中班音乐：《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》教学目标1.让幼儿感受到雨滴落在沙滩上的声音；2.学唱《小雨沙沙》这首歌，掌握歌曲的节奏和节拍；3.通过听、唱、做动作等形式，发展幼儿的音乐感受能力和语言表达能力。
教学内容与步骤第一步：导入情境，让幼儿感受雨滴落在沙滩上的声音（5分钟）•活动准备：准备一个小盆、沙子和几个小石子。
•活动步骤：1.老师拿出小石子，轻轻地扔在盆里，让幼儿听到石子掉在水中的声音。
2.将石子放在沙子上，让幼儿听到石子落在沙滩上的声音。
3.请幼儿合作，用手按压沙子，让幼儿感受到雨滴落在沙滩上的声音。
第二步：唱《小雨沙沙》并教唱（15分钟）•活动准备：准备好《小雨沙沙》的音乐设备并先播放一遍，让幼儿先听一听。
•活动步骤：1.老师播放一遍《小雨沙沙》的音乐，让幼儿先听一遍，了解歌曲节奏和节拍。
2.老师边敲击鼓，边引导幼儿跟着节奏拍手、拍腿。
3.老师引导幼儿学唱《小雨沙沙》，口型、发音、节奏要一致。
4.如果幼儿难以把握整首歌曲，可以逐句教唱。
第三步：跟着音乐做动作（20分钟）•活动准备：活动前可以先正向引导幼儿伸直身体、抬头挺胸、尽情感受自然界的美妙。
•活动步骤：1.老师拉着幼儿手，带领幼儿跟着音乐左右摇摆身体，模仿雨的节奏。
2.老师教唱歌词时，指导幼儿双手合十，模仿下雨的动作，随歌词所述的“小雨滋润我们的心田”的动作自由发挥。
3.老师模仿雨滴掉落的声音，引导孩子做跟着音乐做起雨滴掉落的动作。
4.老师带动幼儿随音乐齐步跑，模仿雨后的欢乐，释放孩子们的活力。
第四步：巩固，自由创作（15分钟）•活动准备：准备白纸、颜料和画笔。
•活动步骤：1.老师请幼儿自由发挥，用颜料描绘出《小雨沙沙》所描绘的画面。
2.老师以歌词为启示，让孩子参考歌词，自由绘制雨后美丽的世界。
教学总结本次教学主要是以音乐、动作和画画的方式来让幼儿感受到雨的节奏和美感，通过听、唱、做动作、自由创作等多种形式的尝试，让幼儿在活动中体会到音乐和绘画的魅力。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙沙》教案
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙沙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨沙沙沙》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受雨滴的声音，培养他们对音乐的感知和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够用轻快的语调演唱《小雨沙沙沙》。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，通过动作表现歌曲的韵律。
3. 激发幼儿对大自然声音的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：让幼儿学会用轻快的语调演唱《小雨沙沙沙》，并能用动作表现歌曲的韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、小雨沙沙沙的音乐CD、雨滴道具。
2. 学具：小雨伞、彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，若正好下雨，让幼儿倾听雨滴的声音，感受雨天的氛围。
（2）教师播放《小雨沙沙沙》歌曲，让幼儿跟随音乐做小雨滴的动作，引导幼儿进入音乐活动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范演唱《小雨沙沙沙》，让幼儿注意听歌曲的节奏和韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿用轻快的语调演唱。
（3）教师邀请几名幼儿上前示范演唱，并对他们的表现给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用小雨伞和彩泥制作雨滴道具。
（2）制作完成后，每组轮流表演唱《小雨沙沙沙》，用动作表现歌曲的韵律。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雨沙沙沙》2. 歌曲节奏：轻快、活泼3. 歌曲动作：雨滴落下、雨滴跳跃七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起唱《小雨沙沙沙》，并尝试用动作表现歌曲的韵律。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够用轻快的语调演唱《小雨沙沙沙》，但在动作表现方面还需加强。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的节奏感和协调性。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙沙》教案
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙沙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《小雨沙沙沙》。
歌曲内容描绘了小雨降临大地，给大自然带来生机的情景。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，易于孩子们学习和演唱。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律，学会用歌声表达对大自然的热爱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和合作意识，提高音乐素养。
3. 激发孩子们的想象力和创造力，让他们在歌唱中体验到快乐。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、雨滴手偶、沙锤、小雨伞等。
2. 学具：音乐课本、雨滴贴纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示雨滴手偶，模拟小雨降临的情景，引导孩子们观察和体验。
同时，播放歌曲《小雨沙沙沙》，让孩子们在实际情境中感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：（1）教师带领孩子们学习歌曲的歌词，注意节奏和音高的准确性。
（2）教师示范演唱歌曲，让孩子们跟随教师学唱。
（3）分组练习，让孩子们相互纠正、互相鼓励，提高演唱水平。
3. 节奏练习：（1）教师出示沙锤，示范节奏变化，让孩子们跟随教师一起敲击。
（2）分组进行节奏练习，加强孩子们的节奏感。
4. 歌曲表演：（1）教师带领孩子们用小雨伞、雨滴贴纸等道具进行歌曲表演。
（2）鼓励孩子们发挥想象力，创作自己的舞蹈动作，展示个性。
六、板书设计板书内容主要包括歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、节奏变化、音符等。
通过板书，让孩子们直观地了解歌曲的结构和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律，并表演给家长看。
2. 答案：歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小雨沙沙沙》的学习，让孩子们感受到了大自然的美好。
在教学过程中，注意关注每个孩子的学习情况，鼓励他们积极参与，提高自信心。
中班音乐活动教案 小雨沙沙
中班音乐活动教案小雨沙沙一、活动目标1. 感受和表现雨滴的声音和形象。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的表现力和创造力。
二、活动准备1. 音乐CD《小雨沙沙》2. 小雨滴头饰3. 沙锤、小雨伞等道具4. 画纸、颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 演唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长共同欣赏幼儿的创造力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、活动总结通过本次活动，幼儿能够体验到音乐和绘画的乐趣，提高了他们的节奏感和协调能力。
幼儿的创造力和表现力也得到了锻炼和发展。
教师应及时给予肯定和鼓励，让幼儿更加自信地参与音乐活动。
六、活动准备1. 准备音乐播放设备。
2. 准备小雨沙沙的歌曲乐谱。
3. 准备沙锤、小雨伞等音乐道具。
4. 准备画纸、颜料等绘画材料。
5. 准备小雨滴头饰。
七、活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
八、活动注意事项1. 确保音乐播放设备音量适中，避免音量过大对幼儿听觉造成损害。
幼儿园中班音乐教案 中班音乐小雨沙沙9篇
幼儿园中班音乐教案中班音乐小雨沙沙9篇中班音乐小雨沙沙 1活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：准确地演唱歌曲。
活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。
①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。
鼓励幼儿极力表现。
结束环节：老师评价，总结教学。
延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。
孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
中班音乐小雨沙沙 2在教学过程中，唐老师采用了从听觉、视觉入手的教学方法，利用媒体展现一幅描绘春天美丽景色的图片，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天和煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。
在教学中，唐老师大胆地将选择判断，讨论等方法用于小学低年级，为学生创设了思考，研究的空间。
不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。
教学中以精湛的语言，将教学的各个环节连接的巧妙而自然，尤其使新歌教学的导言更使其别巨匠心。
如“美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。
在新歌教学的过程中，通过朗读歌词以及为歌曲创编动作，并配上小乐器为歌曲伴奏，整节课结束在唱、奏、动的整体活动中。
另外，在教学中赞成学生的“不标准”答案，发展学生的思维。
“音乐不寻找统一答案。
”尤其对于小学生，他们可以把白纸上的一个黑点看成小石子，小虫子，小蝌蚪等，这些都是想象的萌芽，大人都不得不叹服他们的自由思维。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思活动目标：1.深入理解歌词，流畅演唱歌曲《小雨沙沙》，体验春雨滋润万物的美好意境。
2.创意表达：通过丰富的肢体动作，大胆展现歌曲中的自然景象与情感。
3.音准与表现力：确保每位幼儿都能准确演唱曲调，吐字清晰，自信地在集体中展现歌唱才华。
活动重难点调整：1.重点：深入理解歌词内容，饱含情感地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.难点：运用创意肢体动作，深刻表现春雨滋润种子生长的过程及其喜悦之情。
活动准备升级：1.互动图谱：设计六张动态生长过程图谱，增加互动性，吸引幼儿注意。
2.高清视频：选用色彩鲜明、情感丰富的儿歌动画视频，提升视听感受。
3.音乐环境：布置以“春天与生长”为主题的教室环境，营造温馨和谐的氛围。
活动过程优化：一、视频导入，激发兴趣1.情境创设：“春风轻拂，万物复苏，种子娃娃也悄悄醒来啦！它们遇到了一场特别的雨，我们一起来看看吧！”（播放视频，吸引幼儿注意力）2.问题引导：“小雨落下时，发出了怎样的声音？是谁享受了这美妙的沐浴？”二、歌词解析，旋律感受1.故事融入：通过生动的故事讲述，结合图谱展示种子的生长过程，帮助幼儿理解歌词深意。
2.视听结合：再次播放儿歌动画，引导幼儿跟随旋律轻哼，初步感受歌曲节奏与情感。
3.教师范唱：教师饱含情感地演唱歌曲，用眼神与幼儿交流，激发幼儿学唱兴趣。
4.集体学唱：鼓励幼儿跟随琴声，一句一句地学习歌曲，注意音准与吐字。
三、肢体表现，创意无限1.动作示范：教师先示范如何用肢体表现小雨沙沙、种子说话、发芽、出土、长大的情景。
2.幼儿尝试：邀请幼儿自由创编动作，并选择几位幼儿上前展示，给予正面反馈。
3.全体展示：播放音乐，全体幼儿随旋律大胆表现，享受表演的乐趣。
四、活动延伸，家园共育1.亲子时光：建议家长与孩子共同学习歌曲，并在家中模拟种子生长过程，增进亲子关系。
2.班级展示：鼓励幼儿在下次班级活动中，以小组合作形式，展示更加丰富的《小雨沙沙》表演。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙沙》教案一、活动目标1. 感受雨滴落下的声音，体验音乐带来的愉悦情绪。
2. 通过模仿雨滴的声音，锻炼幼儿的口腔肌肉和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、小雨伞、沙锤等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿游戏，引导幼儿感受雨滴落下的声音。
2. 教学歌曲：教师教唱《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
4. 情景表演：教师创设下雨天的情景，引导幼儿用乐器和动作表现下雨天的场景。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察生活中的雨滴声音，感受音乐的韵律。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置下雨天的场景，增强幼儿的感官体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2. 关注幼儿在集体活动中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过模仿雨滴声音，锻炼口腔肌肉和音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿在集体合作中，准确地使用打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
七、活动步骤1. 教师带领幼儿做雨滴模仿游戏，引导幼儿感受雨滴落下的声音。
2. 教师教唱《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 幼儿分组进行打击乐器演奏，教师指导幼儿按照歌曲节奏进行演奏。
4. 教师创设下雨天的情景，引导幼儿用乐器和动作表现下雨天的场景。
5. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获。
八、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和动作，引导幼儿学习歌曲和表演。
2. 游戏法：教师通过组织雨滴模仿游戏，激发幼儿的参与兴趣。
中班音乐《小雨沙沙》(精选16篇)
中班音乐《小雨沙沙》（精选16篇）中班音乐《小雨沙沙》篇1一、活动目标（一）学问与技能：1.理解歌词，能演唱歌曲。
2.能通过肢体动作进行大胆表现。
（二）过程与方法：1.由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知爱好。
2. 通过展现图片，叙述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听老师范唱，引导幼儿学唱歌曲。
3. 鼓舞幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。
4.鼓舞幼儿英勇上台演唱歌曲。
（三）情感态度价值观：引导幼儿观赏歌曲，感受歌曲美丽的旋律。
二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。
三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动预备：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频五、活动方法：多媒体展现法示范法整体跟唱法表演法六、活动过程：（一）播放视频，导入。
1.师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过来了。
你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃兴奋吗？由于种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。
（播放视频）2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？（二）理解歌词，感受旋律及节奏。
1.讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃发现柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。
小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子兴奋地说：“哎呀呀，好舒适呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。
”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。
”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。
让我们来听听，它在唱些什么？2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。
（老师随钢琴范唱歌曲一次）5.鼓舞幼儿随琴声一起学唱歌曲。
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中班音乐：《小雨沙沙》
中班音乐《小雨沙沙》
一、活动目标
（一）知识与技能：
1．理解歌词，能演唱歌曲。
2．能通过肢体动作进行大胆表现。
（二）过程与方法：
1．由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。
2.通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。
3.鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。
4．鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。
（三）情感态度价值观：
引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。
三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动准备：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频
五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法
六、活动过程：
（一）播放视频，导入。
1．师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。
你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。
（播放视频）
2.提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？
（二）理解歌词，感受旋律及节奏。
1．讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃看到柳树美美地洗了
澡，它也想请小雨给它洗个澡。
小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。
”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。
”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。
让我们来听听，它在唱些什么？
2.播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
3.提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？
4.师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。
（教师随钢琴范唱歌曲一次）
5．鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
（三）鼓励幼儿用肢体动作大胆表
现歌曲。
1.师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！
2．指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
3．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4.指几名表现突出的幼儿上台展示。
（四）活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
七、活动反思：
《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。
《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。
乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。
根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。
由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要
雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。
因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。
紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。
这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。
在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。
在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了高潮。
但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。
一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的
成长。
我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。
而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。
来
源。