优质课一等奖高中语文选修《发散思维》作文
发散思维作文
发散思维作文发散思维作文（通用22篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺收集整理的发散思维作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
发散思维作文篇1在生活中，经常会遇到，如果那个人思维灵活，就会想到许许多多的方法来解决。
项老师的儿子就是一个例子，那一天，项老师朋友住院了，就急急忙忙开成去医院探望他的朋友，后来，项老师的儿子回来了，敲了半天的门，也没有人开门，于是他向邻居借来手机打给项老师，项老师开导他一下，项老师的儿子顿时茅塞顿开。
他想到：先到楼下吃饭，或者到阿姨家吃饭，打电话让舅舅来接他，等等方法。
项老师一次与自己的一个学生去金华，在路上塞车十分严重，车一直都走不动，路上的人都不停的按喇叭，时不时骂今天真倒霉，当时，又是中午，大家都饿的饥肠辘辘，项老师的学生到附近的农夫家里买了300个熟鸡蛋，卖给别人，原本一块钱一个的熟鸡蛋，后来一直卖到十元一个，这就是发散思维。
在生活中，一定会遇到困难，如果你不会发散思维，就一直找不到解决的方法，如果你会发散思维，你就会找到许许多多解决的方法。
发散思维作文篇2五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。
两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。
妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：妈妈我现在知道哪边是左边了!晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。
走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。
不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智。
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。
用发散思维写作文
用发散思维写作文正美国著名心理学家吉尔吉福特在《人类智力的性质》一书中指出："发散性思维是一种从已知信息中产生出大量变化的、独特的新信息，一种沿不同方向，向不同范围不因循传统的思维方式。
"发散性思维，又称辐射思维。
其质量的高低，常从流畅性、变通性、独特性三个方面去加以衡量。
这种思维运用至作文中，可以并使作文彻底摆脱常规思路，以免掉入窠臼，可以迎合教师的眼球，并使评卷教师存有一种新鲜感，以此招来教师的好感。
在高考作文评分中，可以领到发展等级的分数。
所以，平时我们要注重训练学生的发散性。
那就是一个秋天的下午，他和小伙伴蛋蛋捉迷藏，他跑回家里，看到家人都挤满了炕聊天，他就撺了上去，一头钻进妈妈怀里，说道：要是蛋蛋去了，就说道我睡著了。
笑了笑他就闭上眼睛，心里却在为自己的小计谋博热县。
一会儿他就听见蛋蛋气喘嘘嘘的声音，又听到妈妈说他睡著了，接下来就是蛋蛋旋风般地走了过来。
他心里想要：等蛋蛋走远了我就出来去找他。
可是，当他睁开眼睛的时候，发现自己并不是躺在妈妈的怀里，而是躺在温暖的被子里，满炕的人全都无影无踪了，只有昏黄的灯光伴着他。
他翻身而起，看见窗外漆黑一片。
正当他迷茫的时候，长着雪白的山羊胡子的太爷爷弓着腰进了屋子。
“睡着了？”太爷爷问。
“我睡着了吗？”他问。
太爷爷苦笑了，眼睛毡片一条缝儿，雪白的胡子一抖一抖的，像是山羊在吃草：“你都睡觉了大半天了。
”“妈妈呢？人们都上哪去了？”他又问。
“都回去看看电影了。
”太爷爷笑着提问。
“为什么不叫醒我，为什么不带我去呢？”他带着哭腔问。
要知道，在乡村放一回电影是多么不易呀，那简直是孩子最盛大的节日！而他竟只因为一不小心睡着了就错过了。
他本来不是装睡的吗？怎么竟然假戏真做了呢？他恨大人，更恨自己。
他伤心极了，愤怒极了。
以上就是我多年前读过的一篇文章的场景，那场景如梦如幻，尽管所读一遍，可以已著了，结果错失了一场电影，与幸福的东西失之交臂。
事实上，存有很多时候，我们也曾都不小心睡著过，把光阴望眼欲穿了。
发散思维作文
浪漫主义的文人应该有新的解说了。从大处说，某 些虚假的“真理”在诱惑着追求真理者，使他们做出可 悲的牺牲；从小处说，女性的美貌和男性的“成功”， 也是一种极具诱惑力的光源，使异性目眩，以生命为代 价扑过去…… 飞蛾不是没有逃脱的机会。这样的机会有两个，一 是躲进树木背后的阴暗处，二是掉过头来背光飞开，一 直到找到安全的地方为止。 问题在于，如果飞蛾真能那么冷静，也就没有我们 在这里谈论的飞蛾扑火了。
（C）主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所 到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。
大显身手
以牛为对象，类比于现实生活，用
发散思维写出3—6篇不同立意的文 章提要。
A、从牛的雄壮形象落笔，写出时代特征。人们生活在今 天的社会，应该像牛一样充满活力，体现出时代精神。
B、从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比牛的尾巴，茅 盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的谦虚。
C、反向思维：就是从相反方向 来考虑问题的思维方式。
如：英国科学家法拉第从电产生磁 得到启示，反问自己，磁能不能产 生电，最后终于在1821年制成世界 上第一台发电机。
发散思维与作文
发散思维之于作文,旨在训练学生在思维 时，要学会对同一问题、同一素材、同一题 目、同一体裁的不同处理，或者是角度的不 同、立意的不同，或者是构思的不同、手法 的不同等。 清人薛雪《一瓢诗话》云：“诗文家最 忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长……能 不异而异，同而不同，才是大本领，真超 脱。”这实质上也是发散思维。
发散思维与作文
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失 明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着： “自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的 走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人 乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．” 说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天， 乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗 人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑， 念那牌子上他所写的句子：
高考作文发散思维
高考作文发散思维
《高考作文发散思维》
嘿，大家知道不，这高考作文啊，还真得有点发散思维才行！我记得我当年高考的时候，就遇到一件特别有意思的事儿。
当时考语文，做到作文题的时候，我就使劲在那琢磨呀。
题目是关于一个老手艺的传承，哎呀，我就在那想，我身边有啥老手艺呀。
突然我就想到了我爷爷，他可是个篾匠呢！
以前我经常看爷爷坐在院子里，拿着那些竹子，熟练地砍呀、削呀、编呀。
他的手就像有魔力一样，一根普通的竹子在他手里能变出各种花样，什么竹筐呀，竹篓呀，可精致了。
爷爷做这些的时候特别专注，眼睛紧紧地盯着竹子，脸上的表情那叫一个认真，好像全世界就只剩下他和那些竹子了。
我就开始回忆爷爷做篾匠活的各种细节，他用刀的姿势啦，那些竹片被削下来的样子啦，甚至连他额头上的汗珠我都记得清清楚楚。
然后我就把这些都写进了作文里，把爷爷对老手艺的热爱，还有那种传承的精神都给写出来了。
你还别说，把身边真实的事情写进去之后，感觉作文一下子就有血有肉了。
这高考作文真的就得发散思维呀，多想想自己身边的那些人和事儿，说不定就能找到灵感呢。
到现在，我都还挺怀念那次在考场上想起爷爷做篾匠活的情景呢，哈哈哈。
总之呀，高考作文想写好，发散思维不能少！
咋样，我这例子够真实不？哈哈，就希望大家以后写高考作文的时候都能好好发挥，让自己的思维尽情发散呀！。
关于发散思维的作文三篇
关于发散思维的作文三篇发散思维的作文篇一我能百官问他：能否胜任甘罗说：我能!于是中国历史上出现了一个12岁的名相。
亲友问他：能否背过巴金说：我能!于是他成为幼年就背过《古文观止》的天才。
读者问他：能否完成歌德说：我能!于是一部巨著《浮士德》经六十载岁月淘洗终于问世。
这些看似不可能的事情都以圆满完成而告终，源于他们敢于挑战的勇气和不竭的斗志。
一句我能体现了一个强者的信心和勇气。
人生犹如登山，我们都是登山的人，如果在遭到寒流或风沙时，都能向前迈出一步，以我能的姿态面对高山，那么再高的山也会被勇敢者踩在脚下。
这正叫做海阔天是岸，山高人为峰。
悠悠不尽的长江滚滚东流，滔滔的大江见证了苏武被匈奴俘虏，困于沙漠，难以继日时所言我能活下去，于是有了大漠孤烟不辱使命，秦关明月不断其志，千里冰湖控鼠为生，红缨节杖心如铁石的佳话。
19年后，苏武终于踏上汉朝的土地，他含着热泪说：我用行动实践了我能的誓言。
而在1944年的夏天，在遥远的西方，在那场著名的诺曼底战役中，有一个人始终架着摄像机从枪林弹雨中穿过。
主编问他能否完成这项艰巨任务时，罗伯特卡帕说：我能!于是，他在一次次与死神擦肩而过时仍不忘用相机捕捉那一个个珍贵的镜头，他用血肉之躯去换取莱卡相机里的一张张底片。
只因他立下我能的挚言，只因他对人民的同情和对和平的热爱，他完成了常人几乎不能想象的使命。
很难说那些战争的相片会给和平带来多大的影响，但其中反映的残酷现实和人性渴望无疑给那个时代的苦难者带来无限的精神慰藉。
我能是一种信念，是一种豪气冲天的壮志。
拥有这个信念，班扬在被投入监狱后，依然写出著名的《天路历程》;弥尔顿在被挖掉眼睛之后，依然写出《失乐园》;狄更斯自幼屡遭磨难，依然凭借顽强意志完成自传体小说《大卫科波菲尔》这些人以我能的信心和意志给生命奏响了一曲华彩乐章。
泰戈尔曾说过：只有历经地狱般的磨难，才能创造出天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
当人生面对暴风雨，我们为什么不大声喊出我能呢也许，只有有信心喊出我能的人，才能创造出奇迹，在璀璨的星河中留下自己的位置。
发散思维与作文
横看成岭侧成峰，远近高低各不同——————谈发散思维与作文湖北省老河口市第三中学耿家根【名家引路】春朱自清桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
【方法借鉴】上述文段节选自朱自清的《春》。
从思维的角度来说，发散思维的运用在这个文段中体现的尤为突出，值得我们学习和运用。
首先，作者运用发散思维由春想到春草、春花、春风、春雨以及春天中的人们，以此勾画出了春草报春、春花争春、春风唱春、春雨润春、人们喜迎新春这六幅美景，以此传达出作者的喜悦和赞美之情。
其次，对具体景物进行描绘的过程中采用发散思维从不同的角度对景物进行刻画。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（触觉）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
高中优秀作文的思维发散
高中优秀作文的思维发散高中作文，那可是让不少同学抓耳挠腮的存在。
每次拿到题目，就感觉脑袋像被堵住的水龙头，一滴水都挤不出来。
但其实，只要思维能发散开来，就像是打开了水龙头的阀门，灵感之水哗哗直流。
我记得有一次语文考试，作文题目是“勇气”。
刚看到这个题目的时候，我心里“咯噔”一下，这可咋写啊？勇气这东西，说起来挺抽象的，总不能干巴巴地写“勇气就是勇敢的气概”吧？于是我开始使劲儿地想，我的脑子就像一个高速运转的车轮，转啊转。
突然，我想到了小时候和小伙伴们一起去爬树的事儿。
那是一个夏天，天气热得像蒸笼，大人们都在午睡，我们几个小孩子可闲不住。
村头有一棵老槐树，又高又大，枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞。
我们几个小伙伴就打起了这棵树的主意，想爬到树上去看看。
一开始，大家都跃跃欲试，可真到了树底下，抬头看着那高高的树枝，心里又有点犯怵。
这时候，有个小伙伴自告奋勇地说：“我先来！”只见他抱住树干，手脚并用，开始往上爬。
可是没爬几下，他就滑了下来，手臂上还蹭破了点皮。
他“哎哟哎哟”地叫着，大家都有点退缩了。
就在这时，我心里不知道哪儿来的一股劲儿，我想：“怕什么，不就是一棵树嘛，别人能爬，我也能！”我深吸一口气，走到树前，学着刚才那个小伙伴的样子，抱紧树干往上爬。
一开始还挺顺利，可越往上，树枝越细，我心里也越来越慌。
这时候，风一吹，树叶沙沙作响，我感觉整个树都在摇晃。
低头一看，地面离我好远，小伙伴们的脸都变得小小的。
我心里直打鼓，“要不下去算了？”可又一想，“不行，都爬到这儿了，不能半途而废！”我咬咬牙，继续往上爬。
终于，我爬到了一个比较粗壮的树枝上，坐在那里，看着远处的风景，心里别提多得意了。
小伙伴们在树下欢呼，那一刻，我觉得自己充满了勇气。
想到这儿，我的思路一下子就打开了。
我在作文里写道：“勇气，不是不害怕，而是明明害怕，却依然选择前行。
就像那次爬树，我心里怕得要命，但还是坚持往上爬，这就是勇气。
”然后我又联想到了历史上那些有勇气的人物，比如荆轲刺秦王，虽然知道此行凶多吉少，但依然义无反顾；还有红军长征，面对艰难险阻，毫不退缩。
以发散性思维看问题作文
以发散性思维看问题作文
《换个角度看世界》
哎呀呀，今天我想和大家聊聊以发散性思维看问题这事儿。
就说前几天我去逛超市吧，本来我是奔着买面包去的，想着赶紧买完就走。
我在面包货架那挑啊挑，突然听到旁边有个小朋友在大哭大闹，那哭声简直要冲破房顶啦！我当时心里就想，这孩子咋这么能闹腾呢，家长也不管管。
然后我就看到他妈妈一脸无奈又着急的样子，一边哄着孩子一边还得挑选商品。
我正准备赶紧走开，别被这哭闹声吵到。
可就在这时，我脑子里突然闪过一个念头，要是我从那个妈妈的角度来看呢？她可能已经很累了，孩子又在这闹，她得多心烦啊。
然后我又想，要是从孩子的角度呢？也许他是看到了什么特别喜欢的东西，但是妈妈不给买，所以才这么着急地哭。
这么一想，我突然就不觉得烦躁了，反而有点理解他们了。
我突然意识到，很多时候我们看问题总是从自己的角度出发，觉得别人这样不对那样不好。
但如果我们能像这样发散性地去想想，从不同的角度来看，也许就能有不一样的理解和感受呢。
就像逛个超市遇到这么一件小事，如果我只是一味地觉得那孩子吵闹，那我可能就会一直带着不好的情绪。
但换个角度看，我就能多一些体谅和包容。
所以呀，以后遇到事情我们都可以试着用发散性思维去看，也许会发现一个不一样的世界哦！嘿嘿，这就是我在超市的小经历给我的大启发呀！。
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4、尊重生命的程度决定了生命回赠你的多少；
5、一颗尊重生命的心，会使并不完美的生命变得充
满生机。
尊重别人是人生的必修课
坐标发散法
尊重，是一种修养，一种品格，一种智慧。
1、任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰 止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。
2、给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追 求；给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与 鼓励。
下一步：写提纲
提纲：
尊重是人的基本修养
1、尊重自己 2、尊重亲人 3、尊重对手
修改立意：
一点发散
尊重对手
1、尊重对手，就是尊重自己。 与强劲对手竞争时，才能发现自己的不足；才能增强
自己的危机感和风险意识；才能总结经验教训，取人之长 补己之短。
2、尊重对手方显君子之风。 赛场上尊重对手，不仅可能拿到奖牌，更能赢得对手
高三作文训练之
给思维插上翅膀
写作是用文字表达思维 思维是作文的核心
思维之花
阅读样文，对其立意进行分析，探讨其思维 方式。
思维方式：联想式发散思维
凡有作文，皆需联想。
发散思维方法总结
一点发散，说深说透。
层进式结构
正面的×× 形象的××
历史
传统
作文题
现实
反面的×× 抽象的××
时尚
未来
对比式结构
发散思维方法：直线法
和所有观众的尊重。
材料：
1、2004年8月16日凌晨，雅典运会女子重剑个人冠军、匈牙利 老将弗纳吉以15：10击败亚特兰大奥运会个人冠军、法国黑人 剑客弗莱塞尔，成功卫冕。在这场比赛中，出现了一个令所有 观众感动的场面：弗莱塞尔的比赛装置临时出现了问题，纳吉 主动走上前去帮她整理好服装，然后双方才进入比赛。弗纳吉 的这一举动赢得了全场雷鸣般的掌声。 2、多年前的一场NBA决赛中，皮蓬独得33分超过乔丹3分，成 为公牛队中比赛得分首次超过乔丹的球员。比赛结束后，乔丹 与皮蓬紧紧拥抱着，两人泪光闪闪。 3、奥地利作家卡夫卡说：“善待你的对手，方尽显品格的力 量和生存的智慧。”
以现实为原点，追述历史和传统， 展望时尚与未来。
有光的社会 我知道那里有光 无光的社会
2010
提 升
象征与想象的广阔空间：光的寓意文化
年
宣
武
发 散
联想空间
二
生活、生命、社会
模 作
自然、历史、未来
文
题
相
类
光的作用
（ 有 寓
意
）
此 事
自然的光
正面
辩证
反面
发散思维方法：坐标法
明确角度；辩证分析； 相类联想；发散提升；揭示寓意；
1、一点发散法 2、直线发散法 3、坐标发散法
逆向思维
北京高考十年作文试题特点：
大概念（规则、包容… ）、象征物（细雨、闲花、天空、翅膀）
1、鲜明性——降低审题难度 2、普适性——任意方向取材 3、开放性——鼓励多样构思 4、思想性——强调认识水平
符合要求
考场作文构思的最高境界：随心所欲且不逾矩
发散思维
2）另辟蹊径，找到全新的写作角度。 3）充实文字，丰富文章的情感意蕴。
文章立意的根本在于作者的思维
—— 思维的合理性和创新性
合理是基础，创新是升华。
练一练：写出立意句
什么？
一点发散法立意 直线发散法立意 坐标发散法立意
尊重 为什么？
谁？
怎么样？
追问法
立意：
1、尊重是一种文化。 2、尊重是一种智慧。 3、尊重意味着平等。 4、相互尊重，共同进步。 5、尊人者，人尊之。 6、尊重别人，让自己更高尚，让他人更美好。 7、尊重是交流的名片。
3、每个人都不尽相同，差异何止千千万，尊重便是守着自己的人 生信条而从客观的角度，用欣赏的目光去看对方，并不苛求相同， 而是正视相异。懂得尊重旁人的人都参悟明了了人生的大智慧。
人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位； 人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德； 人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智 能。
——龙应台《文化是什么》
尊重生命
一点发散或直线发散
1、尊重生命是我们热爱生命的前提；
2善待他人；
并列式结构
五四之光
我知道那里有光，那光是人民心中的怒火和奋 起的雄心；我知道那里有光，那光是沉睡中国的雄 起之志；我知道那里有光，那光是中华民族永未熄 灭的民族之火和爱国热情的传承。
透过五四的光，寻找着中华民族的热血。我知 道，五四那里有光；我也知道，其实，你我心里， 便有这光！
发散思维方法总结：
读材料后，提升立意。
一项权威社会调查显示：上一代农民工通常只关注薪酬， “不太在意”尊重，而“80后”农民工则将“尊重”放在一 个极其重要的位置。他们身上的这种变化映射出了现今社会
中人们尊重意识的觉醒。
文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对 待自己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，
1、关于发散思维：
发散思维就是沿着不同的方向、不同 的角度思考问题，从多方面寻找解决问题 答案的思维方式，因此又叫多向思维、多 维思维或辐射性思维。
2、发散思维与作文立意
古人云：文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。
立意就是确立文章的中心思想——写什么？？？
立意的要求：准确、深刻、新颖。
符合要求；发 1）散拓思宽维思路：，提出新颖独到的见解。