Unit5 Let’s eat! BLet's learn
小学英语三年级上册(pep人教版)Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn课件
rice
Here you are.
r
rice
i_e
n
nice
Let’s chant Rice, rice, rice. Have some rice. Rice, rice, rice. Eat some rice.
OK. Here you are. （给你）
I’m hungry.（我饿了。） Can I have some cake, please?
Let’s make a dialogue.
(同桌编对话) A: Can I have some …, please?
B: Here you are. A: Thank you.
egg milk fish bread cake rice juice water
Homework
为哆啦A梦主题餐厅设计一份菜单， 画出食物图片并写上英文单词。
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
Can I have some fish, please?（请给我一份鱼好
吗？）
英语人教版三年级上册Unit 5Let's eat B Let;s learn
本课的教学设计以《义务教育英语课程标准》（2011年版）的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打下良好基础。
Ss : OK! Hello Zoom. Hello Zip.
T: (模仿Zoom ,Zip) Hello boys and girls. Nice to meet you .
Ss : Nice to meet you ,too.
设计意图：师生亲切问候，拉近师生间距离，引入学生喜爱的Zoom ,Zip将学生带入英语课堂。
2、唱“Hello”歌曲欢迎Zoom和Zip
T: Let’s sing the song Hello and give them a warm welcome.
全班一起唱歌曲Hello欢迎Zoom和Zip的到来。歌词改为Hello zoom do oh do. Hello Zip do oh do ……
Ss : Yes.
T: Let’s have a look. (点击课件，屏幕逐一出现图片和单词eggs bread juice milk)Can you read the words?学生可能知道这句话的意思但不知道如何回答，教师给出提示Yes or No?
Ss : Yes.
全班学生大声读出单词，之后让学生回忆刚刚餐厅有哪些饮食，说给同桌听听，互相检查谁记得更准确。这时，同学之间互相作出评价。并填写在评价表格上。
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
英语人教版三年级上册unit5 Let's eat! A let's learn
Unit 5 Let’s eat! 教学设计教学内容：A Let’s learn &Let’s do教学目标：知识目标：1.能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, bread, egg, milk.2.能听懂、会说：I’m hungry. Have some bread/eggs. Eat some bread. Drink some milk.能力目标：能运用所学单词说出所吃食物并能在实际情景中运用以上各句子。
情感态度：培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。
教学重点：四个食物单词及句型Have/Eat/Drink some…。
教学难点：句型I’m hungry!和Have some…并理解have 既是eat也是drink。
教具准备：书，单词卡片，多媒体课件。
教学过程：Step1 warm upSing a song (爸爸去哪儿主题曲英文版)Step2 presentation设置情境，5个孩子被怪兽抓走，我们去拯救他们，为怪兽找到一些吃的东西。
T: Who are they? Yes, they are Kimi, Cindy, Angela, Shitou and Tiantian. Do you like them？They are so cute. Oh, a Monster, the Monster caughtthem. We must stop the Monster and save them. We have to find sth. to eat for the Monster. Let’s go to the kitten and have a look.①some eggs; Have some eggs.②brown-brea d→bread; Eat some bread.Now the Monster is full but he is thirsty. Let’s find some drink for him.③juice; Have some juice.④milk; Drink some milk.Step3 practice1.listen and follow the tape.2.play a game(火眼金睛).3.let’s chant.Juice, juice, juice, have some juice.Bread, bread, bread, eat some bread.Egg, egg, egg, have some eggs.Milk, milk, milk, drink some milk.Step4 consolidationPair workT: Today is Miss Li’s birthday. I invite all of you to take part in my birthday party. So what would you like?Now it’s your turn. Talk with your partner like this:--- I’m hungry. I’d like some…--- Here you are. Have some…,too.--- Thanks.Step5 summary and homework1. Everyday English: An apple a day keeps the doctor away.2. Homework:①Copy the new words.②Find more words about food.板书设计：---I’m hungry.---Have some eggs. / Have some juice. / Eat some bread. / Drink some milk.。
三年级英语上册：Unit5 Let’s eat Part(B) Let’s learn
2．游戏：什么不见了（What’s missing?）
教师将所学的四个新单词逐个呈现给学生。让学生在读过两遍后，教师从中拿走一张，再让学生读一遍单词，看看少了哪一个单词。最快说出的小组获胜。
3．选词竞赛：
将学生分为两个组，每组各派一名选手到讲台上来，教师说出四个新词当中的一个，选手快速从四个单词中找到这个词卡，并举起词卡大声读出单词。谁先完成谁胜。教师也可以将A部分的单词与本课时的单词放在一起，以适当增加活动的难度。调动学生更大的参与热情。
2．利用同样的方式分别呈现另外几个新单词的图片或实物：cake, fish, rice教学这几个单词，并将它们的图片和词卡一一张贴在黑板上。在教学时一定要注意示范到位这些单词的发音。
3．出示一个透明的容器，如纯净水瓶。教师倒入一点水说：water再倒入一些水，接着说：Some water.告诉学生不管是一点点水，还是许多水，水都要用water.不能说a water或some waters。这和鸡蛋等词不同。告诉学生这种词叫不可数名词。表示饮料的单词都是不可数名词。
难点
water, cake的发音
教具
实物或图片和词卡。师准备A部分单词的图片和词卡，Let’s do的动作图片。纯净水瓶。相关磁带。两个新苍蝇拍。
教学环节
师生活动
二次备课
P
r
e
p
aHale Waihona Puke rati
o
n
准
备
活
动
1．Daily report.
2．教师播放54页歌曲“Let’s have a picnic today”.学生一起拍手演唱。
Unit 5 Let's eat! Part A Let’s learn 教案
U nit 5 Let’s eat Part A Let’s learn 教学设计学情分析三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、模仿等特别感兴趣。
三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣,三年级学生还有着极强的求知欲和表现欲。
因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、在学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝到成功的喜悦。
另外,要尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式,而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置。
在授课过程中应多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
教学目标1.能听懂、认读、会说两种饮料、食物单词juice、milk、bread、egg。
2.能听懂Let’s do里的指令性语言并做出相应的动作。
3.教育学生要珍爱食物、合理膳食、不偏食、不挑食、多吃水果蔬菜。
学时重点能听懂、认读、会说两种饮料、食物单词juice、milk、bread、egg并能在日常生活中应用。
学时难点能听懂Let’s do里的指令性语言并做出相应的动作。
教学活动Step1Warming up／Revision1. Make greetings with each other.2. 教师播放Unit1Hello中的“Let’s chant”部分,学生有规律的吟唱。
3. Let’s sing: Hello!【讲授】Step2Presentation1.利用故事three pigs让学生整体感知本节课所要学内容。
2.教师利用准备好的单词图片讲授单词juice, egg, milk, bread。
让学生通过观看Let’s learn 部分的动画来巩固所学单词,让学生理解I’mhungry! Have some bread.3.let’s do部分指令性语言Have some eggs、Have some juice、Eatsome bread、Drink some milk。
PEP三年级英语上册 Unit 5 Let's eat B Let's learn Let's do
Summary
cake, rice, fish, water
Can I have some...?
Here you are.
Drink/Eat some...
教师姓名
吉日
单位名称
XX小学
填写时间
2020年11月05日
学科
英语
年级/册
三年级（上）
教材版本
PEP
课题名称
Unit 5Let's eatPBLet'slearn& Let’s do
难点名称
能够听说读写单词cake, rice, fish, water等.
能够运用句型Can I have some...?Here you are.进行简单的对话。
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生能听懂、辨认图片中所学的食物及其书写形式。单词的发音，再把单词运用到句子中，实际中，难度一定有的。
从学生角度分析为什么难
三年级学生接触英语不久，没基础，难掌握。
难点教学方法
1、准备water, cake，fish，rice单词卡片。
2、教学PPT。
教学环节
教学过程
导入
以巩固对单词的掌握程度：water, cake，fish，rice.
拓展对旧知识的复习：egg、juice、bread、milk.
3.Let’s do some exercises
随机展示图片，找同学说出图片的动词短语
Drink some water Eat some fish
Eat some rice Cut the cake
fish，rice让学生逐一学习，教师逐一出示单词卡让学生练习认读这些
新单词。
pep小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat B let's learn 教学课件
ix
iger
en
Wu Yifan
juice I’d like some _________.
我想要 一些
Thanks.
谢谢。
Here you are.
给你。
Sarah
milk I’d like some _________.
我想要 一些
Thanks.
谢谢。
Here you are.
给你。
Mike
Unit 5
Let’s
!
一起 吃吧！
/ɒ/
range n
在…上面
/p/
小p裙摆要拖地
ig
en
/ kw /
鸡蛋别戳破
尾巴别吃掉
ueen
女王
uiet 安静的
/r/
ed
ice
米饭
/s/
arah
ix
/t/
iger en
range
在…上面
n
ig
en
ueen
女王
uiet
安静的
ed
ice
米饭
arah
表达我想要….
I’d like some ____, please.
Can I have some ____, please? Here you are.
cake
rice
fish
water
我能喝一些水吗？
给你。
喝一些水。 吃一些鱼。 吃一些米饭。 切蛋糕。
Drink some water.
喝一些水。
Eat some fish.
吃一些鱼。
Eat some rice.
吃一些米饭。
Cut the cake.
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Homework 家庭作业
choose two you like (3选2）
（1）read the text book读课文52页 （2）design a food man
自己设计一个可爱的Food Man。
（3）design a menu for Zoom andZip’s Canteen
为Zoom 和 Zip 的餐厅设计一个点菜单
Fish, fish,cut the cake.
Look and match（看一看，连一连）
1. Eat some rice. 2. Drink some water. 3. Eat some fish. 4. Cut the cake.
Listen and match（听一听，连一连）
fish rice water cake
Unit 5 Let’s eat!
—— Part B Let’s learn
Show time!
Food Man（食物人）
Let’s learn （学一学）
Rice, rice, it’s my head.
Cake, cake, it’s my body.
Water, water, it’s my leg. Fish, fish, it’s my foot.
find out the rules
（找规律）
fish rice water fish rice water fish rice water
water
fish rice
Let’s chant
（唱一唱）
ce, rice, drink some water.
Cake, cake,eat some fish. Water, .weat some rice.
I need some part-time
workers (寒假工) . The winter holiday (寒假) is coming,do you want to have a try?
期待你的加入！
interview 1
面试大闯关
Task 1 Task 1
Task 2 Task 2
Task 3 Task 3 Task 4 Task 4 Task 5
face a-e cake
Cut the cake.
big fi sh
Eat some fish.
fi
ca
fish
sh sh
cash
di wi
dish wish
kite i-e rice
Eat some rice.
water
what tiger
Drink some water.
餐厅
小店公布
Look and choose.(看一看，选一选）
面试官提问环节
ห้องสมุดไป่ตู้
1.当客人想点餐时，他们会说什么？
A. Can I have some…? √ B. What’s your name?
2.当你把东西递给客人时，你应该说什么？
A.What’s that? B.Here you are. √
Group
you are hired
A: Good morning. B: Good morning. A: Can I have some …and …, please? （或 I‘d like some....'please.) B: Here you are. A: Thank you! B: You’re welcome!