小学班主任“十忌”
班主任反思：班主任工作十忌_班主任工作精短总结
班主任反思：班主任工作十忌_班主任工作精短总结一、偏爱学生而非公正班主任往往会对一些比较好的学生有所偏爱，比如加分、放过一些小过失等，这种做法会让其他学生感到不公平，营造出不良的竞争氛围。
因此，班主任需要做到公正处理每个学生的事情。
二、过于注重分数在教学过程中，分数是不可避免的，但班主任不应该过于注重分数，或者把分数当成唯一的标准。
班主任需要关注每个学生的全面发展，培养学生成为独立、自信、能力全面的人才。
三、不及时沟通班主任需要和学生保持良好的沟通，但有时班主任会因为太忙或者懒惰而拖延与学生沟通。
这会影响到学生的学业和生活，因此班主任需要保持开放心态，积极与学生沟通。
四、不学习，无法为学生树立榜样班主任作为学生的榜样，应该勤学苦练，不断提高自己的专业知识和教学水平，以期为学生传递正确的教育观念和积极的生活态度。
五、不情愿承认错误作为班主任，我们也会犯错误，但班主任不应该因为面子或者傲慢而不承认错误，而应该勇敢面对，积极改进，提高自己的工作能力和水平。
六、偏执和固执班主任在工作中常常要面对各种复杂的情况，有时候需要做出决策。
然而，班主任不能过于固执，而要不断学习和更新自己的知识，以便更好地为学生服务。
七、涉足过多学科班主任的工作内容非常繁杂，需要涉及到多个学科，但班主任不应该把自己的精力分散到太多的学科和事物上，应该有所专注，把有限的时间和精力放在最重要的事情上。
八、忽视学生的情感需求学生不仅需要技能和知识的培养，还需要班主任的关爱和支持。
班主任需要关注学生的情感需求，理解学生的内心世界，用心聆听他们的心声，帮助他们树立正确的人生观。
九、缺乏创新和变革意识班主任的工作需要不断创新和变革，以应对不断变化的教育环境和学生需求。
然而，有些班主任缺乏创新和变革意识，过于依赖传统的方式和方法，这会束缚学生的思想和发展。
十、缺乏团队合作精神班主任工作需要和其他学科教师、校领导、家长等各方面合作，共同促进学生的全面发展。
班主任工作“十忌十要”
班主任工作“十忌十要”“怎样才能带好一个班”时提出班主任带班“十忌十要”：一忌头痛医头，脚痛医脚；要抓住规律，科学育人。
班主任工作是育人的工作，育人的工作要采取科学方法。
要订好教育计划，使班主任工作引导学生走，使班级工作有条不紊。
二忌教者自居，师道尊严；要做师长同志，母亲姐妹。
要想实施我们的计划，使学生接受教育，必须首先与学生感情上达到一致，与学生的关系要平等。
这样，我们育教的，学生就容易接受受了。
三忌只图省事，乞灵管压；要细心耐心，事事诱导。
教育的关键在“育”，只靠管、压、训等简单粗暴方式是不行的。
一定要靠理论引，行动导，耐心细心，循循善诱。
四忌空头说话，没完没了；要形式多样，生动活泼。
要结合学生的年龄特点和心理需要开展多种多样、生动活泼的有趣活动，寓教育于各种活动之中。
五忌立竿见影，急于求成；要细水长流，百年树人。
思想工作切不可急于求成，要细水长流，耳濡目染。
只要功夫到了，一定会见成效的。
六忌问题成堆，处处被动；要防微杜渐，事事主动。
要力争把思想工作做在事情将要发生之前，这样就打主动仗了，工作也就较顺利了。
七忌动辄处罚，批评过繁：要表扬为主，经常鼓励。
多看学生的优点，多鼓励，多表扬，善于发现每一个学生的长处，坚持正面教育，使每个同学学会一分为二地看待自己和别人。
八忌主观片面，偏听偏信；要客观全面，调查研究。
切记不要靠听取汇报做工作，汇报只能做为了解情况的参考，真实的情况只有靠深入实际，调查研究得来。
九忌偏听偏爱，有薄有厚；要十个指头，指指连心。
尤其在处理问题时，不能带感情色彩，要平等对待每一个学生，一碗水端平，公正无私。
这样才会受到学生爱戴，得到学生信赖。
十忌夸夸其谈，言行不一；要言传身教，以身作则。
处处起表率作用。
教师的行动，就是对学生最好的教育。
教师文明用语“十要”、“十忌”
教师文明用语“十要”、“十忌”
1．教育学生时：要说：“只要肯下功夫，就一定能学的好。
”忌说：“不是学习的料，没有什么大出息”等。
2．学生学习遇到困难时：要说：“只要自己努力了，就一定能不断取得进步。
”忌说：“白痴”“饭桶”等。
3．学生没认真完成作业时：要说：“你的作业还不认真完成，请你认真做一遍。
”忌说：“看你作业像把乱草，罚你抄X遍。
”
4．学生不认真听讲时：要说：“请你集中注意力，专心听课。
”忌说：“滚出去”、“到墙边站着”等。
5．老师课堂讲课有误时：要说：“对不起，老师这里有误。
”忌说：“老师就是老师，走过的桥比你走的路都多”等。
6．课堂提问时：要说：“请你起来回答”、“请坐下”。
忌说：“XXX，站起来，给我回答问题。
”
7．和学生谈话时：要说：“要好好学习，不断进步，不要虚度光阴。
”忌说：“你要替我争光”、“替父母争光”、“别和那些落后生在一起”等。
8．和学生家长谈话时：要说：“我们双方要加强联系，密切配合，共同教育好孩子。
”忌说：“这孩子是屡教不改了，我们没法教育，你把孩子带回去吧”、“你们家长要管管他，学校不是收容所”等。
9．学生犯了错误时：要说：“犯了错误，只要改正了，就是好同学”。
忌说：“把你家长叫来”、“你不要来上学了”等。
10．学生失去信心时：要说：“天生我材必有用，只要学好本领，将来干什么都有前途。
”忌说：“朽木不可雕”等。
中小学教师职业道德规范“十不准”
中小学教师职业道德规范“十不准”
（1）不准参与邪教活动，宣传封建迷信，传播有害学生身心健康的观点和思想；
（2）不准参与赌博、色情、吸毒、酗酒等违反社会公德和教师职业道德的不健康不文明活动；
（3）不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动；
（4）不准出现体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为；
（5）不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品；不向学生家长索要或变相索要礼金、财物卡及其他有价证券。
不接受学生家长任何形式的宴请；
（6）不上无备之课、不布置、不批改学生作业；
（7）不准上课迟到、早退、擅自停课、缺课，在工作时间不饮酒、下棋、炒股、玩游戏、聊天；
（8）不准上课期间接听电话或做与课堂无关的事；
（9）不弄虚作假，抄袭、剽窃他人学术、科研成果获考试泄密、徇私舞弊，搞学钱交易；
（10）不准破坏团结、阳奉阴违，侮辱伤害同事和领导。
班主任工作“十忌”
班主任工作“十忌”作为一个班主任，不但要明确自己的工作职责，知道应该怎么做，还要知道不该怎么做。
我认为，当好班主任应有“十忌”。
一、忌工作盲目。
班主任在班级管理中没有明确的工作目标，不着眼于建设一个优秀的班集体，而采用“手工作坊”式的管理方式，这样，不光班主任自己盲目，全班学生也没明确的努力方向，整个班级就像一只无头之雁，无舵之舟。
二、忌放任自流。
班主任不能充分意识到作为一个班主任应肩负的责任，对班级学生放任自流，满足于大事不出，小事不问，这样，班里便会纪律松散，且会形成恶性循环局面。
三、忌简单粗暴。
班级学生犯了错误，出了问题，班主任不作认真的调查分析，只凭主观臆断，简单粗暴地批评一顿，甚至体罚一顿草草了事。
如此不尊重学生，不尊重事实，容易使学生产生逆反心理。
四、忌空头说教。
对学生实行思想品德教育是班主任的首要任务。
在教育中，班主任不能根据学生的年龄特点和心理特征，联系学生的思想实际，寓教育于丰富多彩的活动之中，而仅仅言之无物地空头说教，这样，学生不易理解，也不会有好的教育效果。
五、忌赏罚不明。
因为种种原因，学生在思想状况、学生水平、学习成绩，身体素质等方面也存有较大差异，每个班级的学生也总有优良中差之分。
但是，班主任老师往往喜“优”恶“劣”，对“优生”偏爱，有了缺席错误也不批评，甚至袒护；对“差生”嫌弃，不注意差生转化，只盯住他们缺点的一面，动辄批评，且常常罚字当头，有了进步也不即时表扬。
这样，很容易伤害学生的自尊心。
六、忌言行不一。
班主任为使班集体目标的实现，既要“晓之以理”，又要“约之以法”。
这个“法”就是指纪律制度。
但班里制定了纪律制度，往往流于形式，不能认真贯彻执行，班主任说过的话不算数。
如此长此以往，便会失去班主任老师在学生中说话的威信。
七、忌有始无终。
班级管理往往都是在具体的事情或活动中实行的。
一件事，一项活动，如果班主任布置完不组织落实，不检查督促，虎头蛇尾，甚至不了了之。
这样，既不利于班级的管理，也会对学生个性产生不良影响。
班主任德育工作十忌
大英国志双语学校
班主任德育工作十忌
如何有效的对学生进行思想政治教育，是教育工作的一项重要而艰巨的任务。
我们做学生思想政治工作，必须按照教育规律办事，要根据学生的特点做深入细致的工作，班主任对学生做思想政治工作有下忌：
1、忌主观武断，不调查研究，一见学生犯了错误，出了问题，作凭主观臆测，凭印象武断。
2、忌家长作风，不平等待人，缺乏民主风气，不能虚心听取学生意见。
3、忌简单粗暴，动辄大发脾气，或向家长告状，或责令学生停课、检查、罚款、处分，不以理服人。
4、忌只抓读书，不抓育人，不关心学生德、智、体、美、劳全面发展。
5、忌忽视身教，不以身作则要求学生做到的事。
6、忌信口开河，不能言必行，行必果，自己提出的要求不执行，答应了的事情不兑现，工作无计划，说话不算数。
7、忌感情用事，不能一视同仁，对优等生和颜悦色，姑息造就，对差生声色俱厉，冷眼相看，巴不得其受处分，不愿在转化工作上下功夫。
8、忌包办代替，不让学生当家作主，班里工作，都由班主任包办代替，不懂得调动班里同学的积极性、主动性，让学生成为班里的主人。
9、忌事务主义，不研究分析如何提高学生的思想政治素质，而是舍本逐末，整天忙忙碌碌，急于日常琐碎的事务工作中。
10、忌固步自封，满足于吃老本，不研究新情况，不解决新问题，不认真总结经验，不重视提高自己的思想水平和业务水平，落后于形势，难于开创学生思想品德教育工作的新局面。
大英国志双语学校
2014年9月。
中小学教师行为规范十不准
中小学教师行为规范十不准
一、不准有与党和国家法规政策纪律不一致的言行，发表、转发、编造散布、教授各种错误观点、虚假信息、不良信息。
二、不准无备课上课，迟到、早退,随意调课、停课、旷课。
三、不准酒后驾驶、酒后上课、在校园内抽烟、课堂上非必要使用手机或其它通讯工具。
四、不准在工作时间内上网聊天、玩游戏、办私事等，做与教育教学工作无关的事情。
五、不准违规加重学生课业负担，以分数作为评价学生的唯一标准。
六、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚学生，训斥、指责和羞辱家长，动员、逼迫学生转学、休学、退学。
七、不准在非工作时间、非公共适宜场所，与异性学生单独相处。
八、不准向学生、家长推销教辅资料，或索要、变相索要、收受财物，利用职务谋取私利。
九、不准参加任何形式的赌博活动、迷信活动和伪科学组织。
十、不准从事有偿家教、第二职业或利用法定节假日、休息日有偿给学生补课，推荐、暗示、组织学生接受有偿家教及各类形式的补习。
班主任工作“十忌”
班主任工作“十忌”
1. 不关心学生：班主任应该关心每个学生的学习和成长情况，了解他们的家庭背景和
个人需求，及时解决他们的问题和困扰。
2. 不负责任：班主任应该承担起对学生的全面指导和管理责任，不能推卸责任或漠视
问题。
3. 不注重班级管理：班主任应该建立良好的班级管理机制，促进班级的和谐和团结，
及时解决班级内部的纠纷和冲突。
4. 不重视家校合作：班主任应该积极与家长合作，了解家庭情况，及时沟通学生的学
习和行为情况，共同关注学生的发展。
5. 不善于沟通：班主任应该具备良好的沟通能力，能够与学生和家长进行有效的沟通，帮助他们解决问题和困惑。
6. 不关心学生的心理健康：班主任应该关注学生的心理健康，及时发现并帮助他们解
决心理问题。
7. 不注重学生的个性发展：班主任应该关注学生的个性差异，尊重和培养他们的个性
特点，积极引导他们发展自己的特长和兴趣。
8. 不注重学生的学习指导：班主任应该及时掌握学生的学习情况，进行针对性的学习
指导和辅导，帮助他们提高学习成绩。
9. 不尊重学生的权益：班主任应该尊重学生的权益和个人隐私，不对学生进行任何形
式的歧视和侵犯。
10. 不不合理使用惩罚手段：班主任在管理学生时应该合理使用惩罚手段，并与学生进行沟通和解释，不能过分严厉或武断执法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学班主任“十忌”
小学班主任十忌
一、忌重言传，轻身教。
班主任对学生的教育方式概括起来只有言传与身教两种。
从某种意义上说，身教重于言传。
小学生的模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
班主任不重视身教，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去教育力量，甚至会使学生感到教师口是心非，以至于适得其反。
二、忌不信任学生。
班主任信任学生，就是相信学生都有一颗诚实的心灵。
班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小学生上进的巨大精神力量，有助于他们克服缺点，进行自我教育。
三、忌情绪波动。
班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。
但当你作为教育工作者面对学生时，就不要把生活中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不能诉诸武力。
否则，不仅会加深师生之间的隔阂，伤害学生的情感，而且有损于教师的文明形象。
四、忌告状。
小学生辨别是非和自我约束的能力较差，犯错误是难免的。
班主任要及时帮助教育，切不可轻易告状。
否则，就会挫伤孩子的自尊心和上进心，甚至产生逆反心理。
五、忌停课训学生。
小学班主任既是班级的直接管理者，又是教学工作的承担者。
班主任应正确处理管理与教学的关系。
当二者出现矛盾时，切不可因为批评学生而耽误了正常的教学。
否则会引起学生不满，失去教育意义，同时又影响了教学进度，这是得不偿失的。
六、忌翻老帐。
小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。
当学生犯老毛脖时，班主任应尊重学生的自尊心，摒弃前嫌。
（班主任工作心得）不要揭伤疤，老帐新帐一起算；使学生背包袱。
要让每一个学生抬起头来走路。
七、忌不修边幅。
班主任的仪表如何直接影响着教育效果。
因为当今小学生对美有着更高的追求和要求。
有不少小学生由于厌师导致厌学。
所以，作为新时代的小学班主任，其
穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要适合教育对象的审美情感，要象对待教学设计那样，设计、润色自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。
八、忌说反话。
小学生天真无邪，向师性又很强，班主任的话就象圣旨，在孩子们的心目中享有特殊的地位。
所以班主任在使用教育语言时，应尽量用正面语言，不讲反话，否则他们会误解老师的话，导致教育教学的失败。
九、忌不一视同仁。
班主任必须热爱和关心每一个学生。
无论是好生、差生、干部子弟、工农子女都要平等地对待。
尤其对于后进生更不能嫌弃和歧视，切不可因为教育态度和方法的不当而扼杀了这些天才。
十、忌以权谋私。
班主任利用工作之便让家长办私事似乎是件小事，但它有损于班主任在学生心目中的形象，同时对教育学生会带来不利影响。