发动机N1大于80%，或推力手柄大于MCT（若是FLX或DEPATEDT.O.则大于等于FLX）C、两台发动机N1之间的差超过35%D、同时具有以上所有。 [单选]（）在一国金融机构体系中居主体地位。A.中央银行B.商业银行C.政策性银行D.非银行金融机构 [单选,A1型题]全口义齿个别托盘的制作下列错误的是（）A.功能性印模时，个别托盘边缘线应比基托边缘线短2～3mmB.个别托盘覆盖范围尽可能大C.个别托盘与黏膜之间可预留间隙也可不预留间隙D.骨隆突处应做缓冲E.个别托盘最后应打磨抛光送回临床 [单选]承担灭火器产品市场准入检验的检验机构是（）。A、国家固定灭火系统和耐火构件质量监督检验中心B、国家消防装备质量监督检验中心C、国家消防电子产品质量监督检验中心D、国家防火建筑材料质量监督检验中心 [名词解释]船体装配 [单选]下列哪一项不是化脑的并发症（）A．脑室内出血B．脑室管膜炎C．脑积水D．脑性低钠综合征E．硬脑膜下积液 [单选]下列不属于昆虫保护性适应的是（）。A．迁飞B．保护色C．拟态D．假死 [单选]建构招标采购合同体系的方法包括（）。A.责任分配矩阵B.带状结构分解C.网状结构分解D.义务分配矩阵 [单选]下列关于大额支付系统的处理，（）是不正确的。A、城市商业银行签发银行汇票，应及时通过行内系统将汇票资金移存至城市商业银行汇票处理中心。B、代理兑付行兑付银行汇票，应通过大额支付系统向汇票处理中心发送银行汇票资金清算请求。C、系统参与者应加强对查询、查复的管 [单选]低度恶性非霍奇金淋巴瘤，对病灶小，无症状的Ⅲ、Ⅳ期病例()A.应采取积极的全身化疗B.应给予大面积照射放疗C.应给予全身化疗+放疗D.应给予骨髓移植治疗E.可选择"等等看"的治疗策略 [单选]给水管道中，一种新型管材、质轻、无毒、内壁光滑、不结垢，使用温度可达90℃，适用于输送自来水、生活热水和采暖空调工程的管道是()。A．铸铁管B．聚丙烯管C．硬聚氯乙烯管D．衬塑铝合金管 [单选]间接反映骨盆入口前后径的径线（）A.髂棘间径B.髂嵴间径C.骶耻外径D.出口横径E.出口后矢状径 [单选]MRP的三种输入信息中，应将计划时间内每一时间周期最终成品的计划生产量记入（）。A.零件需要明细表B.产品结构信息C.库存状态信息D.主生产计划 [单选]复议机关应当自受理复议申请之日起（）日内作出行政复议决定。情况复杂，不能在规定期限内作出行政复议决定的，经复议机关负责人批准，可以适当延期，并告知申请人和被申请人。A：15B：30C：60D：90 [单选,A1型题]六一散的组分是（）A.黄连、甘草B.石膏、甘草C.滑石、甘草D.黄芩、甘草E.大黄、甘草 [单选]下列哪些是与吞咽有关的脑神经（）A.舌咽神经B.滑车神经C.外展神经D.副神经E.三叉神经运动支 [单选,A1型题]小儿化脓性脑炎的脑脊液变化为（）A.细胞数增高，蛋白正常，糖降低B.细胞数增高，蛋白增高，糖降低C.细胞数正常，蛋白正常，糖降低D.细胞数增高，蛋白升高，糖升高E.细胞数升高，蛋白正常，糖正常 [单选]下列（）属于渠道滑坡的处理措施。A、渠道采用混凝土衬砌B、滑坡一侧直接回填黏土C、明渠改暗涵D、削坡增载 [单选]紧急电话系统根据传输介质可分为（）。A.电缆型紧急电话系统和光缆型紧急电话系统B.有线型紧急电话系统和无线型紧急电话系统C.交通专网型紧急电话系统和电信公网型紧急电话系统D.电缆型紧急电话系统和无线型紧急电话系统 [单选]行政机关委托的组织所作出的具体行政行为，下列（）机关是被申请人。A.委托的行政机关B.委托的行政机关的上一级机关C.作出具体行政行为组织的主管机关D.作出具体行政行为的受委托组织 [单选,共用题干题]患者男，28岁，因“反复腰背痛1年，加重3个月，伴左膝关节肿胀”来诊。实验室检查：红细胞沉降率80mm/1h，C-反应蛋白56mg/L，类风湿因子（-），人类白细胞抗原-B27（-）。患者口服非甾体消炎药后症状减轻，以后症状反复发作，每次自服“镇痛药”可以减轻症状，没 [单选]弧坑温度高，切割过程不是依靠氧化反应，而是靠熔化来切割材料，可切割金属和非金属材料的切割方法为()。A.等离子弧切割B．碳弧气割C．氢氧源切割D．氧熔剂切割 [单选,A2型题,A1/A2型题]《灵枢·天年》篇认为人生十岁，五脏始定，血气已通，其气在下，故（）A.好趋B.好步C.好转D.好走E.好坐 [单选]保护对象有很大开口或无法形成密闭空间的场所可采用（）。A.全淹没灭火系统B.移动式灭火系统C.局部应用灭火系统D.卤代烷灭火系统 [单选]RR表示（）A.比值比B.相对危险度C.特异危险度D.人群特异危险度E.特异危险度百分比 [单选]下列关于制定股利分配政策应考虑因素的表述中，错误的是()。A、按照资本保全的限制，股本和资本公积都不能发放股利B、按照企业积累的限制，法定公积金达到注册资本的50%时可以不再提取C、按照净利润的限制，五年内的亏损必须足额弥补，有剩余净利润才可以发放股利D、按照无 [单选,A1型题]影响乳腺癌预后的最主要因素是（）A.手术切除范围B.是否绝经C.患者年龄D.癌肿本身生物学特性E.肿块大小 [多选,案例分析题]患者，女性，45岁，1981年6月～1990年10月从事油漆工作，作业环境无机械通风排毒设施及自然通风，个人无防毒口罩，穿单位统一着装的工作服工作。患者从1990年离岗以后未再从事过油漆工作。1993年8月20日，患者因自觉头痛、头昏、疲乏无力、眼痛、刷牙出血、月经 [单选]对河北省邢台市人民政府作出的具体行政行为不服申请复议的，由下列（）机关管辖。A.河北省人民政府B.河北省人民代表大会C.邢台市人民政府D.邢台市人大常委会 [单选,A2型题,A1/A2型题]肌电图检查中，同心针电极多项波所占比例一般少于（）A.5％B.10％C.20％D.25％E.30％ [填空题]在供电电路中，提高功率因数的方法之一是并（）补偿。 [单选,B型题]属于前馈控制的是（）A.急救物品完好率B.压疮发生率C.护理差错事故发生次数D.查对医嘱及时纠正E.基础护理合格率 [名词解释]实生根系 [单选,A2型题,A1/A2型题]牙冠上三面相交所成的角称（）A.线角B.点角C.面角D.嵴角E.夹角 [单选]下列工程分析的方法中，（）最为简便，但所得数据准确性差。A.物理模型法B.物料平衡计算法C.专业判断法D.资料查阅分析法