刘基庙话说温州五年级共22页
刘伯温小时候的故事
千读百温龙湾区永兴一小孙更生指导师：王华芳话说刘基小时候人非常聪明，只是脾气有点古怪。
早年，孩儿们进私塾读书，先生教上一段，便会限定时间，叫学生背书，背不上来，就用戒尺打手掌心。
所以啊，其他的孩子，只怕先生听不见，个个摇头晃脑，拼命地叫。
只有刘基一人总是翻着书，从来不读出声音来。
开始时，先生以为这孩子笨，不会读，便没有叫他背。
但是一次，两次，他总是默不作声，先生便捋了捋胡子，说：“刘基，你资质不够聪颖，还是趁早回家去吧！”刘基听了，拍着胸脯，说道：“先生，这些太简单了，我早就会背了”。
先生一听，勃然大怒，把戒尺往桌上一拍，说道：“你这孩子，不会读书没有关系，怎么说起大话来了？”刘基委屈地说：“先生，我真的会背。
”“那你倒是背来听听。
”只见刘基合上书本，不慌不忙地站了起来，向先生行了个躬。
便开始背了起来，“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
”背得是字正腔圆、抑扬顿挫、铿锵有力！先生听了，大吃一惊，心里想：这孩子怎么能背得这么好呢？这一定是在家中读熟的，或许是家里的人早就教过他会背了，恩，一定是这样，让我再来考考他。
于是，先生又从桌上取来一本书，拣了一段文字难懂的文章，说：“刘基，你把这段话背来给先生听听。
这刘基还是老样子，一声不响坐着翻书，看了几遍后，便一字一句的背了起来，还是一字不漏。
先生听了，连连点头称赞：“哈哈哈，背的好，背的好啊!”散学后，先生顾不上吃饭，一口气赶到刘基的家里，对着他的母亲说道：“刘基他妈，不得了啊，不得了啊！”刘基妈妈吓了一跳，说：“先生我们家刘基怎么了？”先生连忙解释道：“不不不，不是这样的。
你们家孩子有过目不忘的本领啊，将来好生培养，必成栋梁啊！”刘基妈妈听了，笑得合不拢嘴来！可是，刘基后来并没有十分专心读书，相传刘基去石门洞读书时，见这里山青水秀，风景如画，便沉醉于山水之中，日日玩耍，无心读书。
当先生拿出《荀子•劝学篇》给刘基，要他读一百遍时，刘基只读一遍，就能背个八九不离十了。
关于刘基庙的作文
关于刘基庙的作文去年文成一游，从百丈漈出来，看见路边硕大的路标——刘基故里，此去不过四十里地，然而你不在旅行社的安排线路之内，只好割爱，扫兴而去。
然而，无论山水还是人文，文成终究是这么一个别致的地方，它竟让我念念不忘了，于是我今年又来了。
从去年到文成之后，我就在纳闷，文成本来就是一个蜗居深山的偏远小县，而南田更是深山更深处，就这样一个如此偏远的地方怎么出了刘基这样一个冠绝古今的人豪？百丈漈到南田四十里都是盘山路，在盘山之后居然会有这么一片高山环抱之平原，确实少见，难怪被称为“天下第六福地”。
下午的阳光闪闪烁烁，刘基庙前人烟稀少，车子便停在大门口，起身一看，门票二十。
好说歹说，弄了个折扣，孩子们一律免票，便鱼贯而入。
事后才知刘基庙四面围墙都是开放的，不买门票同样可以进去，提醒一下后来者，哈。
高高的门槛踏进去，走过小小的钟楼鼓楼，右转，两进门坊上写着“王佐”“帝师”之字，颜体端庄，浑厚有力，无声地透露出肃穆庄严，门坊之间的石碑上铭刻着刘基的生平简介，有“后为胡惟庸所构陷，忧愤而死”这样的文字，令我想起民间马皇后送枣子桃子给刘基（暗示早逃）的传说，据说逃回老家后仍被朱元璋药酒赐死。
看来传说毕竟是传说，一代文豪认准胡惟庸小人之流决不能为相，奈何胡实在善于迎合，担任宰相后便衔恨在心，构陷刘基，因此忧愤而死应该令人信服；不信的话到后面的厅堂里无数文人墨客的楹联诗词里去寻找答案吧。
这里简直就是书法作品的展厅，隶、草、行、楷、篆……样样齐全，但归结成一句话，还是那几个字，“立功、立德、立言三不朽之巨人”。
孩子们和大人一起念着，互相讨论这个那个是什么字，什么意思。
我注意到后厅里朱元璋给刘基的评价诗：“妙策良才建朕都，亡吴灭汉显英谟。
不居凤阁调金鼎，却入云山炼云炉。
事业堪同商四老，功劳卑贱管夷吾。
先生此去归何处？朝入青山暮泛湖。
”从这首赠诗看来应该是刘基辞官之际赠与的，高度评价了刘基的功劳，同时也希望刘基能颐养天年，远离权利纷争，免得他担心不已。
话说温州五年级整册教案
第一单元自然资源单元教学目标：1、通过本单元活动，了解温州水土资源紧缺的现状，以及家乡人民为克服资源紧缺所采取的各种方法、措施。
2、在活动中体会家乡人民自强不息、艰苦奋斗的可贵精神，激发热爱家乡、建设家乡的思想感情，努力培养节约、珍惜水土资源的良好习惯。
3、在搜集、交流有关水土资源的过程中，提高收集信息、处理信息的能力。
第一课：淡水资源教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解温州是严重缺水的地方之一。
2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学重难点：激发学生节约用水的道德情感。
教学准备：1、八只苹果，八把小刀。
2、制作标语用的彩纸。
3、调查生活中浪费水资源的现象。
4、制作CAI课件。
教学过程：一、导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）二、联系实际，感受淡水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。
（课件：美丽景色）师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。
（课件：缺水的景象）师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏三、小游戏—体验淡水资源严重匮乏1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。
话说温州目录
4、铜铃山森林公园
5、未来的公园
•校外好去处
1、青少年活动中心
2、图书馆
3、科技馆
4、博物馆
•特色水果
1、瓯柑
2、茶山杨梅
3、东皋柿子
4、多样的柚子
•《话说温州》二年级：
•温州名山
1、雁荡山
2、乌岩岭
3、玉苍山
4、四海山
•家乡新貌
1、龙港
2、居民住宅区
3、温州中学
4、温州国际会展中心
5、寻找变化的足迹
•海防故事
1、巾帼战旗
2、抗倭雄风
3、体育活动（游泳之乡、国际象棋之城、民间游戏）
•《话说温州》三年级：
•鸟瞰温州
1、看地图、找家乡
2、我居住的地方在哪里
3、家乡的地形
4、给家乡画张“地图”
5、This Is Wenzhou
•名屿名江
1、“瓯江蓬莱”江心屿
2、三百里秀水楠溪江
•五、品牌兴业
1、一场大火的惊醒
2、为品牌而努力
3、Made in Wenzhou
•六、腾飞的温州
1、东瓯名镇
2、今日温州
3、未来温州
4、The Magic Wenzhou
•一、自然资源（二）
1、海洋资源
2、旅游资源
3、That’s Only a Rock！
•二、文物古迹（二）
1、永昌堡
2、泽雅四连碓
3、忠训庙戏台
4、What Big Hangd!
•三、文化名人
1、叶适
2、高则城
3、夏鼐
4、Who Is He？
•四、地方戏
1、永昆
2、瓯剧
话说温州ppt第三单元文物古迹
】
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“古之世名”，民间谚语： “三分天下诸葛亮，一统江 山刘伯温；前节军事诸葛亮， 后世军事刘伯温。”
“帝师”、“王佐”：刘基是辅佐 朱元璋完成帝业，开创大明王 朝的开国功臣，被人称为“帝 师”、“王佐”。
刘氏后裔、著名国画大师 刘旦宅先生题写的匾额“华 渭遗风”。
想一想，刘基给后人留下了什么？（参考书本第29页）
作纪念。清道光初，邑人张瑞溥辞官回归故里，在此购地，增筑“春草轩”、“怀谢楼”、“鹤舫 ”等，取名“如园”。园内有假山、奇石、回廊，并有“青草轩”“怀谢楼”“十二梅花书屋”和 “飞霞山馆”。秀丽的风光，招来了许多文人雅士争相吟唱。
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持 操 岂 独 古 ， 无 闷 征 在 今 。
索 居 易 永 久 ， 离 群 难 处 心 。
【
有 醇 元 疵 ， 得 此 后 殿 ， 清 学 有 光
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池上楼位于温州市鹿城区五马街道中山公园
【
池 塘 生 春 草 ， 园 柳 变 鸣 禽
积谷山西麓，为纪念南朝诗人谢灵运所建造，因
其有名句“池塘生春草，园柳变鸣禽”传世，后
人遂称该楼为“池上楼”。现为温州市文物保护
单位，并将于2014年的文化遗产日正式开放。
《话说温州》第三单元
五（4）班 扬帆起航队
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刘基庙建于明天顺三年（1459年），位于南田华盖山东南麓， 为浙江境内少数由皇帝敕建的家庙之一。 刘基庙庙容宏伟壮观，系四进七间回廊合院式木构建筑群，坐 北朝南，分头门、仪门、正厅三幢。后又在祠堂头门两侧，增 建帝师、王佐二木坊，四周为块石砌筑的围墙，在建筑设计和 营造上集明清建筑技术、艺术之大成，且保存完好，是浙南现 存颇具研究价值的明代木构建筑群。
话说温州《刘基庙》五年级
为何称刘基为“王佐”、“帝师”？ 人们为什么建纪念他？
一代帝师——
《中国影像方志》文成篇
刘基给后人留下的是什么？ “
达 则 一兼 生济 廉天 洁下 穷 则 独 善 其 身 ”
,
民俗类
刘基文化
金玉其外，败絮其中。 万夫一力，天下无敌。 失意之事，恒生于其所得意。 智而能愚，则天下之智莫加焉。 悬崖峭壁使人惊，百斛长空抛水晶。 弱者不可示弱，要立之以刚强； 强者不可逞强，要辅之以圆通。
我们应该怎样保护文物古迹？
面对老祖宗为我们留下的遗产，我们 应精心呵护，继承发扬。杜绝不文明 行为和破坏行为。
实践活动
1、搜集民间有关刘伯温的故事，并以班级 为单位开展讲故事比赛。 2、参观家乡的名人古迹，用你喜欢的方式 表达对家乡名人的景仰和怀念。
刘基庙，旧称诚意伯祠，位于自古被誉为“天下七十 二之第六福地”的文成县南田镇华盖山东南麓，敕建于明 天顺二年（1458年），是为了纪念我国杰出的政治家、军 事家、文学家，“立德、立功、立言”三不朽伟人刘伯温 而修建。现存的刘基庙由天顺三年建成，祠庙占地面积约 3000平方米，规制恢宏，古朴肃穆，由两座木坊及头门、 仪门、正厅，还有庙后的追远祠构成。刘基庙在建筑设计 和营造上集明清建筑技术、艺术之大成，且保存完好，是 浙江境内罕见的由皇帝敕建的家庙之一，也是浙南现存最 具研究价值的明代木构建筑群。2001年被列为全国重点文 物保护单位。
在瓯越两千多年的历史长河中，诞生过无数的 名人，与他们有关的古迹也将永远留在我们脚下 的这片土地上，让我们铭记。这个单元，我们去 寻访一个个历史名人留下的足迹……
文物古迹是具有历史价值、科学价值、艺术价值、 遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。
话说温州五年级教材分析PPT教案
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温州，一个远离政治经济文化中心，人口仅700余万的地方，为什么能在
当代中国充当时代先锋的角色？从当年包产到户潮起潮落，到改革开放市场经济
风起云涌，温州是惊涛欲裂的岸、招风的树。有人说温州地少人多生存环境逼仄，
然而生存环境更加逼仄至今仍然贫困的地方，他们怎么没有冲破羁绊藩篱敢为天
4、建议教师做学习的先行者，了解温州、 研究温州、热爱温州。
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• 建议阅读书目： 1、《温州市志》 2、《温州民间文化丛书》 3、《世上温州人》 4、
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不当之处请批评指正， 谢谢！
温州市教育教学研究院 陈素平
电话： 88611706 E-mail：
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3、教材中的重点活动
• 如何设计让学生理解“温州各地的人均拥有水资源量”的活动 • 思考点： • 国际红色警戒线 • 温州与世界、中国之比较 • 温州各地之比较 • 如何引发学生对“六个地区远远低于国际红色警戒线”的思考
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《传统民俗》单元结构图
逛会市 查历史
谈会市
下先？
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在温州和温州人耀眼的身后，那长长的历史轨迹上留下的嬗递、衍进的文
化脚印告诉我们什么？
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常见的与“温州人”联系在一起的名词
• 1、温州人——假冒骗 • 2、温州人——炒房团 • 3、温州人——“鬼” • 4、温州人——东方犹太人
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一、内容概况
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1、探究山水文化
第一单元《自然资源》 —— 淡水资源 —— 土地资源
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2、感受风俗民情
文言文阅读： 《刘基》
文言文阅读：《刘基》刘基刘基，字伯温，青田人。
幼颖异，元至顺间，举进士，除高安丞，有廉直声。
行省辟之，谢去。
基博通经史，于书无不窥，尤精象纬之学。
太祖闻基及宋濂等名，以币聘。
基未应，总制孙炎再致书固邀之，基始出。
既至，陈时务十八策。
太祖大喜，筑礼贤馆以处基等，宠礼甚至。
会陈友谅陷太平谋东下势张甚诸将或议降或议奔据钟山基张目不言太祖召入内太祖曰先生计安出基曰：贼骄矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。
太祖用其策，诱友谅至，大破之，以克敌赏赏基。
基辞。
友谅兵复陷安庆，太祖自讨之，自旦及暮不下，基请迳趋江州，捣友谅巢穴。
友谅出不意，帅妻子奔武昌，江州降。
其龙兴守将胡美遣子通款，请勿散其部曲。
太祖有难色。
基从后蹋胡床。
太祖悟，许之。
美降，江西诸郡皆下。
其后太祖取士诚，北伐中原，遂成帝业，略如基谋。
寻拜御史中丞兼太史令。
初，太祖以事责丞相李善长，基言：善长勋旧，能调和诸将。
太祖曰：是数欲害君，君乃为之地耶？吾行相君矣。
基顿首曰：是如易柱，须得大木。
若束小木为之，且立覆。
及善长罢，帝欲相杨宪。
宪素善基，基力言不可。
又问胡惟庸，曰：譬之驾，惧其偾辕也。
帝曰：吾之相，诚无逾先生。
基曰：臣疾恶太甚，又不耐繁剧，为之且孤上恩。
天下何患无才，惟明主悉心求之，目前诸人诚未见其可也。
后宪、惟庸皆败。
三年授弘文馆学士。
十一月，授基开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，禄二百四十石。
明年赐归老于乡。
胡惟庸方以左丞掌省事，挟前憾，使吏讦基，谓谈洋地有王气，基图为墓，民弗与，则请立巡检逐民。
帝虽不罪基，然颇为所动，遂夺基禄。
基惧入谢，乃留京，不敢归。
未几，惟庸相，基大慼曰：使吾言不验，苍生福也。
忧愤疾作。
八年三月，帝亲制文赐之，遣使护归。
居一月而卒，年六十五。
基在京病时，惟庸以医来，饮其药，有物积腹中如拳石。
其后中丞涂节首惟庸逆谋，并谓其毒基致死云。
（节选自《明史刘基传》）10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A、会陈友谅陷/太平谋东/下势张甚/诸将或议降/或议奔据钟山/基张目不言/太祖召入内/太祖曰/先生计安出B、会陈友谅陷太平/谋东下/势张甚/诸将或议降/或议奔/据钟山/基张目不言太祖/召入内/太祖曰/先生计安出C、会陈友谅陷太平/谋东下/势张甚/诸将或议降/或议奔据钟山/基张目不言/太祖召入内/太祖曰/先生计安出D、会陈友谅陷/太平谋东/下势张甚/诸将或议降/或议奔据钟山/基张目不言/太祖召入内/太祖曰/先生计安出11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A、象纬之学，指的是象数谶纬之类的学问，古人研究星象经纬等的天文现象，也研究谶纬卜象吉凶预兆等。