人教版一年级音乐上册《寻找生活中的声音》教学设计
2024最新-一年级上册音乐教案(优秀7篇)
一年级上册音乐教案（优秀7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本页是细心的小编给大伙儿整理的7篇一年级上册音乐教案的相关文章，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级上册音乐教案篇一《寻找生活中的声音》教学内容：活动“寻找生活中的声音”教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学重难点：1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。
2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。
教学准备：多媒体教学过程：1、导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音（1）老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。
学生仔细辨认是什么声音。
（2）学生模仿老师播放的各种声音。
3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。
（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。
（3）师生共同评价各组学生表演。
4、小结：《各族小朋友在一起》教学内容：歌曲《各族小朋友在一起》教学目标：1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
教具准备：钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件教学过程：1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”找学生回答。
一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版
教案：一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版第一章：认识声音教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播。
2. 培养学生对生活中各种声音的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：讲解声音通过空气传播到我们的耳朵。
教学活动：1. 实验演示：让学生感受声音的产生，例如拍手、敲击物体等。
2. 听音练习：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，如教室里的各种声音。
第二章：生活中的声音教学目标：1. 让学生了解生活中各种声音的来源和特点。
2. 培养学生对生活中声音的欣赏和保护意识。
教学内容：1. 动物的声音：讲解不同动物的叫声和特点。
2. 交通工具的声音：讲解不同交通工具的声音和特点。
教学活动：1. 音频欣赏：播放不同动物和交通工具的声音，让学生辨别。
2. 角色扮演：让学生模仿动物和交通工具的声音。
第三章：音乐与声音教学目标：1. 让学生了解音乐中的声音元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐中声音的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 音高：讲解音乐中音高的重要性及其表现。
2. 音长：讲解音乐中音长的变化及其表现。
教学活动：1. 音频欣赏：播放音乐作品，让学生感知音高和音长的变化。
2. 合唱练习：让学生参与合唱，体验音高和音长的运用。
第四章：声音的创造与表达教学目标：1. 让学生了解如何创造和表达声音。
2. 培养学生对声音创作的兴趣和创造力。
教学内容：1. 声音的创造：讲解如何通过乐器或其他物品创造声音。
2. 声音的表达：讲解如何通过声音表达情感和意境。
教学活动：1. 乐器体验：让学生尝试演奏简单乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。
2. 声音创作练习：让学生分组创作一段声音作品，可以是合唱、节奏编排等。
第五章：声音与生活教学目标：1. 让学生了解声音在生活中的应用和重要性。
2. 培养学生对生活中声音的关注和保护意识。
教学内容：1. 声音与交流：讲解声音在人类交流中的重要作用。
一年级上册音乐教案寻找生活中的声音人教新课标
一年级上册音乐教案——寻找生活中的声音（人教新课标）教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验到生活中各种声音的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生对生活的热爱。
3. 引导学生通过听、说、唱、动等方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教学内容：第一课时：认识声音1. 引导学生注意生活中各种声音，如动物叫声、交通工具声音等。
第二课时：声音的分类1. 学生听教师播放各种声音，如乐器、自然界的声音等。
2. 教师引导学生对听到的声音进行分类，并说出分类的理由。
第三课时：声音的产生1. 教师通过实验或示范，让学生了解声音是由物体的振动产生的。
2. 学生分组进行实验，亲身体验声音的产生。
第四课时：声音的传播1. 教师讲解声音传播的原理，如空气、水、固体等介质对声音传播的影响。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对声音传播的理解。
第五课时：音乐与生活1. 教师引导学生关注音乐在生活中的运用，如歌曲、电影配乐等。
2. 学生分享自己喜欢的音乐作品，并说出喜欢的理由。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对生活中声音的认知程度。
2. 课后收集学生对声音的观察记录，评估学生对声音的关注度。
3. 通过学生的分享和讨论，了解学生对声音的理解和感悟。
第六课时：声音的模仿1. 教师引导学生模仿生活中听到的声音，如动物叫声、交通工具声音等。
2. 学生分组进行声音模仿比赛，培养学生的表现力和模仿能力。
第七课时：声音的创造1. 教师引导学生发挥想象力，创造出新的声音，如用日常物品制作乐器等。
2. 学生展示自己创造的声音，分享创作过程和感受。
第八课时：声音与情感1. 教师引导学生关注声音与情感的关系，如快乐、悲伤、愤怒等情绪对应的声音。
2. 学生分组讨论，分享自己对声音与情感的理解，并进行角色扮演，用声音表达不同情感。
第九课时：音乐与情绪1. 教师引导学生关注音乐中的情绪表达，如欢快、悠扬、激昂等。
2. 学生欣赏不同情绪的音乐作品，分享自己的感受和理解。
一年级上册音乐教案-《寻找生活中的声音》-人教新课标
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音色的识别和声音的模仿这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《寻找生活中的声音》教学旨在培养学生以下核心素养：1.感知与欣赏：通过倾听和分辨不同声音，提高学生对音色的感知能力，培养他们对音乐的审美情趣；2.表现与创造：鼓励学生模仿生活中的声音，运用音乐元素进行创作，激发他们的音乐表现力和创造力；3.跨学科融合：结合自然科学知识，了解声音的产生和传播，提高学生的综合素养；4.团队协作：在声音游戏中，培养学生与同伴的沟通与协作能力。本章节教学紧扣新教材要求，关注学生音乐学科核心素养的培养，助力学生全面发展。
总的来说，今天的教学活动达到了预期的效果，学生们对生活中的声音有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了自己需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，努力提高教学质量，让每位学生都能在音乐的世界里找到乐趣。
同学们，今天我们将要学习的是《寻找生活中的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的各种声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中声音的奥秘。
活动寻找生活中的声音-人教版一年级音乐上册教案
活动概述本活动旨在帮助一年级学生掌握生活中的声音，并通过乐器演奏和歌唱等方式，让他们在音乐中感受生活的美好。
本活动适用于人教版一年级音乐上册教材。
活动准备教学资料•人教版一年级音乐上册教材•音乐器材：钢琴、小型打击乐器、木琴、手风琴等•课件或 PPT 等教学辅助材料教学环境教室内应保持安静，方便学生集中精力听声音、演奏乐器和歌唱。
活动步骤第一步：发现身边的声音1.教师提出问题：生活中你们听到过哪些声音？2.学生回答：教室里的铃声、外面的汽车声、鸟叫声等。
3.教师播放声音录音或现场模拟声音，让学生听识声音。
第二步：演奏打击乐器1.教师出示小型打击乐器，让学生感受不同乐器的声音。
2.教师示范演奏，让学生模仿演奏打击乐器。
3.教师组织学生进行打击乐合奏。
第三步：演奏琴鸣1.教师出示木琴或手风琴等乐器，让学生感受不同乐器的声音。
2.教师示范演奏，让学生模仿演奏乐器。
3.教师组织学生进行琴鸣合奏。
第四步：唱歌1.教师选取生活中的欢乐歌曲，让学生跟着歌曲的节奏唱歌。
2.教师指导学生合理呼吸，正确发音。
3.教师组织学生进行歌唱合唱。
第五步：总结归纳1.教师与学生一起回顾当天的活动，总结归纳。
2.引导学生将所学内容运用到生活中，提升学生的感受与欣赏水平。
活动效果通过本次活动，一年级学生能够更加深入地感受生活中的声音，掌握打击乐器、琴鸣和歌唱等基本技能和要领，同时也能够培养团队协作精神和音乐欣赏能力。
希望通过这样的方式，让学生在音乐中找到乐趣，享受生活的美好！。
一年级上册音乐教案《寻找生活中的声音》-人教新课标
一年级上册音乐教案《寻找生活中的声音》-人教新课标一、教材内容《寻找生活中的声音》是一年级上册音乐教材中的一个教案，教材属于人教新课标系列。
该教案主要以生活中的声音为主题，让学生在学习中寻找生活中的各种声音，并通过音乐表现出声音的性质和特征。
该教案涉及到的知识点有：节奏、音高、音色等基础知识，并通过简单的音乐乐曲让学生感受到不同的声音特征和表现方式。
同时，该教案也注重发扬学生的创造力和自主学习能力，让学生自主发现生活中的声音并进行模仿创作。
二、教学目标在本教案的学习过程中，学生将会达成以下目标：1.能够听出不同声音的特征和区别。
2.能够通过模仿创作出不同的声音，并把它们变成音乐。
3.能够将学到的知识点应用到音乐演奏中，增强音乐表现力。
4.培养学生的音乐兴趣和想象力，增强学习动力。
三、教学过程1. 寻找生活中的声音（30分钟）让学生走出教室到户外或者校园内，听生活中的各种声音，并记录下来。
回到教室后，老师和学生们一起讨论声音的特征和区别。
2. 模仿声音（30分钟）老师给学生放一些简单的声音，如水流声、钟声、鸟叫等，让学生模仿并尝试用身体或简单的乐器模拟出来，简单的乐器可以是口哨或击掌等。
3. 制作声音乐曲（30分钟）将学生创作出来的不同声音用乐器进行演奏，尝试找到一些和谐的组合，并以乐曲的形式进行表演。
4. 初步认识节奏和音符（30分钟）通过听欣赏一些简单的节奏和音乐，让学生初步认识音乐的表现方式和乐谱的意义。
简单的乐器可以用竹简或编织制成的小篮子等。
5. 制作自己的音乐乐曲（30分钟）让学生自主选择生活中的一种声音，并将它们表现成简单的音符，组合成一首自己的音乐乐曲，并进行演奏，分享给其他同学。
四、教学反思通过本教案的学习，学生可以在听觉和视觉上增长见识。
在教师的指导下，学生不仅能够更好的理解乐理知识的知识点，丰富自己的音乐知识储备，也能够通过学习得到开阔的视野和自由创造的空间。
使学生更加自信和无畏的去迎接和探索未来的音乐学习旅程。
活动 寻找生活中的声音-人教版一年级音乐上册教案
活动：寻找生活中的声音-人教版一年级音乐上册教案一、活动背景和目的在一年级的音乐课程中，我们要教给学生如何听辨和发出不同的声音。
而生活中充满了各种各样的声音，如汽车轰鸣、鸟儿鸣叫、钟声响起等等。
本次活动的目的就是让学生在日常生活中积极观察、聆听，有意识地感受、理解生活中的各种声音。
二、活动环节1. 活动准备1.教师准备一份表格，表格包括以下几列：声音名称、声音源、在什么场景中听到、感受、能否模仿。
2.学生安排上课前的一个星期，每天完成一次“声音记录”的作业。
每次作业记录他们在当天遇到的一个最有代表性的声音，记录声音的“名称”（如：鸟叫、电话铃声、教师讲解等）、“源头”（如：天空中、手机中、电视机中、老师讲台上等）、场景（如：上课、外出玩耍、在家）等信息。
并感受这个声音，能否模仿。
3.教师集中处理学生的声音记录，将每个声音的相关信息整理到表格中。
2. 活动开展1.教师向学生介绍本次活动的目的和背景，然后展示之前整理好的表格，让学生了解这个活动的流程。
2.要求学生一起来分享自己记录的声音，教师可以组织学生通过小组讨论或大班分享的形式，了解每个声音名称、声音源、场景、感受等信息，学生可以彼此分享自己的声音、声音的源头、场景、感受等信息，从而让学生更好地了解声音的特征和来源。
3.针对每个声音，教师还可以让学生尝试模仿，让学生更深刻地体会和感受声音的特点和模仿的难度。
4.在分享和模仿的过程中，教师引导学生多角度理解声音——赏析其美好、品味其中意味，又可以如何掌控表达，如何降低伤害，有时也可以引发音乐创作灵感等等。
三、活动评价和改进通过这个活动，学生能够更生动地理解和感受声音的来源和特点，加强对音乐教育的认识和兴趣，同时也让学生从中感受到了生活的精彩和多彩。
为了更好地开展这个活动，我们可以采取以下几种方式进行改进： 1. 增加“声音测量”的环节，让学生用实验工具测量不同声音的响度、音调、频率等信息，通过数字化分析声音的特征，让学生更深刻地理解声音的来源和特点； 2. 组织一场“鼓乐演奏会”，邀请学生自编自演不同的乐器，将各自的声音综合起来，形成一首原创的音乐作品； 3. 引导学生在活动结束后，利用自己的创思和收获，发挥自己的想象力，进行编排、排练和表演，展现自如的表述能力和创新力。
新人教版一年级音乐上册第一单元《寻找生活中的声音》教学设计
新人教版一年级音乐上册第一单元《寻找生活中的声音》教学设计
新人教版一年级音乐上册第一单元《寻找生活中的声音》教学设计
教学目标
1．引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2．学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。
3．能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学过程
1．导入
在学生步入教室时，教师就播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等大自然以及动物（昆虫）的音响，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2．聆听、模仿声音
（1）教师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音响。
学生仔细听辨是什么声音。
（2）学生模仿教师播放的各种声音。
3．编创声音故事
（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，
请学生用身边的材料模仿各种声音。
（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。
如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家厨房、音乐厅里、春耕、秋收等。
（3）师生共同评价各组学生的表演。
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《寻找生活中的声音》教学设计
教学目标
1.对生活中的声音产生兴趣。
2.能模仿生活中的声音。
3.能用声音创编简单的故事情节。
学情分析
对于一年级学生来说,学生感受生活中的声音对于感受音乐
的培养特别重要。
在教学过程中我通过律动、让学生寻找自己发出的声音,寻找生活中常见的声音,大自然的声音等逐步建立起
对声音的联想。
重点难点
1、逐步建立起对声音的联想
2、能寻找并模仿生活中的声音
教学过程
一、组织教学韵律活动
师:同学们好,今天老师要跟大家上一节有趣的音乐课,让我们随
着音乐一起来做一个有趣的律动吧——(教师播放课件《拍手歌》) (这一环节的设计,是根据一年级学生活泼喜动的特点,我通过律
动《拍手歌》,让学生在动中体会音乐的快乐,并进入到音乐情境
之中。
让学生在整个活动中注意力高度集中,创造力得到了充分发挥,学生学习的积极性也得到提高。
这一设计运用在教学中既可以培养学生对节奏、韵律、强弱的感觉,又可以活跃课堂气氛,满足学生的喜动心理,从而激发起他们学习的兴趣。
)
二.1.认识‘象声词’象声词就是表示声音的词,写的时候一般都加上引号。
2.师生一起模拟动物的声音
鸟/麻雀:叽叽喳喳
猫:喵喵
绵羊:咩咩
狗:汪汪
公鸡打鸣:喔喔喔
3,自然界的声音
大风:呼呼
雷声:轰隆隆
小雨:沙沙沙
泉水:叮咚叮咚
4,日常生活中的声音
车喇叭:嘟嘟
吹气:扑
打碎玻璃:哐啷啷
笑声:哈哈
喝水:咕咚咕咚
放脸盆:哐当
钟:嘀嗒嘀嗒
师总结:同学们很认真很细心,声音存在于我们每个人的生
活当中,声音能够使我们的生活变得丰富多彩。
三.故事引导:锅碗瓢盆交响曲
1.注意象声词: “哗啦啦”‘滋滋’‘当当当’‘砰砰’
2.提出问题,请学生思考回答
1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么?
2、爸爸炒菜的过程是怎样的?都发出了些什么声音?你能模仿吗?
3、爸爸干活时心情怎样?你能给这个场景起个合适的名字吗?
师总结:同学们的想象力太丰富了,你们想到的情节非常好。
老师真为你们感到自豪!4 、指名完整地说一说,试着用象声词。
四、教师评价、总结
师:同学们的想象力真丰富,这些声音都在生活中,其实生活中有很多有趣的事物,要我们去挖掘,要我们去留意,我们要作个生活中的有心人,在生活中找艺术,让艺术美化我们的生活。