中班音乐教案：谁来了
中班音乐活动教案(4篇)
中班音乐活动教案（4篇）幼儿园中班音乐教案篇一一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2、物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
谁来了中班音乐教案
谁来了中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并演唱歌曲《谁来了》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《谁来了》。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《谁来了》，教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 歌词理解：教师展示图片，帮助幼儿理解歌曲内容，激发幼儿的想象力。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享学习心得，鼓励幼儿在家中与家人分享歌曲。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度以及合唱表现。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《谁来了》的掌握程度，包括音准、节奏和合唱能力。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和分享情况。
六、教学内容与步骤：1. 复习歌曲《谁来了》：教师播放歌曲，幼儿跟唱，巩固记忆。
2. 学习歌曲《谁来了》的手势舞：教师教授手势舞，幼儿跟随音乐进行舞蹈。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一首歌曲进行演唱和舞蹈表演。
4. 表演展示：每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
七、教学活动设计：1. 音乐游戏：设计一个与歌曲《谁来了》相关的音乐游戏，如捉迷藏游戏，增强幼儿的参与感和乐趣。
2. 创意绘画：邀请幼儿根据歌曲内容进行创意绘画，表达自己对歌曲的理解。
八、家园共育：1. 家长作业：请家长协助幼儿在家中练习歌曲《谁来了》，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，及时调整教学方法。
小班音乐谁来了教案5篇
小班音乐谁来了教案5篇小班音乐谁来了教案篇1目标：1、理解歌词内容，能够跟唱歌曲2、能遵守游戏规则，快乐的游戏3、边唱歌边游戏，体验做小司机的快乐一、师边做开车动作，边入场师：滴滴，开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。
（说两遍）二、学说歌词提问：老师是开着什么车来的呀？幼儿回答，鼓励幼儿，要大声和老师一起说，小汽车才会邀请你上车。
1、示范说歌词2、全体幼儿跟说歌词师：小朋友，要一起说儿歌，说得好老师就让他当小司机。
3、个别幼儿跟说歌词师：这个小朋友能和老师一起大声念，来，站在老师的身后，跟老师一起开小汽车。
下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。
（此过程要重复至少3回，看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一———四个幼儿）师：小朋友说的真是太好了，声音真大，咱们鼓励一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！三、学唱歌曲师：请小朋友们快坐好，小脚，小手，小眼睛看老师。
老师不仅会说儿歌，还会唱儿歌呢，大家一起来听一听。
（听的肢体语言）1、教师范唱老师清唱《开开我的小汽车》。
（唱两遍）2、全体幼儿跟唱师：这首歌好不好听，（幼儿回答）那小朋友就和老师一起唱吧！3、个别幼儿跟唱师：谁想和老师一起大声唱？（教师请唱得好的小朋友一起合唱）（重复3次）4、全体幼儿跟琴唱师：小司机们快准备好，钢琴也要和小朋友一起唱歌了。
（唱两遍）期间教师不断鼓励。
（幼儿小朋友唱的真好听，一定要大声和老师一起唱，会唱的才能开小汽车的。
咱们比一比，谁唱的最好听，声音又大。
）（全体，个别，全体带琴声）四、游戏红绿灯1、讲解红绿灯师：小朋友们，我们过马路的时候，如果看到红灯我们怎么办？（就要踩刹车，嘴里还要发出刺刺的声音）。
要是绿灯呢？（要按喇叭，滴滴，然后再开车过去。
）老师带领幼儿一起做动作，提示幼儿过马路，红灯亮踩刹车，刺刺，绿灯亮按喇叭，滴滴，开车往前走。
2、交代游戏规则师：老师要找小朋友玩游戏了。
但是，在玩游戏之前，老师有几个要求，老师会找听话的、大声唱的孩子当小司机开车；我们开车的时候，老师会出示红绿灯，红灯要踩刹车，老师做动作，绿灯要按喇叭，继续向前开；如果老师没请到你，你要坐在椅子上大声唱歌。
谁来了中班音乐教案
谁来了中班音乐教案教案：谁来了（中班音乐）一、教学内容二、教学目标1. 让学生学会歌曲《谁来了》，并能用优美的声音演唱；2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好；3. 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力，使其在音乐活动中能更好地展示自己。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《谁来了》，掌握基本的音乐节奏和旋律；难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及如何用正确的表情和动作表现歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、歌曲CD、视频播放设备；学具：音乐课本、作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，感受音乐的存在。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《谁来了》，让学生初步感受音乐的节奏和旋律；（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题；（3）分句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的每个音符和节奏；（4）让学生用动作表现歌曲，培养学生的音乐表达能力。
3. 音乐欣赏：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
4. 随堂练习：让学生自主练习演唱歌曲《谁来了》，教师巡回指导。
六、板书设计黑板上书写歌曲《谁来了》的歌词，并在旁边标注音高和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《谁来了》，并请家长签字；2. 完成音乐课本上的练习题；八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。
拓展延伸：可以组织学生参加学校举办的音乐比赛，或者开展音乐主题的班会，让学生在更多场合展示自己的音乐才能。
同时，鼓励学生参加音乐兴趣小组，培养学生的音乐爱好。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点的设定对于整个教学过程的指导具有重要意义。
难点和重点的明确，可以帮助教师在教学过程中更有针对性地指导学生，同时也能够帮助学生明确学习目标，提高学习效率。
一、教学难点的解析1. 歌曲中的一些音高和节奏：由于歌曲的旋律具有一定的复杂性，部分音高和节奏对于中班的学生来说可能较为困难，需要教师耐心指导和反复练习。
幼儿园小班语言详案教案《谁来了》含反思
幼儿园小班语言详案教案《谁来了》含反思教学目标•让幼儿通过剧情及角色扮演体验生活中的交际场景，提高幼儿的语言表达能力和交际能力；•培养幼儿的观察能力，提高幼儿的注意力和记忆力；•培养幼儿的团队合作精神，增强孩子们的集体荣誉感。
教学内容文本小班《谁来了》。
### 教学重点 - 帮助幼儿掌握角色扮演时的表情、声音和动作； - 帮助幼儿学会如何和别人进行交流。
教学难点•如何让幼儿更好地理解故事情节，掌握合作技巧。
教学过程1. 导入（10分钟）1.教师通过问答的方式了解幼儿此时的情绪状态，并宣布今天的主题是“谁来了”。
2.教师通过抢答的方式，让幼儿们介绍自己，了解班级内的人员情况。
2. 呈现故事主题（10分钟）1.教师与幼儿共同一起看图画，通过图片的方式引出今天的故事主题“谁来了”。
2.介绍故事人物，并帮助幼儿快速记忆人物面貌。
3. 故事角色扮演（20分钟）1.教师示范如何扮演人物角色，并让学生们模仿。
2.开始进行角色扮演，让幼儿们自由选择角色扮演。
4. 交流与讨论（15分钟）1.进行角色扮演后，角色之间可以进行自由交流。
2.跟学生们讨论刚才的角色扮演有什么体验和收获，是否遇到什么问题，如何解决问题。
5. 反思（5分钟）1.教师引导幼儿们回顾今天的活动。
2.让幼儿自我评价今天的表现, 并给予对自己和对同伴的评价。
教学反思•在故事角色扮演环节，可以更多的发挥学生的想象力，在尺度允许的情况下，鼓励学生自由发挥。
•在角色扮演过程中，应给予学生更多的时间和空间去思考和准备角色，根据孩子们的表现确定角色的分配。
•在交流和讨论的环节，应该给予学生更多思考问题的时间，并适当引导孩子们表达自己的观点和看法。
同时，也应该关注孩子们之间是否有过激的交流，及时制止。
以上是本次幼儿园小班语言详案教案《谁来了》的内容，希望能够给您带来帮助。
中班音乐教案(15篇)
中班音乐教案(15篇)中班音乐教案1活动目标：欣赏歌曲“大声唱歌〞，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
活动过程：1、听歌曲，找角色〔1〕师：今天来了很多的朋友，跟他们问个好，还有许多的朋友也要来问好，看看，这是谁？学一学〔教师做小狗，小鸡动作〕。
师：老师带来的一首歌里面也有很多朋友，他们也来问好，听听是谁？〔听歌曲〕〔2〕大家一起来唱歌师：谁来问好？他们发出什么声音问好的？说说歌中的角色并模仿他们分别发出的声音〔教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板〕〔3〕听听找找少了谁？幼儿欣赏歌曲后将没说到的角色加以补充。
〔教师帮助将对应的角色图片贴于黑板〕2、分角色辩声音〔1〕幼儿听辨角色唱歌声音的大小师：，谁是大声唱歌，谁是小声唱歌，狗大声的，学一学，大喇叭表示大声唱歌应该放在这里，谁是狗的朋友小声唱歌的，小喇叭就小声唱歌。
幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。
〔2〕师生共同验证角色大小声音归类正确性。
幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
〔3〕PPT演示师：到底对不对呢，我们一起看看对不对师：小乐器也想来玩，他们说玩之前要听你们是怎么唱歌的探索角色演唱的节奏型。
师：小狗开始叫了，汪汪汪，小猫咪呢？几次〔6次〕〔4〕分组对唱师：老师这里有两个小朋友，一个代表大声，一个代表小声，我们来分组唱一唱，这一半来做大声的，这一半做小声的。
幼儿分组用动作、声音表现角色大声地和小声唱歌的角色3、乐器一起来唱歌〔1〕听声音猜乐器教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。
师：小乐器们要出来咯，听一听他们是谁〔碰铃、木鱼、鼓〕〔2〕个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱师：找找你想用什么乐器怎样表现出来是大声唱歌，怎样是小声唱歌。
〔3〕小组合作尝试演奏〔4〕集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌〞4、结束中班音乐教案2活动目标1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
中班音乐公开课教案及教学反思《谁来了》
中班音乐公开课教案及教学反思《谁来了》1. 教学目标1.1 能听懂歌曲《谁来了》并能跟着歌曲唱。
1.2 能较准确地模仿上下文中出现的语音、语调、语速、语音语调等元素。
1.3 能正确经营感知音乐和情感音乐，进一步培养情感和表达能力。
2. 教材分析本次教学使用的歌曲是《谁来了》，该歌曲曲调轻快、节奏欢快，适合中班幼儿场上的唱歌活动。
3. 教学环节设计3.1 热身活动1）进行音乐游戏，如领唱游戏、音乐人像游戏，增加幼儿的兴趣。
2）播放一些与幼儿熟知的童谣、唱歌，让幼儿熟悉歌曲的节奏和韵律，同时培养幼儿的感知音乐和情感音乐的能力。
3.2 歌曲引入1）播放歌曲开头，吸引幼儿的注意力。
2）教师介绍歌曲名称和歌曲作者，并问幼儿是否对歌曲有所了解，进一步调动幼儿的积极性。
3）播放歌曲的前奏，让幼儿对歌曲有更深入的印象和感受。
3.3 歌曲学唱1）教师分段模仿唱歌，让幼儿模仿。
2）教师教导幼儿正确的歌词发音、语速语调等要素。
3）让幼儿跟着音乐节奏拍手，辅助幼儿学习歌词和韵律。
4）进行分组模仿唱歌，增强幼儿的合作与沟通能力。
3.4 场景呈现1）教师根据歌曲场景，创造出相应的情境，为幼儿展现歌曲的美好。
2）让幼儿在场景中模仿动作、表情、语音等要素，进一步加深对歌曲的理解和感受。
3.5 歌曲反思1）听完歌曲，让幼儿谈谈对歌曲的印象和感受，进一步加深对歌曲的理解。
2）教师对幼儿有互动反馈，进一步提供幼儿的理解和表达能力。
3.6 活动安排活动时间：40分钟活动形式：大班集体活动4. 课堂反思1.教学优点：通过热身活动、歌曲引入、歌曲学唱、场景呈现、歌曲反思等环节，本次教学活动成功提高了幼儿的情感表达能力，在丰富了幼儿的音乐识别领域方面取得了成果。
2.教学不足：教师在教学过程中发现，幼儿对歌曲的表达能力和理解能力还有待提高，需要进一步加强相关性别的发展。
3.教学改进：在以后的教学中，教师会进一步调整教学方式和课堂活动设计，通过增加情景模仿和创作活动等方式，进一步提高幼儿的情感表达和协作能力，享受学习带来的快乐。
年幼儿园小班语言教案教案《谁来了》
年幼儿园小班语言教案：《谁来了》
一、教学目标
1.能够听懂并理解简单的问候语句。
2.能够模仿并正确使用简单的问候语句。
3.能够通过角色扮演加强对语言的记忆和理解。
二、教学准备
1.教学道具：小动物玩具、图片卡片等。
2.教学环境：安静整洁的教室，确保学生集中注意力。
3.教学辅助：iPad或者幼儿教育软件，用于播放相关问候语句的语音。
三、教学内容
1.引入：老师出示图片卡片或小动物玩具，引出问题：“谁来了？”学生
们一起想象和回答。
2.示范：老师用简单明了的语言问候学生，“你好，谁来了？”激发学生
的兴趣。
3.模仿：学生跟随老师的讲解模仿问候语句，加深理解和记忆。
4.练习：学生分组进行角色扮演，互相问候“谁来了？”并回答对方的提问。
5.巩固：通过游戏或歌曲等有趣的方式，再次强化学生对问候语句的
理解和记忆。
6.总结：回顾本节课所学内容，巩固学生的学习成果。
四、教学方法
1.示范教学法：老师通过示范和引导，让学生模仿并理解相关语言表达。
2.角色扮演法：通过角色扮演的形式，让学生在实践中学习和巩固语
言表达。
3.互动教学法：鼓励学生之间的合作和互动，增强学习效果。
五、教学反思
1.教学过程中，应注重引导学生的参与度，确保每个学生都有机会表达和练习。
2.老师在示范时要清晰、生动地表达问候语句，以便学生更好地模仿和学习。
3.每个环节的时间安排要合理，避免学生疲劳或失去兴趣。
以上是本节小班语言教案的内容和安排，希望能够帮助老师们有效地进行教学工作，让学生在愉快的氛围中学习和成长。
中班音乐谁来了教案最新6篇
中班音乐谁来了教案最新6篇中班音乐谁来了教案篇1活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。
活动准备：音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）活动流程：一、欣赏歌曲，了解歌词1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。
（一边说一边做动作）2、再次欣赏歌曲重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）请个别幼儿做做歌里的动作二、请你和我跳个舞1、老师邀请个别幼儿跳舞重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚2、幼儿两两结伴进行舞蹈重点关注两两面对时左右的方位三、集体舞蹈1、变成双圆圈根据红绿颜色的标记变成双圆圈2、集体舞蹈讨论：怎么交换舞伴？小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。
活动反思：本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。
活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。
由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。
集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。
托班游戏教案谁来了
托班游戏教案谁来了【托班游戏教案】谁来了？教学目标：1.学习并认识常见的动物和昆虫。
2.培养幼儿观察、分类和记忆的能力。
3.培养幼儿合作和团队合作的能力。
教学准备：图片卡片、模型或剪纸动物和昆虫，等。
教学过程：引入活动：1.热身游戏：动物标志播放一段激励音乐，让幼儿随着音乐跳舞。
当音乐停止时，教师会喊出一个动物的名称，要求幼儿根据这个动物的特征做出相应的动作或表情。
比如：喊出“猫”，幼儿可以用手模拟猫爪，或者模仿猫的喵喵叫声。
2.引入主题：谁来了？出示一些动物和昆虫的图片卡片，并询问幼儿：“大家看，这些是什么动物或昆虫？”引导幼儿根据图片上的特征回答问题。
然后告诉幼儿，我们今天的主题是“谁来了？”，我们要一起玩一个游戏。
游戏过程：1.认识动物和昆虫出示一张动物或昆虫图片卡片，问幼儿：“这是什么动物或昆虫？”并引导幼儿发表自己的看法。
然后给幼儿介绍一下这个动物或昆虫的特征和习性，例如：这是一只狗，它有四条腿，会汪汪叫，是人类的好朋友。
2.记忆游戏：谁来了？将各种动物和昆虫的图片卡片混合在一起，放在桌上。
教师请幼儿选出一个卡片，展示给其他幼儿观察10秒钟，然后让幼儿合作回答：“刚才是谁来了？”（例如：刚才是猫来了。
）并把卡片放回到桌上，再选择下一个幼儿来挑战。
逐渐增加卡片数量和观察时间，考验幼儿的观察和记忆能力。
3.分类游戏：动物和昆虫将动物和昆虫的图片卡片分成两堆，再将每一堆卡片分成几个小组。
教师说出一个名称，比如：“猫”，并请幼儿将猫这一类的卡片放到动物的一堆里，再将其他动物的卡片放到相应的小组里。
同样的方法，让幼儿分类昆虫。
通过这个游戏，培养幼儿的分类能力和思维逻辑。
4.角色扮演游戏：动物家族将一些动物和昆虫的模型或剪纸放在角色扮演区域，让幼儿自由选择自己喜欢的角色扮演并创造故事。
通过角色扮演游戏，培养幼儿的想象力和表达能力，并加强对动物和昆虫的认识。
结束活动：1.总结复习：谁来了？出示游戏中用到的动物和昆虫卡片，让幼儿回顾认识过的动物和昆虫，并向其他幼儿介绍它们的特征和习性。
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中班音乐教案：谁来了
活动目标：
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、奖品若干、皇冠一个。
2、环境布置：鞋架(鞋架上摆上各种鞋)。
目标：
1、根据音乐的快慢变化展开想像并用动作表演相应的动物角色。
2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。
准备：
1、将各种动物角色贴在一个大背景上。
2、有快慢变化的音乐磁带。
过程：
一、练声
师：我们的小嘴巴能发出许多好听的声音，小动物也一样可以，“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎……，”你们喜不喜欢小动物啊?现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。
《我爱我的小动物》
二、猜猜谁来了、律动
师：今天天气真好，小朋友想不想到郊外去走走呢?老师今天
要带你们到一个很美的地方去，那里有花、有草、有许多的树，还有许多的小动物。
小朋友看看这是什么地方啊?(出示背景图) 幼：大森林。
师：对了，今天老师要带你们到森林里去玩，我们坐着火车去吧，准备好了吗?我们出发了。
(音乐：火车钻山洞) 师：美丽的大森林到了，请小朋友告诉老师，森林里都有些什么动物啊?
幼：小兔、老虎……
师：小朋友说得真好(一一把动物图片贴在背景图上)，那有谁告诉老师，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢?
幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。
师：小朋友说得真棒，今天啊，森林里的小动物们知道我们要来森林里玩，它们也想和我们一起玩，也许它们正在来的路上了，小朋友听，是谁来了?
播放轻快的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。
师：音乐听完了，谁来说说是谁来了?
幼：小兔、小猴……
师：为什么你会想到是小兔、小猴……来了呢?听了这段音乐你有什么样的感觉?
幼：因为音乐节奏比较快……
师：小朋友说得真好，接下来再听听这次是谁来了?。