班主任会议
2024年班主任工作会议部署小学班主任工作会议
2024年班主任工作会议部署小学班主任工作会议尊敬的各位老师：大家好！首先感谢大家对小学班主任工作的辛勤付出和支持。
为了进一步提高小学班主任的工作质量，营造良好的教育环境，我特召开2024年班主任工作会议，现将会议部署如下：一、总结工作1. 会议开始前，各位班主任需提前准备一份工作总结报告，汇报过去一年的工作情况，包括班级管理、学生学习情况、家校沟通等方面的工作成绩和存在的问题。
2. 在总结报告中，要重点分析问题产生的原因和解决方案，提出改进措施，并结合实际情况提出建议，为今后的工作打下良好的基础。
二、明确目标1. 在会议过程中，我们将共同确定2024年的班主任工作目标，包括学生综合素质提高、班级管理规范化、家校合作深化等方面。
2. 目标的确定需要全员参与，大家可以提出自己的想法和建议，最终达成共识，并制定相应的计划和时间表。
三、加强能力提升1. 根据各位班主任的需求和问题，我将邀请相关专家进行培训和讲座，提高大家的教育教学水平和专业知识。
2. 各位班主任也可以共同分享自己的经验和方法，以促进共同进步。
四、加强家校合作1. 家校合作是班主任工作的重要环节，会议将提出加强家校合作的具体措施和方法。
2. 各位班主任需要积极主动与家长沟通，定期开展家长会、家访等活动，共同关注学生的成长与发展。
五、加强团队建设1. 班主任是一个团队的中心，在会议中我们将加强班主任之间的沟通和合作，建立良好的团队氛围。
2. 各位班主任要相互支持、相互学习，共同解决问题，为同学们创造一个温馨、和谐的班级环境。
希望各位班主任能够积极参与会议，提出自己的建议和意见，为小学班主任工作的发展贡献力量。
最后，预祝会议圆满成功，班主任工作取得更大的成绩！谢谢大家！。
班主任会议总结8篇
班主任会议总结8篇第1篇示例：近日，学校召开了一次班主任会议，各班主任参与共同探讨学生管理工作中出现的问题与挑战，各自分享了自己在班级管理中的经验和心得。
会议上，大家围绕如何提高班级凝聚力、加强对学生个性化关怀、提升学生综合素质等方面展开讨论。
在讨论班级凝聚力的话题时，大家一致认为，班主任在管理班级时不仅要注重学业的提高，更要注重学生之间的相互关系和团结协作。
要通过班会、班级活动等形式，增强学生对班级的归属感，让学生感受到集体的温暖和力量，从而更好地融入班集体，形成良好的班级氛围。
针对如何加强对学生个性化关怀的问题，各班主任纷纷表示，要多方面了解学生，关注学生的家庭背景、个人爱好、成长经历等方面信息，做到因材施教。
要注重与学生的沟通，建立起良好的师生关系，发现学生的问题及时给予帮助和指导，帮助学生健康成长。
关于提升学生综合素质的话题，各班主任认为，要从多个方面入手，综合培养学生的学习能力、思维能力、实践能力等。
要注重学生的素质教育，引导学生培养正确的人生观、价值观，让学生在学习的同时更好地锻炼自己的品格和素质，成为德智体美劳全面发展的优秀学生。
此次班主任会议不仅为各位班主任提供了互相学习和借鉴的机会，也为学校的学生管理工作提供了更多的思路和启示。
相信在各位班主任的共同努力下，学校的学生管理工作将取得更好的成绩，学生们也会在一个良好的成长环境中茁壮成长。
期待下一次班主任会议的到来，共同为学生的成长努力奋斗！第2篇示例：本周，我们举行了一次班主任会议，对班级的工作进行了总结和规划。
在这次会议中，大家对过去一个学期的工作进行了回顾，分析了存在的问题和不足之处，并制定了下一步的改进措施。
下面我将对本次会议进行总结，并提出一些建议。
我们对过去一个学期的工作进行了评估。
在这次会议中，我们发现班级在学习氛围的营造、学生的思想政治工作和家校沟通方面都存在一些问题。
学习氛围不够浓厚，学生学习积极性不高；部分学生思想动摇，影响了课堂纪律和教学秩序；家长的参与度不高，家校合作存在一定的障碍。
班主任会议讲话稿精选集锦5篇
班主任会议讲话稿精选集锦5篇班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。
接下来小编为大家整理了5篇班主任会议讲话稿，欢迎大家阅读!班主任会议讲话稿1各位老师：大家好!新学期紧张忙碌的工作又开始了。
下面，我就班级管理讲以下要求不妥之处，敬请大家批评指正。
高雅的人，看背影就知道;奋进的人，听脚步声就知道;快乐的人，看笑容就知道;优秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是学校发展的栋梁。
是学生接触最多、联系最密切的人，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。
因此，这就要求班主任：一要热爱学生，尊重学生的人格;二要多鼓励、多引导，多一些理解、少一些指责，多一些宽容、少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。
同时还要重点做好以下六方面工作：一、关注细节，杜绝漏洞欧洲有这样一个故事：丢了一颗钉子，坏了一个马掌;坏了一个马掌，折了一匹战马;折了一匹战马，伤了一位将军;伤了一位将军，输了一场战争;输了一场战争，亡了一个国家。
这就是著名的墨菲定律。
细节决定成败讲的就是这个道理。
墨菲定理充分说明，一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果，因此要时刻注意防微杜渐。
在具体管理中，要大处着眼，小处着手，关注细节，才能促使学生以及班级健康发展。
当然，班级的琐事实在太多，事无巨细，事必躬亲，显然是不可能的，但是班主任一定要见微知著，明察秋毫。
所以，这里我还是要提醒大家五点：一是把德育处周安排精神准确的及时的传递给学生，明白本周的工作重点和具体要求;二是按学校要求在规定时段完成具体事务;三是持续抓好德育处规定的十项常规工作(值日班长、早宣誓、唱班歌、晚总结、每日格言、班级课堂日志、学生座右铭、示范班评选、阶梯式标兵评选、卫生自行车摆放)。
班主任工作会议校长讲话稿
班主任工作会议校长讲话稿班主任工作会议校长讲话稿1同志们：下午好！今天，在这里召开的全校班主任会议，应该说是新学期的一次重要而有意义的会议，围绕今年学校制定的“考得好、留得住、招得好”的总方针，本学期德育上如何开展工作？如何做好开学工作？提高德育工作的实效性。
刚才，政教处主任对本学期的德育工作目标措施作了比较详细的讲解，对班主任工作、班级管理提出了一些具体的措施和办法。
副校长也对班主任工作和政教工作提出了明确的要求，我表示赞同。
下面从学校的角度，从培训的角度，我想讲几点意见：一、一定要充分认识班主任工作的重要性1、班主任是班集体的组织者和教育者。
班级是学校教育工作的基本单位。
几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成的一个班级，没有班主任通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设就不能成为一个真正的集体。
2、班主任是学生全面发展的指导者。
中学生身心的发展，身体、知识、生活和工作的能力的增长，需要班主任在德、智、体诸方面专门指导。
心理学家研究表明，人在经过训练之后，其创造力可以提高好几倍。
班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展。
班主任对学生的全面发展起着重要的作用。
3、班主任是联系班级中各任课教师的纽带。
一个班级教育教学的成果不是靠哪位教师单独创造出来的，而是教师集体长期共同劳动的结果。
班主任的作用就是使各位教师互相配合，步调一致，统一教育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应。
学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教育的过程中起着重要的作用。
这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排，以发挥良好的教育作用。
4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。
学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方面接受信息、受到各种影响。
班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。
教师会议记录范文6篇内容
班主任会议记录【篇一】会议日期：20xx年4月1日出席人员：全体班主任、教导主任、校长会议主题：班主任培训主持人：校长一、班主任的职责：班主任工作包括什么呢?三个字，人、事、物。
(一)人的管理(学生)1、品德教育。
根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。
2、关注学习。
调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。
3、关注发展。
注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。
4、家校合作。
认真作好家、校联络工作。
每学期家访学生人数的50%以上。
关心和指导学生的校外生活。
(信息内容多方面，不单单是回家作业布置)5、积累资料。
做好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单、成长记录袋等，配合学校做好学生奖(三好生、五星学生、以及其他活动获奖)惩工作。
(二)事的管理：日常工作与活动1、建设班级。
培养学生的集体主义观念，重视树立正确的'舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。
2、辅导员。
重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议(明确职责，交流经验)，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动(活动+心理辅导)，每天上好晨会课，每月出好1期软板报。
(三)物的管理：班级财产1、课桌椅、橱柜等木质用品。
定期清洗，如有损坏及时报修。
2、电器用品。
了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。
指导学生正确使用并教育学生爱惜。
3、环境布置。
定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。
本学期我们进行个性化班级布置评比，请各位做好准备。
4、其它财物。
认真做好保洁工作，教育学生爱惜。
5、学生物品。
教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点。
班主任会议领导讲话稿范文5篇
班主任会议领导讲话稿范文5篇班主任会议领导讲话稿范文5篇没有优秀的班主任队伍，就不会有优秀的学生和一流的学校，作为班级首席管理者的班主任，是学校生活中最重要的人物。
下面是为大家带来的班主任会议领导讲话稿范文，欢迎大家阅读与收藏。
班主任会议领导讲话稿范文篇1尊敬的各位班主任：班主任是学校德育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。
有人说：班主任是世界上最小的主任。
也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，班主任的亲和力来自哪里?第一，语言美。
班主任对学生讲话，要亲切。
一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，往往使学生感到格外的舒畅、亲近。
古人日“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。
第二，仪态美。
仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，但是有时班主任一个鼓励和赞赏的眼神，一个真诚的微笑，一个自然又亲切的动作，可能胜过苦口婆心的批评和劝说，会大大缩短师生心灵之间的距离。
第三，人格美。
对学生来说，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。
班主任良好的人格魅力和道德形象，会让学生敬佩和羡慕，从而产生感召力。
试想一下一位不修边边辐、在课上吸烟或接手机、乱扔垃圾，偶尔还讲点脏话，这样的班主任会对学生产生感召力吗?二、抓教育常规，渗透教育理念学生刚入学时，班主任应当把学生当作客人。
每天有计划的向学生灌输学校的常规。
如作息时间，怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。
又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何处罚等告诉学生，让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。
学生如果违纪了，班主任要反复纠正和强调，直到形成习惯。
在抓教育常规的过程中，班主任应向学生渗透学会“做人”的理念。
三、建立学生档案——客观评价学生班主任应建立班级学生的学生档案(成长记录袋)。
要制定出学生操行评定办法(奖罚办法)。
班主任工作经验交流会议记录(四篇)
班主任工作经验交流会议记录本学期即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。
为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。
一、抓住思想教育班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓纪律性思想教育“无规矩无以成方圆”。
严格执行《学生一日行为规范》和《学生手册》，以此作为常规性思想教育的蓝本。
个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。
部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。
久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。
二、抓住常规教育通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。
班主任会议讲话稿（通用5篇）
班主任会议讲话稿班主任会议讲话稿（通用5篇）在不断进步的时代，很多情况下我们需要用到讲话稿，讲话稿是写出来供宣讲或宣扬的书面材料。
那么你有了解过讲话稿吗？下面是小编为大家整理的班主任会议讲话稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任会议讲话稿1各位班主任：下午好！学校工作是个系统工程，虽说可以分德育与教学两大部分，实际是你中有我，我中有你，谁也离不开谁，谁也少不了谁。
德育与教学是一辆马车前的两匹马，只有并驾齐驱，才能以最快的速度奔向前方。
没有较好的德育工作基，学生学习就没有动力。
不知道为什么而学习，也就不可能真正提高学习质量。
只有德育工作抓好了，学生才可能增强自律意识，这样教学工作也就有了一个良好的环境，教学质量也就会随着提高。
所以我们所有老师既要做好教学工作，更要抓实德育工作。
下面我向各位班主任汇报一下前期的各项工作：一、加强德育建设，提高队伍素质。
1。
在座的各位班主任是学校从全校50多名教职工中精心选聘出来的，这说明大家都是值得领导信任的责任心强、能吃苦、肯奉献的好教师。
在这支班主任队伍中，既有一批从事班级管理多年的老教师，他们管理班级经验丰富，能力强，如：陈长路、刘静宇、张天华等老师；又有一批年轻班主任，他们能迎难而上，勇挑重担，虚心好学，班级管理效果较好，如刘威、梅恩春等老师。
我们的队伍是一支战斗力极强、团结性极强的队伍。
2．出台班主任激励机制。
为了建立科学合理的班主任激励机制，进一步提高班主任待遇，加速班主任的专业化成长，调动班主任的工作积极性，全面提升教育教学质量，经研究决定，规定从评模选优、晋职晋升、外出培训优先到设立住校生管理考核奖；从设立班主任绩效考核奖到班级学习质量管理奖做了具体说明。
3．班主任会议讲话稿推进班主任进班办公工作。
为强化学生管理，扎实开展德育工作，学校推进了班主任进班办公工作，此项工作获得了广大班主任的支持与配合，各位同志都能积极响应学校号召，严格遵守学校纪律，牺牲个人休息时间，纷纷走进班级，亲近学生。
初中班主任工作会议讲话6篇
初中班主任工作会议讲话初中班主任工作会议讲话精选6篇（一）各位老师们、同学们：大家好！今天我在这里开会，目的是为了向大家汇报一下我们班的近期工作情况，同时也希望大家一起共同探讨并制定一些下一步的工作计划。
首先，我想回顾一下我们班最近一段时间的工作。
在过去的几个月里，我们班取得了一些很不错的成绩。
同学们的学习态度积极向上，课堂上的听讲情况明显好转，考试成绩有了明显的提升。
同时，大家的相互关系也很和谐，互相尊重、互帮互助的精神在班级中得到了很好的体现。
但是，有些问题还是需要我们共同面对和解决的。
有一些同学在学习上还存在一些困难，需要我们给予更多的关心和帮助。
此外，大家在课间休息时间的行为有时候还不太规范，需要我们加强管理。
总之，我们还有很多工作要做，每个人都需要发挥自己的优势，为班级的发展做出贡献。
接下来，我想向大家提出一些建议和期望。
首先，作为班主任，我希望每位同学都能够主动参与到班级的各项活动中来，积极发表自己的意见和建议，为班级的发展出谋划策。
同时，每个人也要对自己的学习负责，要时刻保持学习的热情，并与老师和同学们保持良好的沟通和交流。
其次，我也希望每位老师能够加强与学生和家长的联系，及时了解学生的学习情况和生活状况，及时发现并解决问题。
同时，我们也应该不断提升自己的教育水平，针对不同的学生制定不同的教学方案，帮助每个学生都能够充分发挥自己的潜能。
最后，我想强调的是，班级工作需要我们的团队合作。
如果我们能够团结一心，齐心协力，相互支持，那么我们一定能够取得更好的成绩。
我相信，大家都是班级的中坚力量，我们一定能够共同推动班级的进步。
谢谢大家！祝愿我们班级的明天更加美好！初中班主任工作会议讲话精选6篇（二）各位老师、亲爱的同事们：大家上午好！如期而至的班主任工作会议，在这个春意盎然的季节，我们齐聚一堂，共同探讨如何做好班主任工作，为中学阶段的学生提供更好的教育服务。
我感到非常荣幸能够站在这里，与大家一同分享我的一些想法。
班主任工作会议主持稿四篇
【导语】主持词的写作特点就是⾃由随性。
不同主持词内容适应不同的节⽬，⼀个好的活动开展，不可或缺的是主持⼈富有魅⼒的主持。
⽆忧考为⼤家整理了《班主任⼯作会议主持稿四篇》，希望以下内容可以帮到您！【篇⼀】班主任⼯作会议主持稿 各位班主任、各位领导： 现在开会，为确保会议质量，请各位班主任将⼿机调为震动，尽量不要来回⾛动。
班主任⽇常⼯作琐碎，每件事单独来说或许是微不⾜道，可是每⼀件事都可能成为学⽣变化的⼗字路⼝。
处理得好，⼀件琐碎的⼯作可能成为⽀撑学⽣成功的基⽯，学⽣踏着这块基⽯⼀步⼀步向前进;处理不好，⼀件⼩事可能成为下滑的斜坡，学⽣可能由此跌⼊泥坑。
教育规律需要我们严谨地学习、刻苦的钻研，更需要静⼼的体会，⼼灵的领悟。
为了把我校的德育⼯作做得更好，为了总结过去，反思得失，扬长避短，8、9⽉份学⽣管理⼯作总结会在这⾥如期举⾏，今天会议的主要议程有三项： ⾸先请政教处古主任就我校开学以来班级管理⼯作进⾏总结，并部署校园体艺⽂化节活动。
接下来请李校长就做好学校的德育⼯作做⼀个全⾯的总结发⾔。
最后，让我们⽤掌声欢迎王校长为我们提⼏点要求。
学校宏观总结了，各位班主任会后把⾃⼰的得失也进⾏认真总结，这样我们的班级管理⼯作才能不断上台阶。
散会【篇⼆】班主任⼯作会议主持稿 尊敬的各位⽼师： ⼤家下午好! 今天，我们全体班主任⽼师集中在这⾥，参加期末班主任⼯作会议。
⾸先，请允许我代表政教处对各位班主任⽇复⼀⽇、默默⽆闻的⼯作表⽰最真诚的感谢!各位班主任⽼师，你们⾟苦了! 我校班主任⼯作的优势具有多年的传统和历史，多年来，我们把班主任的⼯作建设和管理当作⼀项核⼼制度来抓，并把它树⽴成为我校办学中的⼀个特⾊和亮点。
随着学校的校建逐步完善，教学成绩的稳步提⾼，教学改⾰和管理体制改⾰的不断深⼊，我们班主任⼯作随之迎来了前所未有机遇和挑战。
根据我校长远的发展规划，我们提出了“教学质量是学校发展的永恒主题”、“培养合格加特长的学⽣是学校办学的终极⽬标”、“学校教育就是对学⽣进⾏健康成长的教育”等精神，同时我们认为，体现以“教书育⼈、管理育⼈、服务育⼈”的内涵仍然要坚持，体现“对学⽣家长负责、对学校负责、对社会负责”的原则更要坚持;更重要的是班主任⼯作要在新的形势下，坚持我校办学的核⼼理念，结合我校学⽣的实际情况，以创新的精神，继承和开拓我校的班主任⼯作。
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担心的事情总会发生
• “墨菲定律”：事情如果有变坏的可能，不管这 种可能性有多小，它总会发生。 • 比如你衣袋里有两把钥匙，一把是你房间的，一 把是汽车的，如果你现在想拿出车钥匙，会发生 什么？是的，你往往是拿出了房间钥匙。 • 祸兮福所倚，福兮祸所伏，居安一定要思危。 • 班主任面对各式各样的学生，最好还是想得更周 到、全面一些，采取多种保险措施，未雨绸缪， 防止偶然发生的人为失误导致灾难和损失。
• 每个学生都有可能成为超导体，他能否具备超导现象，具有超导电性， 主要取决与外界温度，只要温度适宜，电阻都有可能为零。 • 教师对学生适度的爱就是使超导体具备超导电性的适宜温度，逆向分 布爱，会产生奇特的效果。 • 一般情况下，教师对学生投入的爱的多少与学生的学习成绩成正比， 即y=kx，在爱心系数k不变的情况下，学习成绩越优秀的学生得到老 师的爱越多。其实，学生对爱的渴求并非如此，“酒后添杯不如无”， 一个家长夸奖、老师表扬、同学羡慕的学生，多爱一次不觉多，少爱 一次也不觉少，爱得太多了有时倒会飘飘然。相反，一个整天生活在 家长的指责，老师的批评，同学们的厌恶之中的孩子，如果持续对其 “雪上加霜”，被逼无奈之下，他们只好对老师的冷落融会贯通：我 是坏蛋我怕谁！“渴时一滴如甘露”，雪中送炭比锦上添花更加急需！ 缺阳光的地方最需要温暖，被爱遗忘的孩子最需要爱，也许爱他一个 偶尔的不经意，他都会欣喜若狂，他会为老师而学，为老师而战。 • 不难想象，做为一名老师，如果一旦反向思维，在爱的投入上把y=kx 这个正比函数调整为y=k/x反比函数，就会形成老师和同学关心弱势 群体的爱的洼地效应，就会面上丰收。
严格的管理是必须的
• 学校是教育人的，对学生的管理必须以“教”和 “育”为主。情感管理能挽救一个人，能诱导一 个差生变成优秀生，是不战而屈人之兵，是上策。 • 教育不是万能的，我们不能给一个或几个孩子办 学，对那些长在学生群体身上的毒瘤必须毫不含 糊地予以切除，丝毫也不能手软。制度管理能制 约一个人，可有效防止恶性顽疾的漫延扩散，但 受到惩罚的一定是那些屡教不改的害群之马。 • 找准情感管理与制度管理的最佳结合点。在管理 问题上，真理往往在两个极端之间，情感管理与 制度管理并重，情感中有制度，制度中有情感。
学生管理中的作用力和反作用力
• 作用力和反作用力大小是相等的，但是方 向是相反的。把其应用到学生管理之中， 那就是，老师给学生多大的作用力，学生 就会给老师多大的反作用力。这个反作用 力对班级管理是利还是弊，全看老师施的 作用力是斥作用力还是引作用力。斥作用 力越大，斥反作用力也越大，老师和学生 就会相互排斥，他们之间的距离就会逐渐 拉大；引作用力越大，引反作用力也越大， 老师和学生就会相互吸引，他们之间的距 离就会逐渐缩小。 • 支持、鼓励、欣赏、表扬都是引作用力， 他会招来同样大小的引力；打骂和侮辱学 生人格都是斥作用力，他会招来同样大小 的斥力。 • 作用力具有主动性，反作用力具有被动性， 由此推论：一切都是管理惹的祸。
“热炉定律”
• “热炉定律”的主要内容为：当人要用手去碰烧热的火 炉时，就会受到“烫”的惩处。 • 该法则形象地阐明了惩处的四个原则： ⒈ 警告性原则。热炉火红，千万不要去摸，它是会灼伤人 的。班主任要经常对学生进行规章制度教育，违反规章制 度就会受到惩罚。 ⒉ 确定性原则。只要碰到热炉，肯定会被灼伤。学生只要 触犯学校制度，就一定会受到惩处。如果触犯了规定而不 一定受到惩处，那么人们往往会冒风险。 ⒊ 即时性原则。当你碰到热炉时，立即就被灼伤。惩处必 须在错误行为发生后立即进行，决不拖泥带水，决不能有 时间差，才能让学生达到及时改正错误的目的。 ⒋ 公平性原则。不管谁碰到热炉，都会被灼伤。规章制度 面前，要人平等，否则难以维护制度的严肃性。
上面有什么？
答案一
• 一个“黑点”， 除了“黑点” 什么都没有！
答案二
• 除了“黑点”， 更多的是洁白！
感悟：
• 如果你只注意黑点，那 么你眼中就是一个黑色 的。我 们不应该聚焦学生的缺 点，而更应该关注学生 的优点。
让每个学生都成为超导体
妈妈的味道
• 电视上有这样一个广告：什么是妈妈的味道？爱的味道就是妈妈的味 道。此广告用意不但新颖，还真的惹人深思。很明显，这则广告是对 孩子而言的，也就是说，问孩子：“什么是妈妈的味道？”，孩子的 回答是：“爱的味道就是妈妈的味道。”。可想而知，孩子对妈妈最 深的体会就是妈妈的爱。如果把这则广告反过来问妈妈：“什么是爱 的味道？”，妈妈会马上联想起抚养孩子的不容易，从小吃一口喂一 口，一把屎一把尿，夏天怕热着，冬天怕冻着，形影不离，那种揪心 的感觉会油然而生，因此妈妈会脱口而出：“妈妈的味道就是爱的味 道。”妈妈能对孩子付出这么多爱，孩子能从妈妈那里得到这么多爱， 其根本原因就是孩子是妈妈的孩子，妈妈是孩子的妈妈，对妈妈来讲 是义不容辞的责任，对孩子来讲是应该享受的权利。不难想象，我们 提倡要以父母之心，兄弟之情对待学生是很有道理的，我们首先要成 为一个称职的妈妈，其次才能要求学生是一个称职的孩子，教师付出 的是爱的味道，学生就品尝到妈妈的味道，就成了教师的乖孩子，相 反后妈会产生“后孩子”，因为他没有从教师那里体会到真正的充满 爱的妈妈的味道。
竖起你的大拇指
• • • • • • • • • 班主任教育学生八忌 一忌不听解释 二忌侮辱人格 三忌拳脚上身 四忌溺爱包庇 五忌失去公平 六忌期望过头 七忌不做表率 八忌欲擒故纵
勿让你的六个部位发怒
• 班主任有六大祸源会让你的学生很快与你 背道而驰：心（脑）、嘴、眼、鼻、手、 脚。祸起于心，出于嘴，行于眼鼻手脚。 心不平则气不和，气不和则行不端。嘴怒 则骂，眼怒则瞪，手怒则打，脚怒则踢， 鼻怒则孩子不敢喘气。教育孩子要心血平 静、循循善诱，慈目眼顺、和颜悦色，笑 口常开、气喘微微，站稳脚跟，藏食竖拇。
不放弃一个学生，不抛弃一个学生。
• 自2011年开始，山东省三本全部并入二本， 不再存在三本，所以导致二本线大幅下滑。 2011年的本科二批第二次征集志愿理科462 分，文科476分， 2012年的本科二批第二次 征集志愿理科481分，文科484分，明年有望 继续降低，这个分数对于绝大多数的学生来 讲并不是望而生畏，可望而不可即，而是触 手可得。因此，明年毕业的这批学生，绝对 是天赐良机，这是自恢复高考以来绝无仅有， 以后随着生源的逐渐恢复，仍是千载难逢的 机遇。加大学生管理力度，爱字当头，慈严 交加，预防管理中的“走扇”、“跑偏”、 “脱轨”现象，让每一个学生都看到希望， 树立起必胜的信心，抓住机遇，向二本要动 力。 • 水涨才能船高，二本多不用怕军检线少。
引导学生养成良好的习惯
• “计划”加“目标”。帮助学生制定学习、以及改正不良 习惯的计划，并帮助他不折不扣的去完成。注意目标要低， 但一旦出手，就要立即行动，要让学生说到做到，决不食 言。 • “强制”加“鼓励”。学生的自我控制能力较差，要注意 从控制学生的活动时间及空间去约束学生的行为，鼓励学 生改正不良习惯，让学生正确认识自己，每做一件事情都 能够总结经验教训。 • “提醒”加“纠正”。针对存有不良习惯的学生可能出现 反复、放任等现象，教师要细心观察学生的行为，及时提 醒，若有不良行为立即予以纠正。 • “外排”加“内除”。注意清除外忧内患，减少外部刺激， 受挫后及时进行心理调整。 • “爱心”加“恒心”。要多关爱学生，要有持之以恒的决 心，防止不良习惯死灰复燃。
教师禁忌的五句话（用普通话效果更明显）
• 你看人家张三，你再看看你， 人家怎么长的，你怎么长的！ • 你看看你考的这点分，够个 人吃的吗！ • 跟你说了多少遍了，你就是 没有改！ • 每次考试扯牛尾巴，也不嫌 噪着慌！ • 你整天在学校里到底干了些 啥，一点点出息都没有！
别让自己成为制造差生的机器
养成习惯就是走入轨道
• 国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数孩子来说， 学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相 关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因 素中，习惯又占有重要位置。教育家叶圣陶先生特别强调 习惯的重要性,他说：“什么是教育？简单一句话，就是 要养成习惯。”习惯的力量是巨大的，习惯是行为的自动 化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么 情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会不自觉 地在这个轨道上运行，如果是好习惯，则会终生受益；反 之，就会在不知不觉中害学生一辈子。 • 高一抓习惯，高二抓边缘，高三抓应试 。
推行精细管理
• 年级管理做到人人有事做，事 事有人做，时时有事做，人人 事事时时依法做。做每一件事 情都计划周密，安排严紧，细 枝有人管，末节有人承担责任， 日事日毕，日清日高，发现短 木板及时矫正，不留后患。把 平时看似简单、容易的事情， 每个步骤都做到精心，每个环 节都做到精细，每项工作都成 精品，善始善终，螺旋上升。
剑要悬而不落
• 学生管理工作要刚柔相济、软硬兼施，但重在启发、引导，不要动不 动就开除学生，就置人于死地。与其如此，学校与监狱有何区别！班 主任在学生中要树立起自己的威信，这种威信应该是一种敬情，而不 是怕情，班主任的严厉应该能让学生改邪归正，而不是怙恶不悛。班 主任要维护管理制度的威严，要发挥管理制度的最大威慑力，但不是 杀伤力。制度的最大效能应该是用来预防，万不可欲擒故纵。 • 导弹在什么时候最有威慑力？是在导弹上架，伺机发射的时候威力最 大。此时人们不知道它到底要打到哪个方向，也不知道它到底能杀死 多少人，思想充满幻觉，心中忐忑不安，所以才感觉惧怕。等到它真 正发射了，伤到的倒霉，伤不到的庆幸，幻觉已成现实，剩下的也仅 仅是一个空壳而已，纯属废铁，何惧之有！ • 宝剑在什么时候最有威慑力？是在握在手中，准备用刑的时候威力最 大，等到人头落地了，也就一了百了，万事大吉了。 • 尚方宝剑并不一定比一般的宝剑锐利，但它的作用要比一般宝剑大得 多，何故？威严。尚方宝剑威力如此巨大，但真正用其杀人还并不多 见。所以上膛的炮不能轻易放，放了就没能量；上悬的剑不能轻易落， 落了就无威力。