2021大班下学期音乐故事教案反思《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园音乐小老鼠和泡泡糖教案【含教学反思】
幼儿园音乐小老鼠和泡泡糖教案【含教学反思】教学目的通过音乐教学的方式让幼儿认识小老鼠和泡泡糖，培养幼儿的音乐能力和集体合作精神。
教学内容歌曲介绍本教学使用的歌曲为《小老鼠和泡泡糖》。
歌曲歌词小老鼠爱吃泡泡糖甜甜的，好好吃小老鼠手拿泡泡糖快快地吃掉它小朋友们你们也来分享泡泡糖的美味一人拿一颗或者两颗品味着其中的甜味教学步骤第一步：引入歌曲首先，老师可以通过向幼儿介绍小老鼠和泡泡糖的方式引入歌曲，让幼儿对歌曲有初步的了解，增强学习兴趣。
第二步：学唱歌曲老师可以通过多次演唱歌曲和示范动作，让幼儿逐渐掌握歌曲节奏和动作，培养幼儿的音乐能力和动手能力。
第三步：集体演唱和舞蹈表演在幼儿掌握歌曲的基础上，老师可以组织幼儿进行集体演唱和舞蹈表演，培养幼儿的集体合作精神和自信心。
同时，老师也可以根据幼儿的表现进行现场点评和引导。
第四步：反思和总结在教学结束后，老师可以通过与幼儿讨论、评价和总结的方式进行反思，让幼儿进一步认识自己的优点和发现自己的不足之处，提高自身的学习效果。
教学反思本次教学对幼儿的音乐能力和动手能力的培养起到了一定的促进作用，而且幼儿也展现出来了良好的集体合作精神和自信心。
但是，在教学中也发现了一些不足之处，比如幼儿对歌曲歌词的掌握还不够熟练，动作表现欠缺等问题，这些问题需要老师在以后的教学中予以关注和改进。
结语本次音乐教学以《小老鼠和泡泡糖》为主题，采用多种教学手段，让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐，培养了幼儿的动手能力、合作精神和自信心，为幼儿的全面发展打下了良好的基础。
幼儿园大班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
活动目标：1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。
2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的欢乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要护保我们的环境。
4、大胆说出自己的理解。
5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
活动预备：1、对泡泡糖的粘性有感性的熟悉。
2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴活动过程：(一)律动《小老鼠上灯台》师：小老鼠最怕的就是大花猫了，这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时静静溜出去玩。
小伴侣，你想想假如小老鼠来到草地上，它会怎么做呢?(二)听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。
师：淘气的小老鼠是怎么玩的?请你来学一学。
(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠走啊走，突然一不当心摔到了草地上，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢? 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
(四)引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1.探究泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽——弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢?2.幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么?老师总结：哎呀，不好了!来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
4、依据整首音乐旋律幼儿反复嬉戏。
(五)活动结束。
师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!;来源;快思老师教案网;那小伴侣想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢? 幼儿说说自己的想法。
老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到许多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
活动延长：家园共育：在公共场合留意个人卫生，不乱扔垃圾，爱护四周的环境。
活动反思：本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思教学目标：1.通过《小老鼠和泡泡糖》的音乐故事，培养幼儿对音乐的兴趣；2.培养幼儿对简单的乐曲的听辨和跟随能力；3.通过故事的反思，引导幼儿了解团队合作的重要性。
教学准备：1.《小老鼠和泡泡糖》的绘本或幻灯片；2.幼儿园乐器和玩具乐器；3.绘本投影仪。
教学过程：导入（10分钟）1.老师展示一张《小老鼠和泡泡糖》的绘本或幻灯片，引起幼儿的兴趣。
2.老师向幼儿们提问：“谁能告诉我，从这个故事的标题中，你能想到什么呢？”展示与讲解（15分钟）1.老师用绘本投影仪展示绘本，并向幼儿们讲解故事内容。
引导幼儿们仔细观察插图，并参与讨论。
2.在讲解过程中，老师可激发幼儿们的好奇心，鼓励幼儿们提出问题。
讨论与反思（10分钟）1.老师向幼儿们提问：“你们在故事里看到了什么？”2.引导幼儿们讨论故事的主要内容和情节。
3.询问幼儿们对故事的理解和感受。
让幼儿体验音乐（15分钟）1.老师布置一个任务，让幼儿们利用乐器和玩具乐器，创作一段与故事有关的音乐小节，并且有多个部分可以互动演奏。
2.学习准备：老师为幼儿们准备几个简单的乐曲片段，让他们跟随音乐节奏和旋律练习演奏。
3.幼儿们分成小组，根据故事的不同情节分别演奏。
4.幼儿们进行讨论和实践，尝试根据自己的创意来进行演奏，并在每个小组之间合作演奏。
小结与反思（10分钟）1.在音乐表演完成后，老师与幼儿们一起回顾整个过程，在引导下，幼儿分享自己的体验和收获。
2.老师提问：“在音乐表演的过程中，你们有什么收获和反思？”引导幼儿们自省并提出自己的观点。
延伸活动：1.邀请幼儿家长到幼儿园观看音乐表演，让幼儿们展示他们的创作和合作成果。
2.在音乐课程中继续引入更多的音乐故事，让幼儿们继续发展对音乐的兴趣和能力。
教学反思：通过《小老鼠和泡泡糖》的音乐故事，幼儿们在愉快的氛围中体验了音乐的魅力。
他们通过创作乐曲片段和互动演奏，培养了自己的表演能力和团队合作精神。
幼儿园大班教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠和泡泡糖》含反思教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.增强幼儿的集体合作意识。
3.帮助幼儿了解小老鼠的生活习性和生物特征。
4.激发幼儿的学习兴趣，培养其探究和思考的能力。
教学准备：1.《小老鼠和泡泡糖》故事书。
2.泡泡糖和小老鼠的手偶。
3.PowerPoint课件。
4.纸板、彩色笔、图片等教具。
教学过程：Step1：导入教师与幼儿打招呼，让幼儿在欢快的音乐中进入教室。
教师拿着泡泡糖手偶示意，引起幼儿的注意，展开课题“小老鼠和泡泡糖”。
Step2：故事讲解教师播放PowerPoint课件，以展示故事各图板。
教师在讲述过程中，利用图片、手偶、声音、互动等方式，让幼儿更好地理解故事情节。
教师的教学语言应简洁明了，富有感染力。
Step3：角色扮演教师安排幼儿分配角色，让幼儿们互相配合演绎故事。
理解故事情节及感知相关物品特征和差异。
幼儿们需要模仿老鼠的动作、仿佛老鼠的尾巴躲藏起来。
帮助幼儿更好地接受小老鼠的习性和特征。
Step4：游戏环节教师为幼儿们准备了DIY泡泡糖的过程，让幼儿们亲手制作，感受手感，轻松愉悦地体会自主学习和探究的过程，培养幼儿的动手能力。
Step5：评价教师在教学过程中，记录幼儿的表现，及时反馈幼儿优点和不足，激发他们自我评价、自我改进的意识。
反思本节课充分利用了多种教学手段，提高了幼儿的活动参与度。
在节目设计与实际情况之间，需要导演与负责人总结经验，认真考虑幼儿的需求和兴趣。
同时，也要注意创造互动机会和合作氛围，充分引导幼儿灵活思考和创新思维。
本节课中，学生自主DIY时，需要老师予以指导，避免幼儿使用不适当素材和工具。
课堂教学中，教师应及时反馈记录学生表现，为课程改进和调整提供过程性指南。
大班音乐教案及教学反思《小老鼠与泡泡糖》
大班音乐教案及教学反思《小老鼠与泡泡糖》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和表达欲望。
2.通过参与歌曲演唱和舞蹈动作的模仿，培养幼儿的听觉和动作感知能力。
3.帮助幼儿学习和记忆歌曲的歌词和旋律。
4.提高幼儿的合作意识和集体荣誉感。
二、教学准备1.音乐教学CD及播放器。
2.根据歌曲内容和节奏设计的舞蹈动作。
3.幼儿喜欢的小老鼠和泡泡糖的卡通图片或玩具。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过让幼儿进行简单的身体活动，如摇摆身体、旋转手臂等，热身身体和放松情绪。
2. 引入新歌（5分钟）播放《小老鼠与泡泡糖》的音乐，通过让幼儿听歌曲，观察卡通图片或玩具，引发他们对歌曲的兴趣。
3. 学唱歌曲（10分钟）•教师先带领幼儿逐句学唱歌曲的歌词。
•教师带领幼儿一起唱整首歌曲，并用手拍东拍西的方式教导节奏感。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）•教师通过示范和讲解，向幼儿介绍舞蹈动作的序列。
•教师逐步引导幼儿学习和模仿舞蹈动作。
5. 合唱与舞蹈表演（15分钟）•教师带领幼儿一起唱歌，同时进行舞蹈动作表演。
•鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励。
6. 教学反思本次教学活动中，幼儿对歌曲《小老鼠与泡泡糖》表现出了浓厚的兴趣，积极参与合唱和舞蹈表演。
他们能够较好地模仿和掌握舞蹈动作，展示了良好的动作感知能力和音乐节奏感。
其中，教学中的一些具体问题和反思如下：1. 歌曲学唱阶段存在的问题及反思在教学过程中，部分幼儿在学唱歌曲的过程中出现了字词模糊不清、节奏把握不准确等情况。
这可能是因为教师在引入新歌时没有提前给幼儿做歌曲的语言和节奏梳理导致的。
为了解决这个问题，下次教学可以加强对歌词和节奏的教学，提前进行分解和梳理，并给予更多的语音和节奏训练。
2. 舞蹈动作学习阶段存在的问题及反思在教学过程中，部分幼儿在学习舞蹈动作时出现了理解困难、模仿能力不足的情况。
这可能是因为教师在讲解舞蹈动作时没有用幼儿能够理解的语言进行说明，或者是没有充分引导幼儿进行模仿训练。
大班音乐活动小老鼠和泡泡糖教案【含教学反思】
大班音乐活动小老鼠和泡泡糖教案教学目标本节课的教学目标主要有：1.帮助学生了解音乐节奏，并掌握一些基础的乐曲节奏，如拍子、节拍、小节等。
2.提升学生的音乐欣赏能力，让他们能够品味和感受音乐。
3.通过游戏和互动，提高学生的合作能力和团队意识。
4.注重发展学生的创造性思维和表现力，让他们表达自己的想法和情感。
教学过程1. 引入在课前，老师可以放一些欢快、轻松的音乐来引入课堂氛围，营造积极、愉悦的氛围，让学生自然地沉浸在音乐氛围中。
2. 讲授在学生进入状态后，老师可以开始讲授音乐学习的基础要素，如拍子、节拍、小节等。
通过图示和示范，让学生了解音乐节奏的基础知识。
3. 游戏在学生了解了一些基础知识后，老师可以带领学生进行“小老鼠和泡泡糖”的音乐游戏。
具体规则如下：1.把学生分成两组，分别命名为“小老鼠组”和“泡泡糖组”。
2.每个组内，选出一名“指挥官”，其余学生则为“队员”。
3.在指挥官的带领下，学生们按照音乐的节奏，跳起各自组的舞蹈动作，每跳一次，就要接住从老师手中丢下来的“泡泡糖”（实际上是用彩纸做成的）。
4.每次接住泡泡糖之后，学生就要把泡泡糖放入自己组的盒子里，如果成功接住泡泡糖的数量超过了对方组，则获胜。
通过这个有趣的游戏，学生可以更好地理解节奏，提高协作和团队合作的能力。
4. 创作在游戏之后，老师可以引导学生进行自由创作，让他们根据自己的想法和情感，自由想象和表达。
可以给出一些音乐素材作为基础，让学生分组或个人创作出自己的音乐节奏，并给出表演的机会。
5. 总结在课程结束之前，老师可以收集学生对本节课的反馈，了解他们在过程中的收获和感受，并鼓励学生在平时多听音乐、多发掘音乐资源、多尝试音乐的表达，以提升自己的音乐素养和表现能力。
教学反思通过本节课的教学实践，我发现游戏在教学过程中发挥了很好的作用，不仅让学生快乐地学习了音乐基础要素，更加提高了他们的协作能力、沟通能力等其他综合素质。
同时，对于创作环节来说，也可以让学生放松自己的心情，发挥想象力并表达出自己的想法。
大班音乐教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
大班音乐教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》教案：教学目标：1. 让学生学会唱歌《小老鼠和泡泡糖》；2. 培养学生对音乐的兴趣和感受；3. 提高学生的合作能力。
教学内容：1. 歌曲《小老鼠和泡泡糖》；2. 打拍子；3. 跟唱；教学准备：1. 音乐播放器；2. 歌曲《小老鼠和泡泡糖》的音频文件。
教学步骤：1. 创设情境：老师用简单生动的语言描述小老鼠偷了一颗大泡泡糖，大家跟随老师一起唱这首歌曲，跟进小老鼠的足迹，来寻找那颗可爱的大泡泡糖。
2. 引入歌曲：播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》的音频文件，让学生先听一遍。
3. 打拍子：老师示范打拍子的节奏，再让学生跟着打拍子。
4. 跟唱：老师分段唱歌，学生跟着老师一起唱。
5. 全部唱：学生自己唱全曲。
6. 反复练习：反复练习歌曲，确保学生能够熟练唱出。
7. 合唱：分成小组，每个小组指定一个学生担任小老鼠的角色，其他学生一起合唱。
8. 结束：歌曲唱完后，学生鼓掌，向小老鼠鼓掌，表扬他的努力和合作。
教学反思：1. 教学目标是否达到：学生能够唱出《小老鼠和泡泡糖》这首歌，培养了学生的音乐兴趣和合作能力。
2. 教学过程设计：情境创设和引入歌曲的方式能激发学生的兴趣，打拍子和跟唱使学生更容易掌握歌曲的节奏和乐感。
3. 教学方法：采用了情境教学、合作学习和游戏化教学的方法，增加了学生参与的积极性。
4. 教学材料：使用了适合年龄的歌曲，音频文件方便学生反复听唱，激发学生的学习欲望。
5. 教学评价：教师及时给予学生反馈和表扬，使学生感受到自己的努力和进步，增强学习的积极性。
改进建议：1. 增加音乐活动和游戏的时间，让学生更多地参与到音乐教学中，培养他们的音乐素养。
2. 在教学过程中，多采用情境教学和操作性学习的方法，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容的难度，确保每个学生都能够参与到教学活动中并有所收获。
幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教案一目标：1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作;2、体验音乐游戏的快乐。
3、培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
准备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾活动过程：一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。
幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等;2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化(象面条、线、蛇等)3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。
需要扔到垃圾桶里。
二、感受音乐，理解音乐情节1、引出主人公“小老鼠”师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。
有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。
2、第一次欣音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。
3、第二次欣音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。
三、创编音乐游戏动作分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，(教案快思教案网)并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。
四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情;2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏;3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。
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大班下学期音乐故事教案反思《小老鼠和泡泡糖》
1.在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2. 敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
1. 音乐《小老鼠和泡泡糖》
2. 有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
一、故事导入
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态
1.教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2.倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3.教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作
1.请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了?老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。
提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。
泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2.教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3.师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏
1. 请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2. 幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。
（教案出自：教案网）教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。
鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。
小老鼠跟妈妈告别后就出门了。
屋子真大呀!小老鼠就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要当心啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。
正当小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好!小老鼠掉到什么东西上了?粘乎乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。
这可是大花猫设的计啊!小老鼠赶紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
”突然，“喵呜~~~”一声猫叫，呀!不好!大花猫来了，小老鼠使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽下来了，然后匆忙地逃回家了。
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来说，已有能力分辨乐曲中A、B两段的不同，小老鼠和机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起。
让幼儿通过
游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。
根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。
根据《纲要》中艺术活动目标，遵循中班幼儿的发展水平，从而确立了本次活动的目标：本次活动的重点是根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
难点是在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做动作。
因为音乐是六八拍子，节奏又比较快，这给孩子的动作表现带来了一定的难度，我采取的对策是运用语言(也就是儿歌形式)和动作符号帮助幼儿感知节奏，在教学中，我根据音乐节奏特点边朗诵儿歌，边配上相应的动作，把乐曲中的节奏，直观、形象化，帮助幼儿理解掌握。
为了落实走、看这两个重点动作的合拍，我采用由慢到快、由单音节奏到旋律跟进，循序渐进地将节奏、乐曲、动作融为一体。
并通过提问，有意识的让幼儿观察到手、脚停顿以及头部的变化，来提高表演能力。
另外，在活动中，通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据小老鼠出来玩并被泡泡糖粘住的游戏情节，大胆、夸张地表现小老鼠不断拉拽泡泡糖却怎么也拉不掉的诙谐形象。
在每一次的游戏中，通过同伴示范、教师提出的不同要求，激发幼儿主动模仿并不断创新的愿望，通过多次感受、体验，最终促进了幼儿音乐感受力、表现力等多方面的发展，从而体验活动的快乐。
由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得比较顺利，幼儿在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整个活动中他们参与的积极性非
常高，老师和孩子及孩子和孩子之间的互动也做得比较好。
这次活动也存在着不足之处，比如：孩子们在表演小老鼠东张西望时，个别幼儿没有跟着节奏表演，教师需要个别引导。
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