10.他们需要关爱
需要采取的关爱措施
需要采取的关爱措施引言在现代社会中，关爱他人已经成为一种重要的社会价值观。
不仅是家庭和朋友之间需要关心关爱，我们也需要在工作和社交场合中关心他人。
在生活的不同方面，采取关爱措施对于建立健康、和谐的关系非常重要。
本文将探讨在各个环境中需要采取的关爱措施，并提供一些实用的建议。
家庭环境中的关爱措施在家庭环境中，关爱是建立亲密关系的基石。
以下是一些可以采取的关爱措施：1.表达爱意：在日常生活中，通过言语和行动表达对家人的爱意是非常重要的。
可以说一些暖心的话语，例如“我爱你”、“谢谢你”等，同时还可以给家人送上小礼物，来表达对他们的关心和爱护。
2.倾听和共享：在家庭中，每个成员都应该有机会表达自己的感受和需求。
互相倾听和共享可以增进家庭成员之间的理解和信任。
定期组织家庭聚餐或休闲时间，可以促进家庭成员之间的交流和互动。
3.分担责任：家庭成员之间应该共同分担家务和照顾家人的责任。
互相帮助和支持可以减轻一个人的负担，同时也能增加家庭成员之间的凝聚力。
4.培养共同兴趣：家庭成员可以一起参与某种共同的兴趣爱好，例如郊游、看电影或者运动等。
这样可以增加家庭成员之间的互动和共同记忆，同时也可以让家庭氛围更加和谐。
工作环境中的关爱措施在工作环境中，关爱可以促进员工之间的合作和工作效率。
以下是一些可以采取的关爱措施：1.赏识和鼓励：及时给予员工赏识和鼓励是非常重要的。
可以通过表扬员工的工作成果，提供奖励或晋升的机会来激励他们，并让他们感受到自己的价值和重要性。
2.提供培训和发展机会：提供培训和发展机会对于员工的个人成长和职业发展非常有价值。
通过培训和发展计划，员工可以不断提升自己的能力和技能，并更好地适应工作环境。
3.照顾员工的身心健康：关注员工的身心健康是对员工的一种关爱。
可以提供健康保险、弹性工作时间或者提供健身场所等措施，让员工能够更好地平衡工作和生活。
4.促进团队合作：通过组织团建活动、定期开展团队会议等，可以增进员工之间的交流和互动，提高团队合作精神。
关爱特殊儿童的唯美语录
关爱特殊儿童的唯美语录
1. 他们或许身体上的某些部分与我们不同，但他们的内心和感受与我们无异。
2. 我们应该以同理心的态度去理解和接纳特殊儿童，让他们感受到我们的温暖和爱。
3. 特殊儿童需要的不仅是医疗和教育，更需要的是尊重和关爱。
4. 与特殊儿童相处需要耐心和奉献，但也会给我们带来更加深刻的人生体验。
5. 特殊儿童是上天赐予我们的宝贵财富，他们的存在让我们能够更好地理解和珍惜生命。
6. 专业知识和技能固然重要，但最重要的是内心的善良和爱心。
7. 每一个特殊儿童都有着独特的潜力，我们应该以积极的态度去挖掘和发掘他们的天赋。
8. 愛心的陪伴是最好的礼物，特殊儿童也需要普通儿童一样的陪伴和关爱。
9. 特殊儿童不是道德感的证明，而是人性的体现。
10. 我们的心灵越宽广和深沉，就越能够感受到特殊儿童背后的强大和美丽。
以上是我能想到的“关爱特殊儿童的唯美语录”，希望能够帮助到你！。
关于关爱开心的正能量句子
关于关爱开心的正能量句子
1. 关心他人是一件非常美好的事情，它不仅可以让别人感到温暖，也可以给自己带来快乐和满足的感觉。
2. 每个人都需要被关爱，无论是亲人、朋友、还是陌生人，只要我们用心去关注他们，就能让他们感到幸福和快乐。
3. 开心是一种积极向上的情绪，它可以带给我们无限的力量和勇气，让我们更加充满活力和信心。
4. 在生活中，我们需要学会关注别人的需要和感受，用我们的关爱和关心，让他们感到温暖和幸福。
5. 真正的关爱并不是仅仅关心别人的物质需求，更重要的是关注他们的内心世界，让他们感到被重视和被尊重。
6. 感恩是一种美好的情感，当我们学会感恩，就能更好地享受生活的美好和幸福，同时也能更好地关心和照顾身边的人。
7. 在生活中，我们需要学会倾听别人的心声，用我们的关注和关心，让他们感到被理解和被关爱。
8. 关爱是一种传递正能量的力量，它可以让我们更加积极向上，更加充满爱和希望，让生活变得更加美好和幸福。
9. 在我们的生命中，每个人都有一颗需要被关心和照顾的心灵，只有用真心去关注和关爱，我们才能创造出更加美好的生活。
10. 真正的关爱是一种无私的奉献，它不求回报，只为了让别人感到幸福和快乐，让这个世界变得更加美好和温暖。
10他们需要关爱
10他们需要关爱教学目标引导学生体会残疾人生活中的困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊重而不歧视残疾人，使学生产生对残疾人的同情和关爱之情；认识到帮助残疾人是每个公民的责任，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难；同时培养搜集资料、获取信息的能力。
教学准备1、邀请儿童福利院的一个残疾儿童和一位职业妈妈参加活动。
2、让学生搜集残疾人的故事，调查了解社会关爱残疾人的有关知识。
3、组织学生准备“爱心”小礼物。
4、制作多媒体课件。
5、一根拐杖、一副目镜、几枚爱心奖章。
教学过程（一）走近生活，引发话题1、谈话导入教师打两个哑语（你好；请坐）猜一猜：老师做的动作是什么意思？什么人常做这种手势?（聋哑人）2、了解残疾人引导：聋哑人的耳朵听不见任何声音，他们是残疾人，你们还知道哪些残疾人？（眼睛看不见的盲人、缺少膀子的、缺少腿的、智力有问题的……）总结：大家刚才说的一些人，她们有的眼睛看不见，有的耳朵听不见，有的智力不行，有的没有手，有的没有脚，他们都是残疾人。
小朋友，你们知道吗，我们中国有6000多万残疾人，我们盐城市就有40多万残疾人。
（二）故事回响，心语传递过渡：残疾人虽然身体上有残疾，但是他们的心灵和我们正常人是一样的。
老师认识一个残疾人，他叫王小松，就在盐城读大学，你们想知道他的故事吗？（生看录像，内容：一个残疾青年，用膝盖走路，只有两个指头，但他和大家一样，酷爱学习，他以坚忍不拔的意志顽强的生活着，但生活中他也有很多无奈。
）交流：看了这段录像，你有什么感受？总结：是啊！这个大哥哥真了不起，他考大学考了好几次呢！第一次，考了很高的分，因为他是残疾人，没有学校肯收他，可是他不灰心，继续考，终于上了大学。
拓展：小朋友，你们还知道哪些残疾人的故事呢！课前老师布置你们收集的，都收集到了吧！（学生讲述收集到的张海迪、江德明、海伦凯勒、桑兰等残疾人的故事，可以在实物投影仪上展示自己收集到的图片。
）交流：听了这些残疾人的故事，你们想说什么？（三）感知艰辛，换位体验1、引导想象：小朋友，让我们现在来想一想，残疾人在生活中会遇到哪些困难呢？（学生讲述生活中残疾人遇到的困难）2、换位体验：是啊！小朋友们说得对，残疾人在生活中会遇到很多很多的困难，下面让我们一起来体验一下。
关爱老人的名言
1. 尊重老人，就是尊重生命的历程。
2. 照顾老人，就是回报他们的养育之恩。
3. 爱心是老年人最需要的营养，我们应该多给他们一些关爱和陪伴。
4. 老年人是我们的宝贵财富，要用尊重和关心来呵护他们。
5. 老人的智慧是我们的财富，应该珍惜和传承。
6. 关爱老人，就是为社会创造更多的温馨和爱心。
7. 爱老人，就是爱我们自己的未来。
8. 老人是我们的根和灵魂，我们应该深深地感恩和敬重他们。
9. 老人在社会生活中扮演着重要角色，我们应该给予他们足够的关注和尊重。
10. 让我们用微笑、关怀和爱心，温暖老人的心灵。
11. 关爱老人，就是为他们创造更多的幸福和快乐。
12. 老年人是社会的宝贵资源，我们应该尊重和珍惜他们。
13. 爱和关心老人，就是为我们的社会注入更多的爱和温情。
14. 老年人是我们的财富，我们应该尊重他们的存在和价值。
15. 老人的智慧和经验是我们的财富，我们应该好好学习和借鉴。
16. 关爱老人，就是为他们带来更多的尊严和快乐。
17. 老年人的生命经历值得我们尊重和学习。
18. 让我们用爱心和耐心，陪伴老人走过晚年的岁月。
19. 爱老人，就是为了让他们晚年生活得更加幸福和快乐。
20. 老年人是我们的师长和长辈，我们应该尊重和敬爱他们。
21. 让我们用行动践行关爱老人的理念，为他们送去温暖和关怀。
22. 老年人的生命价值不会因为年龄的增长而减少，我们应该尊重和珍视他们的存在。
23. 让我们用真心和关爱，为老年人创造更多的美好回忆。
24. 老人是社会的宝藏，我们应该给予他们更多的关注和尊重。
25. 爱老人，就是为了让他们晚年生活得更加幸福和健康。
26. 关爱老人，就是为了让他们感受到社会的温暖和关怀。
27. 老年人的智慧和经验是我们不可或缺的财富，我们应该好好珍惜和利用。
28. 让我们用爱心和关怀，陪伴老人走过晚年的岁月。
29. 爱和关心老人，就是为了让他们晚年生活得更加美好和幸福。
30. 老年人是我们的宝藏，我们应该尊重和珍视他们的生命经历。
关爱空巢老人的宣传语
关爱空巢老人的宣传语
1. 陪伴是最好的呵护，让空巢老人不再孤单。
2. 您的关爱是他们的温暖，让空巢老人感受到爱的力量。
3. 分享陪伴是幸福，献出关心是快乐。
4. 用行动点亮空巢老人心里的阳光。
5. 空巢老人需要我们的陪伴与关怀。
6. 让我们共同努力，关爱每一个空巢老人。
7. 陪在他们身边，让空巢老人感受到真正的家的温暖。
8. 献出关爱之心，传递幸福温馨之音。
9. 每一个空巢老人都需要一个真正的家，每一个家都需要真正的陪伴。
10. 因您的关爱，空巢老人的生命更美好。
11. 您的陪伴，让他们不再感到孤单和恐惧。
12. 爱他们，关怀他们，陪伴他们，让空巢老人的晚年无悔。
13. 爱是陪伴，关爱从身边开始。
14. 献出真心，分享快乐。
15. 尽我们所能，为空巢老人送去关怀和爱。
16. 与空巢老人一起分享快乐，成为他们生命中的阳光。
17. 让空巢老人感受到我们的陪伴，感知到我们的关怀。
18. 爱在身边，温馨的家一直在。
19. 关怀、陪伴、温馨、幸福，为空巢老人送去无限的爱。
20. 将温馨的关怀送到空巢老人的每一个角落。
21. 陪伴是最好的陪伴，让我们一起陪伴空巢老人走过晚年人生的每一步。
22. 爱的不是年龄，是心灵，让我们用心去关爱空巢老人。
23. 因为您的陪伴，空巢老人的心才会变得温馨与感动。
24. 让我们一起珍惜每一个机会，为空巢老人送去温暖和关怀。
25. 每一份真正的关怀都能为空巢老人带来无限的幸福。
关爱别人的温馨话语
关于关爱别人的温馨话语大全篇一：关于关爱的句子1.得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。
2.金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。
3.关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。
我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！4.关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。
“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。
5.关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。
关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。
6.为人，则是为己。
7.在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。
帮助别人常常是帮助了自己8.助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。
9.朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。
10.只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。
11.真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。
他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。
12.爱是默默的关注，在他们发生意外的时候，毫不犹豫地伸出手来，给予及时的扶助。
14.爱心，是你需要时我出现在你身边15.人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。
16.帮助别人的人，能得到别人的帮助17.赠人玫瑰，手有余香18.爱心会帮助你度过难关，生活会更加美好19.学会关爱，并形成良好的习惯和乐于遵循的行为准则，这是人类的福气。
20.爱是一种无私的奉献，犹如灿烂充满朝气的太阳，给人温暖、力量和希望。
关爱特殊儿童温暖语录
关爱特殊儿童温暖语录
1. 每个孩子都是独一无二的，我们应该尊重并支持他们的特长和不足，在我们的关怀下，他们一定能够展现自己的独特之处。
2. 特殊儿童也是我们社会的一份子，我们应该给予他们相同的尊重和爱，让他们有一个平等的机会参与社会活动。
3. 特殊儿童需要的不仅是物质的支持，更需要我们的心理关爱和鼓励，让他们感受到自己的价值和被爱。
4. 每个孩子都有自己的梦想，无论是特殊儿童还是普通儿童，我们都应该为他们提供实现梦想的机会和支持。
5. 作为家长或者老师，我们应该与特殊儿童更多的交流，了解他们的需要和困难，并积极帮助他们克服困难。
6. 特殊儿童面临的困难和挑战不比普通儿童少，在我们的支持和帮助下，他们也能够勇敢地克服困难。
7. 特殊儿童也有自己的兴趣和爱好，我们应该尊重并支持他们的选择，让他们能够快乐地做自己喜欢的事情。
8. 不论是特殊儿童还是普通儿童，每个孩子都需要关爱和陪伴，我们应该在他们需要的时候伸出温暖的手来，给予他们无尽的关怀和爱。
9. 特殊儿童也渴望被认可和被尊重，我们应该以真诚的心理接纳他们，不要歧视和排斥他们。
10. 每个特殊儿童都是一个独立的个体，我们应该在关怀他们的同时，也要尊重他们的选择和决定，让他们在自己的人生道路上走得更坚定和自信。
关爱空巢老人的宣传标语
关爱空巢老人的宣传标语1. 空巢老人也需要爱呀！就像花朵需要阳光，他们渴望着我们的关怀。
例子：“咱想想，要是咱自己的爷爷奶奶独自在家，多孤单呀，咱能不多陪陪他们吗？”2. 关爱空巢老人，那是我们的责任呐！这就好比照顾自己的宝贝一样重要。
例子：“你说，我们小时候他们那么疼我们，现在我们不应该好好关爱他们吗？”3. 别让空巢老人的心空落落的呀！就像房子不能没有温暖一样。
例子：“哎呀，那些空巢老人多希望有人和他们说说话呀，我们咋能不管呢？”4. 给空巢老人一份关爱，这是多么美好的事情哟！如同给黑暗的屋子点亮一盏灯。
例子：“你看，给空巢老人一个微笑，他们能开心好久呢，我们为啥不做呢？”5. 空巢老人在等待我们的爱呢，这和等待春天的到来有啥区别？例子：“他们天天盼着有人关心，这和我们盼着放假不是一样的心情吗？”6. 关爱空巢老人，是我们能做到的温暖举动呀！就像给寒冷的人送上一件棉袄。
例子：“想想空巢老人那期待的眼神，我们还能无动于衷吗？”7. 对空巢老人多一点关心吧，这难道不是应该的吗？如同给口渴的人递上一杯水。
例子：“要是你看到空巢老人一个人艰难地走路，你不想上去扶一把吗？”8. 空巢老人需要我们的陪伴呀，这和鱼儿需要水是一样的呀！例子：“咱爸妈要是老了成了空巢老人，咱不心疼吗？那别人的爸妈呢？”9. 让我们用爱填满空巢老人的心吧，这是多么有意义的事啊！像给大地撒下希望的种子。
例子：“你说给空巢老人做一顿饭，他们得多开心呀，这多简单呀！”10. 关爱空巢老人，让他们的生活不再孤单呀！就像给寂静的夜晚带来欢乐的歌声。
例子：“空巢老人多希望有人陪他们过节呀，我们咋能不行动呢？”结论：关爱空巢老人真的非常重要且迫在眉睫，我们每个人都应该积极行动起来，用我们的爱和关怀让他们的晚年生活更加幸福、温暖。
默默背后支持关心的句子
默默背后支持关心的句子默默背后支持关心的句子：1. 在他最需要的时候，她默默地在一旁支持着他，给予他力量和勇气。
2. 无论遇到什么困难，他都知道有一群默默支持他的人在背后默默为他加油。
3. 每个人都需要有一个默默支持自己的人，那个人会在你最需要的时候给予你帮助和鼓励。
4. 虽然他们不常表现出来，但那些默默支持你的人才是最值得珍惜的。
5. 默默背后的支持是最无私的，他们不求回报，只希望你能过得更好。
6. 有时候，默默背后的支持比表面上的赞美更让人感动。
7. 默默背后的支持是一种力量，它能让你在人生的道路上走得更远。
8. 无论你走到哪里，默默支持你的人都会在你身后默默地守护着你。
9. 默默背后的支持是一种默契，他们懂得你的需要，也知道什么时候给你空间。
10. 默默背后的支持是一种信任，他们相信你有能力解决问题，但也愿意伸出援手。
11. 默默背后的支持是一种鼓励，他们相信你的能力，鼓励你勇往直前。
在生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，而这些默默背后支持关心的人给予了我们巨大的力量和勇气。
他们可能是我们的家人、朋友、同事，他们默默地在我们背后支持着我们，给予我们无私的关心和帮助。
有时候，我们可能会忽视这些默默背后的支持者，因为他们不经常表现出来，不求回报，只是默默地守护着我们。
然而，正是他们的支持让我们感到坚定，让我们在困难时找到解决问题的方法，让我们在成功时感到更加自信和满足。
默默背后的支持是一种信任和默契。
他们了解我们的需求，也知道什么时候给我们空间。
他们相信我们有能力解决问题，但也愿意伸出援手，给予我们帮助和鼓励。
他们不会干涉我们的选择和决策，但会在我们需要的时候给予指导和建议。
默默背后的支持是一种无私的付出和关爱。
他们不求回报，只希望我们能过得更好。
他们可能默默地为我们付出时间、精力和金钱，为我们创造更好的条件和机会。
他们默默地为我们祈祷，祝福我们能够顺利度过难关，取得成功。
默默背后的支持是一种力量，它能让我们在人生的道路上走得更远。
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B、规则：下面我们藏起右手，当一回失去右手的残疾人，（右手藏好了吗？）强调规则，只能用左手完成任务，比一比谁记得牢。同时注意自己在做事情时，遇到了什么困难？
五、总结：
小朋友们，关心残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是文明的表现，让我们伸出温暖的双手，献出自己的一份爱心，让我们的生活变得更加美丽。
①马路的行人道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）教师出示有关图片
②“国际盲人节”是几月几号？（每年的8月12号）
③人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）教师出示几种面值的纸币
①在我们看动画片的时候，也来感受一下耳聋人的生活。（播放一段《喜羊羊灰太狼》的精彩片段，但没有声音体会无声世界里的痛苦）
②游戏毕，让学生谈谈体会。
三、身残志坚故事会
1、 在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。
教学准备
1、 方巾一条（蒙住学生的眼睛）
2、 课前搜集残疾人“身残志坚”的故事、图片
课时安排
2课时
教学过程
二次备课
第一课时一、了解“他们”的源自况1．小朋友们，今天有个大家都认识的好朋友跟我们一起上课，谁呀？（课件出示）海宝今天海宝带我们去上海世博园参观一个特别的场馆：生命阳光馆（图片）这个场馆有什么特别之处呢？我们先来看一个这个场馆舞台上表演的节目舞蹈节目，好吗？（播放《千手观音》的录象）
关心 爱护 不嘲笑
课后记
点拨、 评议：你热情的帮助，让残疾人忘记了身体上的痛苦，让他们感受到春天般的温暖。
3、 长大后，你也许是位医术高明的医生，也许和我一样是位小学老师，也许是位交通警察，也许赚了大钱的老板，也许是位发明家，你会为残疾朋友做些什么？
指名学生说说。
小结：正是有了全社会的关爱，有了大家的这一份份爱心，许多残疾朋友才战胜困难，过上幸福的生活。
④中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五月的第三个星期日）
⑤公共汽车上什么样的座位是为残疾人提供的？
为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领巾助残活动）
作业设计
关注、帮助你见到的残疾人，为他们做一些力所能及的事。
板书设计
10他们需要关爱
残疾人的故事
助残日：每年五月的第三个星期日
A、小组交流
B、汇报，你们小组知道社会对残疾人提供了哪些帮助。
C、给每个汇报小组发奖
2、小结学生交流内容（出示图）
（1）人民币，教师拿出几种面额的人民币，让学生找一找，摸一摸。
（2）盲道，你走过吗？什么感觉？
（3）公共汽车为残疾人提供了座位。
（4）我国设立了助残日：每年五月的第三个星期日。
……
2、 小结：小朋友收集的信息可真多！我们也都知道，一个人好不是真的好，少数人好也不够，只有大家都好才是真的好。让我们快快行动起来，让残疾人能更好地生活、工作吧！
指名学生说说
小结：我们真心地祝福取得成功的残疾朋友。他们自强不息，战胜困难，是我们学习榜样。这些残疾朋友取得了巨大的成功，也让我们看到潜藏在人身上巨大的能量，告诉我们，只要勇敢的面对困难，战胜困难，一定能实现自己美好的理想。
四、儿歌：
《一起来努力》1234567，残疾朋友别着急，我帮你，他帮你，我们大家来帮你。1234567，我们一起来努力，想办法，共出力，生活变得更美丽。
（1．海宝讲述：课本中出现的张海迪阿姨的故事。
（2．播放采访《千手观音》的领舞演员的录象。
（3．课件展示残疾人在各个工作岗位上取得的成绩。
（4．说说自己的感受。
你们搜集到残疾人自强不息的故事了吗？讲给大家听听吧！
2、学生上台分别讲故事。
3、采访：听了、看了以上的故事，你知道了什么？
4、小结：小朋友们，我们通过课前搜集资料，在这堂课上又交流了残疾人自强不息的故事，让我们了解到他们克服常人难人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，他们的生活中还存在着许多我们难以想象的困难，我们应该从多方面去关心、帮助他们，你们说对吗？
二、新授
1、 体验活动一：体验盲人行路难
A、 朋友们，你们喜欢做游戏吗？我先请一位同学上来做游戏。
（一生上台蒙住他的眼睛，）老师给你一个任务，蒙着眼睛，回到座位上去，注意安全。大家仔细看他与上来时有什么不一样？
B、请小朋友说说这位同学回座位与上来时的不同。
C、采访： 蒙着眼睛走路时，你心里在想些什么？
四、温暖“他们”的心灵
过渡：残疾人顽强的精神是我们学习的榜样。同时，我们更应该理解、关心并帮助他们，为他们做一些力所能及的事。我们可以为他们做点什么呢？
1、生活中我们可以怎么做？
(1)出示图片对比，交流感受
A一部分是受社会帮助和关爱的普通残疾人的图片。
B一部分是遭到个别人歧视和欺负的普通残疾人的图片。
(2)辨析对错，找出原因，讨论交流正确的做法是什么。
3、在你的身边有残疾人吗？你以前是如何对待他们的？以后你准备如何对待他们？如果你看到有人欺负他们你会怎么做？
总结：关爱残疾人，帮助残疾人，是我们社会文明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出你温暖的双手，奉献你火热的爱心，让世界永远充满爱。（学唱手语歌《隐形的翅膀》）
第二课时
一、导入：
中国有6000万残疾人，平均每100人中有5个残疾人，身体的残缺给他们生活带来很大的困难，对我们健全人来讲很简单的事，会碰到意想不到的困难。他们需要关爱。小朋友们，你们愿意伸出双手来帮助残疾朋友吗？我们班小朋友真有爱心！
二、助残小知识：
1、为了方便残疾人走路、乘车、买东西、看病，更好的生活和工作，国家社会为他们提供了许多帮助，你收集到了哪些助残小知识，向你小组队员交流一下，交流好后派一个代表向大家介绍一下。
3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养学生搜集资料与获取信息的能力。
4、过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识评评说说等活动，使学生从多方面认识和体会到残疾人大生活上有许多困难，全社会的每一个人都应该给予残疾人关爱与帮助，这是每个公民的责任。
教学重难点
引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。
（三）、我们来行动：
残疾人也是我们社会中一员，他们能做力所能及的工作，也可以过上幸福美满的生活，党和国家做了许多努力，我们小朋友能为他们做些什么呢？
1、你来评评图中做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？
图一：一个小朋友扶残疾人上车 。
图二：两个小朋友取笑一个残疾人。
指名学生说说
2、请身边有残疾人的同学说说，你在生活中怎么帮助残疾人？
C、指令：把书放回书包，拉好拉链或扣子，把书包放回抽屉，表扬做事认真的同学，遵守规则的同学。（计时）
D、采访：
你在做事情时会遇到什么困难？心里怎样想？
两只手做这件事情和一只手做这件事情有什么不同？
想一想，如果我们两只手都藏起来不准用，让你来拿书包取书包，你会怎么样？
2、体验游戏（二）：耳聋
刚刚大家表现的真好，老师要奖励给大家一部动画片，邀请你和我一起看。看谁看的最认真！
2．怎么样？这个节目好看吗？它还有个地方很特殊，谁知道？师简单介绍这个节目是由聋哑演员表演的。聋哑人跟我们有什么不同呢？
3．什么样的人叫残疾人？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说……）对，我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人叫做残疾人。
在我们的生活中有许许多多的残疾人，他们能像我们这样轻松快乐地生活吗？就让我们来亲身体验一下吧。
课 题
10 他们需要关爱
教学目标
1、情感与态度：通过对本课的学习，引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
２、行为与习惯：让学生能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
D、谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多和我们不一样的人，那就是残疾人。
2、过渡：残疾人又是怎么样生活的呢？下面就让我们再来体验体验吧！
二、换位体验活动
1、体验游戏（一）：体验单手理书包。
下面我们请全体小朋友来做第个游戏：听老师指令，比一比哪一个同学耳朵灵，手儿巧，最快完成任务。如果你的边上同学慢了，你可以帮助他。