第三课《做大自然的朋友》教案(教科版)
教科版思品八下第三课《做大自然的朋友》word说课稿
教科版思品八下第三课《做大自然的朋友》word说课稿一．教材分析本节课是教科版《义务教育课程标准实验教材思想品德》八年级下册第一单元，单元题目是《自然的声音》的第三课《做大自然的朋友》。
的第一节内容，让学生明白人与自然的关系、自然的现状，以及我们应该用什么样的方法去对待差不多面临生态危机，严峻污染的自然朋友。
本单元的环境科学教育，将关心同学们形成人与自然可连续进展的价值观，培养学生环境道德和解决环境问题的能力。
期望在以后一代的努力之下，以后的环境会具有良性进展。
二．教学目标知识目标：明白我国的资源、环境等状况，了解爱护环境、合理利用资源的政策，形成可连续进展的意识。
把握可连续进展战略的含义、要求。
能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、爱护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。
情感、态度、价值观目标：靠近自然，爱护环境，勤俭节约，珍爱资源。
三．学生情形分析初中时期是形成人一辈子观、世界观、价值观的重要时期。
他们思维活跃，对自然界充满着好奇。
同时，青春期中的青青年又处于半稚嫩、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的摸索，但往往存在着偏差。
现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命专门是周围的花草树木等方式发泄自己的情绪，有的学生以损害其他生命为乐趣。
期望通过本节课的学习，让学生能够结合实际充分认识合理开发利用自然的好处与不合理利用自然的危害，学会用书中的知识去指导生活实践，培养爱心，珍爱生命，尽自己最大能力去爱护大自然，确立一个积极的、正确的环境观。
四、说教学重难点教学重点：可连续进展战略的含义、要求和原则教学难点：明白得可连续进展战略的含义、要求和原则以及了解世界各国的环保措施。
五、说教学过程环节一：可连续进展1.教师介绍关于可连续进展的概念。
（引导学生看教科书中的阅读资料）2.学生讨论：可连续进展的思想是否会阻碍全球经济的进展。
《做大自然的朋友》教学设计
3、心灵对话：
阅读教材第98页“大自然给人类的一封信”，思考：人类的发展一定要以牺牲生态环境为代价吗？人类欠了生态环境的债，可以不还吗？靠透支子孙后代的资源维持生存发展，这道德吗？
（三）保护自然
探究分享：读教材第99页“保护母亲河”活动，讨论：开展这一示范性植树活动有什么重要意义？我们青少年应该为保护自然做点什么？
板书设计
做大自然的朋友
一、尊重自然，保护生态环境，保护生物多样性
二、顺应自然，按自然规律办事
三、保护自然，实现人与自然的和谐共生
反
思
重
建
总结本节课学习的收获，把握本节课的知识框架
做拓展反馈题目，检查学习效果
提高学生对本节内容的理解水平，整体把握所学内容，培养自我评价学习效果的习惯和素养。
作业布置
1、基础作业：人类应该如何做大自然的朋友？
2、弹性作业：人类应该如何顺应自然？
3、实践作业：根据学校周边环境状况，设计一次环保主题教育活动。
目标依据
1、教材分析
本项目主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐共生的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立关爱自然的意识化为自觉的行动。
2、学生分析
中学生普遍具有热爱大自然的朴素情感，但在如何尊重自然、顺应自然、保护自然方面缺乏理性认识。受一些不良习惯的影响，他们也不同程度的存在着浪费物品、随意丢弃垃圾的行为，在积极参与保护环境方面主动性不强。
2、观察思考：
（1）思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的减少和灭绝对我们人类会有什么影响？
（2）电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我没什么道理？
（二）顺应自然
1、探究分享
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》说课稿
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》说课稿一. 教材分析《做大自然的朋友》是教科版道德与法治九年级下册第三课的主题。
这一课旨在让学生认识到保护环境的重要性，特别是保护大自然的重要性，从而培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材通过生动的案例、丰富的图片和深入的分析，使学生了解到大自然的美丽和脆弱，以及人类活动对大自然的影响。
此外，教材还提供了许多实用的环保建议，引导学生从小事做起，做到真正的与大自然成为朋友。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对大自然有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习这一课时，学生可能会对教材中的案例和图片产生共鸣，但对于如何将环保理念付诸实践可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，激发他们的环保热情，并提供实用的环保建议，帮助他们将环保理念付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解大自然的重要性，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成节约资源、保护环境的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解大自然的重要性，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。
2.教学难点：如何引导学生将环保理念付诸实践，养成节约资源、保护环境的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生独立思考和合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动展示大自然的美丽和脆弱，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生思考大自然对我们的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享一些大自然受到破坏的案例，让学生了解人类活动对大自然的影响，引发学生的思考。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护大自然，每个小组提出具体的环保建议。
教科版思品八下第三课《做大自然的朋友》word教案
教科版思品八下第三课《做大自然的朋友》word教案★教学目标
知识目标：1、爱护环境的措施和方法。
2、可连续进展的思想和意义。
能力目标：认识到关爱自然、爱护环境，以实际行动爱护人类的家园，是我们每个人的职责。
情感态度价值观目标目标：引导学生学会关爱自然、善待自然，做大自然的朋友，做环保的卫士。
★教学重点难点分析
难点：引导学生学会关爱自然、善待自然，做大自然的朋友，做环保的卫士。
重点：1、爱护环境的措施和方法。
2、可连续进展的思想和意义。
★教学预备教案
★教学课时2课时
★教学过程
教学设计案例
完成配套练习部分题
★板书设计：
★课后反思：
第二课时 “青年在行动”教学设计案例
一、人类的责任 大自然哭泣了，人类如何办？ 可连续进展 联合国创立的环保纪念日
思想意义 含义 要求 原则
完成配套练习
★板书设计：
二、青年在行动
1、面对资源和环境的严肃形势，我们青年一代的责任是：
2、公民的环保行为规范
3、学生遵守规范的表达
4、青年学生参与环保的具体行动
5、植树造林对环境爱护的作用？
★课后反思：。
教科版科学二年级上册《做大自然的孩子》教案3
教科版科学二年级上册《做大自然的孩子》教案3一. 教材分析《做大自然的孩子》这一单元旨在让学生感受到大自然的美好，了解自然界的万物生灵，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
通过观察、体验、探索等途径，让学生在实践中认识自然，体验自然，从而达到与自然的和谐共生。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，他们喜欢观察身边的动植物，对自然现象有一定的认知。
但学生的认知水平有限，需要通过实践活动来进一步了解大自然。
此外，学生环保意识较弱，需要通过教学引导学生树立环保观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然界的基本特征，认识常见的动植物，学会观察和描述自然现象。
2.过程与方法：通过观察、实践、探索等方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，学会与自然和谐共生。
四. 教学重难点1.教学重点：认识自然界的基本特征，了解常见的动植物，学会观察和描述自然现象。
2.教学难点：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，学会与自然和谐共生。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察法：学生观察身边的自然现象，培养学生的观察能力和描述能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，如种植、观察动植物等，提高学生的动手能力。
4.小组合作学习：鼓励学生之间相互合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物模型、图片等。
2.教学场地：教室、校园、实验室等。
3.教学设备：投影仪、电脑、显微镜等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大自然的美丽景色，引导学生回忆在大自然中的美好时光，激发学生对大自然的热爱。
2.呈现（10分钟）介绍自然界的基本特征，如生物的多样性、生态系统的平衡等。
通过实物模型、图片等展示常见的动植物，让学生认识并了解它们。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动，如观察身边的动植物、种植植物等。
《做大自然的朋友》教学设计
《做大自然的朋友》教学设计泸县海潮镇高寨学校杨丽【学习目标】情感态度价值观：学会关爱自然、善待自然、做自然的朋友，做环境的卫士。
能力目标：理解保护环境、保护自然是我们每个人的责任，培养学生对自然的关爱，提高责任感。
知识目标：了解可持续发展的内涵，明确青少年在保护环境、保护自然中的职责。
教学重点：培养学生的环保责任感教学难点：了解可持续发展的内涵【教学流程】一、导入课题：欣赏自然被破坏前后的对比图是生活在生机勃勃的绿色家园，还是生活在灰暗阴沉的死亡世界？我们赖以生存的地球已经伤痕累累，再也经不起我们的折腾。
我们应该要坚定自己的态度，作出正确的选择：做大自然的朋友。
（板书课题）二、板块一：人类的责任做大自然的朋友，最好的方式是：实施可持续发展。
问1：什么是可持续发展？问2：怎样才能实现可持续发展？过渡：为了实现人与自然的可持续发展，联合国及世界各国都在努力。
1、我们看看联合国为实现可持续发展做了些什么？2、我国是世界人口大国，国家又为实现可持续发展做了些什么呢？三、板块二：少年在行动全世界都在为保护大自然而努力，我们青少年一代作为世界的未来与希望又怎能无动于衷，我们是不是也该为保护环境，保护大自然献出自己的一份力？也许会有同学说：我们年龄还不大，能力也有限，能为大自然做些什么呢？我们可以从身边做起，从身边的小事做起啊。
我们生活在美丽的酒城——泸州，这里长江、沱江穿城而过；这里农村秀美，城市繁华。
但是美丽的家乡也还存在着一些不好的现象。
我们就从家乡做起，去完成我们保护大自然的任务。
活动一：我是小小调查员事先为学生布置下调查任务，明确调查地点、调查对象，并写出对这种现象的看法。
课堂上学生汇报。
过渡：这些现象看似不起眼，却存在着极大的隐患和影响。
我们遇到这样的情况应该怎么做呢？（结合《公民环保行为规范》）根据学生的回答，出示幻灯片，并进行归类总结在学校：参与创建“绿色校园”活动在家里：参与“绿色家庭”活动在社会：投身社会的环保活动活动二：我的环保周计划指导学生结合自身实际，制定环保周计划。
做大自然的朋友教学设计
做大自然的朋友教学目标：情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
教学内容分析：“做大自然的朋友”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然，所以该项目是本课的学习重点。
教学方法：情境分析法、谈话法教学重点：善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物的多样性教学过程：导入新课：实现人与自然和谐相处，是人类永恒的追求。
我们中华民族自古就注重人与自然的和谐相处，崇尚“天人合一”。
早在两千多年前的秦汉时期，我国就制定了保护环境的全国性法规。
今天让我们秉承和谐的理念，共同探讨：在现代社会，如何做大自然的朋友。
学习新课：一、尊重自然------互利共生谋发展近代以来由于科学技术的发展，人类认识自然、改造自然的能力大大提高，人类时间的范围也在不断扩大。
材料：为纪念人类成功登上珠穆朗玛峰50周年，中韩联合登山队于2003年5月21日中午成功登顶珠穆朗玛峰，中央电视台直播了此次攀登珠峰的全过程。
在直播的过程中，一位观众打电话说“云南有一座山至今还没有被人类征服，希望登山队去征服这座山。
”节目主持人马上说“不是征服，我们不能用征服这个词。
”站在6000多米高处的本次登山活动的总队长王勇峰也说“不是征服，而是与山和平相处。
”问：同学们，这里的“登顶”是否意味着“征服”？人类到底能不能“征服”自然？学生思考后交流回答。
总结：尊重自然是处理人与自然关系的道德要求，也是人与自然相处时应秉持的首要态度。
八年级政治下册第3课做大自然的朋友课件教科版
绿色生活的理念和实践
绿色消费
选择环保、健康的产品和服务 ，减少浪费和污染，支持可持
续生产和消费。
垃圾分类
学会垃圾分类投放，促进资源 回收利用，减少垃圾处理对环 境的负担。
节约用水
养成节约用水的习惯，避免浪 费水资源，保护水环境。
绿色出行
选择步行、骑行、公共交通等低 碳出行方式，减少私家车使用，
结构安排
本课由导入、正文和结语三个部分组成。导入部分通过生动的案 例引发学生的兴趣；正文部分详细阐述了人类与自然的关系、环 境保护的重要性和可持续发展的观念；结语部分总结了全文，并 引导学生思考如何在日常生活中实践这些观念。
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握人类与自然的关系、环境保护的基本 概念和可持续发展的内涵。05节能环保，践行绿色生活
节能环保的意义和重要性
缓解能源危机
节能环保是应对全球能源危机的 重要手段，通过节约能源、提高 能源利用效率，可以减少对化石 能源的依赖，促进可持续发展。
改善环境质量
节能环保有助于减少污染物排放， 改善空气、水和土壤环境质量，
保护生态系统和生物多样性。
推动经济发展
节能环保产业是一个新兴的绿色 产业，可以带动技术创新、创造 就业机会、促进经济增长，实现
水体污染
工业废水、生活污水等未经处 理直接排放，造成水资源短缺 和水质恶化。
土壤污染
农药、化肥等过量使用，重金 属、有机物等污染物质渗入土 壤，影响农作物质量和食品安 全。
生态破坏问题及后果
森林破坏
野生动植物资源减少
过度砍伐、非法采伐等导致森林面积 减少，生物多样性丧失，生态平衡被 破坏。
过度捕猎、非法贸易等导致野生动植 物数量减少甚至灭绝，破坏生态平衡 和生物多样性。
九年级道德与法治下册 第一单元 自然的声音 第三课 做大自然的朋友导学案 教科版
《做大自然的朋友》【学习目标】1、保护环境，是人类的责任。
2、能说出保护环境，青少年应遵守的规范。
【学习过程】引入新课、解读目标（2分钟）→引领读学（13分钟）→合作探究（8分钟）→展示点评（12分钟）→巩固读学成果（5分钟）→目标检测（5分钟）【引领读学】熟读课本P17-24页内容，完成下列问题，并将重点知识用双色笔圈画出来：1、保护自然，即是保护_______2、人类唯一的选择是________________战略，控制____增长，节约____，保护________。
3、联合国和很多国家的政府、社会及公众都致力于________、节约_____、保护________的事业，取得了很大的成绩。
4、向前人负责，为后人造福。
我们不仅应该_____自然、_____自然，更应以实际行动_________自然、保护环境。
5、和自然环境打交道，就应该遵守一定的_________。
保护环境要落实在一点一滴的______中。
6、创建“绿色学校”的为基本目标是“绿色________、绿色________、绿色________和绿色________”7、我们应参与并推动社区环境保护，关注并积极投身到________的行动中去。
我们的亲身参与可以带动________，家庭可以带动________，社区可以带动更大范围的______和_______，从而使更多的人参与到________的行动之中。
【目标探究】（先个人独立完成，然后针对解决问题再小组探究讨论）1、观察漫画《“母亲”的哀愁》，回答问题：（1）漫画说明了什么问题？答：说明人类面临着严峻的人口、资源和环境等问题。
（2）为了解决上述问题，我们中学生日常生活可以做到哪些事？答：①积极参加有关节约资源、保护环境的宣传活动；②宣传计划生育基本国策；③节约粮食；④随手关手笼头、关灯；⑤尽量不使用塑料袋和一次性筷条。
2、据《重庆晨报》报道，重庆市物价局公布了居民用电拟按三档收费的试行方案。
2019-2020学年八年级政治下册 第三课 做大自然的朋友导学案 教科版.doc
2019-2020学年八年级政治下册第三课做大自然的朋友导学案教科版第1课时人类的责任【学习目标】1、学会关爱自然、善待自然。
2、保卫人类的家园是我们每个人的职责。
3、了解可持续发展的内涵。
【学习重点】可持续发展的内涵【预习自测】阅读P18--20完成下列内容：（一）思考：为什么保护大自然是人类共有的责任？地球上的自然资源是有限的，而人类的过度消耗及人口的不断膨胀、被破坏，使得自然已经很难满足人类的需要。
因此，人类的唯一选择是：。
（二）填空：1、可持续发展是指。
2、可持续发展思想的要义之一是：。
3、联合国世界环境日是月日。
【合作探究】活动一：阅读第19页材料：可持续发展可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展，以小组为单位交流成果活动二：阅读第19页材料：世界环境日讨论：（1）12个环保纪念日你了解哪个？给别人说一说。
（2）我国保护环境的措施有哪些？【解疑答难】1、环境破坏是由经济的发展造成的，要继续发展经济就无法停止对环境的破坏。
2、有关国家的政府、社会和公众致力于控制人口、节约资源与保护环境的措施。
各国的环保措施的特点，我们可以借鉴。
【拓展反馈】1、下列措施有利于实施可持续发展战略的有（）A、重视资源的回收和利用B、禁止开发资源C、建设资源节约型、环境友好型社会D、垃圾分类处理2、可持续发展就是（）A、以保护环境节约资源为中心的发展观B、以人为本全面协调可持续的发展观C、科学发展观D、既能满足当代需要又不损及未来时代满足其需要的发展3、“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④【中考链接】材料：我已经46亿岁了，我在反思，或许我真的老了。
或许我真的病了。
我知道人类总在抱怨，抱怨我周身的温度升高，抱怨我身上的营养难以养活所有的人口，抱怨各地的干旱、内涝，抱怨空气越来越污浊……看看被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液；看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；看看被砍伐的树木，那是我的头发……救救我吧！只有你们可以拯救我，如果你们还想把我当成安身的家园，救救我，就等于拯救了你们自己。
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第三课做大自然的朋友
第一课时人类的责任
一、导入：人类啊，你该如何选择
1. 展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景
2. 学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。
二、教学
环节一：可持续发展
1. 教师介绍关于可持续发展的概念。
（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料）
2. 学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。
（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写在大白纸上，上台汇报交流）
3. 教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。
4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。
（小报、感想等均可）
环节二：世界各国的环保措施
1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。
2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。
3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。
然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。
4. 最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。
（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料）
小结
通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。
同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。
第二课时少年在行动
一、导入：教师鼓励激发情感
教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。
作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。
二、教学
环节一：“要经济还是要环保”辩论会
1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。
2.学生阅读教科书第 21 页的关于林一家的阅读资料。
3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。
在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。
4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。
环节二：我思故我改
1. 学生阅读教科书第 22 页《全民环保行为规范》，反思自己的行为。
2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。
3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。
4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。
5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正改进的行为。
6.学生根据本班、本地区的具体情况，制定班级自己的环保规范。
环节三：我能做什么
1.课前将学生分为4个小组，开展环境调查。
4个组分别调查不同的地点，第一组为校园环境组、第二组为社区环境组、第三组为家庭环境、第四组为社会环境组。
2.请各小组依据教科书的内容，制定调查问卷并开展调查：校园环境组就本校校园环境展开调查，并根据调查结果就创建绿色校园提出建议；第二组就社区环境（或农村村落环境）展开调查，并就建设绿色社区向社区居民（或村民）及同学提出建议；第三组就家庭环境问题展开调查，向母亲及其他家人提出建议；第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环境调查，就建设环保社会向全体市民提出建议。
（如有条件，尽可能留下音像资料）
3.学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。
4.教师总结，评选出最佳小组。
环节四：我的倡议
1.结合“我能做什么”的调查结果，请学生讨论并制定有针对性的保护环境倡议书。
2.请班长在全班同学面前朗读这份环境保护倡议书。
3.将倡议书贴到班级公告栏。
环节五：我的创意最出色
1.学生课前每人设计一张绿色奥运的宣传画，并用文字说明设计的创意。
2.在全班展示每位学生的创意，评选出优秀作品给予奖励。
3.将优秀作品集中，在校园开展一期我为奥运添绿色的展览。
小结
通过这几堂课的学习，同学们了解了作为祖国的小主人公，我们身上的责任十分重大。
唯有从小树立环保意识，有环保行为，我们才能够使我们的天变蓝，水变清，山变美。
让我们永远记住，环境保护，不是口号，而是在行动。