幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》《小雨沙沙》音乐课教案反思在本次幼儿园中班音乐课中，我们选择了一首叫做《小雨沙沙》的儿歌作为教学内容。
通过这首儿歌，我们希望能够让孩子们了解雨的特点和感受到雨的美好。
在教学过程中，我们运用了多种教学手段，包括歌唱、动作、故事、游戏等，以期提高孩子们的兴趣和参与度，同时也加强了他们的音乐素养和情感表达能力。
首先，我们在课前做了充分的准备工作。
我们提前制作了教学所需的幼儿园简易乐器——雨伞，以及相关的道具，使得教学场景更加生动和贴近孩子们的实际生活。
同时，我们也查阅了相关的教材和资料，了解了儿歌的内容和曲调，以便更好地进行教学。
在课堂中，我们首先通过唱歌引入课题。
在唱歌的过程中，我们特别注重发声和节奏的训练。
我们使用了简单的歌词和曲调，让孩子们容易上口和模仿。
在歌曲的演唱中，我们引导孩子们放松身体，发出自己的声音，并注意歌曲的节奏感。
从而培养了孩子们的音乐感知能力和语言表达能力。
接着，我们进行了动作指导。
我们以雨伞为道具，向孩子们展示了雨下的情景，并引导他们模仿雨滴的音色和气氛。
通过动作的表演和指导，孩子们可以更加直观地感受到雨的特点和魅力，从而增强他们的艺术、观察和表达能力。
在课堂的后半部分，我们通过故事和游戏的方式加深孩子们对雨的理解和体验。
我们讲述了一个关于小朋友在雨中玩耍的故事，并鼓励孩子们表达出自己对雨的喜爱和感受。
同时，我们也组织了一些与雨相关的游戏，例如模仿雨滴的下落、躲避雨滴等，让孩子们在游戏中加深对雨的认识，并且在游戏中锻炼了他们的协作和动作能力。
总的来说，本次音乐课中使用的教学手段多样而丰富，能够满足孩子们不同的学习需求。
通过歌唱、动作、故事和游戏等多种方式的融合，我们不仅提高了孩子们的音乐素养和情感表达能力，也让他们对雨有了更加深入的认识和体验。
同时，我们也能够感受到孩子们参与课堂的热情和积极性，在互动和合作中不断成长和进步。
然而，在教学过程中还存在着一些不足之处。
中班音乐小雨沙沙沙教案反思
中班音乐小雨沙沙沙教案反思1、中班音乐小雨沙沙沙教案反思一、学生情况我班是 4 岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。
能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。
所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。
从当前的季节来感受歌曲。
二、教材1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。
歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。
能够调动起孩子的情感。
2.活动目标：能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3.活动准备：歌曲动画课件歌曲录音。
(演唱 5 遍，伴奏 1 遍)歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。
二、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法三、学法体验法直观记忆四、活动过程：一、准备部分：1 律动2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”“听了这首歌，你有什么感觉?”请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。
3熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?看动画，记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?——沙沙沙小雨在哪里?————花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。
出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。
幼儿园中班音乐律动说课教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐律动说课教案《小雨沙沙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐公开课教案及教学反思《小雨沙沙》
中班音乐公开课教案及教学反思《小雨沙沙》一、教学目标1.让孩子们掌握《小雨沙沙》这首儿歌的基本旋律和歌词。
2.提高孩子们的音乐表现力和韵律感，让孩子们能够理解和感受音乐的美。
3.培养孩子们的口语表达能力和沟通能力，让孩子们在轻松有趣的氛围中自由表达自己的想法和情感。
二、教学内容1. 音乐素材《小雨沙沙》2. 教学过程步骤一：导入1.打开音乐，播放《小雨沙沙》。
2.教师引导孩子们聆听音乐，让孩子们感受音乐的旋律和节奏。
3.将歌词展示在黑板上，引导孩子们跟着歌词一起唱。
步骤二：学习1.教师继续播放音乐，让孩子们跟着音乐节奏用口哼唱几遍，让孩子们理解音乐的基本节奏和旋律。
2.教师带领孩子们用一定的拍子、节奏和旋律跟唱歌词，并指导孩子们正确发音。
3.在教师的帮助下，让孩子们尝试用声音模仿雨滴和细沙的声音。
步骤三：表现1.分组让孩子们练习唱歌，并以小组为单位展示唱歌的表演。
2.用轻松的方式指导孩子们养成表演礼仪，如抬头、挺胸、放松手臂等。
3.让孩子们互相欣赏和评论对方表演的好处，培养孩子们的艺术欣赏能力。
步骤四：课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，并强调学习的重点和难点。
2.引导孩子们表达自己对本节课学习的看法和体会，鼓励孩子们发表自己的观点。
3.教师提出“乐器”、“音乐家”等问题，让孩子们思考和表达自己对音乐的想法。
三、教学反思这节课是一节中班音乐公开课，旨在通过让孩子们学唱《小雨沙沙》，启发孩子们对音乐的爱好和兴趣，培养孩子们的音乐鉴赏能力和艺术表现能力。
我通过以下的反思，来评价本节课的教学效果和问题，并提出自己的改进建议。
教学效果本节课的教学效果相对较好，我成功地引导了孩子们聆听音乐，理解乐曲的旋律和节奏。
孩子们也积极参与到课堂中来，配合教师唱歌，并成功表演出了节奏。
课堂氛围轻松愉快，孩子们参与度逐渐增高。
教学问题1.孩子们的发音不够准确。
有些孩子在唱歌时，发音不太准确，导致唱歌效果不佳，需要加强练习。
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过参与歌曲的演唱，感受到雨的声音，并能够模仿出雨的声音。
2. 培养幼儿对雨的情感体验，增强他们对大自然的热爱与关注。
3. 提升幼儿的音乐表达能力，培养他们的音乐感知与表达能力。
二、教学准备1. CD或录音设备2. 音乐教材《小雨沙沙》歌曲3. 雨滴形状的小道具或画纸4. 能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等三、教学过程1. 创设情境教师通过形象化的语言描述下雨的场景，让幼儿体验到雨的声音和气氛。
可以说：“今天室内下了一场大雨，你们听听现在还能听到雨声吗？谁能模仿出雨的声音呢？”引导幼儿发出不同的雨声。
2. 演唱歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，并带领幼儿一起跟随歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的“小雨沙沙”的部分。
重点让幼儿体会到歌曲中模仿雨声的部分，并鼓励他们积极参与。
3. 音乐活动将幼儿分成小组，每个小组拿着雨滴形状的小道具或画纸，跟随教师的指挥，按照雨声的节奏轻轻敲打道具或画纸，模仿出雨声。
可以增加一些变化，比如快慢、强弱的雨声。
4. 探究探索教师向幼儿展示一些能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等。
鼓励幼儿用这些乐器模仿出不同的雨声，并让他们体验到不同乐器的音色特点。
5. 创编表演教师指导幼儿自由发挥，组织小组合作创编表演，可以选择雨声为主题，让幼儿通过声音和动作表达对雨的感受。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，形成多样的表演形式。
四、教学反思1. 教学亮点通过创设情境和活动的方式，让幼儿深入体验雨声，激发他们的音乐感知和表达能力。
特别是音乐表演环节，能够培养幼儿的创造力和合作意识。
2. 教学不足在教学过程中，应该更加注重细节的引导，比如在演唱歌曲时，可以教授一些简单的舞蹈动作，增加互动性。
同时，对于乐器探究活动，可以引导幼儿主动探索和发现，加深对乐器音色的理解。
3. 教学改进可以通过与其他音乐活动结合，如舞蹈或绘画等，进一步拓展幼儿对雨的感知和表达。
中班音乐教案及教学反思《小雨沙沙》
中班音乐教案及教学反思《小雨沙沙》一、教学目标1.让学生认识到音乐可以通过多种方式表达情感和理念。
2.让学生通过模仿和创造自己的音乐来感受音乐的魅力。
3.通过学唱《小雨沙沙》这首歌，培养学生的音乐感知和语言能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学过程1. 情境创设教师要通过自己的言语和表情来为学生创造一个想象中的环境，让学生能够体验到雨后的静谧和舒适的感觉。
可以通过描绘雨后的景象，让学生能够想象到自己置身其中。
2. 听音感受教师播放音乐，让学生先静静地听一遍，然后请学生闭上眼睛，想象自己在雨后的田野上漫步。
再听一遍音乐，让学生能够感受到音乐并在心中做出相应的反应。
3. 歌曲学唱教师和学生一起学唱《小雨沙沙》这首歌，教师先唱一遍让学生跟着唱。
接着教师告诉学生歌曲的歌词含义，让学生能够体会到歌曲传达出的温馨和感动。
4. 感悟创作学生自行制作雨后的场景图，然后利用自己创作的方式来表达自己对雨的感受。
比如有的学生可能会绘画，有的学生可能会用语言来表达。
5. 制作音乐手鼓教师为学生准备了一些手鼓，并让学生自己动手制作手鼓。
让学生在制作手鼓的过程中感受到音乐和手工制作的魅力。
6. 集体演奏教师将手鼓分配给每个学生，让他们在教师带领下用手鼓伴奏，唱唱《小雨沙沙》这首歌，学生可以一起合作创造自己的音乐。
三、教学反思针对中班的学生，我们在教学设计中注重情境创设和让学生感受音乐的整体氛围。
通过让学生观察自然环境和感受音乐的方式来进行视听教育。
在学唱歌曲的过程中，教师采用反复演唱和故事来加深学生对歌曲的理解，同时培养语言能力。
在学生创作环节中，我们充分尊重学生的创造性和自由度，让他们通过自己创造的方式表达对自然的感悟和情感。
在制作音乐手鼓这一环节，让学生自己动手参与制作，更好地体验到音乐和手工制作的魅力。
整堂课通过多种教学方式来培养学生的音乐感知和语言能力，同时也让学生在感受音乐和创造音乐的过程中培养了合作意识和团队精神。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思活动目标：1.深入理解歌词，流畅演唱歌曲《小雨沙沙》，体验春雨滋润万物的美好意境。
2.创意表达：通过丰富的肢体动作，大胆展现歌曲中的自然景象与情感。
3.音准与表现力：确保每位幼儿都能准确演唱曲调，吐字清晰，自信地在集体中展现歌唱才华。
活动重难点调整：1.重点：深入理解歌词内容，饱含情感地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.难点：运用创意肢体动作，深刻表现春雨滋润种子生长的过程及其喜悦之情。
活动准备升级：1.互动图谱：设计六张动态生长过程图谱，增加互动性，吸引幼儿注意。
2.高清视频：选用色彩鲜明、情感丰富的儿歌动画视频，提升视听感受。
3.音乐环境：布置以“春天与生长”为主题的教室环境，营造温馨和谐的氛围。
活动过程优化：一、视频导入，激发兴趣1.情境创设：“春风轻拂，万物复苏，种子娃娃也悄悄醒来啦！它们遇到了一场特别的雨，我们一起来看看吧！”（播放视频，吸引幼儿注意力）2.问题引导：“小雨落下时，发出了怎样的声音？是谁享受了这美妙的沐浴？”二、歌词解析，旋律感受1.故事融入：通过生动的故事讲述，结合图谱展示种子的生长过程，帮助幼儿理解歌词深意。
2.视听结合：再次播放儿歌动画，引导幼儿跟随旋律轻哼，初步感受歌曲节奏与情感。
3.教师范唱：教师饱含情感地演唱歌曲，用眼神与幼儿交流，激发幼儿学唱兴趣。
4.集体学唱：鼓励幼儿跟随琴声，一句一句地学习歌曲，注意音准与吐字。
三、肢体表现，创意无限1.动作示范：教师先示范如何用肢体表现小雨沙沙、种子说话、发芽、出土、长大的情景。
2.幼儿尝试：邀请幼儿自由创编动作，并选择几位幼儿上前展示，给予正面反馈。
3.全体展示：播放音乐，全体幼儿随旋律大胆表现，享受表演的乐趣。
四、活动延伸，家园共育1.亲子时光：建议家长与孩子共同学习歌曲，并在家中模拟种子生长过程，增进亲子关系。
2.班级展示：鼓励幼儿在下次班级活动中，以小组合作形式，展示更加丰富的《小雨沙沙》表演。
小雨沙沙优秀音乐教案及反思（精选2篇）
小雨沙沙优秀音乐教案及反思（精选2篇）小雨沙沙优秀及反思篇1《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。
下面是小编为你带来《小雨沙沙》教案及反思，欢迎阅读。
《小雨沙沙》教案教学内容：《小雨沙沙》教学准备：钢琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、等。
教学思路：这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论，利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。
在上，采用学生们非常喜欢的四个音乐板块进行。
“音乐大舞台”设计是为给孩子们创设一个艺术实践的机会。
在“七色魔方”这个环节中，根据学生的年龄特点，通过童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。
“音乐大擂台”是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。
“走进音乐厅”是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。
教学目标1.能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。
懂得种子的成长离不开雨露的滋润。
2.能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。
教学重点1.有感情地演唱歌曲。
2.感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。
教学过程一、音乐大舞台教学设想：是为了给孩子创设一个展示自己的空间，将课内外学到的才艺展示给大家，体验成功的喜悦。
发现并展示学生独特的才能，激发学生对音乐的兴趣。
师：亲爱的同学们大家好!音乐时空节目今天又和大家见面了。
谁还记得我们这个节目的第一个板块叫什么名字?生：音乐大舞台——才艺表演。
二、七色魔方教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。
师：下面我们要进入的是第二个板块“七色魔方”。
我想问你们，音乐是什么?有人说：“音乐是一种神奇的语言”，它能使我们忘记烦恼，给人们带来快乐。
也有人说：“音乐是七色魔方，因为它是由七个音符排列组合而成，千变万化，奇妙无穷。
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幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》
一、活动目标：
(一)知识与技能：
1、理解歌词，能演唱歌曲。
2、能通过肢体动作进行大胆表现。
(二)过程与方法：
1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。
2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。
3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现"小雨沙沙""种子发芽""出土""长大"等。
4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。
(三)情感态度价值观：
引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。
三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动准备：图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。
五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。
六、活动过程：
(一)播放视频，导入。
1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。
(教案出自：教案网)你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。
(播放视频)
2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?
(二)理解歌词，感受旋律及节奏。
1、讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。
小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高
兴地说："哎呀呀，好舒服呀!"它又咕嘟咕嘟地喝了两口，"雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。
"(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说："哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。
"(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。
让我们来听听，它在唱些什么?
2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?
4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。
(教师随钢琴范唱歌曲一次)
5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
(三)鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧!
2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、
长大。
3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4、指几名表现突出的幼儿上台展示。
(四)活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
七、活动反思：
《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。
《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的
生长离不开雨露的主题。
乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。
根据中
班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为"理解歌词，学唱歌曲"，难点确定为"用肢体动作大胆表现歌曲"。
由于进度跳跃，教
材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要
雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。
因此，在引导幼儿"理解歌词"环节，我借助了五副生动而形象的图片，
通过"讲述故事"的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。
紧接着，我播放了两次充满童趣
的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌
曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。
这首歌短小简练，
充满童趣，幼儿易唱易记。
在活动中我淡化了教学环节，以听唱
为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自
信心，让他们大胆演唱。
在最后的"用肢体动作表现歌曲"环节，
我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展
示给大家，将活动推向了高潮。
但也存在出多不足：如教学设计
缺乏新意，少了亮点。
一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规
的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。
我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹
的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现
歌曲。
而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没
有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。