湖南教师招聘：古代诗歌鉴赏常用语
古诗词赏析常用术语
古诗词赏析常用术语古诗词赏析常用术语一、分析关键字词在古诗词中的作用①动词使诗歌意象化静为动，形象生动②形容词绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境③数量词运用虚数，虚化烘托，增强表现力运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味④虚词获得疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果⑤特殊词（叠韵词、拟声词、表颜色的词）增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文生活形象⑥词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力，感染力二、看语句表达1、颠倒语序——还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感的侧重点2、省略成分——注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白三、古诗划定类型基本提问方式：诗人是借助什么来表达感情的？运用了什么基本的表现手法？诗歌类型表现手法不借助外物诗直抒胸臆咏物言志诗托物言志写景抒情诗借景抒情、寓情于景、情景交融叙事抒怀诗叙议结合怀古咏史诗借古讽今四、古典诗歌中常见的5种主要情感①忧国伤时A揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武B边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦C对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧D昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀②人生志向A建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹B宦海沉浮、仕途失意的苦闷C洁身自好，不与当权者合作D寄情田园之乐，归隐山林之志③人生感受A伤春悲秋之情B人生短暂，青春易逝的伤感C世事多变，沧海桑田D告慰平生的喜悦④思乡怀人A羁旅愁思B思亲念友C边关思乡D闺中怀人⑤长亭送别A依依不舍的留恋B情深意长的勉励C坦陈心志的告白六、古典诗歌中经常塑造的形象①豪放洒脱的形象②忧国忧民的形象③寄情山水、归隐田园的隐者形象④怀才不遇、壮志难酬的形象⑤爱恨情长的形象概括诗歌的公式：这是一首（？）诗，作者运用了（？）的表现手法，表达了作者（？）的感情，塑造了一个（？）形象。
七、语言特色类——主要对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面主要问法:本诗在语言运用方面有何特色？常见语言特色方面术语集释1、语言风格类①平淡：语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。
教师招聘语文学科知识点：古诗鉴赏相关知识点四
教师招聘语文学科知识点：古诗鉴赏相关知识点四【风格流派】流派指思想观点、艺术见解和艺术风格相同或相近的作家所形成的自觉或不自觉的结合体。
例如，诗歌的流派以盛唐最为典型：以王维、孟浩然为代表的山水田园诗人，以高适、王昌龄、岑参为代表的边塞诗人。
词的流派在宋代最为成熟：以柳永、李清照、姜夔等为代表的婉约派，以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派。
同一流派作家的作品有大致相同的艺术风格，他们在题材的选择、形象的塑造、语言的运用以及创作方法的选择和运用等方面，都有许多共同点。
例如婉约派词，写得比较婉曲、比较含蓄，多以艳情为题材，严格遵守音律;豪放派词，则反映比较广阔的社会生活，思想内容不拘于传统的离愁别绪，不严格遵守音律。
但同一流派的作家不只有一种风格，他们可以有自己独特的风格。
例如同为豪放派，苏词广达洒脱，辛词则慷慨愤世。
有关诗歌风格的一些常用术语：(1)雄浑。
指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。
在具体作品中，有的壮志凌云，刚毅雄健，如刘邦的《大风歌》;有的慷慨悲歌、视死如归，如项羽的《垓下歌》，有的胸襟豁达、豪情横溢，如曹操的《观沧海》。
雄浑尤其是盛唐诗歌的时代风格，反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力，特别是以高适、岑参为代表的边塞诗人，在他们笔下有狼山大漠，有绝域孤域，有同仇敌忾的愤慨，有誓死戍边的决心。
(2)豪放。
豪迈奔放，谓之豪放。
就作为主体的诗人而言，情感激荡，格调昂扬，想像奇特，志向高远，襟怀旷达。
就作为描写对象的客体而言，往往显示出特有的壮美、崇高。
李白是豪放风格的集大成者，苏轼则将慷慨激昂悲壮苍凉的感情融入词中。
(3)沉郁。
指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。
杜甫之诗为浓郁之极至，忧愁是杜诗沉郁的主要内容，但他的忧愁不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。
(4)悲慨。
触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。
悲慨的内容包括：慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤。
语文-古代诗歌鉴赏专业术语
古代诗歌鉴赏专业术语——评价主旨深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有劲而意无穷、含蓄蕴藉……——分析手法卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、开门见山、寄寓/寄托、衬托/烘托、渲染、典故、对比……——侧面描写对比、怀古伤今、借古讽今、起兴、情景交融、情景相生、清因景生、借景抒情、以景衬情、融情于景、一切景语皆情语……——语言特点勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、穷行尽相（态）诗情画意……——议论富有哲理、淋漓尽致……——语言风格行云流水、形神兼备、简洁洗练、浅显明白、词藻华丽、平淡无奇、质朴清新、明快、沉郁顿挫、苍凉（杜甫）、雄健、雄泻……清新、自然、普素：如山水田园诗豪放俊逸：如李白诗沉郁顿挫：如杜甫诗俊伟奔腾、雄浑豪迈：如边塞诗委婉含蓄、蕴藉耐人寻味：如用典诗和咏史怀古平实、直白：如白居易——思想内容忧国忧伤、建功报国、思乡怀人、生活杂感、离愁别绪、忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜者悲秋、忆友怀旧、相知相思、杀敌报国、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人……——诗歌结构作铺垫、埋伏笔、呼应照应、浑然无成——行文技巧虚实相生、水乳交融——诗歌情感惜别之情、黍离之情、思想之情、怀故之情、讽喻之情、报国之情、咏景之情、恋友之情、对国家惜盛今衰的痛惜伤感之情——古代诗歌的分类古代诗歌一般分为六类：借景抒情、咏史怀古、伤春惜别、山水田园、托物言志、边塞诗——诗歌景物描写的作用一般起：借景抒情、营造氛围、塑造背景、衬托人物品质、以景衬静、奠定情感基调、渲染气氛等作用。
——描写手法虚实结合、动静结合、以静衬动。
——意境意境是诗中意与境两个因素的和谐统一是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。
古代诗歌鉴赏习惯用语参考
古代诗歌鉴赏习惯用语参考古代诗歌鉴赏习惯用语参考（一）形象、观点：恋友思别，羁旅思乡；怀才不遇，怀古咏史；钟情山水，归隐田园；献身边塞，反对征战；不慕权贵，傲岸不羁；心怀天下，忧国忧民；矢志报国，壮志难酬；政治失意，仕途坎坷；达观豪迈，超凡脱俗；愤世嫉俗，消沉颓唐；神形兼备，惟妙惟肖；跃然纸上，呼之欲出。
（二）思想情感：宁静淡泊恬淡闲适壮怀激烈追慕圣贤孤愤难平寂寞幽怨忧郁失望缠绵悱恻甜蜜愉悦嬉怒笑骂感情细腻挚切情深（三）语言文字：特色：豪放雄奇沉郁顿挫直率天真婉约含蓄诙谐风趣叠字叠词明白如话平淡无奇词藻华丽质朴清新苍凉雄浑抑扬顿挫形神兼备穷形尽相行云流水明快晓畅作用：深化主旨，画龙点睛；意味深长，耐人寻味；不著一字，尽得风流；平字见奇，常字见险；陈字见新，朴字见色；深沉动人，发人深省；言近意远，蕴藉含蓄；音韵和谐，铿锵有力；淋漓尽致，回肠荡气；一气呵成，琅琅上口；余音绕梁，意味深长。
（四）表达方式：叙述描写议论抒情（重点是描写抒情）描写有：正侧结合动静结合点面结合虚实结合虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；眼前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；具体形象为实，想象联想为虚。
抒情方式有直接（正面）抒情和间接（侧面）抒情。
间接抒情有：借景抒情，寓情于景，移情于物，情景交融。
（五）表达技巧：铺陈其事浓墨重彩托物起兴对比比较映衬比较虚拟写实象征暗示托物言志借景抒情情景交融一切景语皆情语化用典故以古讽今怀古伤今以动写静以乐写哀烘云托月直抒胸臆白描勾勒议论点染开门见山卒章显志小中见大欲扬先抑巧设悬念前后照应联想想象含而不露（六）修辞方法：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为形象，化冗长为简洁。
拟人：使……人格化，新颖别致，栩栩如生，引人联想，生动活泼。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，语言简练含蓄。
对偶：形式上语言简练，整齐对称，有音乐美；内容上表意凝炼，抒情酣畅。
夸张：揭示本质，给人以启示：烘托气氛，增强感染力；触发联想，营造气氛。
古诗词欣赏常用词语
一、古代诗歌常用意象（诗歌中的事和物）：①落花：春城无处不飞花 -- 轻扬曼舞的优美意境；流水落花春去也，天上人间一一叹年华易逝，美丽不再；花落春常在一一寓意昂扬向上的精神。
②流水：天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星——柔和清冷的水；抽刀断水水更流，举杯销愁愁更——无始无终、无止无休的愁情；③“捣衣”和“砧声”：飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情思妇思乡；④雁（鸿）：雁来音信无凭——鸿雁传书，思念；⑤杜鹃（杜宇、子规、蜀鸟）：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪——凄凉哀伤的思亲之情、归家之念。
从今别却江南路，化作啼鹃带血归一一比喻忠贞；⑥鹧鹄：江晚正愁余，山深闻鹧鹄——旅途艰险联想和满腔离愁别绪；座中亦有江南客，莫向东风唱鹧古•——婉转劝人不要远行，表达思念；⑦燕子：落花人独立，微雨燕双飞一一爱情的象征;旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家一一时事变迁、抒发人事代谢的感慨；⑧寒蝉：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初竭——离愁别绪的悲凉气氛；西陆蝉声唱，南冠客思深一一自比清高；⑨月亮：举头望明月，低头思故乡一一思乡、相思之情的载体；秦时明月汉时关，万里长征人未还一蕴涵边人的悲愁；古人今人若流水，共看明月皆如此——蕴涵时空的永恒；人有悲欢离合，月有阴晴圆一一月圆喻亲朋相聚，结果圆满；月缺喻亲朋分离，不如人意。
⑩船：风鸣两岸叶，月照一孤舟 -- 人在旅途，漂泊之感；春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横——表达自由感受；(11)青山:行人无限秋风思，隔水青山似故乡——看着他乡青山，遥想故园风景；英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中——启示人对生命与历史进行反思，渴望归依青山；远送从此别，青山空复情一一暗示浓烈的情感；曲终人不见，江上数峰青——伤感和惆怅；(12)梅:来日倚窗前，寒梅著花未一一思乡之情;疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏——借梅传友情抒闺怨，赞其品格；何方可化身千亿，一树梅花一放翁一一陆游一生爱梅、咏梅、以梅自喻，“花中气节最高坚”。
古典诗歌鉴赏常用术语
• 二、语言 、 • （1）语言风格 • A雄浑、雄健、刚劲、苍劲、豪迈、豪放、奔放、高昂、 雄浑、雄健、刚劲、苍劲、豪迈、豪放、奔放、高昂、 雄浑 飘逸、明快、 飘逸、明快、俊爽 • B婉约、低沉、幽怨、缠绵、沉郁、哀伤、凄凉、苍凉、 婉约、 婉约 低沉、幽怨、缠绵、沉郁、哀伤、凄凉、苍凉、 悲凉、悲慨、悲壮、含蓄、 悲凉、悲慨、悲壮、含蓄、蕴藉 • C清新、淡雅、冲淡、朴素、质朴、自然、通俗、诙谐、 清新、 清新 淡雅、冲淡、朴素、质朴、自然、通俗、诙谐、 风趣 • D华妙艳丽、明丽、浓墨重彩、艳丽多彩、严谨细腻、 华妙艳丽、 华妙艳丽 明丽、浓墨重彩、艳丽多彩、严谨细腻、 精巧 • （2）语言作用： 语言作用： • 深化主旨，画龙点睛；意味深长，耐人寻味；不著一字， 深化主旨，画龙点睛；意味深长，耐人寻味；不著一字， 尽得风流；平字见奇，常字见险；陈字见新，朴字见色； 尽得风流；平字见奇，常字见险；陈字见新，朴字见色； 深沉动人，发人深省；言近意远，蕴藉含蓄；音韵和谐， 深沉动人，发人深省；言近意远，蕴藉含蓄；音韵和谐， 铿锵有力；淋漓尽致，回肠荡气；一气呵成，琅琅上口； 铿锵有力；淋漓尽致，回肠荡气；一气呵成，琅琅上口； 余音绕梁，意味深长。 余音绕梁，意味深长。
梅尧臣朴素平淡 范成大清新妩媚 陈师道雄劲幽邃 杨万里浏亮晓畅 苏舜卿轩昂奔放 周邦彦富丽精工 欧阳修清新疏畅 陆游雄放流畅 黄庭坚瘦硬新奇
宋金 晏殊闲雅婉丽 姜夔峭拔雅丽 柳永伤感缠绵 辛弃疾沉郁豪放 苏轼豪放旷达 文天祥沉郁悲壮 秦观清丽典雅 王安石遒劲峭拔 李清照凄婉清丽
元明清
萨都剌清丽俊爽 王士祯含蓄清远 王冕纯朴自然 袁枚空灵浮坦 马致远清隽流畅 朱彝尊清新疏淡 关汉卿泼辣清新 纳兰性德抑郁婉约 张养浩警辟深远 龚自珍清奇瑰丽 睢景臣新奇辛辣 郑燮刚劲清新 于谦朴直浅近 黄遵宪浅俗新颖 顾炎武苍劲沉郁
教师招聘语文学科诗词知识分类整理
教师招聘语文学科诗词知识分类整理教师招聘积累语文诗词知识分类整理必须积累的语文知识分类整理--古诗名句分类集锦、古语集锦一、古诗名句分类集锦诗中春1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(孟浩然《春晓》)2．谁言寸草心，报得三春晖。
(孟郊《游子吟》)3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》)4．好雨知时节，当春乃发生。
(杜甫《春夜喜雨》)5．野火烧不尽，春风吹又生。
(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。
(李绅《悯农》)7．国破山河在，城春草木深。
(杜甫《春望》)8．落红不是无情物，化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(贺知章《咏柳》) 10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(叶绍翁《游园不值》)诗中夏1.力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易《观刈麦》)2.深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐《晚晴》)3.首夏犹清和，芳草亦未歇。
(谢灵运《游赤石进帆海》)4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
(杜甫《夏夜叹》)5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。
(戴复古《大热》)6．人皆苦炎热，我爱夏日长。
(李昂《夏日联句》)7．残云收夏暑，新雨带秋岚。
(岑参《休亭送华瞬王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。
(范成大《喜晴》)9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。
(杜甫《忸村》)10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
(秦观《三月晦日偶题》)诗中秋1．秋风萧瑟，洪波涌起。
(曹操(观沧海》)2．解落三秋叶，能开二月花。
(李峤《风》)3．春种一粒粟，秋收万颗子。
(李绅《悯农》)4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。
(《汉乐府•长歌行》)5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
(杜甫(绝句》)6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
(刘禹锅《望洞庭》7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
(刘禹锡《秋词》)8. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
(杜牧《秋夕》)9．春花秋月何时了，往事知多少。
(李煜《虞美人》)10．欲说还休，却道天凉好个秋。
古代诗歌鉴赏常用术语
高考：古代诗歌鉴赏常用术语（考试就能用得上）1、反映古诗总体表现手法的词语：直接抒情（直抒胸臆、即事抒怀）间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志）欲扬先抑明贬实褒2、反映诗人心情（感情）的词语：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情3、反映古诗语言特色的词语：凝练、简洁、幽默、诙谐、质朴自然、清新秀丽、生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力4、反映古诗结构特点的词语：开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应5、反映古诗总体风格的词语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快6、反映古诗表达效果的词语：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷7、常用的修辞手法：比喻、借代、拟人、拟物、对偶、夸张、反复、对比、双关、反语、反问、互文、用典8、常用的艺术手法虚实结合、动静结合、欲扬先抑、渲染、衬托、反衬、烘托、象征、联想、借景抒情、情景交融、移情于景、即景抒情、直抒胸臆、寓情于景情景交融、托物言志、借古讽今、借历史人物自比、间接抒情、卒章显志、动静结合、含蓄蕴藉、详略得当、以古喻今、吟古书怀、明暗对比、白描、调用角度，如由远而近、由上而下等。
9、常见思想感情迷恋、留恋、思念、忧愁、悲愤、辛酸、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、仰慕、激愤、空虚、郁闷、热情洋溢、壮志凌云、忧国忧民、追慕、讽刺、反抗、奋发向上、消极避世、同情、关怀、控诉、颓废10、常见景物特点恬静、安谧、和平、壮阔、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、幽静、肃杀、荒寒、瑰丽、虚幻、飘渺、凄惨、萧条、繁华热闹11、风格特点朴素自然、豪放飘逸、浓郁顿挫、雄健高昂、悲壮苍凉、超脱世俗、缠绵悱侧、激昂澎湃12、语言特点言简意赅、通俗自然、简练、含蓄隽永、内涵丰富、平中见奇、清新质朴、琅琅上口、音韵和谐、明白晓畅、清新、自然、朴素、豪放、俊逸、沉郁顿挫、峻伟奔腾，雄浑豪迈、委婉含蓄、蕴藉、耐人寻味。
高中语文古诗鉴赏专业术语
高中语文古诗鉴赏专业术语
1.韵律：指诗歌的音韵规律，包括平仄、押韵、叠韵等。
2. 押韵：指诗句末尾的音节相同或相近，如“天地玄黄，宇宙洪荒”。
3. 叠韵：指诗句中间和末尾的音节相同或相近，如“如梦令、浣溪沙”中的“令”和“沙”。
4. 平仄：指诗句中的音节有高低之分，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“山”、“绝”为仄声，而“飞”、“径”、“人”、“踪”为平声。
5. 对仗：指诗句中的用词、语法、意义相对应、呼应，形成平衡、对称的结构，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”。
6. 比喻：指用一个意象来比拟另一个事物，达到形象生动的效果，如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。
7. 暗示：指用委婉、隐晦的语言或表达方式来暗示某种意义或信息，需要读者通过自己的理解和想象去理解，如“人生如梦，一樽还酹江月”。
8. 借代：指用一个代表性的词汇来代替整个事物或情景，达到简洁、生动的效果，如“白发三千丈，缘愁似个长”。
9. 比兴：指用诗歌中的隐喻、比喻、拟人等手法，来形象地描绘具体事物或情境，如“雄黄酒一杯，替你消愁解闷”。
10. 拟人：指用人的行为或感受来形容非人的事物或情景，达到生动、形象的效果，如“江水如练，生生不息，日夜东流，无穷
无尽”。
古代诗歌鉴赏常用术语(经典)
古代诗歌鉴赏常用术语(经典)1. 韵律- 平仄：指古代文学作品中音节的声调昇降情况。
平仄：指古代文学作品中音节的声调昇降情况。
- 平韵：声调平的字。
平韵：声调平的字。
- 仄韵：声调降的字。
仄韵：声调降的字。
- 押韵：指一句诗中的末尾音节的读音相同。
押韵：指一句诗中的末尾音节的读音相同。
- 韵脚：同一韵脚韵母相同的字或音节。
韵脚：同一韵脚韵母相同的字或音节。
2. 平仄格律- 平水韵：古代韵书中的一种用于韵律分析的方法。
平水韵：古代韵书中的一种用于韵律分析的方法。
- 平水韵五韵平章：以平水韵为基础的分韵法。
平水韵五韵平章：以平水韵为基础的分韵法。
- 平水韵四声平平仄仄：指平水韵五韵平章中的一种格律。
平水韵四声平平仄仄：指平水韵五韵平章中的一种格律。
3. 曲体诗- 乐府古题：指古代乐府诗歌流派中一种常见的诗题形式。
乐府古题：指古代乐府诗歌流派中一种常见的诗题形式。
- 律诗：以五言或七言诗为主的韵文诗。
律诗：以五言或七言诗为主的韵文诗。
- 绝句：四行诗，亦称“四行古诗”。
绝句：四行诗，亦称“四行古诗”。
4. 体制- 宫体：古典诗歌中的一种诗体，包括《乐府诗集》中的乐府诗和《古体诗鉴》中的古体诗。
宫体：古典诗歌中的一种诗体，包括《乐府诗集》中的乐府诗和《古体诗鉴》中的古体诗。
- 朝代体制：指不同朝代对古典诗歌的体制和风格要求的差异。
朝代体制：指不同朝代对古典诗歌的体制和风格要求的差异。
5. 修辞手法- 比喻：用某种形象的事物来说明另一种事物。
比喻：用某种形象的事物来说明另一种事物。
- 夸张：对事物进行程度上的递增或递减来增强表现力。
夸张：对事物进行程度上的递增或递减来增强表现力。
- 排比：通过并列或连辙的语句安排来达到修辞目的。
排比：通过并列或连辙的语句安排来达到修辞目的。
- 对仗：指诗句中韵脚的对应关系。
对仗：指诗句中韵脚的对应关系。
以上是一些古代诗歌鉴赏中常用的术语。
希望对您的研究有所帮助。
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湖南教师招聘：古代诗歌鉴赏常用语
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关于古代诗歌的鉴赏，我们不仅要明白诗歌常考题型的答题思路，还需要积累一定的诗歌常用词语。
通过课堂讲解，学生很容易掌握答题思路，但是语言的组织对于学生来说是比较难的。
而语言组织能力差的核心问题是相关词汇太少，所以在这里为学生提供诗歌鉴赏常用的词语，帮组学生答题。
1、送别类诗歌
恋友思别、依依不舍、真挚友情、劝慰宽勉、离愁别绪
送元二使安西
(唐)王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
清晨，渭城客舍，一场细雨后，空气清凉，柳色青青，一片盎然。
驿道绵延，柳树飘飘，却透着丝丝惜别的凉意。
朋友“西出阳关”虽是壮举，却要经历万里的长途跋涉的艰辛与寂寞。
而“劝君更尽一杯酒”浸透了深深的离愁别绪，表达诗人对友人的深挚情感。
2、羁旅类诗歌
羁旅思乡、倦于漂泊、孤独寂寞、凄凉荒芜、凄苦愁楚、萧条寂寞、孤寂哀愁
天净·沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
该小令用多种景物——枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马组合成一幅秋郊夕照图，透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
3、边塞诗(战争诗)
广阔无垠、广阔荒芜、广袤荒凉、宏伟壮阔、羁旅思愁、艰苦的战争生活、征战沙场的豪情、渴望建功立业、渴望征战沙场、渴望报效朝廷、壮志豪情、收复失地的豪情、报国无门、壮志未酬、思念家乡、渴望和平、现身边塞
诉衷情
(宋)陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空
流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
诗歌描写了一个闲置不用的抗金英雄形象。
诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。
诗歌通过这一形象的塑造，表达自己壮志未酬、报国无门的感慨。
4、山水田园诗
喜爱之情、赞美之情、钟情山水、归隐田园、超凡脱俗、高洁脱俗、闲适恬淡、清新自然
饮酒(其五)
东晋陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
陶渊明置身“人境”，却能做到“无车马喧”，不染世俗之事。
一句“心远地自偏”道出了原因，这是心境使然。
悠悠采菊于东篱，忽见南山现眼前，写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情。
表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。
5、怀古类诗歌
物是人非、时代沧桑、朝代更替、借古讽今、揭露统治者腐败、醉生梦死、不顾百姓疾苦、
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
烟、水、月、沙被“笼”字溶合在一起，绘成一幅淡雅的水边夜色。
夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家听到了《后庭花》，既表达了诗人对国事的隐忧，又借古讽今，反映了官僚贵族声色歌舞、纸醉金迷、百姓疾苦的现状。
6、咏物诗
孤傲高洁、遗世独立、质朴无华、圣洁孤傲、不与世俗同流合污、冰清玉洁、不会趋炎附势
卜算子·咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
这首咏梅词，描绘了在偏僻的“驿外断桥边”，风雨中寂寞独自绽放的梅花倍受摧残，但“无意苦争春，一任群芳妒”，朴实无华,不慕虚荣，与世无争。
“零落成泥碾作尘”，即使沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。
此处以梅花自喻，表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。
以上就是诗歌鉴赏常用的词语，希望可以帮助考生解决机会匮乏问题。
中公资深讲师安贝贝解析
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