高三职业班数学教学计划
中职数学高三教学计划5篇
中职数学高三教学计划5篇在每一次数学考试中，基础知识的调查占很大比重。
但即使是平时成绩较好的学生，在基本问题上也往往失分。
因此，在今后的教学计划中，我们应该引导学生打下坚实的基础。
下面是小编为大家收集有关于中职数学高三教学计划，希望你喜欢。
中职数学高三教学计划1一、指导思想以学校和高三年部的教学计划为目标，深入钻研教材及总复习大纲，依靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息。
根据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量，以确证学生在明年高考中取得好的成绩。
二、目标要求1.深入钻练教材，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。
2.本学期重点为高考第一轮复习，为明年的下一轮复习以及高考打基础。
3.继续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。
4.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，最终提升学生的整体解题能力。
三、教材分析本期教材：高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。
教辅资料：《优化探究》。
四、具体方法措施1.高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。
统一教案、统一课件。
2.高效率的上好每节课，真正体现学生主体、教师主导作用。
保证练的时间，运用多媒资源，让学生对知识充分理解。
3.狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。
一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。
4.认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。
5.继续抓紧培优补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。
让弱科学生基础打牢，技能提升，方法灵活得当，收到弱科不弱之效果。
中职数学高三教学计划2一、指导思想和教学目标以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。
职高数学教学计划
职高数学教学计划一、教学目标本次职高数学教学计划旨在帮助学生建立扎实的数学基础，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 帮助学生掌握基本的数学概念和基础知识；2. 培养学生分析和解决实际问题的能力；3. 提高学生的数学思维和逻辑推理能力；4. 提升学生的数学应用和创新能力；5. 培养学生良好的数学学习习惯和团队合作能力。
二、教学内容本教学计划将围绕以下内容展开：1. 数的认识和数位的读法；2. 整数的加减法和乘除法；3. 分数的相关概念和计算方法；4. 小数的相关概念和运算方法；5. 平方根和立方根的计算；6. 代数式和方程的基本概念和解法；7. 几何图形的认识和相关性质；8. 统计与概率的基本知识。
三、教学方法为了达成上述教学目标，我们将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：1. 讲授法：通过讲解数学概念、公式和解题方法，向学生传递知识；2. 演示法：通过实际操作和展示，生动形象地演示解题过程；3. 实践法：设计一系列的探究性学习活动，让学生亲自动手操作解决问题；4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力；5. 讨论法：组织学生进行讨论，激发他们的思维，培养他们的分析和推理能力；6. 提问法：通过提问学生，激发他们的思考和参与热情。
四、教学步骤本教学计划将按照以下步骤进行：1. 课前导入：通过与学生互动，复习前一次课的知识，激发学生的学习兴趣；2. 知识讲解：通过讲解概念、公式和解题方法，向学生传递新的知识；3. 练习演示：通过示范解题，帮助学生理解和掌握解题方法；4. 实践探究：设计探究性学习活动，让学生亲自动手操作解决问题；5. 学生合作：组织学生进行小组合作学习，互相讨论和解决问题；6. 总结归纳：引导学生总结本节课的重点和难点，梳理知识框架；7. 课后作业：布置适量的作业，巩固学生的学习成果；8. 教学反思：反思本节课的教学过程和效果，为下一节课的教学做准备。
中职高三数学下学期教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生掌握高中数学的基本知识和基本技能，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
4. 培养学生团队协作精神和创新意识。
二、教学内容1. 函数、导数与微分、极限与连续、数列、概率统计、线性代数、几何、三角函数、解析几何等。
2. 根据学生的实际情况，适当增加一些拓展内容，如数学建模、数学竞赛等。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、合作学习。
2. 结合案例教学，让学生在实际问题中学习数学知识。
3. 采用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
4. 加强师生互动，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：复习高中数学基础知识，巩固学生的数学基础。
2. 第二阶段（5-8周）：讲解函数、导数与微分、极限与连续等内容。
3. 第三阶段（9-12周）：讲解数列、概率统计、线性代数等内容。
4. 第四阶段（13-16周）：讲解几何、三角函数、解析几何等内容。
5. 第五阶段（17-20周）：进行模拟考试，全面检测学生的学习成果。
五、教学评价1. 定期进行课堂提问，检查学生的学习情况。
2. 定期进行作业批改，了解学生的学习进度。
3. 定期进行单元测试，检测学生的学习成果。
4. 结合学生的综合素质评价，对学生的学习进行全面评价。
六、教学措施1. 加强备课，备好每一节课。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。
3. 注重学生个体差异，因材施教。
4. 加强与学生的沟通交流，关注学生的学习需求。
5. 积极开展课外活动，丰富学生的课余生活。
6. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
七、预期效果通过本学期的教学工作，使学生掌握高中数学的基本知识和基本技能，提高学生的数学素养，为学生的升学和就业奠定基础。
同时，培养学生的团队协作精神和创新意识，为学生的全面发展奠定基础。
高三数学教师教学计划5篇
高三数学教师教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职高三数学教学计划
中职高三数学教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助中职高三学生达到以下数学研究目标：
1. 掌握中职教育阶段的数学基本概念、原理和方法；
2. 理解并运用数学知识解决实际问题；
3. 培养数学思维和创新能力；
4. 提高数学研究兴趣和研究动力。
二、教学内容
根据中职高三学生的数学研究需求和课程标准，本教学计划包括以下几个核心内容模块：
1. 基础知识巩固与强化：对中职高二数学知识进行复和强化，扎实基础知识；
2. 高考题型训练：针对高考数学各种题型进行系统的训练，提高解题能力；
3. 思维拓展与实践应用：培养学生的数学思维和解决实际问题的能力；
4. 模考和复总结：进行模拟考试和复总结，帮助学生评估研究进度和提高复效果。
三、教学方法
1. 合作研究：通过小组合作研究，促进学生之间的思维碰撞和互助合作；
2. 探究式研究：鼓励学生主动探索和发现问题的解决方法；
3. 实践应用：引导学生将数学知识应用于实际问题中去解决；
4. 案例分析：通过实际案例分析，帮助学生理解和运用数学知识；
5. 讨论与分享：通过课堂讨论和研究分享，激发学生的思维和创新能力。
四、考核评价
根据中职高三数学教学计划进行考核和评价，主要包括以下几个方面：
1. 日常作业和课堂表现：及时检查学生的作业和表现，发现问题及时帮助和指导；
2. 期中和期末考试：进行期中和期末考试，评估学生研究成绩和水平；
3. 课堂讨论和互动：评估学生的思维能力、合作能力和表达能力；
4. 模拟测试和复总结：通过模拟测试进行研究进度评估和复效果评价。
希望通过本教学计划，能有效提高中职高三学生的数学学习能力和成绩，并为他们的未来发展打下坚实基础。
中职高三数学教案5篇最新
中职高三数学教案5篇最新设计丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣。
通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和空间观念。
通过说一说、做一做、比一比等形式，让学生在生动有趣的活动中体验数学并学习数学。
今天小编在这里整理了一些中职高三数学教案5篇最新，我们一起来看看吧!中职高三数学教案1数学教案-圆1、教材分析(1)知识结构(2)重点、难点分析重点：①点和圆的三种位置关系，圆的有关概念，因为它们是研究圆的基础;②五种常见的点的轨迹，一是对几何图形的深刻理解，二为今后立体几何、解析几何的学习作重要的准备.难点：① 圆的集合定义，学生不容易理解为什么必须满足两个条件，内容本身属于难点;②点的轨迹，由于学生形象思维较强，抽象思维弱，而这部分知识比较抽象和难懂.2、教法建议本节内容需要4课时第一课时：圆的定义和点和圆的位置关系(1)让学生自己画圆，自己给圆下定义，进行交流，归纳、概括，调动学生积极主动的参与教学活动;对于高层次的学生可以直接通过点的集合来研究，给圆下定义(参看教案圆(一));(2)点和圆的位置关系，让学生自己观察、分类、探究，在“数形”的过程中，学习新知识.第二课时：圆的有关概念(1)对(A)层学生放开自学，对(B)层学生在老师引导下自学，要提高学生的学习能力，特别是概念较多而没有很多发挥的内容，老师没必要去讲;(2)课堂活动要抓住：由“数”想“形”，由“形”思“数”，的主线.第三、四课时：点的轨迹条件较好的学校可以利用电脑动画来加深和帮助学生对点的轨迹的理解，一般学校可让学生动手画图，使学生在动手、动脑、观察、思考、理解的过程中，逐步从形象思维较强向抽象思维过度.但我的观点是不管怎样组织教学，都要遵循学生是学习的主体这一原则.第一课时：圆(一)教学目标：1、理解圆的描述性定义，了解用集合的观点对圆的定义;2、理解点和圆的位置关系和确定圆的条件;3、培养学生通过动手实践发现问题的能力;4、渗透“观察→分析→归纳→概括”的数学思想方法.教学重点：点和圆的关系教学难点：以点的集合定义圆所具备的两个条件教学方法：自主探讨式教学过程设计(总框架)：一、创设情境，开展学习活动1、让学生画圆、描述、交流，得出圆的第一定义：定义1：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.记作⊙O，读作“圆O”.2、让学生观察、思考、交流，并在老师的指导下，得出圆的第二定义.从旧知识中发现新问题观察：共性：这些点到O点的距离相等想一想：在平面内还有到O点的距离相等的点吗?它们构成什么图形?(1) 圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径的长r);(2) 到定点距离等于定长的点都在圆上.定义2：圆是到定点距离等于定长的点的集合.3、点和圆的位置关系问题三：点和圆的位置关系怎样?(学生自主完成得出结论)如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则：点在圆上d=r;点在圆内d点在圆外d>r.“数”“形”二、例题分析，变式练习练习：已知⊙O的半径为5cm，A为线段OP的中点，当OP=6cm时，点A在⊙O________;当OP=10cm时，点A在⊙O________;当OP=18cm时，点A在⊙O___________.例1 求证：矩形的四个顶点在以对角线的交点为圆心的同一个圆上.已知(略)求证(略)分析：四边形ABCD是矩形A=OC，OB=OD;AC=BDOA=OC=OB=OD要证A、B、C、D 4个点在以O为圆心的圆上证明：∵ 四边形ABCD是矩形∴ OA=OC，OB=OD;AC=BD∴ OA=OC=OB=OD∴ A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上.符号“”的应用(要求学生了解)证明：四边形ABCD是矩形OA=OC=OB=ODA、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上.小结：要证几个点在同一个圆上，可以证明这几个点与一个定点的距离相等.问题拓展研究：我们所研究过的基本图形中(平行四边形，菱形，，正方形，等腰梯形)哪些图形的顶点在同一个圆上.(让学生探讨) 练习1 求证：菱形各边的中点在同一个圆上.(目的：培养学生的分析问题的能力和逻辑思维能力.A层自主完成) 练习2 设AB=3cm，画图说明具有下列性质的点的集合是怎样的图形.(1)和点A的距离等于2cm的点的集合;(2)和点B的距离等于2cm的点的集合;(3)和点A，B的距离都等于2cm的点的集合;(4)和点A，B的距离都小于2cm的点的集合;(A层自主完成)三、课堂小结问：这节课学习的主要内容是什么?在学习时应注意哪些问题?在学生回答的基础上，强调：(1)主要学习了圆的两种不同的定义方法与圆的三种位置关系;(2)在用点的集合定义圆时，必须注意应具备两个条件，二者缺一不可;(3)注重对数学能力的培养四、作业 82页2、3、4.中职高三数学教案2圆(三)——点的轨迹教学目标1、在了解用集合的观点定义圆的基础上，进一步使学生了解轨迹的有关概念以及熟悉五种常用的点的轨迹;2、培养学生从形象思维向抽象思维的过渡;3、提高学生数学来源于实践，反过来又作用于实践的辩证唯物主义观点的认识。
2023年高三职中数学教学计划(通用9篇)
2023年高三职中数学教学计划（通用9篇）高三职中数学教学安排1高三数学第一轮复习以抓基础，练基本功（主要是解题基本功）为主，注意对学问的梳理，数学方法的养成，使学生对整个中学数学学问、方法和思想有个完整的相识，形成网络。
在本轮复习中应对中学数学的全部考点，涉及的解题方法进行全面的复习，使学生对每个学问点驾驭到位，对数学概念的内涵和外延，公式定理的适用范围有着本质、透彻的理解，使学生切实驾驭数学基本学问，基本技能和基本的数学思想方法，对基本的解题方法（解题方法的培育、训练要注意通性通法，淡化特别技巧）能运用自如，做到稳扎稳打，基础过关，坚固。
高三数学其次轮复习以专题复习、专题训练为主，注意学生数学实力与思维水平的养成，使学生在解题方法，解题技能上达到运用自如的境界。
本轮复习中对中学数学重点内容要加深加难，重点培育学生解活题、较难题、难题的实力。
专题复习既要按章节进行，又要按题型进行，按章节进行内容如下：函数与导数、数列（特殊是递推数列）与极限、三角函数与平面对量、不等式、直线与圆锥曲线（留意圆锥曲线与向量的结合）、立体几何、概率与统计。
按题型进行内容如下：选择题解法训练，填空题解法训练，解答题解法训练，特殊要注意解答题训练的质量。
本轮复习应多在学问网络的交汇处选题，强调学科内的小综合，加强对学问交汇点问题的训练，达到培育学生整合学问，能综合地运用整个中学数学思想方法解题的实力之目的。
高三数学第三轮复习以强化训练、查漏补缺为主。
在本轮复习中，让学生多做模拟题，强化做题的速度与质量。
同时针对第一轮、其次轮的不足进行查漏补缺，特殊是在第一轮、其次轮大多数学生做不出来的题目在本轮复习中可集中让学生重做，解决学生在前面复习中暴露的问题。
详细措施建议如下：一、处理好课本与资料的关系对资料精讲，用好用巧，但不被资料束缚手脚，牵着鼻子走，不仅老师仔细钻研资料，更要引导学生在复习课本的基础上仔细钻研资料，用活用巧。
职高数学教学计划5篇
职高数学教学计划5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三职业班数学教学计划
本学期我继续担任高三种植（2）（3）班的数学教学工作，为了学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学复习教学计划。
一、指导思想
研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想
㈠总的原则
1、认真研读数学考试大纲，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
㈡．体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力
1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。
教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间
1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果
3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益
㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作
1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。
2、坚持学生主题，教师主导。
3．注重学法指导及心理辅导
（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。
（3）加强边缘生的个别辅导。
A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。
三、教学重点
1、数学思想方法
2、教材的重点、高考的热点
3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。
函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。
4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。
从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。
四、教学措施
1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学模式。
3、脚踏实地抓落实
（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。
（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。
（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。
对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。
4、加强应试心理的指导
为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。
5、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透．如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号．
6、加强学法指导
在教学中要让学生明白：第二轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。
老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。
附：时间及内容安排
第一周至第四周完成第二轮复习。
第五周至第十二周完成第三轮复习，针对高考进行重点难点分析，，研究近年来的高考试题。
高三职业班数学教学计划
高三种植（2）（3）班数学
陈建利
2013.3.2。