中班音乐:《小雨沙沙》
中班音乐:《小雨沙沙》
中班音乐《小雨沙沙》
一、活动目标
(一)知识与技能:
1.理解歌词,能演唱歌曲。
2.能通过肢体动作进行大胆表现。
(二)过程与方法:
1.由种子娃娃导入,看视频激发幼儿认知兴趣。
2.通过展示图片,讲述故事引导幼儿理解歌词,观看儿歌动画和听教师范唱,引导幼儿学唱歌曲。
3.鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。
4.鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。
(三)情感态度价值观:
引导幼儿欣赏歌曲,感受歌曲优美的旋律。
二、活动重点:理解歌词,能演唱歌曲。
三、活动难点:尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动准备:图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频
五、活动方法:多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法
六、活动过程:
(一)播放视频,导入。
1.师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)
2.提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?
(二)理解歌词,感受旋律及节奏。
1.讲故事,借助图片理解歌词。
师:种子娃娃看到柳树美美地洗了
澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?
2.播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。
3.提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?
4.师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)
5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
(三)鼓励幼儿用肢体动作大胆表
现歌曲。
1.师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!
2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。
3.播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4.指几名表现突出的幼儿上台展示。
(四)活动延伸:请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
七、活动反思:
《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲,它是以春雨为素材,引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼,流畅。根据中班幼儿认知特点,我将本次活动的重点确定为“理解歌词,学唱歌曲”,难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃,教材前后衔接出现断层,中班孩子的生活经验匮乏,对于种子需要
雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此,在引导幼儿“理解歌词”环节,我借助了五副生动而形象的图片,通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程,从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着,我播放了两次充满童趣的歌曲动画,让幼儿在轻松、美妙的视听环境中,初步感知了歌曲旋律及节奏,激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练,充满童趣,幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节,以听唱为主,打破老师教幼儿唱的模式,并用鼓励的语言激发幼儿的自信心,让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节,我充分发挥孩子的表现力,请他们自由创编动作,并大胆上前展示给大家,将活动推向了高潮。但也存在出多不足:如教学设计缺乏新意,少了亮点。一节好课,需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式,而不是墨守成规,只有打破常规,走出自己的新路,才能促进自身的
成长。我的这节课显然不是,孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲,用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽,种子开心长大这一自然现象没有情感体验,更谈不上用感情来演唱歌曲。来
源
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【篇二】 夏天到 设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标: 1.感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。 3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。 4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备: 1.经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。 2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 教学方法: 1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发
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娃娃的?”(用歌词内容小结)③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢?”(因为小娃娃摔痛了,哭了……)(4)老师清唱歌曲,幼儿再次欣赏,完整感受歌曲内容。(5)老师出示4幅图片,启发幼儿按歌词内容进行图片排序,加深对歌曲内容的理解。“今天,我带来了4幅图片,图片上画的画就是歌曲里的内容,我们一起来帮图片排排队。(老师唱一句,幼儿找一幅图片,将图片按顺序排队。)幼儿跟着图片顺序学说歌词。(6)给歌曲取名称。幼儿讨论,老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。5、游戏《三条鱼》:听音乐做游戏,遵守游戏规则。 活动内容:歌曲:《小娃娃跌倒》(一)活动目标:1、反复感受歌曲,初步了解歌曲的性质,知道名称,了解内容。2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。活动准备:录象、课件、鸡、鸭、狗等动物图片。活动过程:1、听音乐进教室。律动:找朋友2、语言节奏:动物乐园老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后,老师启发幼儿想象是哪些动物来了。(出示课件)幼儿用四分音符的节奏说出小动物名称。 3、发声练习: 5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5 | 3 3 2 2 1—||我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。 4、新授:(1)
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2.小雨种子的手饰若干。 3.录音机及磁带。 活动过程 1.谈话导入 今天,老师给小朋友带来里一副美丽的图画,想看看图上画的什么吗? 谁会用声音来学习下小雨的声音 谁能用动作吧来表现下雨的样子 让我们来一起唱唱小雨(学习小雨的声音,用动作表现小雨) 哪位小朋友喜欢下雨?为什么? (让小朋友知道万物都需要雨露的滋润) 2.学习歌曲 (1)出示图,引出歌词,教师带领学习歌词。 (2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。 (3)教师试唱小朋友们欣赏。 (4)听录音小声与小朋友一起试唱。 (5)在欣赏歌曲录音的基础上,能用正确的方法和情绪演唱,教师带领幼儿学习歌曲。 3.小朋友带上手饰,唱歌进行表演。 4.延伸活动鼓励幼儿创编歌词。 教学反思 1.我应该穿插了一个小游戏,让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱,然后我在学生后面摸孩子们的头,只当弹琴,学生感觉很新奇,很有意思,上面
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中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标: 1:通过故事和图谱,初步了解作品的结构、形象和内容。 2:倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。 3:体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备: 1:完整音乐一段,分开三段音乐2:图谱 活动过程: 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁? 二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听 2:这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了,小朋友能帮我一起把顺序整理好吗? 下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么讲这个故事的? 孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的?这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢? 三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》,一起参加小动物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友,我们先来排练一下怎么样? 2、欣赏全曲,完整表演。 排练完成了,我们的演出马上就要开始了! 活动延伸:根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事: 早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好两队,迎接狮王的到来。 奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”原来,狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来!
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中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》 【设计意图】 《小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。【活动目标】 1、体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。 2、理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。 3、知道做事要细心,不能粗心大意。 【活动准备】 《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。【活动过程】
一、听歌曲《打电话》入场 1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?(教案出自:教案网)如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说) 2、想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢? 引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说) 3、师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。 二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)观察提问: 1、小老鼠在干什么? 2、手里拿的什么呢?
3、电话本有什么用处呢? 三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐) 提问: 1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一) 2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二) 3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三) 4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四) 5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的? 四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。(教案出自:教案网)幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头) 五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演 提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿 表演害怕的表情。重点练习吱:喵:嘭。 六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声 练习最后两句。
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喵喵喵喵喵。 我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。 我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。 4、新授: (1)让幼儿听课件里小孩的哭声。老师问:“听!什么声音呀?谁在哭呢?为什么要哭?”(让幼儿自由说) (2)欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的内容。 老师问:①“是谁在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃为什么哭呀?”(摔疼了,喊妈妈)③“后来,谁来帮助小娃娃了?”(小朋友帮助他) (3)欣赏分解图片,进一步了解歌曲的内容。 老师问:①“路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这时候谁来帮助小娃娃呢?”(我)②“我是怎样帮助小娃娃的?”(用歌词内容小结)③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢?”(因为小娃娃摔痛了,哭了……) (4)老师清唱歌曲,幼儿再次欣赏,完整感受歌曲内容。 (5)老师出示4幅图片,启发幼儿按歌词内容进行图片排序,加深对歌曲内容的理解。 “今天,我带来了4幅图片,图片上画的画就是歌曲里的内容,
中班音乐活动教案:小雨沙沙教案(附教学反思)
中班音乐活动教案:小雨沙沙教案(附教学反思) 中班音乐活动小雨沙沙教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动方法,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,理解歌词,能演唱歌曲,能通过肢体动作进行大胆表现,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看小雨沙沙教案吧。 活动目标: 1.理解歌词,能演唱歌曲。 2.能通过肢体动作进行大胆表现。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点: 活动重点: 理解歌词,能演唱歌曲。 活动难点: 尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 活动准备: 图谱五张(种子生长过程) 儿歌动画视频 活动方法: 多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法 活动过程: 一、播放视频,导入。 1.师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频) 2. 提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了? 二、理解歌词,感受旋律及节奏。 1.讲故事,借助图片理解歌词。 师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么? 2. 播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。 3. 提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢? 4. 师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次) 5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。 三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1. 师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧! 2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。 3.播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。 活动延伸: 请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。 活动反思: 《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲,它是以春雨为素材,引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼,流畅。根据中班幼儿认知特点,我将本次活动的重点确定为“理解歌词,学唱歌曲”,难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃,教材前后衔接出现断层,中班孩子的生活经验匮乏,对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此,在引导幼儿“理解歌词”环节,我借助了五副生动而形象的图片,通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程,从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着,我播放了两次充满童趣的歌曲动画,让幼儿在轻松、美妙的视听环境中,初步感知了歌曲旋律及节奏,激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练,充满童趣,幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节,以听唱为主,打破老师教幼儿唱的模式,并用鼓励的语言激发幼儿的自信心,让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节,我充分发挥孩子的
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幼儿园中班音乐教案五篇 教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。###整理了幼儿园中班音乐教案五篇,希望对你有协助! 中班音乐活动:勤快人和懒惰人 【活动目标】 ①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。 ②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》,准确把握歌曲节奏。 ③喜欢音乐活动,能够融入到集体音乐表演活动中。 【活动重点】学唱歌曲,做个快乐的勤劳人。 【活动难点】准确把握歌曲节奏,唱准节奏。 【活动准备】歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。 【活动过程】
一、故事导入,激发兴趣 根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事,勤劳人通过自己的辛勤劳动,过上了幸福快乐的生活,而懒惰的人因为懒于动手,最后饿死的结局,引导幼儿做一个快乐的勤劳人,远离懒惰的人。(能够对“勤劳人”和“懒惰人”实行讨论,对“勤劳”和“懒惰”进一步理解) 二、教师弹唱歌曲,进入音乐教学 师:宝贝们老师不但会讲勤劳人和懒惰人的故事,还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!不信你们来听听,听听老师唱了些什么!(初次试听) 教师再次弹唱,幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词),导入的故事中的容大多和歌词容相仿,幼儿应该能够很快说出歌词大意 分句弹唱,熟记歌词,学唱歌曲(这里需要反复几次,协助幼儿记忆歌词,把握节奏) 三、表演唱 此环节为游戏环节,幼儿可实行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。 中班音乐教案:三只带斑点的小青蛙
【活动目标】 1.在多次感受歌曲的基础上,发现歌词重复的规律,并学唱歌曲。2.感受数量递减的规律,理解其含义,记忆歌词并学唱歌曲。3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。 【活动准备】 1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。 2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙) 3.牌2套。(数字为1-3) 4.音乐磁带、录音机。 【活动过程】 (一)集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
中班音乐活动设计反思:小老鼠打电话
中班音乐活动设计反思:小老鼠打电话本次音乐活动的最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏,并在快乐的体验中轻松地感知歌曲。活动的每一个环节,我都是经过精心设计的,目的是让孩子们能不断地获得新的、不同的节奏的感知,从而促进孩子们音乐能力的发展。活动中,孩子们能主动与老师进行互动和游戏,气氛较好。 引题时,我以打电话引出课题。先让孩子们说说如果要打电话邀请好朋友到家里玩,会说些什么;待幼儿发表意见后,再出示节奏谱组织幼儿进行节奏的感知。因为出现在幼儿面前的是可看、可听的一句话,符合幼儿的认知点;再加上我设计了打电话的游戏互动,孩子们就像在玩游戏一样,很轻松地对节奏进行了练习和掌握。这是孩子们比较熟悉的、又不经常做的事情,特别能激发幼儿参与活动的积极性。 在第一个环节中,我以配上图谱讲故事的形式引出,讲述一只小老鼠打电话的经过。在图谱的帮助下,孩子们非常主动地与我一同讲述故事。就这样,孩子们在故事的情节中学会了歌词。 第二个环节:出示图谱,初步接触理解歌曲。歌曲内容可以分三部分,将歌曲分段进行教学可以简化学习的难度,结合图片让幼儿学习歌曲第一段,由浅入深,便于幼儿掌握。在活动中我主要让幼儿欣赏第一段歌曲,并通过图片的直觉
感触,理解歌曲内容。然后让幼儿能慢慢熟悉歌曲,学会拍手区分前奏、间奏和唱歌部分,并通过学习第一段歌曲,掌握内容,理解小老鼠的情绪,用快乐的情绪演唱。 第三个环节:以打电话游戏方式,学习对话。这一环节的对话练习是很有特色的,因为对话有一定的节奏,所以通过游戏的方式,不同的角色表演,让幼儿学会对话。在这个环节中我主要开拓幼儿的思维,通过幼儿的想象为学习有节奏的对话做铺垫。然后再通过游戏的方式巩固歌曲中的节奏对话。 第四个环节:完整欣赏演唱歌曲。在前面的几个环节的铺垫下,进入完整欣赏演唱歌曲这一步,让幼儿跟着歌曲感知表演,理解整个歌曲的完整情景,体会快乐。幼儿在这一环节中通过欣赏歌曲知晓结果,并感受小老鼠看见猫后的害怕。通过完整学唱歌曲,幼儿用不同的情绪唱歌,并简单的进行动作表演。 第五个环节:师生游戏:创设游戏猫捉老鼠,让幼儿通过游戏活动巩固对歌曲的掌握,并在游戏中体会歌曲的幽默和它所给孩子带来的快乐。在活动中介绍游戏的规则,教师扮演猫,幼儿扮演小老鼠进行游戏。幼儿分角色进行游戏,根据活动的情况,游戏若干遍。 教育活动反思: 从幼儿参与的积极性以及幼儿对歌曲的掌握情况来看,
【幼儿园精品教案】中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》
【幼儿园精品教案】中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》 幼儿园中班音乐教案:小娃娃跌倒了 活动目标: 1、反复感受歌曲,初步了解歌曲的性质,知道名称,了解内容。 2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。 活动准备: 木偶、图片4幅、情景表演,鸡、鸭、狗动物图片。 活动过程: 1、游戏《小动物找家》:幼儿根据不同的小动物的音乐,做相应的小动物的律动,音乐结束,幼儿用心听音乐:356 | 356 | 356 |……6(53)根据最后一个长音的唱名,分别找到小动物的家。 2、动物大合唱。 (1)老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后,老师启发幼儿想象是哪些动物来了,幼儿说出后,老师逐个出示该动物的图片(鸭、鸡、狗)按节拍演示小动物,幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。 (2)老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上,幼儿分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。 3、发声练习: 1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — | (老师)娃娃跌倒了(幼儿)快快抱起他。 我们抱起他快快送回家。 4、新授:
(1)让幼儿听录音机里小孩的哭声。老师问:“听!什么声音呀?谁在哭呢?为什么要哭?”(让幼儿自由说) (2)欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的内容。 老师问:①“是谁在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃为什么 哭呀?”(摔疼了,喊妈妈)③“后来,谁来帮助小娃娃了?”(小 朋友帮助他) (3)欣赏木偶表演,进一步了解歌曲的内容。 老师问:①“路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这 时候谁来帮助小娃娃呢?”(我)②“我是怎样帮助小娃娃的?” (用歌词内容小结)③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢?”(因为小娃娃摔痛了,哭了……) (4)老师清唱歌曲,幼儿再次欣赏,完整感受歌曲内容。 (5)老师出示4幅图片,启发幼儿按歌词内容进行图片排序,加 深对歌曲内容的理解。 “今天,我带来了4幅图片,图片上画的画就是歌曲里的内容, 我们一起来帮图片排排队。(老师唱一句,幼儿找一幅图片,将图片 按顺序排队。)幼儿跟着图片顺序学说歌词。 (6)给歌曲取名称。 幼儿讨论,老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。 5、游戏《洒水车》:听音乐做游戏,遵守游戏规则。
中班音乐小娃娃跌倒了
中班音乐小娃娃跌倒了(一) 活动目标: 1、反复感受歌曲,初步了解歌曲的性质,知道名称,了解内容。 2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。 活动准备: 木偶、图片4幅、情景表演,鸡、鸭、狗动物图片。 活动过程: 1、游戏《小动物找家》:根据不同的小动物的音乐,做相应的小动物的律动,音乐结束,用心听音乐:356|356|356|……6(53)根据最后一个长音的唱名,分别找到小动物的家。 2、动物大合唱。 (1)老师出示节奏卡片XX|XX|拍出后,老师启发想象是哪些动物来了,说出后,老师逐个出示该动物的图片(鸭、鸡、狗)按节拍演示小动物,用四分音符的节奏学小动物叫。(2)老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上,分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。 3、发声练习: 1313555|54321—| (老师)娃娃跌倒了()快快抱起他。 我们抱起他快快送回家。 4、新授: (1)让听录音机里小孩的哭声。老师问:“听!什么声音呀?谁在哭呢?为什么要哭?”(让自由说) (2)欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的内容。 老师问:①“是谁在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃为什么哭呀?”(摔疼了,喊妈妈)③“后来,谁来帮助小娃娃了?”(小朋友帮助他) (3)欣赏木偶表演,进一步了解歌曲的内容。 老师问:①“路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这时候谁来帮助小娃娃呢?”(我)②“我是怎样帮助小娃娃的?”(用歌词内容小结)③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢?”(因为小娃娃摔痛了,哭了……) (4)老师清唱歌曲,再次欣赏,完整感受歌曲内容。 (5)老师出示4幅图片,启发按歌词内容进行图片排序,加深对歌曲内容的理解。 “今天,我带来了4幅图片,图片上画的画就是歌曲里的内容,我们一起来帮图片排排队。(老师唱一句,找一幅图片,将图片按顺序排队。)跟着图片顺序学说歌词。 (6)给歌曲取名称。 讨论,老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。重复。 5、游戏《洒水车》:听音乐做游戏,遵守游戏规则。
小学音乐《小雨沙沙沙》教案2
《小雨沙沙沙》 教学目标: 1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,在音乐中感受春天的美好。 2、用肢体语言表现歌曲,通过音乐活动,培养学生的想象力和创造力。 3、通过小组合作,进行创编活动,培养学生的合作能力和创作能力。 教学难点分析: 1.感知旋律的重复和变化。 2.演唱中强弱力度的控制。 3.自由创编动作进行表演。 教学课时:一课时 教学过程: 一、组织教学,体验春天。 1、聆听《春天在哪里》歌曲,教师与同学们进行律动表演。 2、提问:这是一首歌唱哪一个季节的歌曲?春天带来了哪些变化?生答。导入本课。 3、说春天。 师:在你们的眼中春天是什么样子的呀? 生:春天万物生长生:冰雪冻融化了…(学生说出自己心目中的春天) 4、看春天说感受 师:春天到处是一片生机勃勃的样子,你们喜欢春天吗?生:喜欢师:在这寒冷的季节里春天更让人怀念,今天就让我们一起走进春天,去欣赏春天的美丽,感受春天的温暖。(多媒体播放春天的景色,学生观察。) 师:看完后你有什么感受?在春天你喜欢做什么呢? 师生听音乐做律动,多媒体播放音乐《嘀哩嘀哩》。 二、提示课题,学习新歌。 1、观看《小雨沙沙沙》歌曲Flash动画,感受歌曲旋律。 2、聆听歌曲范唱两遍,跟随老师用肢体动作表演。 第一遍动作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手转手腕等(前奏间奏双手叉腰)。
师:同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律,用动作表现旋律的高低。(播放歌曲范唱两遍,提醒学生可以随歌曲哼唱。) 第二遍动作:第一段:右手转手腕;第二段:双手交叉拍双肩;第三段:双手拍腿、双手拍肩。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。 师:非常好!下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲,我来唱歌词,你们用“沙”来为我伴唱,好吗? 3、教师范唱歌曲,学生用“沙”轻唱伴唱。 师:同学们唱得真不错!现在我们一起来熟悉一下歌词吧! 4、熟悉歌词。(课件出示) 师:这首歌曲一共两段歌词,让我们先一起读一下第一段歌词。 齐读第一段歌词,第二段师生有节奏地接读。(课件出示歌词) 师:同学们你们观察一下,这两段歌词中有没有相同的歌词,是什么呢?(生:春天来了,春天来了,小雨沙沙沙)说得非常正确!那不同的地方是落在花园里、鱼池里,花儿、鱼儿的不同表现,我们在演唱的时候一定要看仔细了,不要唱错。好,现在让我们试着来演唱一下歌词吧! 5、随琴练习演唱歌词 师:老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了!让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧! 6、完整跟伴奏演唱 师:同学们唱得真好!下面谁来自信、大胆的演唱这首歌曲?其他同学,边听边拍手伴奏,以配合其演唱。分别找出几位同学到台前表演,部分学生点评。 7、再听歌曲范唱,更深体会歌曲欢快的情绪。 师:同学们高兴吗?(生:高兴)那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢?(生:能!)而且我们还要把这种快乐表现在脸上,用最美的声音来演唱,并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊?(生:更轻点儿) 8、再次用甜美的声音,生动的表情演唱歌曲。 师:大家唱得越来越有进步了!老师真为你们骄傲!为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢!瞧!老师准备了什么?(生:沙槌)听听它可以模仿什么声音呢?(生:小雨的声音)它不但可以模仿小雨,还可以模仿大雨呢!你们听!所以我们伴奏时要轻点儿,并且要合上歌曲的节拍,好了,现在老师找几位同学来为这首歌曲伴奏,其他同学有表情地演唱。 9、请若干位同学用沙槌为歌曲伴奏。
幼儿园中班音乐游戏活动
幼儿园中班音乐游戏活动:头发、肩膀、膝盖、脚 活动目标: 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度,边唱边做 相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演,体验到合作的乐趣。 活动准备: 音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》 活动过程: 一、动作游戏,导入活动。(认识我的身体) 教师提出游戏方式:小朋友们,大家把双手放到脸颊上,根据 老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。 (先以随意的顺序说出身体的部位,速度由慢渐快,让幼儿感 到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位,并逐渐加快 速度,让幼儿熟悉歌词。) 二、熟悉乐曲。 教师演唱歌曲,启发幼儿边听边表演。 教师:现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来,请小朋友们仔细听,然后用手指出来身体的相应部位。(教师 唱到身体的哪个部位时,手就摸到哪里,幼儿会觉得有趣并调
动了参与活动的积极性。) 教师:现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体,小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。(教师和孩子一起,让孩子获得丰富的感性经验,感受到做动作的时候的节奏均匀。)三、幼儿学习演唱,边唱边表演。 教师:谁会像老师一样。把刚才做的唱出来? (幼儿和教师一起演唱歌曲,演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。) 教师:现在你们来做老师,我来做小朋友,你们唱,我来做。 四、引导幼儿创编歌词与动作。 教师:除了歌词中唱到的部位,还可以拍打身体的其他什么部位呢? (引发幼儿新的儿歌的创作:
五、组织幼儿合作表演。 教师示范,边唱边拍一位幼儿的身体部位,引发幼儿合作律动 的兴趣,鼓励幼儿找到同伴创作表演。 活动延伸: 幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看,并与父母进行拍打身体的游戏,让孩子了解到父母的辛苦,促进亲子情感。
中班音乐教案设计《小老鼠打电话》
中班音乐教案设计《小老鼠打电话》 一、设计意图: 这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出,教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。 二、活动目标: 1、在小老师打电话的情景中,能进行有节奏的对话,初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐进行游戏。 3、知道做事要细心,不要粗心大意。 三、活动重难点: 1、重点:理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。 2、难点:用肢体动作表现角色形象。 四、活动准备: 小猫头饰小老鼠头饰若干个音乐《打电话》、《小老鼠打电话》 五、活动过程: (一)、播放歌曲《打电话》 教师:听!是什么声音?是电话响了,让我们一起去接电话吧。(用打电话的歌曲来带入幼儿快速的融入到课堂中) (二)学习歌曲《小老鼠打电话》 让幼儿领听第一段歌曲,让幼儿学着有节律的对话。 1、教师:—瞧,这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细来听一听。 2、再次播放歌曲《小老鼠打电话》 教师提问:——小老鼠为什么要打电话呢?什么是过家家? ——小老鼠是怎么打电话的?小老鼠打电话的电话号码是多少?(3分钟回答时间)
教师:让我们再来听一听小老鼠打电话的电话号码是多少:54 0 |32 0 |6 7 |8-| 3、倾听歌曲第三遍 4、教师提问:小老鼠是怎样来邀请他的朋友的?小老鼠的朋友又是怎样回答的? 5、多媒体出示图谱,教师师范有节奏的对话。 6、鼓励幼儿跟着老师有节奏的对话。 7、教师扮演老鼠,让幼儿扮演猫咪和老师有节奏的对话。 8、教师扮演猫咪,让幼儿扮演老鼠和老师有节奏的对话。 9、鼓励幼儿跟着教师学习唱第一段儿歌。 教师:让我们来欣赏学习第二段音乐。 教师:①、你们猜一猜,小老鼠的朋友是谁? ②、看,他的朋友走来了(音乐响起,教师扮演猫咪走来)喵。 提问:—小老鼠这是看见猫咪会怎样?谁来学一学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象,并用行动来表现。(教师请个别幼儿上台模仿,其他幼儿集体模仿)。 ③、小老鼠的朋友怎么会是猫咪呢?(鼓励幼儿大胆想象) 教师播放第二段音乐。噢!原来是小老鼠把电话打错了。你们平时打电话可千万不要像小老鼠一样粗心的把电话打错了。 (三)完整的欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。 六、玩游戏:《小老鼠打电话》(进一步复习巩固歌曲) 1、介绍游戏玩法: 游戏有两个角色,一名幼儿(教师)扮演猫咪,其他幼儿则是扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,听到猫咪大叫一声后小老鼠们才能表现出害怕的样子和逃跑。 2、提示:小老鼠怎样才能不让猫咪抓住。 3、幼儿进行两次游戏。 七、活动延伸: 让幼儿回家后和自己的爸爸妈妈分享《小老鼠打电话》这首儿歌。
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿Lecture notes of the music activity "light rain and sand" in the middle class
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 音乐的魅力无穷无尽,古人云:“音乐感人至深,能使人乐、能使人悲、能使人奋起。”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”,在幼儿时期所接受的艺术教育,往往能作用于他的一生,幼儿在音乐的感染下能陶冶性情,对美好事物有良好感情,对生活无限热爱,并能逐步建立起健康的审美观点。 一、说教材、说幼儿情况: 歌曲《小雨沙沙》,是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节,让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。它的教学对象应该是大班幼儿,通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化,旋律优美、易记,歌词通俗、易懂,好学好唱。根据歌曲的特点,对于大班孩子可能较简单了。所以我把这首歌作为中班的教学内容进行,希望也能达到好得效果。 2、幼儿情况分析: 在此活动之前,我对幼儿进行音乐欣赏活动,有时让孩子们
听一些音乐,他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质:欢快、优美、或是忧伤。让幼儿多进行呼吸练习,及怎样用动听的声音演唱。孩子们以前唱歌时,不会用方法,常常用嗓子喊歌。也不会换气,通常唱得上气不接下气,通过练习以后情况好多了。还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。通过观察我发现,每次孩子们听到音乐时,他们都会情不自禁的动起来,只是有些孩子不自信、不大胆,不敢把动作做出来。因此,我积极的鼓励每个孩子去创编动作,大大的提高了孩子的自信心和表现力。这些都为本次活动打下了良好的基础。 3、目标定位: 活动目标是教育活动的起始点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。具体为: (1)、萌发幼儿感受大自然的美好。 (2)、幼儿理解歌曲内容,初步演唱歌曲。 (3)、培养幼儿对音乐的表现力和创造力。根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定,我把活动的重点定位在:感知大自然的美好,能用肢体语言来表现。活动的难点是:理解歌词,学唱歌曲。 二、说教法与学法: 近些年来,伴随着社会对教育观念的改变,素质教育的深入。建构主义理论和多元智能教育的理念,也由国外流传进来,
幼儿园中班音乐教学活动【5篇】
幼儿园中班音乐教学活动【5篇】 苏霍姆林斯基说:“音乐乃是一种使人类迷恋善良、美和人道主义的最美妙,最精细的手段。”以下是小编精心收集整理的幼儿园中班音乐教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园中班音乐教学方案1 活动目标: 一、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。 二、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。 三、培养幼儿大胆表现音乐,体现音乐节奏的快乐。 活动准备: 1、曾组织幼儿观看录像或图片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的动作。 2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。 活动过程: 一、熟悉乐曲,了解游戏情节
1、教师讲述游戏情节:小熊来到树林,意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候,蜜蜂追来了,小熊吓得赶紧躲起来,一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候,赶紧逃回了家。 2、教师边放乐曲边放映幻灯片。 二、欣赏乐曲,分解练习动作 1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈,带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作) 2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感,启发幼儿运用不同的神态及动作来表现,如抹嘴、拍肚皮、添嘴等) 3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现,心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的? ①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。(教案出自:屈老师教案网)如:一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。 ②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演,并启发他们用语言说明自己的动作,如"我害怕得浑身发抖"等。
大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》
大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》 活动目标 1.感受歌曲由高兴到惊吓,再由慌张到松口气的情绪转换,能有情趣地表现语气词。 2.尝试用动作表达自己对歌曲的感受。 3.培养专注倾听能力:能在专注聆听中听清歌词。 4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。 活动准备 1.物质准备:自制歌词图画,并用白纸分别挡住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。 2.经验准备:幼儿已有在不同地方打电话的经验(如床上、沙发上、椅凳上等),了解打开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。 活动过程 1.引入:由生活经验出发,设疑激发幼儿倾听的欲望。 (1)提问:你们打过电话吗?喜欢用什么样的姿势打电话? 指导要点:教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势,如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等,并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。 (2)出示第一幅图,提问: ①这是谁?它在干什么? ②小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事情呢? 幼儿简短地猜想后,教师提出:今天,老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌,听听是不是和你们的猜想一样。 2.听歌猜图,感知歌曲内容。通过“听词揭画”引发专注聆听,引导幼儿感知歌曲内容。 (l)提问:你听到了什么?(揭示幼儿说到的图画内容。) (2)出示全部图片后,引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡,提示幼儿注意听清该处,教师按节奏进行动作指示。 指导要点:当幼儿说出一句自己听到的内容时,教师就边清唱该句,边翻开与该句对应的图画,以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法,一步步激发幼儿主动倾听的愿望,培养幼儿倾听习惯。但次数不宜过多,以免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时,教师都应跟着歌曲,指到相应的图示,指到还未“揭示谜底”的图画前,以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。
小班音乐活动教案:小雨沙沙教案(附教学反思)
小班音乐活动教案:小雨沙沙教案(附教学反思) 小班音乐活动小雨沙沙教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿在感受曲调,歌词来欣赏给并能学唱,带领幼儿用最自然的声音来唱歌,并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小雨沙沙教案吧。 活动设计背景 小雨沙沙的歌词生动,形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识,富有寓意和浓厚的生活气息,我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。 活动目标 1.让幼儿在感受曲调,歌词来欣赏给并能学唱。 2.带领幼儿用最自然的声音来唱歌,并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。 3.启发幼儿理解歌词,创造性地选择演唱形式来演唱。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 歌曲的学唱和歌词的创编。 活动准备 1.与歌词相适应的图一幅及歌词。 2.“小雨”“种子”的手饰若干。
3.录音机及磁带。 活动过程 1.谈话导入 “今天,老师给小朋友带来里一副美丽的图画,想看看图上画的什么吗?” “谁会用声音来学习下小雨的声音” “谁能用动作吧来表现下雨的样子” “让我们来一起唱唱小雨”(学习小雨的声音,用动作表现小雨) “哪位小朋友喜欢下雨?为什么? (让小朋友知道万物都需要雨露的滋润) 2.学习歌曲 (1)出示图,引出歌词,教师带领学习歌词。 (2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。 (3)教师试唱小朋友们欣赏。 (4)听录音小声与小朋友一起试唱。 (5)在欣赏歌曲录音的基础上,能用正确的方法和情绪演唱,教师带领幼儿学习歌曲。 3.小朋友带上手饰,唱歌进行表演。 4.延伸活动鼓励幼儿创编歌词。 教学反思 1.我应该穿插了一个小游戏,让几个视唱比较好的学生上台来唱